giao an tin hoc 7 co D­uong QXK

Thực hiện đợc các tính toán bằng các công thức và một số hàm thông dụng.Thực hiện các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu.. GV: Gọi một vài HS kích hoạt ô tính, di chuyển trên trang tính bằn

Phần I Bảng tính điện tử

2/ Kĩ năng:

Tạo đợc một trang tính theo khuôn dạng cho trớc

Thực hiện đợc các tính toán bằng các công thức và một số hàm thông dụng.Thực hiện các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

Tạo đợc biểu đồ từ dữ liệu trên trang tính và thực hiện một số thao tác chỉnhsữa đơn giản với biểu đồ

3/ Thái độ:

Học sinh nhận thức đợc u điểm của chơng trình bảng tính trong viẹc thực hiệncác tính toán, rèn luyện t duy khoa học, tính chính xác, cẩn thẩn thận trong côngviệc

Mạnh dạn trong tìm tòi, nghiên cứu, khám phá, học hỏi

II Trang thiết bị cần thiết:

Tận dụng tối đa kênh hình trong sách giáo khoa, các tranh ảnh đợc phóng totrên giấy

Dùng máy chiếu Overhead

Phòng máy vi tính

III Ph ơng pháp giảng dạy:

Tổ chức lớp học theo nhóm, thảo luận câu hỏi nhằm hình thành các kiến thức

về lý thuyết

Yêu cầu học sinh đa ra phơng pháp thực hiện, cách thực hiện các bài tạp trớckhi thực hành

IV Tổng số tiết:

Bao gồm 40 tiết đợc phân bố ở 19 bài:

18 tiết lý thuyết, 22 tiết thực hành

Tiết 1

Chơng trình bảng tính là gì?

(Tiết 1)

Ngày soạn: 23/8/2008 Ngày giảng:25/8/2008

I Mục tiêu:

Biết đợc nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống

Biết đựoc chức năng của chơng trình bảng tính

II.Chuẩn bị:

Giáo viên: Máy tính, tranh vẽ phóng to các hình 1, 2, 3, 4, 5 trong sách giáokhoa.

Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trớc bài

III Tiến trình lên lớp:

1/

ổ n định:

2/ Bài củ:

Giới thiệu chơng trình Tin học 7

Giới thiệu qua các bài có trong phần I: Bảng tính điện tử

3/ Tổ chức các hoạt động dạy học;

Hoạt động của giáo viên:

Hoạt động 1: Giới thiệu bảng tính và

nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.

GV: Lần lợt treo các tranh vẽ phóng to

hình1, 2, 3 nh ở sách giáo khoa

? Quan sát hình 1 và cho biết: Bảng

tính đó giúp ích cho ta điều gì

tính toán luôn đợc trình bày dới dạng

bảng trong cửa sổ làm việc.

GV: Giới thiệu các dạng dữ liệu có ở

Hoạt động của học sinh:

1 Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.

2 Một số ch ơng trình bảng tính thông dụng:

a/ Màn hình làm việc:

Quan sát hình vẽ và tiếp nhận thôngtin của giáo viên

Bao gồm các bảng chọn, các thanh công cụ, các nút lệnh thờng dùng và màn hình làm việc chính.

Lấy một số ví dụ minh hoạ.

GV:Trên cơ sở hình 5 ở sách giáo

khoa để hớng dẫn khả năng sắp xếp và

lọc dữ liệu của chơng trình bảng tính

GV: Giới thiệu khả năng tạo biểu đồ

và các khả năng sửa đổi, sao chép nội

dung các ô, xoá các hàng, cột

Lấy một số ví dụ minh hoạ

Chơng trình bảng tính có khả năngthực hiện nhiều công việc tính toán từ

đơn giản đến phức tạp đặc biệt là khảnăng sử dụng các hàm có sẵn

d/ Sắp xếp và lọc dữ liệu:

Tiếp thu thông tin của giáo viên

e/ Tạo biểu đồ:

Chơng trình bảng tính có khả năng tạobiểu đồ bằng công cụ có sẵn

Trả lời câu hỏi 3 ở sách giáo khoa

Xem tiếp các mục tiếp theo của bài học

IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 2

Chơng trình bảng tính là gì?

(Tiết 2)

Ngày soạn: 27/8/2008 Ngày giảng:29/8/2008

I Mục tiêu:

Nhận biết đợc các thành phần cơ bản của màn hình trang tính

Hiểu rõ những khái niệm cơ bản: hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính

Biết nhập, sửa, xoá dữ liệu

Biết cách di chuyển trên trang tính

II Chuẩn bị:

Giáo viên: Máy tính, tranh vẽ phóng to hình 6, 7 sách giáo khoa

Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trớc bài

III Tiến trình lên lớp:

1/

ổ n định:

2/ Bài củ:

Thế nào là chơng trình bảng tính? Lấy ví dụ minh hoạ?

Màn hình bảng tính Excel có những công cụ gì đặc trng cho chơng trình bảngtính?

3/ Tổ chức các hoạt động dạy học.

Hoạt động của giáo viên:

Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình làm

GV: Giới thiệu các công cụ và nút

Hoạt động 2: H ớng dẫn cho học sinh

cách nhập dữ liệu vào trang tính:

? Muốn nhập dữ liệu vào ô tính em

xử lí dữ liệu

+ Trang tính: gồm các cột, hàng và ôtính

Tiếp nhận thông tin mà GV đa ra

Lấy ví dụ cụ thể về ô tính và khối

4/ Nhập dữ liệu vào trang tính:

a/ Nhập và sửa dữ liệu:

- Một số HS có thể trả lời theo cách màcác em đã từng làm

- Nhập dữ liệu: kích hoạt vào ô tínhbằng cách nháy chuột để chọn ô tính

- Sửa dữ liệu: nháy đúp chuột vào ô tính

và thực hiện việc sửa chữa tơng tự nh khisoạn thảo văn bản

b/ Di chuyển trên trang tính:

- HS trả lời theo cách mà các em từnglàm

+ Sử dụng các phím mũi tên có trên bànphím

+ Sử dụng chuột và các thanh cuốn.c/ Gõ chữ Việt trên trang tính:

Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến: KiểuTELEX và kiểu VNI

Xem trớc các nội dung của bài thực hành số 1.

IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 3

Bài thực hành 1 Làm quen với chơng trình bảng tính Excel

(Tiết 1)

Ngày soạn: 29/8/2008 Ngày giảng:01/9/2008

GV: Khởi động máy, đa ra màn hình làm việc của Excel:

? Hãy chỉ ra những thành phần có trên màn hình làm việc của nhơng trình bảngtính

? Tác dụng của thanh công thức là gì

HS 2:

? Làm thế nào để kích hoạt một ô tính

? Ô tính đang đợc kích hoạt có gì khác so với các ô tính khác

3/ Nội dung thực hành:

Hoạt động của giáo viên:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách khởi động,

l u kết quả và thoát khỏi Excel:

? Hãy trình bày cách khởi động Excel

Hoạt động của học sinh:

1 Cách khởi động và thoát khỏi Excel.

a/ Khởi động Excel:

HS: Có thể đa ra các cách khởi độngExcel mà các em đã biết

Thảo luận và tiếp thu thông tin mà GV

? Hãy liệt kê các điểm giống và khác

nhau giữa màn hình Word và Excel

? Mở các bảng chọn và quan sát các

lệnh có trong các bảng chọn đó

GV: Gọi một vài HS kích hoạt ô tính,

di chuyển trên trang tính bằng chuột và

GV: Phổ biến các yêu cầu thực hành

theo nội dung của bài tập 2 ở sách giáo

khoa, hớng dẫn các nhóm HS thực hiện

Lu ý: Sau khi thực hiện xong yêu cầu,

phải nhận xét và cho kết quả của nhóm

Kết quả của nhóm đợc cả lớp thảo

luận và GV có thể chấm điểm của một

số nhóm

Trong mỗi nhóm thực hành: Thay đổi

vị trí cho nhau khi làm bài tập

Thoát khỏi Excel: Chọn File-> Exithoặc nháy nút trên thanh tiêu đề

2/ Bài tập 1: Khởi động Excel.

HS: Trên cơ sở màn hình mà các em

đã quan sát đợc để liệt kê các điểmgiống và khác nhau, thảo luận trongnhóm để đa ra câu trả lời

Các nhóm HS tiếp tục thực hiện thaotác theo yêu cầu mà GV đa ra

HS: Thực hiện kích hoạt, di chuyển.Cả lớp quan sát sự thay đổi các nút tênhàng và tên cột

Các nhóm HS sinh thực hành, thảoluận

Bài tập 2.

HS: Theo dõi, ghi nhận các yêu cầu ởsách giáo khoa và thực hành, thảo luậnkết quả theo nhóm

Trình bày kết quả cuả nhóm mình trớclớp, nhận xét kết quả của nhóm bạn

Tiếp tục hoàn thiện các thao tác mà các em đã đợc học

Xem trớc các yêu cầu của bài tập 3

IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 4

Bài thực hành 1 Làm quen với chơng trình bảng tính Excel

(Tiết 2)

Ngày soạn: 03/9/2008 Ngày giảng:05/9/2009

I Mục tiêu:

Cũng cố lại cách khởi động, lu trang tính và thoát khỏi Excel

Thực hiện một số thao tác trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

4/ Tæng kÕt giê thùc hµnh:

§a ra mét sè bµi lµm tèt cña HS

Phæ biÕn nh÷ng lçi mµ c¸c em thêng m¾c ph¶i trong qu¸ tr×nh thùc hµnh

ChÊm ®iÓm mét sè bµi lµm cña HS

5/ H íng dÉn vÒ nhµ:

TiÕp tôc hoµn thiÖn nh÷ng néi dung cña bµi thùc hµnh

LuyÖn tËp thµnh th¹o c¸ch nhËp d÷ liÖu trªn trang tÝnh

§äc tríc néi dung cña bµi 2

IV Rót kinh nghiÖm:

I Mục tiêu:

Tìm hiểu khái quát về bảng tính

Biết đợc các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, các ô, hộp tên, khối,thanh công thức

Hiểu vai trò của thanh công thức

? Quan sát và chỉ rõ vị trí của hộp tên

? Em hiểu nh thế nào về khối

? Chỉ rõ thanh công thức ở hình 14

Có 3 trang tínhHS: Thảo luận và chỉ ra tên của cáctrang tính: Sheet1, Sheet2, Sheet3

Trang tính đang đợc kích hoạt (đang

đợc mở sẵn để sẵn sàng nhận dữ liệu):

đợc hiển thị trên màn hình, có nhãnmàu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm.HS: Quan sát hình 13 và trả lời

HS: Trả lời theo cách mà các em đãtừng làm

Để kích hoạt một trang tính: nháychuột vào nhãn trang tơng ứng

HS: Quan sát thao tác của giáo viên

2/ Các thành phần chính trên trang tính:

Thanh công thức: Cho biết nội dungcủa ô đang đợc chọn

TËp thao t¸c chän, kÝch ho¹t trang tÝnh.

Tr¶ lêi c©u hái 1,2 (s¸ch gi¸o khoa)

IV/ Rót kinh nghiÖm:

TiÕt 6

C¸c thµnh phÇn chÝnh vµ d÷ liÖu

trªn trang tÝnh

(Tiết 2)

Ngày soạn: 13 /9/2008 Ngày giảng:15 /9/2008

Em hãy trình bày các thành phần chính của trang tính?

Lấy ví dụ minh hoạ về vai trò của thanh công thức trên trang tính?

- Chọn một khối: Kéo thả chuột từmột ô góc đến ô góc đối diện

Hình 16

Hình 16

HS: Quan sát các hình 16, 17, 18 ->tiến hành thảo luận và trả lời các câu

Hình 18

? Nếu muốn chọn đồng thời nhiều

khối khác nhau em làm nh thế nào

? ở hình 19 những khối nào đã đợc

chọn? Cách thực hiện

Hoạt động 2: Tìm hiểu dữ liệu trên

trang tính.

? Hãy cho biết trong chơng trình bảng

tính có những loại dữ liệu nào

GV: Giới thiệu kĩ hơn cho học sinh về

dữ liệu số và dữ liệu kiểu kí tự đợc sử

th Muốn chọn đồng thời nhiều khốikhác nhau: Chọn khối đầu tiên, nhấngiữ phím Ctrl và lần lợt chọn các khốitiếp theo

4/ Dữ liệu trên trang tính:

HS: Dữ liệu số và dữ liệu kiểu kí tự a/ Dữ liệu số:

Bao gồm các số , dấu (+), (-), (%).b/ Dữ liệu kí tự:

Bao gồm dãy các chữ cái, chữ số vàcác kí hiệu

Trả lời câu hỏi 3, 4, 5 (SGK)

Tìm hiểu các nội dung các bài thực hành 2

IV Rút kinh nghiệm:

GV: Chuẩn bị sẵn các điều kiện của phòng máy.

HS: Tìm hiểu kĩ nội dung của bài tập 1 và bài tập 2 của Bài thực hành

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

Thực hiện các thao tác đó trên máy?

GV: Yêu cầu HS nháy chuột để kích

hoạt các ô khác nhauu và quan sát sự thay

đổi nội dung của các ô trong hộp tên

Nhập dữ liệu tuỳ ý: kí tự, số vào các

ô, quan sát sự thay đổi nội dung trên

thanh công thức

So sánh nội dung dữ liệu trong ô và

trên thanh công thức

Gõ = 5 + 7 vào một ô và nhấn phím

Enter Chọn lại ô đó và so sánh nội dung

dữ liệu trong ô và trên thanh công thức

Lu ý: Quan sát hộp tên trong khi kéo

chuột chọn một khối và sau khi thả chuột

ra

? Trình bày thao tác chọn ba cột A, B,

C Hãy thực hiện theo nhóm thao tác đó

? Tiến hành thao tác chọn một lúc

nhiều khối khác nhau

? Nháy chuột vào hộp tên và nhập

dãy B100, nhấn phím Enter

? Tơng ứng nhập các dãy: A:A, A:C,

Hoạt động của học sinh

+ Mở một tệp bảng tính đã có trênmáy tính: Mở th mục chứa tệp và nháy

đúp chuột trên biểu tợng chứa tệp.HS: Nhắc lại cách lu bảng tính đãhọc

- Lu bảng tính với một tên khác:

Dùng lệnh File -> Save As.

b Làm bài tập 1:

HS: Trình bày cách mở một bảngtính mới

Các thành phần trên trang tính: ô,hàng, cột, hộp tên và thanh công thứcsau đó thực hành trên máy để quan sátcác thành phần trên trang tính

Từng nhóm HS thực hành các thaotác theo trình tự mà GV yêu cầu

Sau mỗi bớc thực hiện, yêu cầu trìnhbày kết quả

Cho HS thay đổi vị trí cho nhau khithực hành trên máy

2:2, 2:4, B2:D6( nhấn Enter sau mỗi lần

Tiếp tục thực hiện lại những thao tác đã học

Đọc trớc những nội dung tiếp theo của Bài thực hành

IV Rút kinh nghiệm:

I Mục tiêu:

Ôn lại một số thao tác đã thực hiện ở tiết 1

Phân biệt và nhập đợc một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

II Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị chu đáo phòng máy vi tính, đảm bảo đủ số lợng và chất lợng máycho HS

HS: Lu sẵn Bảng tính: Danh sach lop em ở Bài thực hành 1

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

quay lại màn hình Desktop

? Hãy mở bảng tính Danh sach lop

em đã đợc lu trong Bài thực hành 1

Hoạt động 2: Nhập dữ liệu vào trang

tính:

GV: Yêu cầu HS nhập dữ liệu vào

trang tính theo yêu cầu ở Hình 21 sách

giáo khoa

Hoạt động của học sinh

1/ Làm bài tập 3:

Hs: Theo nhóm thực hành mở bảngtính mới

HS: Nháy nút New trên thanhcông cụ

Tiến hành mở một bảng tính đã lusẵn ở Bài thực hành 1

2/ Làm bài tập 4:

HS: Tiến hành nhập dữ liệu vào trangtính theo yêu cầu

KiÓm tra nh÷ng sai sãt cÇn thiÕt.

Lu b¶ng tÝnh theo yªu cÇu

LuyÖn tËp c¸ch nhËp d÷ liÖu vµo trang tÝnh

IV Rót kinh nghiÖm:

TiÕt 9

LuyÖn gâ phÝm nhanh b»ng typing test

(Tiết 1)

Ngày soạn: 24/9/2008 Ngày giảng:26/9/2008

I Mục tiêu:

Học sinh hiểu đợc công dụng và ý nghĩa của phần mềm, có thể tự khởi động, tự

mở các bài và chơi, ôn luyện gõ phím

Thông qua các trò chơi HS hiểu và rèn luyện đợc kỹ năng gõ phím nhanh vàchính xác

Biết cách khởi động phần mềm, nhận biết và biết cách thực hiện hai phần mềm

đầu tiên là: Bubbles và ABC.

II Chuẩn bị:

GV: SGV, SGK, phòng máy vi tính để minh hoạ phần mềm cho HS

Yêu cầu phải có phần mềm đợc cài sẵn để minh hoạ

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

HS: Nhắc lại theo yêu cầu của GVHS: Giúp luyện gõ phím nhanh bằng

- Thoát khỏi phần mềm: Nháy chuộttại vị trí phía trên màn hình

để thoát khỏi phần mềm

GV: Giới thiệu giao diện của phần

? Hãy cho biết cách chọn, di chuyển

và bắt đầu một trò chơi ta làm nh thế nào

Hoạt động 4: Tìm hiểu trò chơi

Bubbles (bong bóng).

GV: Trên cơ sở màn hình của trò chơi

bong bóng để giới thiệu cho HS luật chơi

Chú ý: Các bong bóng màu hồng và

màu xanh đậm chuyển động nhanh hơn

và u tiên gõ trớc( điểm cao hơn), mỗi lần

GV: Tơng tự trò chơi trớc để giới thiệu

luật chơi cho HS và làm mẫu cho HS

- Chọn tên mình hoặc gõ tên mới tại

ô: Enter Your Name và nháy nút

- Bắt đầu chọn trò chơi nháy chuột

tại: Warm up games.

HS: Có thể trả lời theo hiểu biết củamình

- Bắt đầu một trò chơi: Chọn trò chơi

và nháy nút Chọn loại từ sẽ đợc

dùng tại vị trí Vocabulary và chọn

nhóm từ tơng ứng

3/ Trò chơi Bubbles (bong bóng).

HS: Tìm hiểu luật chơi từ GV và cácchú ý cần thiết

- Kết thúc trò chơi: Nháy vào nút hoặc nút Cancel

4/ Trò chơi ABC (bảng chữ cái).

HS: Quan sát và tiếp thu luật chơi.Tìm hiểu một số chú ý cần thiết

4/ Củng cố bài:

? Nhắc lại định nghĩa và công dụng của phần mềm Typing Test

? Muốn chọn một trò chơi bất kỳ em làm nh thế nào

5/ H ớng dẫn về nhà:

Thao tác hai trò chơi đã học

Tìm hiểu thao tác của các trò chơi tiếp theo

IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 10

Luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test

(Tiết 2)

Ngày soạn: 27/9/2008 Ngày giảng: 29/9/2008

I Mục tiêu:

Thông qua hai trò chơi còn lại: Clouds và Wordtris để rèn luyện kỹ năng gõphím nhanh và chính xác

II Chuẩn bị:

GV: SGV, SGK, phòng máy vi tính để minh hoạ phần mềm cho HS

Yêu cầu phải có phần mềm đợc cài sẵn để minh hoạ

? Trình bày luật chơi của trò chơi Bubbles

? Luật chơi của trò chơi ABC là gì? Những chú ý cần thiết khi thực hiện tròchơi này

3/ Tổ chức các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi

Hoạt động của học sinh

1/Trò chơi Clouds (đám mây):

Clouds (đám mây)

? Nhắc lại các bớc để vào trò chơi

Clouds

GV: Hớng dẫn luật chơi của trò chơi:

trên màn hình sẽ xuất hiện đám mây có

chữ Ngời chơi phải gõ phím đúng với

cụm từ xuất hiện trên đám mây

Khi gõ xong một từ dùng phím Enter

hoặc Space để chuyển sang đám mây tiếp

theo

Phím Back Space để chuyển về đám mây

trớc đó

? Gọi hai học sinh nhắc lại luật chơi

GV: Đa ra một số chú ý cần thiết khi thực

hiện trò chơi

GV: Thao tác mẫu trò chơi

Gọi một số học sinh thực hiện lại

Hoạt động 2: Giới thiệu trò chơi

Wordtris (gõ từ nhanh).

? Để bắt đầu vào trò chơi Wordtris ta

làm nh thế nào

GV Hớng dẫn luật chơi: Trên màn

hình sẽ xuất hiện những thanh gỗ, trên

mỗi thanh gỗ sẽ có một từ Ngời chơi

phải gõ nhanh các từ này trớc khi thanh

gỗ bị rơi xuống khung gỗ

Mỗi khi gõ xong một từ, nhấn phím

Space để chuyển sang từ tiếp theo

? Gọi hai học sinh nhắc lại luật chơi

Nhắc lại luật chơi

Chú ý: Không nhất thiết phải gõxong toàn bộ một từ trớc khi chuyểnsang đám mây khác

Các đám mây có hình mặt trời sẽ có

điểm số cao hơn

Chỉ cho phép bỏ qua 6 đám mây.HS: Thực hiện lại trò chơi

6/ Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh):

Nhắc lại từng bớc để bắt đầu vào tròchơi

HS: Tiếp thu thông tin về luật chơi

về giáo viên

Nhắc lại luật chơi

Chú ý: Trò chơi không giới hạn vềthới gian

Chỉ cho phép bỏ qua 6 thanh gỗ.HS: Thực hiện trên máy trò chơi

Tiết 11

Luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test

(Tiết 3)

Ngày soạn: 01/10/2008 Ngày giảng: 03/10/2008

? Thực hành trên máy các bớc để thực hiện trò chơi Bubbles

GV: Hớng dẫn HS cả lớp quan sát và cho điiểm HS đã thực hành xong

Nhắc nhở HS cần phát huy chức năng của việc gõ phím bằng 10 ngón

Trong quá trình luyện gõ cần u tiên cho các chữ cái nằm trong các bọt màuxanh đậm

Khi gõ cần phân biệt chữ in hoa và chữ in thờng

GV: Yêu cầu HS luân phiên nhau trong quá trình thực hành

Các bạn đã thực hành thành thạo, hớng dẫn thêm cho các bạn còn yếu

? Muốn xem kết quả của trò chơi ta làm nh thế nào

? Để biết số từ đã bỏ qua em làm nh thế nào

GV: Tiếp tục theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS trong quá trình thực hành

b/ Trò chơi ABC:

GV: Hớng dẫn học sinh thực hiện trò chơi:

? Gọi HS thao tác mẫu cách bắt đầu trò chơi ABC

GV: Nhắc lại một số lu ý cần thiết:

Gõ đúng các chữ cái theo thứ tự u tiên của bảng chữ cái

Giới hạn thời gian 5 phút

? Để biết thời gian thực hiện trò chơi là bao nhiêu, ta làm nh thế nào

? Để kết thúc trò chơi, ta làm nh thế nào

HS: Lần lợt trả lời các câu hỏi của giáo viên

Theo nhóm thực hiện trò chơi

L

u ý: Thay đổi vị trí cho nhau trong quá trình thực hành.

GV: Tiếp tục theo dõi và hớng dẫn thêm cho học sinh

4/ Tổng kết giờ thực hành:

GV: Nhận xét, đánh giá thái độ tham gia thực hành của học sinh

Đa ra những kinh nghiệm cần thiết để ghi điểm trong các trò chơi

IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 12

Luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test

(Tiết 4)

Ngày soạn: 04/10/2008 Ngày giảng: 06/10/2008

? Thực hành trên máy các bớc để bắt đầu vào thực hiện trò chơi

GV: Hớng dẫn HS cả lớp quan sát và cho điiểm HS đã thực hành xong

Nhắc nhở HS cần phát huy chức năng của việc gõ phím bằng 10 ngón

Vị trí của đám mây hiện thời, gõ các chữ cái trong đám mây đó trớc

Chỉ đợc phép bỏ qua 6 đám mây

GV: Yêu cầu HS luân phiên nhau trong quá trình thực hành

Các bạn đã thực hành thành thạo, hớng dẫn thêm cho các bạn còn yếu

? Điểm số của phần chơi xuất hiện ở đâu

? Để biết các đám mây đã bị bỏ qua em làm nh thế nào

GV: Tiếp tục theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS trong quá trình thực hành

b/ Trò chơi Wordtris:

GV: Hớng dẫn học sinh thực hiện trò chơi:

? Gọi HS thao tác mẫu cách bắt đầu trò chơi Wordtris

GV: Nhắc lại một số lu ý cần thiết:

Khung gỗ chỉ đợc phép chứa 6 thanh gỗ

? Trò chơi này có giới hạn thời gian không ? Tại sao

? Để kết thúc trò chơi, ta làm nh thế nào

HS: Lần lợt trả lời các câu hỏi của giáo viên

Theo nhóm thực hiện trò chơi

L

u ý: Thay đổi vị trí cho nhau trong quá trình thực hành.

GV: Tiếp tục theo dõi và hớng dẫn thêm cho học sinh

4/ Tổng kết giờ thực hành:

GV: Nhận xét, đánh giá thái độ tham gia thực hành của học sinh

Đa ra những kinh nghiệm cần thiết để ghi điểm trong các trò chơi

Thao tác lại các trò chơi đã học

IV Rút kinh nghiệm:

TiÕt 13

Thùc hiÖn tÝnh to¸n trªn trang tÝnh

(TiÕt 1)

Ngµy so¹n: 08/10/2008 Ngµy gi¶ng:10/10/2008

KÝ hiÖu c¸c phÐp to¸n thêng dïngtrong c«ng thøc:

GV: Gọi một vài HS nhắc lại thứ tự u

tiên của các phép tính trong biểu thức

Đa ra một số ví dụ và yêu cầu HS áp

dụng

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập công

thức:

GV: Muốn nhập công thức tại một ô

đầu tiên em phải gõ dấu bằng “=”

Giới thiệu cụ thể các bớc thực hiện cho

Thứ tự thực hiện các phép tính trongbiểu thức:

Thực hiện trong ngoặc đơn ( )->phép nâng lên lũy thừa -> phép nhân vàphép chia -> phép cộng và phép trừ.HS: Nhắc lại thứ tự thực hiện cácphép tính và thực hiện một số ví dụ cầnthiết

Ô tính có công thức: nội dung trênthanh công thức là công thức và trên ôtính là kết quả đợc tính toán bằng côngthức

§äc tiÕp môc 3 cña bµi häc.

IV Rót kinh nghiÖm:

Tiết 14

Thực hiện tính toán trên trang tính

(Tiết 2)

Ngày soạn: 11/10/2008 Ngày giảng:13/10/2008

I.Mục tiêu:

Biết cách sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

Cũng cố lại cách sử dụng các phép toán theo đúng kí hiệu

GV: Để tính toán dữ liệu trong ô tính,

ngời ta phải thông qua địa chỉ ô tính

GV: Tiếp tục hớng dẫn cho HS về vai

Nếu ta thay số 12 ở công thức bằng địa

ô A1, số 8 trong công thức bằng địa chỉ ô

B1 thì kết quả trong ô C1 sẽ tự đông cập

nhật khi nội dung trong các ô đó thay đổi

Hoạt động của học sinh

1/Sử dụng địa chỉ trong công thức:

HS: Là cặp tên hàng và tên cột mà ô

đó nằm trên HS: Tiếp thu thông tin từ GV

HS: Tại C1, gõ =(12+8)/2HS: Ta phải nhập lại công thức

Hình 24: Minh họa sử dụng địa chỉ

Hoạt động 2: Thực hành sử dụng địa

HS: Quan sát GV thao tác mẫu cách

sử dụng địa chỉ công thức trong ô tính.Tơng tự, thực hành một số công thứctheo yêu cầu của GV

I Mục tiêu:

Biết cách nhập và sử dụng công thức trên trang tính

II Chuẩn bị:

Phòng máy vi tính

HS: Nghiên cứu kĩ SGK đặc biệt là nội dung của bài thực hành.

HS: Thực hiện điều chỉnh độ rộngcủa ô tính bằng thao tác kéo thả chuột

HS: Theo từng nhóm thực hiện cácphép tính theo yêu cầu

Chú ý: Điều chỉnh độ rộng cột để

đảm bảo tính chính xác của kết quả.Luân phiên nhau thay đổi vị trí trongkhi thực hành

2.Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập công thức:

3 =B2*C4 =(C4-A1)/B2 =(A1+B2)/2 =(B2+C4)/2 =(A1+B2+C4)/3

Từng nhóm HS lần lợt nêu kết quả,thảo luận, đi đến kết quả đúng và điềuchỉnh công thức nếu cần.

Xem trớc bài 3 và bài 4 cho bài thực hành tiếp theo

IV Rút kinh nghiệm:

? Phân biệt ô tính chứa giữ liệu và ô tính chứa công thức

3/ Tổ chức các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 1: H ớng dẫn HS làm bài tập

3

? Đọc yêu cầu của bài tập

? Muốn tính xem trong vòng một năm

hàng tháng em có bao nhiêu tiền trong sổ

tiết kiệm thì làm nh thế nào

GV: Theo dõi, hớng dẫn thêm cho học

sinh trong khi thực hành Yêu cầu học

sinh thay đổi số Tiền gửi và Lãi suất và

quan sát sự thay đổi tự động của Số tiền

trong sổ để thấy đợc sự tiện lợi của bảng

tính

Hoạt động 2: Thực hành lập bảng tính

và sử dụng công thức

GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính

mới và lập bảng điểm của em theo hình

27

Hoạt động của học sinh

1/Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công thức

HS: Đọc yêu cầu của bài tậpHS: Muốn tính số tiền trong hàngtháng thì ở tháng đầu tiên phải lấy tiềngốc cộng với lãi suất của tháng đó vàlàm tơng tự cho các tháng tiếp theoTại ô E3 nhập công thức:

=B2+B2*B3Tơng tự tại ô E4 nhập công thức:

=E3+E3*B3Tại ô E5 nhập công thức:

=E4+E4*B3 và cứ nh vậy cho đến ôE14 thì công thức là: =E13+E13*B3HS: Theo nhóm lập trang tính và viếtcông thức theo yêu cầu

Hình 26 2.Bài tập 4: Thực hành lập bảng tính

và sử dụng công thức

Hình 27

Tiết 17

Sử dụng các hàm để tính toán

(Tiết 1)

Ngày soạn: 25/10/2008 Ngày giảng: 27/10/2008

I Mục tiêu:

Giúp học sinh làm quen với cách làm việc của một số hàm cơ bản

Học sinh thấy đợc hàm là một công thức đã đợc định nghĩa từ trớc để tính toántheo công thức với các giá trị cụ thể

Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản nh: SUM, AVERAGE, MAX, MIN

II Chuẩn bị:

Bảng tính có nội dung phù hợp với bài học

Sách giáo viên và các tài liệu tham khảo

Tại ô E1: =A1*B2+C3

Tại ô E2: =A1*B2-C3

Tại ô E3: =A1^2*B3+D2

? Vì sao tại ô E2 và E3 có kết quả bằng 0

3/ Tổ chức các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm trong ch -

ơng trình bảng tính

GV: Từ ví dụ cụ thể để đa ra công dụng

của việc dùng hàm trong bảng tính

SUM: Tại E1 gõ: =SUM(A1:D1)

GV: Giới thiệu hàm trong bảng tính

L

u ý : Hàm đợc thiết kế sẵn và có cú

pháp riêng, khi sử dụng phải tuân theo cú

pháp đó

? Nhìn vào công thức của hàm SUM

hãy cho biết hàm gồm những yếu tố nào

lệnh và đa thêm một số ví dụ cụ thể để

học sinh thấy đợc chức năng của việc sử

4/ Cũng cố bài:

? Hàm gồm những yếu tố nào

? Trình bày cách sử dụng hàm

5/ H ớng dẫn về nhà:

Tìm hiểu các hàm trong bảng tính và cách sử dụng các hàm đó

Trả lời câu hỏi 1 sau (SGK)

IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 18

Sử dụng các hàm để tính toán

(Tiết 1)

Ngày soạn: 29/10/2008 Ngày giảng: 31/10/2008

I Mục tiêu:

Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản nh: Sum, Average, Max, Min

Viết đúng cú pháp của các hàm, sử dụng hàm để tính trong trờng hợp kết hợpcả số và địa chỉ ô tính cũng nh địa chỉ của cả khối trong công thức

II Chuẩn bị:

Bảng tính có nội dung phù hợp với bài học

Sách giáo viên và các tài liệu tham khảo

III Tiến trình lên lớp:

1/

ổ n định:

2/ Bài cũ:

? Trình bày các bớc để sử dụng hàm trong bảng tính

? Trả lởi câu hỏi 1 ở SGK

=Average(A1,A5,3) bằng bao nhiêu

=Average(A1:A5,5) bằng bao nhiêu

a/ Hàm tính tổng

Tổng quát: =SUM(a,b,c )Trong đó a,b,c có thể là các số hay

địa chỉ ô tínhHS: AverageHS: a,b,c, là biến hàm và số lợngcác biến là không hạn chế

Ví dụ: Cho khối A1:A5 lần lợt chứacác số sau: 10, 7, 9,27 và 2

HS: (10+2+3)/3 = 5HS: (10+7+9+27+2+5)/6 = 10

c/ Hàm xác định giá trị lớn nhất.

Tổng quát: =MAX(a,b,c, )Trong đó a,b,c, là các biến hàm, cóthể là số hay địa chỉ ô tính

HS: Từ yêu cầu của GV: Hoạt động

số hay địa chỉ ô tính.

HS: Viết hàm theo yêu cầu của GV

và trả lời câu hỏi

4/ Cũng cố bài:

? Nhắc lại nội dung tổng quát của các hàm đã học

? Phần biến hàm đợc viết nh thế nào là đúng quy tắc khi nhập hàm

5/ H ớng dẫn về nhà:

Trả lời câu hỏi 1 sau (SGK)

Thực hành trên máy các nội dung đã học (nếu có)

Xem trớc nội dung của bài thực hành 4

IV Rút kinh nghiệm:

3/ Thực hành:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 1:Thực hành làm bài tập 1.

GV: Lần lợt hớng dẫn HS thực hiện các

yêu cầu của bài tập

Lu ý: Trớc khi HS thực hiện tính toán

cần hớng dẫn HS thực hiện các yêu cầu

sau:

? Lập công thức tính điểm trung bình

tại ô F3 ( =(C3+D3+E3)/3 hoặc có thể

tính theo hệ số nhng không yêu cầu

Gv: Tiếp tục theo dõi, giúp đỡ thêm

cho HS trong quá trình thực hành

Hoạt động của học sinh

Bài tập 1:Lập trang tính và sử dụng công thức.

a/ Mở bảng tính có tên: Danh sachlop em và nhập điểm của các môn.b/ Tính cột điểm trung bình của HSbằng công thức đã học

c/ Tính điểm trung bình của tất cảcác môn học trong lớp

d/ Lu bảng tính với tên: Bang diemlop em

HS: Theo nhóm đã phân công, thựchiện các thao tác theo yêu cầu

Bài tập 2:

HS: Nêu các cách mà các em có thểthực hiện đợc

a/ Tính chiều cao trung bình và cânnặng trung bình của tất cả các bạntrong lớp

b/ Lu trang tính sau khi đã thực hiệnxong các tính toán cần thiết

4/ Nhân xét, tổng kết giờ thực hành:

GV: Đánh giá thái độ tham gia thực hành của tất cả các HS trong lớp

Cho điểm một số bài làm của HS

5/ H ớng dẫn về nhà:

Tiếp tục thao tác lại các bài đã học

IV Rút kinh nghiệm:

yêu cầu của bài tập.

? Viết hàm tính điểm trung bình tại ô

F3

áp dụng tơng tự cho các ô khác

L

u ý: Trong tệp Bang tinh lop em ghi

thêm các mục: Trung bình môn học, trung

bình cao nhất, trung bình thấp nhất

GV: Tiếp tục theo dõi, giúp đỡ thêm

cho HS trong quá trình thực hành

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh làm

bài tập 4

GV: Hớng dẫn HS thực hiện các thao

Hoạt động của học sinh

Bài tập 1:Sử dụng hàm Average, Max, Min

a/ Dùng hàm để tính điểm trung bìnhcủa từng HS

b/ Sử dụng hàm Average để tính

điểm trung bình từng môn học của cảlớp

c/ Tìm điểm trung bình cao nhất và

điểm trung bình thấp nhất

Sử dụng các hàm đã học để thực hiệncác yêu cầu của bài tập

HS: Có thể kết hợp giữa hàm và côngthức

Bài tập 4: Lập trang tính và sử dụng hàm Sum.

tác nhập dữ liệu và thực hiện tính toán

theo yêu cầu

ở bài tập này, không cần hớng dẫn cụ

thể làm cho từng ô tính

GV: Đa ra yêu cầu, hớng dẫn HS thực

hiện sau đó kiểm tra

c/ Lu bảng tính với tên: Gia tri sanxuat

HS: Nhập giữ liệu và thực hành tínhtoán

4/ Nhân xét, tổng kết giờ thực hành:

GV: Đánh giá thái độ tham gia thực hành của tất cả các HS trong lớp

Cho điểm một số bài làm của HS

5/ H ớng dẫn về nhà:

Tiếp tục thao tác lại các bài đã học

IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 21

Bài tập

Ngày soạn: 08/11/2008 Ngày giảng: 10/11/2008

I Mục tiêu: