Giáo án tuần 5 lớp 2

II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài tập đọc III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 2 học sinh lên đọc bài Trên chiếc bè.. II Các hoạt đ

Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2011

Tập đọc Chiếc bút mựcI) Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung câu chuyện: Cô giáo khen ngợi Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp

đỡ bạn Trả lời được các câu hỏi 2, 3, 4, 5

- KNS: Thể hiện sự cảm thông, hợp tác, ra quyết định giải quyết các vấn đề

II) Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

III) Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1) Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra 2 học sinh lên đọc bài Trên

chiếc bè

- Gv nhận xét và cho điểm

2) Bài mới

a) Giới thiệu bài: Hs quan sát tranh minh

hoạ chủ điểm trường học và tranh minh

hoạ bài tập đọc

b) Luyện đọc

* Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần

Giọng kể chậm rãi, giọng Lan buồn,

giọng Mai dứt khoát pha chút nuối tiếc,

giọng cô giáo dịu dàng thân mật

* Luyện đọc câu: Yêu cầu hs đọc nối tiếp

câu 1 bạn đọc 2 câu Gv theo dõi và sửa

lỗi phát âm sai cho hs

- Các từ khó đọc trong bài là? Yêu cầu hs

đọc cá nhân, đọc cả lớp

* Luyện đọc đoạn Bài chia thành 4 đoạn

đánh số thứ tự trong bài

- Tổ chức cho hs đọc đoạn nối tiếp và

hướng dẫn đọc các câu khó và dài

- HS đọc đoạn nối tiếp

- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì.//

- Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.//

- HS đọc lại đoạn 4 có câu khó

- hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

- HS đọc trong nhóm 4 từng đoạn, mỗi bạn đọc 1 đoạn

* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2 giọng

đọc vừa phải

c) Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho hs đọc laị bài tập đọc và trả

lời các câu hỏi sau:

- CH 1: Những từ ngữ nào cho biết Mai

mong được viết bút mực?

- CH2: Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- CH 3: Vì sao Mai loay hoay mãi với cái

hộp bút? Cuối cùng Mai quyết định như

thế nào?

- CH4 : Khi biết mình cũng được viết bút

mực Mai nghĩ và nói như thế nào?

- CH5: Vì sao cô giáo khen Mai

- Gv kết luận về Mai

d) Luyện đọc lại

- Hướng dẫn hs đọc diễn cảm toàn bài

- Phân vai đọc lại bài: Người dẫn chuyện,

cô giáo, Lan, Mai

- Hs đọc thầm lại cả bài 1 hs đọc to

- Thấy Lan được viết bút mực.Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm vì trong lớp chỉ còn mình em viết bút chì

- Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút, Lan buồn và gục đầu xuống bàn khócnức nở

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút nửa không muốn vì tiếc Mai lấy bút cho Lan mượn

- Mai thấy tiêc nhưng rồi em nói: “ Cứ đểbạn Lan viết trước ạ”

- Hs trả lời theo suy nghĩ của mình

- HS trả lời theo suy nghĩ

- HS đọc lại toàn bài

- bài học chúng ta rút ra là bạn bè thương yêu giúp đỡ lẫn nhau

Chú ý giọng của nhân vật đọc thật đúng

- HS phân vai đọc lại câu chuyện

- HS trả lời

Đạo đức Gọn gàng – ngăn nắp (tiết 1)

1) Kiểm tra bài cũ: GV đưa

ra tình huống – yêu cầu HS

xử lý

+ Mượn vở của bạn và sơ ý

làm rách

- Mãi chơi với bạn, quên chưa

quét nhà thì mẹ về

- Sơ ý làm giẩy mực ra áo

bạn

Nhận xét cho điểm

3) Bài mới:

a) Hoạt động 1:

Quan sát tranh và trả lời

câu hỏi.- Treo tranh minh họa.

- Yêu cầu các nhóm quan

sát tranh treo trên bảng và

thảo luận theo các câu hỏi

trong phiếu thảo luận sau:

+ Bạn nhỏ trong tranh đang

làm gì ?

+ Bạn làm như thế nhằm

mục đích gì ?

_ GV tổng kết lại các ý kiến

của các nhó thảo luận

* Kết luận: Các em nên

rèn luyện thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh

hoạt

b) Hoạt động 2: Phân tích

truyện “ Chuyện xảy ra trong

giờ ra chơi “

_ Yêu cầu: Các nhóm chú ý

nghe câu chuyện thảo luận

trả lời câu hỏi

+ Tại sao cần phải gọn gàng

ngăn nắp ?

+ Nếu không gọn gàng ngăn

nắp thì gây hậu quả

_ Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

_ Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

_ HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện – các nhóm nghe, thảo luận, trả lời

 Cần ngăn nắp gọn gàng khilấy các thứ, chúng ta không phải mất nhiều thời gian

Ngoài ra gọn gàng, ngăn nắp giúp ta giữ gìn đồ đạc bền đẹp

 Nếu không gọn gàng ngăn nắp cac thứ sẽ lộn xộn, mấtthời gian tìm kiếm Không gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

_ Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

_ Trao đổi nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

_ Chia nhóm, phân nhóm

nhà cửa lộn xộn, làm mất

nhiều thời gian tìm kiến sách

vở và đồ dùng khi cần

đến Do đó, các em nên giữ

thói quen gọn gàng, ngăn

nắp trong sinh hoạt

b) Hoạt động: Xử lí tình

huống.

_ GV chia lớp thành 4 nhóm –

phát cho mỗi nhóm 1 tờ

giấy ghi tình huốngvà phiếu

thảo luận

_ Yêu cầu HS tìm cách xử lí

tình huống

 Nhóm 1: Tình huống 1

+ Hà đang thu dọn sách và

đồ dùng học tập để đi chơi

thì bạn đến rủ đi chơi Nếu

là Hà em làm ntn ?

 Nhóm 2: Tình huống 2

Bé Nam đã học lớp 1

nhưng luôn vứt đồ dùng học

tập lung tung làm cả nhà

nhiều phen vất vả vì bé

không tìm thấy sách vở khi

giờ học đã đến Nếu là anh

chị của Nam em làm như thế

nào ?

 Nhóm 3: Tình huống 3

 Ngọc được giao nhiệm vụ

thu xếp chăn chiếu sau giờ

nghỉ trưa ở lớp Nhưng ngủ

dậy là Ngọc chạy ra sân chơi

Là bạn của Ngọc em sẽ làm

gì ?

 Nhóm 4: Tình huống 4

Ở lớp, Tuấn ngồi cùng

bàn với Nga Ngày nàoTuấn

cũng để sách vở đồ dùng,

bóng, bi sang ngăn bàn của

Nga Nếu là Nga em sẽ làm

gì ?

_ Gọi từng nhóm trình bày ý

kiến – sau mỗi lần các

trưởng, thư kí – tiến hành thảoluận

_ Hà cần thu xếp gọn sách vở, đồ dùng gọn gàng, rồi mới đi chơi

_ Khuyên Nam phải để sách vở, đồ dùng gọn gàng

ngăn nắp Đồng thời tập cho Nam thói quen bằng cách

những ngày đầu hai chị em cùng nhau xếp gọn sách vở đồ chơi

_ Em khuyên bạn phải hoàn thành nhiệm vụ được giao và cùng làm việc với Ngọc

_ Nga yêu cầu Tuấn để sách vở đồ dùng, đồ chơi của Tuấn vào đúng ngăn bàn, sắp xếp chúng gọn gàng ngăn nắp và không mang nhiều đồ chơi đến lớp

_ Đại diện các nhm1 trình bày cách xử lí của nhóm mình

- lắng nghe

nhóm trình bày – cả lớp

cũng nhận xét – kết luận

cách xử lí đúng

1 Cũng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài tiết sau

Tốn

38 +25I)MỤC TIÊU :

Giúp HS :

Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 38 +

25

Áp dụng phép cộng trên để giải các bài toán

có liên quan

II)ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Que tính, bảng gài

Nội dung bài tập 2 viết sẳn trên bảng

III)CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :

+ HS 1 : Đặt tính rồi tính : 48 + 5; 29 + 8

Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 29 +

8

+ HS 2 : Giải bài toán : có 28 hòn bi, thêm 5 hòn

bi Hỏi có tất cả bao nhiêu hòn bi ?

2 Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu bài :

Trong giờ học toán hôm nay chúng ta sẽ học về

phép cộng có nhớ dạng 38 + 25

2.2 Phép cộng 38 + 25 :

Bước 1 : Giới thiệu

-Nêu bài toán : Có 38 que

tính, thêm 25 que tính nữa

Hỏi có tất cả bao nhiêu

que tính ?

- Để biết có tất cả bao

nhiêu que tính ta làm thế

nào ?

Bước 2 : Đi tìm kết quả :

- GV yêu cầu HS sử dụng

- Lắng nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 38+ 25

- Thao tác trên que tính

38 25 63 +

que tính để tìm kết quả

- Có tất cả bao nhiêu que

- Yêu cầu 1 HS lên bảng

đặt tính, các HS khác làm

bài ra nháp

- Hỏi : Em đã đặt tính như

thế nào ?

- Nêu lại cách thực hiện

phép tính của em.

- Yêu cầu HS khác nhắc

lại cách đặt tính và thực

hiện phép tính 38 + 25.

- 63 que tính

- Bằng 63

- Viết 38 rồi viết

5 xuống dưới thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3 Viết dấu + và kẻ vạch ngang.

- Tính từ phải sang trái :

8 cộng 5 bằng 13, viết 3, nhớ 1 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 là 6 Vậy 38 cộng

25 bằng 63.

- 3 HS nhắc lại

2.3 Luyện tập – Thực hành :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS tự làm bài

vào Vở bài tập Gọi 3 HS

lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét

bài của bạn trên bảng

- HS làm bài

- 3 HS lần lượt nhận xét bài của 3 bạn về cách đặt tính, kết

quả

Bài 2 :

- Hỏi : Bài toán yêu

cầu làm gì ?

- Số thích hợp trong bài

là số như thế nào ?

- Làm thế nào để tìm

tổng của các số hạng

đã biết ?

- Gọi 1 HS lên bảng làm

- Viết số thích hợp vào ô trống

- Là tổng của các số hạng đã biết

- Cộng các số hạng lại với nhau

- HS làm bài

bài, các HS khác làm

vào Vở bài tập

- Yêu cầu nhận xét bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Vẽ hình lên bảng và

hỏi : Muốn biết con

kiến phải đi hết đoạn

đường dài bao nhiêu

dm ta phải làm như thế

nào ?

- Yêu cầu HS tự giải

bài tập vào vở

- Thực hiện phép cộng :

28dm + 34dm

Bài giải Con kiến đi đoạn đường dài là :

28 + 34 = 62 ( dm ) Đáp số : 62 dm .

Bài 4 :

- Bài toán yêu cầu ta

làm gì ?

- Khi muốn so sánh các

tổng này với nhau ta

làm gì trước tiên ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Khi so sánh 9 + 7 và 9 +

6 ngoài cách tính tổng

rồi so sánh ta còn cách

nào khác không?

- Không cần thực hiện

phép tính hãy giải thích

vì sao 9 + 8 = 8 + 9

- Nhận xét cho điểm

HS

- Điền dấu >, <, = vào chỗ thích hợp

- Tính tổng trước rồi

so sánh

- HS làm bài, 3 HS làm trên bảng lớp Sau đó lớp nhận xét đúng/sai

- So sánh các thành phần : 9 = 9 và 7 > 6 nên 9 + 7 > 9 + 6

- Vì khi đổi chỗ các số hạng của tổng thì tổng không thay đổi

2.4 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 38 + 25

Hát nhạc Giáo viên chuyên

Tốn

Luyện 38 + 25I) Mục tiêu

- Giúp học sinh làm các bài tập tính phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.

- Vận dụng làm các bài toán có lời văn.

II) Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1) Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong

Có 38 ngôi sao, Nam gấp thêm được 27

ngôi sao nữa Hỏi Nam có tất cả bao

nhiêu ngôi sao?

- Yêu cầu hs tóm tắt và trình bày bài giải

- HS làm bài tập

- Chú ýđặt tính thẳng hàng và nhớ sang hàng chục nếu có

- Xác định yêu cầu

- Tính từng vế, so sánh 2 kết quả và điền dấu

- 3 hs làm bảng lớp, hs còn lại làm vở ô litoán

- Nhận xét bài bạn

- HS đọc đề và làm tóm tắt bài toán

Nam có tất cả số ngôi sao là:

38 + 27 = 65(ngôi sao) Đáp số: 65 ngôi sao

- Các cặp có tổng bằng 8 là:

- Cặp có hiệu bằng 8 là 8 và 0Vậy 2 số đó là 8 và 0

Tiếng việt Luyện đọc: Chiếc bút mựcI) Mục tiêu

I) Mục tiêu

- Giúp HS đọc trôi chảy , ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đọc diễn cảm được bài tập đọc

- Giúp HS ôn lại nội dung của bài

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1)Luyện đọc:

-GV đọc mẫu diễn cảm bài văn

- Gọi một em đọc lại

* Đọc từng đoạn:

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp

và kết hợp trả lời các câu hỏi trong SGK

ứng với nội dung đoạn vừa đọc

-GV và cả lớp theo dõi nhận xét

* Đọc đồng thanh:

-Yêu cầu đọc đồng thanh đoạn 1, 2

c) Luyện đọc truyện theo vai:

-Yêu cầu lớp chia thành các nhóm mỗi

nhóm cử 5 em với các vai trong truyện

Tự luyện đọc theo vai trong nhóm sau đó

các nhóm thi đọc theo vai

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

2 Củng cố dặn dò:

- Gọi hai em đọc lại bài

-Câu chuyện em hiểu được điều gì ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

-Dặn về nhà học bài xem trước bài mới

- Lớp đọc đồng thanh đoạn 1, 2

- Lớp phân ra các nhóm mỗi nhóm 2 emgồm: Người dẫn chuyện – Cô giáo- Lan-Mai

- Đại diện các bạn thi đọc truyện theo vai

- Lớp lắng nghe nhận xét bình chọn nhómthắng cuộc

Thứ ba ngày 19 tháng 9 năm 2011

Hát nhạc Giáo viên chuyên

Tập đọc Mục lục sáchI) Mục tiêu

- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê.

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK

II) Chuẩn bị

- Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi tập 6

- Bảng phụ viết 1, 2 dòng trong sách để hướng dẫn học sinh đọc

III) Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1) Bài cũ:

- Yêu cầu 3 học sinh lên đọc 3 đoạn của

bài tập đọc Chiếc bút mực và trả lời câu

Giáo viên theo dõi và sửa cho học sinh

lỗi phát âm sai

(Yêu cầu học sinh nêu và đọc các từ khó.)

* Luyện đọc từng mục trong nhóm

- Luyện đọc đoạn theo nhóm 2 trong thời

gian 5 phút

- Thi đọc giữa các nhóm

c) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

a) Trả lời các câu hỏi SGK

- Gọi học sinh đọc to, đọc thầm từng mục

b) Gv hướng dẫn hs tập tra cứu mục lục

của SGK Tiếng Việt 2 - Tập 1- Tuần 5

c) Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Tổ chức thi đọc cả bài Giọng đọc phải

- HS lắng nghe

- Gv nhận xét tiết học.

- Yêu cầu hs về nhà luyện đọc cả bài,

chuẩn bị bài Mẩu giấy vụn

Tốn

Luyện tậpI) MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố về :

- Các phép cộng có nhớ dạng : 8 + 5; 28 + 5; 38 +

25

- Giải bài toán có lời văn theo tóm tắt

- Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

II) ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

III) Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1) Kiểm tra bài cũ

- Gv kiểm tra tính 38 + 17, 26 + 48

- Yêu cầu 2 hs làm bảng lớp và các học

sinh cịn lại làm bảng con

2) Bài mới Hướng dẫn học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu học sinh trình bày bài giải

- Gv nhận xét và cho điểm học sinh

- Xác định các số hạng, tổng muốn tìm tổng ta lấy số hạng + số hạng

- HS đọc tĩm tắt Trình bày bải giải

Cả hai tấm vải dài số đề -xi- mét là:

48 + 35 = 83 (dm) Đáp số: 83 dm

- HS tự làm và trình bày

Kể chuyện

Chiếc bút mựcI) Mục tiêu

- Dựa vào tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, nét mặt, điệu bộ, học sinh khá, giỏi bước đầu kể lại được toàn bộ câu chuyện

II) Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý từng tranh

III) Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1) Kiểm tra bài cũ:

- 2 hs kể nối tiếp câu chuyện Bím tóc

đuôi sam

1) Giới thiệu bài

- Truyện trong bài tập đọc các em

học có tên là gì?

- Em học được lời khuyên gì qua câu

chuyện này?

Giờ học ngày hôm nay các em sẽ dựa

vào tranh và gợi ý để kể lại từng

đoạn câu chuyện và toàn bộ câu

chuyện

2) Hướng dẫn kể chuyện

2.1- Kể từng đoạn câu chuyện theo

tranh

- Gv nêu yêu cầu

- Gv chia nhóm cho hs kể chuyện

- Gv tổ chức cho hs kể chuyện trước

2.2 Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gọi 1 nhóm hs kể nối tiếp cho đến

- Yêu cầu hs về nhà kể lại cho ông

bà, cha mẹ nghe câu chuyện

Gấp máy bay đuơi rời

I MỤC TIÊU :

- Biết cách gấp máy bay đuôi rời

- Gấp được máy bay đuôi rời

- Học sinh hứng thú gấp hình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV : Quy trình gấp từng bước, giấy thủ công, mẫu máybay đuôi rời

HS : Giấy màu, hồ, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1 phút ) Hát

2 Kiểm tra bài cũ : (4 phút)

- Nhắc lại các quy trình gấp máy bay phản lực

3 Bài mới :

a) Giới thiệu: “Gấp máy bay đuôi rời”

b)Các hoạt động dạy học :

*Hoạt động 1: Quan sát nhận

xét

Mục tiêu : Hs quan sát

nhận xét được mẫu máy

bay đuôi rời.

- GV cho học sinh quan sát mẫu

và nhận xét về hình dáng,

màu sắc, kích thước

-GV mở máy bay mẫu và gấp

lại từng bước

*Hoạt động 2 : Thực hành

Mục tiêu : Hs gấp được

máy bay đuôi rời trên

giấy nháp.

-Y/C hs nhắc lại các bước gấp

máy bay đuôi rời

-Y/C hs gấp

-Theo dõi giúp đỡ

-Hs quan sát nhận xét

-Hs theo dõi , nhắc lại cácbước gấp

-Hs nhắc : có 4 bước

+Bước 1: Cắt tờ giấy

hình vuông và hình chữnhật

+Bước 2: gấp đầu và

cánh máy bay

+Bước 3: Làm thân và

đuôi máy bay

+Bước 4: Lắp máy bay

hoàn chỉnh và sử dụng.-Cả lớp thao tác gấp

-Nhận xét đánh giá.

Tốn

Luyện 28 + 5, 38 + 25

I) Mục tiêu

- Giúp học sinh tính thành thạo đặt tính và tính dạng 38 + 25, 28 + 5.

- Ơn thuộc bảng 8 cộng với 1 số

II) Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1) Hướng dẫn học sinh tự làm các bài tập

của hai chữ số của nĩ bằng 9

- Gv phân tích đề giúp học sinh hiểu bài

- Hs chữa bài

- HS đọc yêu cầu của bài

- Thực hiện tính từng vế của bài tập, đưa

về cùng đơn vị, rồi so sánh

- Chữa bài

- Số bé nhất cĩ hai chữ số thì hàng chục phải là 1, tổng chữ số hàng chục và hàng đơn vị là 6 thì hàng đơn vị phải là 5 (15)

- Số lớn nhất cĩ hai chữ số thì hàng chục phải là chữ số 9 Hiệu hai chữ số bằng 9 nên hàng đơn vị bằng 0.( 90)

Hoạt động tập thể Vui Trung ThuI) Mục tiêu

- HS hiểu ngày Tết Trung Thu là tết của trẻ em, học sinh biết cách làm mặt nạ để vui Trung Thu.

- Rèn đôi bàn tay khéo léo và khả năng sáng tạo của học sinh

II) Chuẩn bị

- Một số loại mặt nạ truyền thống, các nguyên liệu làm mặt nạ: bìa cứng, màu, dây chun

- Ảnh về các loại mặt nạ truyền thống, mặt nạ thời hiện đại

III) Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1) Chuẩn bị

Gv phổ biến cho học sinh nắm được:

- Trong ngày Tết Trung Thu trẻ em

thường chơi mặt nạ, các loại mặt nạ

truyền thống thường làm bằng giấy bìa

hoặc giấy bồi

- Gv nêu các loại mặt nạ truyền thống,

học sinh tự chọn cho mình 1 loại mặt nạ

và có thể sáng tạo ra nhiều loại mặt nạ

khác nhau

2) Hướng dẫn cách làm mặt nạ

- Làm khuôn hình mặt nạ: Đo miếng bìa

lên khuôn mặt nạ mẫu, vẽ và cắt

- Vẽ hình khuôn mặt sao cho mắt, mũi,

miệng to hơn khuôn mặt thật

- Trang trí mặt nạ theo trí tưởng tượng

của bản thân Có thể trang trí thêm râu,

tóc, sừng cho mặt nạ thêm sinh động

- Khi hoàn thành thì buộc hai lỗ luồn dây

cho vừa với độ rộng của đầu mình rồi

- Trang trí thêm râu, tóc, sừng…

- Buộc dây đeo

- Ngồi theo nhóm để làm nhiều loại mặt

nạ mình thichs để tặng bạn hoặc người thân

Rèn chữ

Luyện viết bài tuần 5I) Mục tiêu

- Giúp học sinh luyện viết chữ E và chữ thường đúng cỡ chữ

- Viết chữ ứng dụng Én và câu ứng dụng “Én đón xuân về”

- Luyện viết chữ nghiêng

II Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Hướng dẫn học sinh ôn lại cách

viết chữ hoa E

- Cho học sinh nhận xét chữ hoa E cao

mấy li?, rộng mấy li, gồm mấy nét cơ

bản? Điểm bắt đầu và kết thúc của chữ

- Giáo viên đi kiểm tra và uốn nắn học

sinh viết chậm và chưa đúng

- Giáo viên viết chữ Én

- Học sinh đọc câu ứng dụng, giải thích

nghĩa của câu ứng dụng

2 – Yêu cầu học sinh viết chữ nghiêng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách

cầm bút và đưa bút làm sao để viết

được chữ nghiêng

- GV nhắc nhở học sinh nên quan sát

chữ mẫu, viết độ nghiêng hợp lí, tránh

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bài

- Học sinh quan sát

- Học sinh viết chữ hoa E vào bảng concủa mình

- Hs viết vào bảng con

- hs viết vào vở luyện viết chữ đẹp

- Hs viết vào vở luyện viết chữ đẹp

- Học sinh thực hành viết chữ vào vở.Chú ý là chữ E gồm 1 nét Chú ý cách viết.Nét thứ nhất

- HS viết vào vở

Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2011

Mĩ thuật Giáo viên chuyên

Luyện từ và câu Tên riêng- Kiểu câu Ai là gì?

I) Mục tiêu

- Phân biệt được các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm

được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam, bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam

- Biết đặt câu theo mẫu câu Ai là gì?

II) Chuẩn bị

- Bảng, bút để học sinh làm bài tập nhóm

III) Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 là tên chung nên khơng viết hoa, từ ở

cột 2 là tên riêng của sơng, núi, thành

phố, người nên phải viết hoa tên riêng

- 1 hs nhắc lại cách viết tên riêng, đặt câu

hỏi theo kiểu câu Ai là gì?

- 2 học sinh đặt câu hỏi về ngày, tháng, năm

- HS lắng nghe

- Cách viết ở cột 1và cột 2 khác nhau ở chỗ cột 2 thì viết hoa

- HS nhắc lại: Từ ở cột viết hoa vì là tên riêng của sơng, núi, người…phải viết hoa

- Phải viết hoa

- Có biểu tượng ban đầu về hình chữ nhật, hình tứ giác

- Vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật bằng cách nối các điểm cho trước

- Nhận ra hình tứ giác, hình chữ nhật trong các hình cho trước

II) ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Một số miếng bìa ( nhựa ) hình chữ nhật , hình

tứ giác

- Các hình vẽ phần bài học, SGK

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Giới thiệu bài :

Ở lớp 1, các em đã được biết đến hình vuông,

hình tròn, hình tam giác Trong giờ học toán hôm

nay các em sẽ được biết thêm về hình chữ nhật,

hình tứ giác

2 Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu hình chữ nhật :

- Dán ( treo ) lên bảng

một miếng bìa hình chữ

nhật và nói : Đây là

hình chữ nhật.

- Yêu cầu HS lấy trong

bộ đồ dùng 1 hình chữ

nhật

- Vẽ lên bảng hình chữ

nhật ABCD và hỏi đây

là hình gì ?

- Hãy đọc tên hình

- Hình có mấy cạnh ?

- Hình có mấy đỉnh ?

- Đọc tên các hình chữ

nhật có trong phần bài

- Đây là hình chữ nhật

- Hình chữ nhật ABCD

- Hình có 4 cạnh

- Hình có 4 đỉnh

- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI

- Gần giống hình vuông

2.2 Giới thiệu hình tứ giác :

- Vẽ lên bảng hình tứ

giác CDEG và giới thiệu:

đây là hình tứ giác

- Hình có mấy cạnh ?

- Hình có mấy đỉnh ?

- Nêu : các hình có 4 cạnh ,

4 đỉnh được gọi là hình tứ

giác

- Hình như thế nào thì được

gọi là tứ giác ?

- Đọc tên các hình tứ giác

có trong bài học

- Quan sát và cùng nêu : tứ giác CDEG

- Có 4 cạnh

- Có 4 đỉnh

- Có 4 đỉnh, có 4 cạnh

- Tứ giác CDEG, PQRS, HKMN

- HS trả lời theo suy nghĩ

- Hỏi :có người nói hình

chữ nhật cũng là hình tứ

giác Theo em như vậy đúng

hay sai ? Vì sao ?

- Hình chữ nhật và hình

vuông là các tứ giác đặc

biệt

- Hãy nêu tên các hình tứ

giác trong bài

- ABCD, MNPQ, EGHQ, CDEG, PQRS, HKMN

2.3 Luyện tập – thực hành :

Bài 1 :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

của bài

- GV yêu cầu HS tự nối

- Hãy đọc tên hình chữ

- HS tự nối sau đó 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- Hình chữ nhật ABDE

- Hình MNPQ

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS quan sát kỹ

hình vào Vở bài tập và

dùng bút chì màu tô

màu các hình chữ nhật

Bai 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn : Kẻ thêm

nghĩa là vẻ thêm một

đoạn nữa vào trong hình

-Vẽ hình câu A lên bảng

và đặt tên cho hình

- Mỗi hình dưới đây có mấy tứ giác

- HS tô màu Hai HS ngồi cạnh đổi chéo vở c nh v ở

để kiểm tra lẫn nhau

- Kẻ thêm một đoạn thẳng trong hình sau để được :

- 1 hình chữ nhật và 1 tam giác

C