giáo án tin học 7 ket hop thuc hanh

ngày …/1/09 bài 9 Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ A.Mục tiêu: - Học sinh biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ - Biết một số dạng biểu đồ thờng dùng - Biết các bớc cần thực hiện để tạo b

Trang 1

Tuần 28 Ngày soạn: Thứ 6 ngày 7/3/09

Ngày dạy : Thứ ngày …/3/09

Tiết 53: Kiểm tra 45’

A.Mục tiêu:

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng của học sinh về: Các kiểu định dạng trêntrang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, cách sử dụng phần mềm họctoán, sử dụng các lệnh để hỗ trợ trong việc học tập

- Đánh giá khả năng nhận thức và vận dụng của học sinh để có phơng pháp thíchhợp trong giảng dạy

B.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: + Đề kiểm tra 45’

2 Học sinh : + Đã học định dạng, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ

liệu…

C Tiến trình giảng dạy

I Tổ chức

7a7b7c

II KT bài cũ

- Kiểm tra, nhắc nhở quy chế thi, kiểm tra

III Đề bài

Câu I: Ghép mỗi câu ở cột A với mỗi câu ở cột B sao cho đúng

1 Chọn một ô Nháy chuột tại nút tên hàng

2 Chọn một hàng Nháy chuột tại nút tên cột

3 Chọn phông chữ Nháy chuột tại nút lệnh Bold

4 Chọn chữ in đậm Chọn trên hộp Font

5 Chữ in nghiêng Nháy chuột tại nút lệnh Italic

6 Kẻ đờng biên Chọn nút lệnh Merge and Center

Trang 2

10.Gộp ô Di chuyển tới ô cần chọn và nháy chuột trái

Câu II: Điền từ hoặc nút lệnh để đợc các bớc thực hiện đúng

 chọn ……… thoả mãn điều kiện

3 Để lọc các hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất thực hiện Top…

 nhập ……….…… cần lọc  OK Bottom … b

Lọc dữ liệu không ……… lại dữ liệu

4 Để chọn hớng trang và đặt lề trang em thực hiện

a Vào ……… chọn ……… hoặc chọn ……… trên thanh công cụ

Print Preview

b Lệnh Page Break Preview để ………

5.Phần mềm học toán với Toolkit Math

a Để thực hiện lệnh em gõ vào từ……… , khi đó tất cả các lệnh đã thựchiện đợc hiển thị tại ……… , nếu vẽ đồ thị kết quả hiển thị tại

………

b Để thay đổi độ rộng nét vẽ em dùng lệnh ………., lệnh………… để tô màu nét vẽ và lệnh clear để ………

III Chọn các lệnh phù hợp và viết lệnh để thực hiện với biểu thức, đa thức, hàm số

và phơng trình sau:

Trang 3

IV Đáp án - biểu điểm

Câu I: <2,5 điểm> mỗi câu 1/4điểm

Câu II: <5,5 điểm>

1.Để sắp xếp dữ liệu ta thực hiện <1điểm>

a ô cột… A <3/4>

b vị trí các hàng <1/4>

2.Lọc dữ liệu em thực hiện <1 điểm>

Data  Filter  Autofilter  tiêu đề cột  giá trị

3 Lọc các hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất <1 điểm>

Lớn nhất

a … tiêu đề cột… Top 10   số hàng <3/4>

b Sắp xếp <1/4>

4 Chọn hớng trang và đặt lề trang <1 điểm>

a File  Page Setup  Setup <3/4>

b Điều chỉnh các dấu ngắt trang <3/4>

5 Phần mềm học toán với Toolkit Math <1,5 điểm>

a Cửa sổ dòng lệnh… cửa sổ làm việc chính… cửa sổ vẽ đồ thị <3/4>

b PenWidth … Pencolor …… Xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị <3/4>

III Viết lệnh để thực hiện < 2 điểm> Mỗi câu 1/2 điểm

1 Simplify 3/4 + 5/7 3 Expand (x+1)* (x-1)

2 Plot y= 5*x +3 4 Solve X^2 -2*x +1 = 0 x

V Bảng kết quả

Nhỏ nhất

Trang 4

bài 9

Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

A.Mục tiêu:

- Học sinh biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ

- Biết một số dạng biểu đồ thờng dùng

- Biết các bớc cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu

B.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: +Trang tính HSG theo từng năm đã đợc tạo các dạng biểu đồ

khác nhau

2 Học sinh : + Nghiên cứu vai trò của biểu đồ và cách tạo biểu đồ

I Tổ chức

7a7b7c

II KT bài cũ

?1 Theo em tại sao lại phải tạo biểu đồ

?2 Nút lệnh nào để tạo biểu đồ, có các dạng biểu đồ thờng gặp nào?

TL: ?1 Dễ quan sát, so sánh, trực quan, sinh động

?2 + Nút lệnh Chart Wizard; Biểu đồ cột, biểu đồ đờng gấp khúc, biểu đồ hình tròn

Trang 5

- HS nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá -> ĐVĐ vào bài mới

III Bài mới

Ghi bảng Hoạt động dạy và học

Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ

1.Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ

 Mục đích sử dụng biểu đồ

- Biểu diễn thông tin một cách trực

quan, sinh động, dễ hiểu, dễ quan sát

để thấy sự phát triển, quy luật thay

đổi, sự so sánh của dữ liệu

* Biểu đồ đờng gấp khúc: So sánh

dữ liệu, dự đoán xu thế tăng hay giảm

? Đánh giá xu thế tăng/ giảm của dữ liệu

- GV: Việc so sánh, đánh rất khókhăn  phải sử dụng biểu đồ để biểudiễn

- HS quan sát trang tính HSG theonăm đã vẽ các dạng biểu đồ khácnhau để biểu diễn dữ liệu

? Cho biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ

- HS: Dễ quan sát, so sánh, dễ hiểu

? HS nhận xét đánh giá

- GV chốt  ghi bảng-HS quan sát trang tính trên

? Nhận xét về các dạng biểu đồ trên trang tính

- GV: Cùng một dữ liệu có thể biểudiễn với nhiều loại biểu đồ khácnhau

- Phải chọn dạng biểu đồ thích hợpnhất với mục đích sử dụng

-HS: Biểu đồ cột

Trang 6

B3 Nháy liên tiếp nút Next trên

các hộp thoại  nháy nút Finish

trên hộp thoại cuối cùng (Khi nút

Next bị mờ đi)

ĐVĐ: Làm thế nào để tạo đợc biểu

đồ  phần 3

- HS nghiên cứu phần thông tin

- Nhóm HS lên máy thực hiện tạo biểu đồ cho trang tính HSG

- HS nhận xét thao tác ở mỗi máy

- GV nhận xét chung, gọi HS làm tốttrình bày

? Muốn tạo biểu đồ của một bảng nào đó, trớc tiên em phải làm gì

? HS nhận xét, đánh giá

- GV lu ý: Khi đó nút lệnh Next bịchìm đi

- GV thao tác mẫu để hoàn thànhbiểu đồ  chốt lại (chấp nhận cácthuộc tính ngầm định của biểu đồ)

- Gọi nhóm HS lên máy thực hiện tạobiểu đồ cho trang tính HSG khối 7

? Lớp nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá, rút kinhnghiệm  gợi mở cho bài sau

IV Củng cố

?1 Nêu u điểm của việc trình bày dữ liệu dới dạng biểu đồ

?2 Các dạng biểu đồ nào đợc sử dụng thờng xuyên

?3 Cách thực hiện tạo biểu đồ

- HS1: - Biểu diễn thông tin một cách trực quan, sinh động, dễ hiểu, dễ quan sát để thấy sự phát triển, quy luật thay đổi, sự so sánh của dữ liệu

- HS2: biểu đồ cột, hình tròn, đờng gấp khúc

- HS3: Cách thực hiện

B1 Chọn một ô trong miền có dữ liệu cần vẽ

Trang 7

B3 Nháy liên tiếp nút Next trên các hộp thoại  nháy nút Finish trên hộp thoại

cuối cùng (Khi nút Next bị mờ đi)

1.Giáo viên: +Trang tính HSG khối 7, bảng phụ ghi bài tập củng cố

2 Học sinh : + Đã biết tạo biểu đồ theo chế độ ngầm định

I Tổ chức

7a7b7c

Trang 8

- GV nhận xét, đánh giá -> ĐVĐ: Làm thế nào để tạo nhiều dạng biểu đồ khác nhau,

vẽ biểu đồ với phần dữ liệu tự chọn, chú thích cho biểu đồ  bài mới

III Bài mới

Hoạt động 1: Chọn dạng biểu đồ theo ý muốn

3.Tạo biểu đồ (tiếp)

Kiểm tra và sửa đổi (nếu cần) 

Chọn dãy dữ liệu cần minh hoạ theo

hàng hay cột

+ Cách chọn miền dữ liệu:

Sửa địa chỉ ở ô Data Range

Kéo thả chuột chọn vùng cần tạo

- Quan sát H102/sgk/82

- Nhóm HS lên thực hiện chọn dạng biểu đồ khác

? Cách thực hiện chọn dạng biểu đồ

-1HS mô tả

? Lớp quan sát, nhận xét, bổ sung

- GV giải thích, chốt lại  ghi bảng

? Em đã tạo biểu đồ ở dạng nào

TL: Dạng mặc định-GV giải thích: máy tự động vẽ vớitất cả dữ liệu trong bảng

?Làm thế nào để tự chọn vùng dữ

liệu cần tạo

- TL: Sửa vùng địa chỉ, kéo thả

chuột chọn vùng dữ liệu cần tạo

- 1HS trình bày cách thực hiện

- GV thao tác mẫu các bớc HS trìnhbày  ghi bảng( nhấn mạnh có 2cách chọn miền dữ liệu)

- Nhóm HS lên máy thực hiện chọn 1

Trang 9

C Các thông tin giải thích biểu đồ

- Chọn Next (lần 2) -> chọn trang

Title  ghi chú giải cần thiết 

+ (X) axis: Chú giải trục ngang

+ (Y) axis: Chú giải trục đứng

d.Vị trí đặt biểu đồ

- Chọn Next (lần 3)  Chọn vị trí lu

biểu đồ

+ Lu ý: sgk/86

phần dữ liệu để tạo biểu đồ

- HS quan sát, nhận xét hai biểu đồ (1biểu đồ có giải thích, 1 biểu đồ cha giảithích)

? Biểu đồ nào dễ hiểu hơn

- GV liên hệ thực tiễn về hệ trục toạ độ

để giải thích các từ tiếng anh

- Nhóm HS lên máy thực hiện chú giảicho biểu đồ

Trang 10

Hoạt động 2: Chỉnh sửa biểu đồ

4 Chỉnh sửa biểu đồ

a Thay đổi vị trí của biểu đồ

- Chọn biểu đồ (nháy chuột)  Kéo

thả đến vị trí mới

b Thay đổi dạng biểu đồ

- Nháy chọn biểu đồ  Nháy vào

ở

Hộp chart type  chọn kiểu biểu

đồ

c Xoá biểu đồ

- Chọn biểu đồ  ấn Delete

d.Sao chép biểu đồ vào văn bản

? Làm thế nào để thay đổi đợc dạng biểu

- Nhóm HS lên xoá biểu đồ đã tạo

- GV nhấn mạnh: Bất kì đối tợng nào cũng phải chọn  ấn Delete

Câu 1: Khi tạo biểu đồ, em nháy nút Finish ngay từ khi hộp thoại hiện ra Khi đó:

a Không có biểu đồ nào đợc tạo

b Biểu đồ đợc tạo với các thông tin ngầm định

Câu 2: Muốn thay đổi dạng biểu đồ đã đợc tạo ra, em

a Nháy nút Chart type trên thanh công cụ

b.Phải xoá biểu đồ cũ và thực hiện lại thao tác tạo biểu đồ

TL: 1b; 2a

? Nhận xét, đánh giá của HS

- GV nhận xét, đánh giá  chốt lại

V H ớng dẫn về nhà

- Học kĩ các bớc thực hiện và thay đổi dạng biểu đồ

- Nghiên cứu nội dung thực hành bài tập 1, bài tập 2

=================******************======================

Trang 11

Tiết 56 Ngày soạn: Thứ 4 ngày 11/3/09

bài thực hành 9

Tạo biểu đồ để minh hoạ

A.Mục tiêu:

- Biết nhập dữ liệu vào ô tính

- Thực hiện đợc các thao tác tạo biểu đồ đơn giản

B.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: + Bảng phụ 1 ghi kiến thức cần nhớ để HS điền

+ Bảng phụ 2 ghi nội dung thực hành

2 Học sinh : + Đã nghiên cứu trớc nội dung thực hành

I Tổ chức

7a7b7c

II KT bài cũ

- Xen bài mới

III Bài mới

Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ

I Kiến thức cần nhớ

1 Ba dạng biểu đồ cơ bản là:

a ……… thích hợp để so

sánh dữ liệu có trong nhiều cột

b ………… So sánh dữ liệu và dự đoán

xu thế tăng hay giảm của dữ liệu

cho tệp số HSG K7

- (YC1, YC2 làm đồng thời)

? HS1 nhận xét phần 1

? HS2 nhận xét phần 2

Trang 12

2 Các bớc thực hiện tạo biểu đồ

- Chọn … trong miền có dữ liệu cần vẽ

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

II Nội dung thực hành

Bài 1: Lập trang tính và tạo biểu

đồ

1 Tạo trang tính nh H113/ sgk/89

2 Tạo biểu đồ cột của khối A4:D9

3 Từ trang tính H113 tạo trang

tính H114/89

4 Tạo biểu đồ cột của khối A4: C9

Bài 2: Tạo và thay đổi dạng biểu

- HS1: Tô màu chữ cho tiêu đề cột, tên lớp,

kẻ đờng biên

- GV nhận xét  Phải làm đợc

? Tạo biểu đồ của khối A4: C9 nghĩa là gì,

có phải bôi đen không?

- HS1: tất cả bảng, chỉ cần chọn một ô trong bảng

? HS nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại  nội dung phải thực hành

? Sử dụng thao tác nào để có đợc trang tính

nh H114 từ trang tính H113

- HS1: Sao chép bảng ra vị trí khác và xoá cộtNam

- GV kết luận và gợi mở cách thực hiện câu 4

nh câu 2

YC: Sau khi thực hiện quan sát và so sánh

? Làm thế nào để chọn các dạng biểu đồ khác nhau

Trang 13

2 Chọn biểu đồ đã tạo ở câu 4/

bài 1 và đổi thành biểu đồ

- GV làm mẫu thao tác tạo biểu đồ và thay đổi dạng biểu đồ

- Nhấn mạnh: Từ một trang tính ta có thể tạo đợc nhiều dạng biểu đồ khác nhau với nhiều miền dữ liệu khác nhau

- Nghiên cứu nội dung thực hành câu d, e bài 2 và bài tập 3

Kiểm tra:

Trang 14

Tuần 29 Ngày soạn: Thứ 4 ngày 26/3/09

1.Giáo viên: + Tệp bảng điểm lớp em

+ Bảng phụ1 ghi kiến thức cần nhớ, bảng phụ 2 ghi nội dung thực hành

2 Học sinh : + Đã đọc trớc bài tập 3/sgk/91

I Tổ chức

7a7b7c

II KT bài cũ

- Xen bài mới

III Bài mới

Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ

I Kiến thức cần nhớ

1 Cách xác định miền dữ liệu

……… miền dữ liệu cần tạo

hoặc sửa ………… ở ô Data Range

2 Cách đa thông tin giải thích cho

Trang 15

- Cho tiêu đề biểu đồ ở: …… (hàng 1)

- Chú giải trục ngang ở:………

- Nhóm HS2 lên máy đa thông tin giải

thích cho biểu đồ của nhóm 1 vừa tạo

- (HS lên bảng và lên máy làm đồngthời)

? HS1 nhận xét phần 1, HS2 Phần 2,

HS3  phần 3

- Các HS ngồi gần máy nhận xét về thaotác về cách xác định miền dữ liệu và chúgiải cho biểu đồ

- GV nhận xét, nhấn mạnh cách xác địnhmiền dữ liệu, chú giải cho biểu đồ, chỉnhsửa biểu đồ cho phù hợp (phần kiến thứccần nhớ)  nội dung thực hành

II Hoạt động 2: Nội dung thực hành

1.Mở tệp bảng điểm lớp em

2.Tính điểm trung bình của cả lớp theo

từng môn học vào hàng cuối cùng của

? Công thức tính điểm trung bình theo từng môn học với địa chỉ khối

- HS: Dựa vào bảng để đọc địa chỉkhối cho một môn cụ thể

- GV nhấn mạnh cách tính điểm trung bình các môn khác cũng tơng tự

Trang 16

3.Tạo biểu đồ cột để minh hoạ điểm

? Phải xác định miền dữ liệu nh thế nào?

HS: Bôi đen hàng đầu tiên và hàng cuối

cùng (không liền nhau phải giữ phím Ctrl).

GV: Câu 4 và 5 các bớc thực hiện nhphần kiến thức cần nhớ

- GV phân công và phân nhóm thựchành

- Yêu cầu nghiên cứu với nhóm HS ở ới

a làm tốt để rút kinh nghiệm cho nhómsau

- Nhóm HS2 lên máy thực hành

- GV quan sát, sửa sai nhận xét, đánhgiá rút kinh nghiệm và nhấn mạnhnhững lỗi sai và hớng khắc phục

Trang 17

Tiết 58 Ngày soạn: Thứ 4 ngày 16/3/09

Học vẽ hình hình học động với geogebra

A.Mục tiêu:

- Học sinh bớc đầu hiểu đợc các đối tợng hình học cơ bản của phần mềm và quan

hệ giữa chúng

- Học sinh hiểu và thao tác đợc vào, ra, lu tệp vào máy, thực hiện đợc một số lệnh

đơn giản về điểm, đoạn, đờng thẳng và quan hệ giữa chúng

- Thông qua phần mềm HS biết và hiểu đợc các ứng dụng của phần mềm trongviệc vẽ và minh hoạ các hình hình học đợc học trong chơng trình môn Toán

B.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: + Đa biểu tợng Geogebra ra màn hình

+ Nghiên cứu các nút lệnh, các đối tợng hình học và quan hệ

giữa chúng

2 Học sinh : + Đọc phần quan hệ giữa các đối tợng hình học sgk/122

I Tổ chức

7a7b7c

II KT bài cũ

?1 Trình bày cách lu một tệp và mở tệp đã lu

- Lên máy thực hiện (Nhóm HS lên máy thực hiện đồng thời)

HS1: - Lu: chọn nút lệnh Save  Ghi tên  Save (enter)

- Mở: chọn nút lệnh Open  chọn tệp cần mở  Open (enter)

? Nhận xét, đánh giá của HS

- GV nhận xét, đánh giá  bài mới

Trang 18

III Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

c Các công cụ vẽ và điều khiển hình

- Các công cụ liên quan đến việc khởi

tạo điểm

+ Tạo điểm tự do:

+ Tạo giao điểm:

+ Tạo trung điểm:

Nhấn mạnh: Sử dụng các nút lệnh này

hoàn toàn giống nh các nút lệnh trên các thanh công cụ đã học.

- YC: Nhóm HS lên máy thực hiện:

tạo điểm, giao điểm, trung điểm

YC: Nhóm HS lên thực hiện lu các hình

vừa vẽ (với tên Khởi tạo điểm)

? Trình bày cách thực hiện

Trang 19

Hoạt động 3:

3 Vẽ hình đầu tiên: tam giác ABC

- Chọn công cụ tạo đoạn thẳng

+ Tạo đoạn thẳng AB

Nháy chuột vào vị trí trống  di chuyển

đến vị trí thứ hai và nháy chuột

+ Tạo đoạn AC ( BC tơng tự)

Nháy chuột vào một đỉnh  di chuyển

chuột đến đỉnh thứ hai và nháy chuột

- Nháy vào biểu tợng để chuyển

sang công cụ chọn

Hoạt động 4

4 Quan hệ giữa các đối tợng hình học

a Điểm nằm trên đoạn thẳng, đờng

thẳng.

- Nút lệnh:

- Thao tác: nháy chuột lên đoạn thẳng

hoặc đờng thẳng cần tạo

b Giao điểm của hai đờng thẳng

- Thao tác: Nháy chọn đoạn thẳng

d Đờng thẳng đi qua một điểm và

vuông góc với một đờng thẳng khác.

? Tam giác đợc tạo thành từ các thành phần nào?

HS1: Đoạn thẳng

- GV kết luận: đợc tạo thành bởi 3

đoạn thẳng liên hệ thực tiễn cách

HS1: Công cụ tạo đoạn thẳng

- GV kết luận và nháy vào công cụ tạo

đoạn thẳng trên thanh công cụ

? Cách tạo đoạn thẳng bất kì

HS trình bày: Nháy chuột vào vị trí thứ nhất  di chuyển đến vị trí thứ hai và nháy

- GV kết luận và thực hiện thao tác vẽ

đoạn thẳng AB trên máy  ghi bảng

- YC: Nhóm HS1 lên máy thực hiện

Trang 20

- Thao tác: Nháy chọn điểm và đờng

-

? Cách thực hiện tạo một điểm bất kì trên đoạn thẳng đã có.

- GV chốt lại

? Trung điểm của đoạn thẳng là gì

? Cách tạo trung điểm của đoạn thẳng

1HS trình bày, nhóm HS lên máy thực hiện

- GV chốt lại và nhấn mạnh thao tác

chung: Phải nháy chuột vào nút lệnh

tr-ớc khi thực hiện lệnh, muốn chuyển sang lệnh khác phải chọn công cụ chọn

IV Củng cố

?1 Vẽ tam giác ABC , lấy điểm M là trung điểm của đoạn thẳng BC và lu vào máy

- Nhóm HS lên máy thực hiện

Trang 21

? Lớp quan sát, nhận xét

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm, nhấn mạnh cách thực hiện với các nút lệnh trên thanh công cụ

- Học kĩ các nút lệnh khởi tạo điểm, mối quan hệ giữa các đối tợng

- Nghiên cứu cách vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và ba đờng trung tuyến

Tiết 59: thực hành

A.Mục tiêu:

- Học sinh biết sử dụng các nút lệnh vào vẽ đờng thẳng, đoạn thẳng, biết xác định

điểm tự do nằm trên đoạn thẳng và điểm trung bình của đoạn thẳng

- Vẽ đợc tam giác ABC với trọng tâm G là giao điểm của 3 đờng trung bình trongtam giác và trực tâm H là giao của 3 đờng cao trong tam giác

B.Chuẩn bị

1.Giáo viên: + Bảng phụ ghi kiến thức cần nhớ và nội dung thực hành

2 Học sinh : + Đã biết cách vẽ tam giác ABC, đờng cao và đờng trung tuyến

I Tổ chức

7a7b7c

II KT bài cũ

- Xen bài mới

III Bài mới

? Trình bày 3 công cụ liên quan đến việc khởi tạo điểm

- HS1 trình bày, các HS khác lên máy thực hiện: Tạo điểm

tự do, tạo giao điểm, tạo trung điểm

? Lớp quan sát, nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá chốt lại: Nháy chuột vào biểu tợng

để xuất hiện các công cụ theo ý muốn

? Vẽ tam giác ABC với các điểm cho trớc

Nhóm HS lên máy thực hiện - Lớp quan sát, nhận xét

Trang 22

- GV nhận xét, kết luận ĐVĐ cách thực hiện nh thế nào nội dung thực hành

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

1 Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G

là 3 đờng trung tuyến

2 Vẽ tam giác ABC với 3 đờng cao

- GV treo bảng phụ thông báo nội dung thực hành

? Cách vẽ đờng trung tuyến nh thế nào

- 1HS trả lời: đờng thẳng đi qua trung điểm của tam giác

- GV nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm

IV Củng cố ? Em hãy trình bày lại cách vẽ tam giác với 3 đờng trung tuyến.

? Trình bày cách vẽ tam giác với 3 đờng cao trong tam giác

- HS trình bày; lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận và tổng kết lại

Trang 23

A.Mục tiêu:

- Học sinh biết cách thực hiện dịch chuyển nhãn, ẩn/hiện nhãn, đổi tên, nhãn của

đối tợng, ẩn, xoá một đối tợng hình học

- Biết cách thực hiện phóng to, thu nhỏ các đối tợng, dịch chuyển toàn bộ các đốitợng trên màn hình

B.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: + Một tệp đã vẽ tam giác ABC

2 Học sinh : + Đã biết cách sử dụng công cụ vẽ, thao tác với các lệnh trong

bảng chọn

I Tổ chức

7a7b7c

II KT bài cũ

?1 Em hãy kể tên một số quan hệ giữa các đối tợng hình học đã học

?2 Tạo một đoạn thẳng bất kì và một điểm ngoài đoạn thẳngvừa tạo

-III Bài mới

Hoạt động 1: Quan hệ giữa các đối tợng hình học

4 Quan hệ giữa các đối tợng

hình học (tiếp)

e Đờng thẳng đi qua một điểm và

song song với một đờng thẳng

- GV nhận xét, kết luận và làm mẫu lại thao tác tạo

đờng thẳng đi qua một điểm và // với đờng thẳng

Trang 24

- Thao tác: Nháy chọn 3 điểm,

trong đó đỉnh góc là điểm thứ hai

+ Nháy vào công cụ chọn …

nháy chuột vào nhãn kéo thả

+ C1: Chọn đối tợng  ấn Delete

+ C2: Nháy chuột phải lên đối

- GV rút kinh nghiệm và tổng kết lại

Yêu cầu HS quan sát các hình vẽ và cho biết đâu lànhãn của đối tợng

? Tại sao phải thực hiện di chuyển nhãn của đối ợng?

t HS trình bày mục đích; Lớp nhận xét, bổ sung

? Trình bày cách thực hiện

- HS trình bày; GV kết luận

- Nhóm HS lên máy thực hiện dịch chuyển

- GV làm mẫu lại thao tác

GV cho HS quan sát các hình đã vẽ và có nhiều đoạn,

đờng thừa

?Tại sao phải làm ẩn các đối tợng này?

HS trình bày mục đích; lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Để dễ quan sát, nhận biết mối quan

hệ giữa các đối tợng

? Trình bày cách thực hiện làm ẩn đối tợng?

? HS trình bày; Lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận;- Nhóm HS lên máy thực hiện

- GV làm mẫu và chốt lại thao tác

? Để làm ẩn/ hiện nhãn của đối tợng, xoá đối tợng

có thao tác chung nào?

- HS: Nháy chuột phải lên đối tợng

- Lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận và làm mẫu thao tác

? Cho biết tên lệnh ẩn, tên lệnh xoá?

+ ẩn: show object + xoá: Delete

- Nhóm HS lên máy thực hiện ẩn đối tợng và xoá

đối tợng

? So sánh kết quả của ẩn và xoá

Tiêu đề	Giáo án Tin học 7 kết hợp thực hành
Người hướng dẫn	PTs. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường THCS Hàm Tử
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	1,05 MB