Giáo án tuần 6 lớp 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh- Hôm nay, chúng ta học bài.. II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hướng dẫn học sinh làm các bài tập trong vở tr

Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2011

Tập đọc Mẩu giấy vụn

I- Mục tiêu

- Biết ngắt, nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ, bước đầu biết đọc

rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch sẽ

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4

- KNS: Tự nhận thức về bản thân, xác định giá trị, ra quyết định

- GDMT: Luôn có ý thức tự giác bảo vệ trường lớp sạch sẽ cũng như môi trường

sống của chúng ta

II- Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ghi câu khó, câu dàì

III) Các hoạt động dạy- học chủ yếu

A) Bài cũ

- Yêu cầu 2 học sinh đọc bài tập đọc

Mục lục sách

- Gv nhận xét và cho điểm

B) Dạy bài mới

a) Giới thiệu bài HS quan sát tranh và

trả lời câu hỏi ; Tranh vẽ những ai, họ

đang làm gì?

b) Hoạt động 1:

* Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần

Giọng đọc phân biệt lời kể và các nhân

vật

* Luyện đọc câu: Yêu cầu hs đọc nối

tiếp câu 1 bạn đọc 1 câu Gv theo dõi

và sửa lỗi phát âm sai cho hs

- Các từ khó đọc trong bài là?

* Luyện đọc đoạn Bài chia thành 4

đoạn đánh số thứ tự trong bài

- Tổ chức cho hs đọc đoạn nối tiếp và

hướng dẫn đọc các câu khó và dài

- Nhận xét hs đọc

- Tổ chức đọc lại bất kì đoạn có chứa

câu dài và khó vừa hướng dẫn hs đọc

- 2 học sinh đọc bài

- HS lắng nghe

- Hs quan sát tranh và trả lời

- HS lắng nghe để phát hiện ra giọng đọc

- Hs đọc nối tiếp câu cho đến hết bài

- Các từ khó là: rộng rãi, sáng sủa, sạch sẽ, xì xào, nổi lên, sọt rác Hs đọc cá nhân và đồng thanh các từ khó

- Hs đọc nối tiếp 4 đoạn Đọc các câu dài và khó:

Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!/ Thật đáng khen.//

Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu giấy đang nói gì nhé!//

- HS đọc lại đoạn có câu dài và khó

- HS đọc đoạn nào có từ khó là giáo viên hỏi luôn: tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thíchthú nghĩa là như thế nào?

- Giúp học sinh hiểu các từ mới có

- Tổ chức cho hs đọc laị bài tập đọc và

trả lời các câu hỏi sau:

- CH 1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu, có

dễ thấy không?

- CH 2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- CH 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy

- Vì sao cả lớp laị cười ồ lên khi bạn

gái nói vậy?

- Em có thích bạn gái trong câu chuyện

này không?

- HS đọc đoạn trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh

- HS đọc thầm lại các đoạn của bài tập đọc

- Mẩu giấy vụn nằm giữa lối ra vào, rất dễ thấy

- Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy nói gì

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói rằng: Các bạn ơi, hãy bỏ tôi vào sọt rác

Đó không phải là tiếng của mẩu giấy mà đó làsuy nghĩ của bạn gái

- Cô khuyên học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp

- Mỗi nhóm 5 bạn đóng vai đọc lại bài tạp đọc

- HS trả lời

Toán

7 cộng với 1 số 7 + 5

I Mục tiêu:

Ở tiết học này, học sinh:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Hôm nay, chúng ta học bài 7 cộng với

một số: 7 + 5 Ghi tựa bài lên bảng

HĐ 2 Giới thiệu phép cộng 7 + 5.

* Cách tiến hành:

- Nêu bài toán: có 7 que tính, thêm 5 que

tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Gọi HS đọc đề, cho HS thi đố lẫn nhau

dựa bảng 7 cộng với 1 số Gọi HS lên

- Gọi HS đọc đề bài, lớp giải vào vở

Bài tập 5 Khuyến khích HS khá giỏi

thực hiện

4 Củng cố - dặn dò

- Gọi HS đọc lại bảng 7 cộng với 1 số

- Về nhà làm VBT, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- 1 HS thực hiện trên bảng, em kháclàm vào vở nháp

- Nhận xét, điều chỉnh

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- Lắng nghe, nhắc lại bài toán

- Tính nhẩm trả lời nhanh kết quả

- HS giải vào vở, 1 HS lên bảng giải

- HSKG thực hiện

- Thực hiện

- Lắng nghe và thực hiện

Đạo đức Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 2)

I Mục tiêu

- Biết cần phải giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định:

2 Kt bài cũ:

- Gọi 2 em lên KT và trả lời câu hỏi

+ Tại sao cần phải gọn gàng ngăn

nắp

+ Nếu không gọn gàng ngăn nắp, thì

sẽ gây hậu qua

- GV Nhận xét cho điểm

3 Bài mới

* GV Giới thiệu và ghi tựa bài bảng

lớp

a) Hoạt động 1: Tự liên hệ bản thân.

- Yêu cầu 1 vài HS lên kể về cách

giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học

tậpvà nơi sinh hoạt hàng ngày của

mình

+ Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp

chưa ?

+ Em đã làm những việc gì để thực

hiện gọn gàng ngăn nắp? Đã có lúc

nào em không thực hiện gọn gàng

ngăn nắp ?

+ Khi đó chuyện gì xảy ra ?

- GV khen những HS biết giữ gìn gọn

gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh

hoạt

- Nhắc nhở những em chưa biết giữ

gọn gàng ngăn nắp góc học tập và nơi

sinh hoạt

- hát vui

- 2 HS kiểm tra

- 1 vài em đại diện lên kể

- Từng HS lên phát biểu

- Nhận xét – Bổ sung

- HS cả lớp nhận xét bạn đã thực sự giữ gọn gàng Ngăn nắp góc học tập chưa Nếu chưa thì nêu ý kiến giúp bạn thực

b) Hoạt động: Trò chơi gọn gàng,

ngăn nắp

- Cách chơi: Chia lớp 4 nhóm Phân

hoạt động cho từng nhóm Sau đó GV

yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở của

tất cả các bạn trong nhóm để lêm bàn

không theo thứ tự và tổ chức cách

chơi theo 2 vòng

+ Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

Nhóm nào xếp nhanh gọn gàng nhất

là thắng cuộc

+ Vòng 2: Thi lấy thanh đồ dùng theo

yêu cầu.GV yêu cầu HS các nhóm cử

1 bạn mang đồ dùng lên Thư ký ghi

kết quả của các nhóm Nhóm nào

mang đồ dùng lên đầu tiên được tình

điểm Kết thúc cuộc chơi, nhóm nào

có điểm cao nhất là thắng cuộc

c) Hoạt động 3: Kể chuyện “ Bác

Hồ ở Pắc bó “

- GV kể chuyện “ BH ở Pắc Bó “ Cho

HS nghe Yêu cầu HS nghe sau đó trả

lời câu hỏi

+ Câu chuyện này kể về ai, với nội

dung gì ?

+ Qua câu chuyện này, em học tập

được điều gì ở Bác ?

+ Em có thể đặt tên gì cho câu

chuyện này ?

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

- GV tổng kết

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ:

Bạn ơi chỗ học chỗ chơi

Gọn gàng ……… chớ quên

Đồ chơi……… đẹp bên

Khi cần ……… tìm kiếm lâu

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học

hiện gọn gàng ngăn nắp

- lắng nghe

- Chuẩn bị bài sau.

Hát nhạc Giáo viên chuyên

Tốn Luyện giải tốn về nhiều hơn

I) Mục tiêu

- Giúp học sinh luyện giải tốn cĩ lời văn về dạng tốn về nhiều hơn.

- Vận dụng đặt đề tốn và tĩm tắt bài tốn

II) Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1) Hướng dẫn học sinh làm các bài tập

trong vở trắc nghiệm Tốn

- Gv chữa bài

2) Các bài tập ơn cả lớp

Bài 1 Lan cĩ 5 con tem Hồng nhiều hơn

Lan 8con tem Hỏi Hồng cĩ bao nhiêu

con tem?

- Bài tốn cho biết gì? Nhiều hơn là như

thế nào? Ta đi tìm số lớn hay số bé?

- Yêu cầu học sinh tĩm tắt bằng sơ đồ

đoạn thẳng và trình bày bài giải

- Gv nhận xét và chữa bài

Bài 2 Giải bài tốn theo tĩm tắt sau

Bình hái : 28 quả cam

Nam hái nhiều hơn Bình: 5 quả cam

Nam hái : … quả cam?

- Yêu cầu hs xác định dạng tốn và làm

a) Hỏi anh Tùng năm nay bao nhiêu tuổi?

b) 3 năm nữa tổng số tuổi của anh Tùng

và Lâm là bao nhiêu?

- Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- HS đọc đề tốn

- Trả lời từng ý

Bài giảiNăm nay anh Tùng cĩ số tuổi là:

9 + 7= 16 (tuổi)

3 năm nữa thì anh Tùng và Lâm cĩ số tuổi là:

16 + 9 + 6 = 31( tuổi) Đáp số: a) 16 tuơit

4) Củng cố, dặn dò

- Về nhà làm bài tập

b) 31 tuổi

Tiếng việt Luyện đọc: Mẩu giấy vụn

) Mục tiêu

- Giúp hs ôn luyện đọc trơn và đọc diễn cảm bài tập đọc

- Biết đọc đúng lời nhân vật, thể hiện được lời khuyên qua câu chuyện

II) Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1) Giáo viên đọc mẫu toàn bài diễn cảm

- 1 hs đọc lại cả bài tập đọc

2) Đọc từng đoạn

- Gọi hs đọc lần lượt từng đoạn trong bài

và trả lời các câu hỏi có liên quan tới

đoạn vừa đọc

- Gv và cả lớp theo dõi và nhận xét

3) Đọc đồng thanh

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1, 2

4) Luyện đọc truyện theo vai

- Chia lớp thành các nhóm 5 hs phân vai

đọc truyện trong nhóm Sau đó thi đọc

giữa các nhóm

- Gv nhận xét và tuyên dương nhớm đọc

tốt

5) Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu 2 hs đọc lại bài

- Câu chuyện giúp các em hiểu được điều

gì?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

-Dặn về nhà học bài xem trước bài mới

- Lớp đọc đồng thanh đoạn 1, 2

- Lớp phân ra các nhóm mỗi nhóm 3 emgồm: Người dẫn chuyện – cô giáo- bạngái- bạn trai- các hs trong lớp Các nhómthi đọc theo vai trước lớp

- Lớp lắng nghe nhận xét bình chọnnhóm thắng cuộc

-2 HS đọc bài

-Câu chuyện khuyên chúng ta có ý thứcgiữ gìn trường, lớp sạch sẽ

-Hai em nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài xem trước bài mới

Chào cờ Tổng phụ trách

Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2011

Tập đọc Ngôi trường mới

I) Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu, bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng,

chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn hs tự hào về ngôi trường mới và yêu quý thầy cô, bạn bè.

- GD học sinh có tình cảm với ngôi trường của mình

*KNS: Lắng nghe tích cực; thể hiện sự tự tin; giao tiếp; hợp tác.

II Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1.Giới thiệu bài:

- Mọi học sinh đều yêu ngôi trường của

mình Các em càng yêu thích , tự hào khi

được học trong một ngôi trường mới

khang trang, đẹp đẽ Bài đọc hôm nay sẽ

giới thiệu với các em một ngôi trường

mới và tình cảm của một bạn học sinh

với ngôi trường ấy

+ HD đọc câu khó trong đoạn

+ Yêu cầu HS đọc đoạn lần 1

+ Giải nghĩa từ khó:

Giảng từ: Lấp ló

-Hát

- 3 học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

- Lắng nghe và đọc thầm theo

- HS đọc cá nhân: lợp lá, rung động, bỡngỡ, nổi vân,…

- Mỗi học sinh đọc một câu

- Bài chia 3 đoạn, nêu các đoạn

- HS đọc câu khó, dài:

- Nhìn từ xa / những mảng tường vàng /ngói đỏ / như những cánh hoa lấp ló /trong cây //

+ Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừathấy quen thân.//

+ Dưới mái trường mới,/ sao tiếng trốngrung động kéo dài!//

- Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/sao cũng đáng yêu đến thế.//

- Học sinh đọc đoạn lần 1

+Lúc ẩn, lúc hiện

Giảng từ: bỡ ngỡ.

Giảng từ: Rung động

Giảng từ: thân thương

- Yêu cầu HS đọc đoạn lần 2

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp

trả lời câu hỏi:

- Tìm đoạn văn tương ứng với từng ND

*HSKG trả lời được CH3: Bài văn cho ta

thấy tình cảm của bạn HS với ngôi

trường mới như thế nào?

HĐ 4 HD luyện đọc lại.

- Đọc mẫu toàn bài

- HD HS đọc từng đoạn trong bài

+ Nêu cách đọc toàn bài

- HS luyện đọc cá nhân, nhóm

- Thi đọc cá nhân, nhóm

- Nhận xét ghi điểm

4 Củng cố, dặn dò:

- Dù học ở ngôi trường cũ hay mới

Chúng ta đều yêu mến gắn bó với ngôi

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng

cô giáo trang nghiêm, ấm áp… cũngthấy yêu hơn

+ Bài văn tả ngôi trường mới Thể hiệntình cảm yêu mến, tự hào của bạn họcsinh với ngôi trường mới, với cô giáo,với bạn bè

I Mục tiêu:

Ở tiết học này, học sinh:

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV nêu bài toán:có 47 que tính thêm 5

que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính

chúng ta phải làm gì?

- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5 =?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính em

hãy dùng que tính để tím ra kết quả

- Rút ra cách tính nhanh nhất nêu:

- GV vừa thực hành bằng que tính và hỏi

cô tách 3 thêm vào 7 que tính được bao

nhiêu?

- 4 chục que tính thêm 1 chục que tính bằng

bao nhiêu que tính?

- Vậy 5 chục thêm 2 que tính nữa được bao

nhiêu que tính?

- Vậy 47 cộng 5 bằng bao nhiêu?

- GV ghi bảng 47 + 5 = 52

- HS hát; tự soạn các học cụ cầnthiết cho tiết học

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Gọi 1 HS lên đặt tính và thực hiện tính.

lớp gài vào bảng cài

- GV nhận xét tuyên duơng

- Hỏi:Đặt tính như thế nào?

- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu

hỏi: Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?

- Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn

CD?

- Bài toán hỏi gì?

- Hãy đọc cho cô đề toán em đặt được

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Hướng dẫn HS về nhà xem lại bài, tự ôn

lại các kiến thức, kĩ năng đã học

- Viết 47 rồi viết 5 xuống dướithẳng cột với 7, viết dấu “ + ” và kẻvạch ngang

- Tính từ phải sang trái: 7 + 5=12.Viết 2 nhớ 1, 4 thêm 1 là 5 viết 5.Vậy 47 + 5=52

- 3 HS nhắc lại

- HS làm bài, nhận xét bài bạn, tựkiểm tra bài mình

- Độ dài đoạn thẳng AB

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạnthẳng AB dài hơn CD là 8 cm Hỏiđoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm?

Bài giảiĐoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 =25(cm) Đáp số: 25 cm

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán

tiếp sau: 47 + 25

- Nhận xét tiết học

Kể chuyện Mẩu giấy vụn

I Mục tiêu:

Ở tiết học này, học sinh:

-Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

*Học sinh khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT2)

-Thái độ: GD học sinh yêu môn học, có ý thức giữ vệ sinh chung

* KNS: Thể hiện sự tự tin; giao tiếp; quản lý thời gian; hợp tác.

II Đồ dùng dạy - học:

-GV: Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa

-HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1 Giới thiệu bài mới:

- Nêu mục tiêu tiết học, viết đầu bài lên

bảng

HĐ 2 HD kể chuyện:

* Kể từng đoạn theo tranh

- Nêu yêu cầu bài 1

-Yêu cầu quan sát tranh Tranh vẽ những gì

- Yêu cầu tập kể trong nhóm

- Yêu cầu kể trước lớp

- Nghe và nhắc lại tiêu đề bài

* Dựa theo tranh kể lại từng đoạncâu chuyện : Mẩu giấy vụn

- Quan sát tranh, phân biệt các nhânvật:

- Luyện kể theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp

- Nhận xét- Bình chọn nhóm kể haynhất

- 4 nhóm đóng vai: Người dẫnchuyện, cô giáo, học sinh nam, họcsinh nữ (Mỗi vai kể với một giọngriêng) người dẫn chuyện thêm lời của

cả lớp

- Các nhóm lên trình bày trước lớp.+ Lần 1 nhìn sách, lần 2 tự kể theo

+Học sinh khá, giỏi biết phân vai, dựng lại

- Câu chuyện giúp ta hiểu điều gì?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Nhận xét tiết học

lời của mình

+T1: Cô giáo bước vào lớp, khen lớpsạch sẽ, nhưng rồi cô chỉ vào mẩugiấy và nói: “Các em có nhìn thấymẩu giấy đang nằm ở cửa kiakhông?”

+T2: Cả lớp đồng thanh đáp “Cóạ!” Cô giáo nói tiếp “ Các em hãylắng nghe và cho sô biết mẩu giấynói gì?”

+T3: Lớp học xì xào, bỗng một bạngái đứng lên nói: Em có nghe mẩugiấy nói: “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác”.+T4: Cả lớp cười ồ len thích thú.Buổi học hôm đó thật là vui

III Các hoạt động dạy-học

1 Ổn định tổ chức.

- Chuyển tiết

2 Kiểm tra:

-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS

-GV nhận xét việc chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

HĐ1 Giới thiệu:

- Hợp tác cùng GV

- Lắng nghe và điều chỉnh

- Hôm nay, chúng ta tập gấp máy bay đuôi

rời, hoặc một số em tập gấp một đồ chơi tự

chọn

HĐ 2 Thực hành gấp máy bay đuôi rời.

-Gọi HS nhắc lại và thực hiện các thao tác

gấp máy bay đuôi rời đã học ở tiết 1

-GV hệ thống lại các bước gấp máy bay

-Yêu cầu thực hành gấp trên giấy thủ công

- GV gợi ý cho HS trang trí máy bay

- Theo dõi giúp đỡ…

HĐ 3 Trưng bày sản phẩm

-GV chấm điểm và nhận xét

4 Củng cố, dặn dò.

- Nêu lại cách gấp máy bay đuôi rời

- Tự gấp đồ chơi ở nhà Chuẩn bị bài sau

I) Mục tiêu

- Giúp hs thuộc bảng cộng 7, áp dụng vào đặt tính và tính thành thạo

- Vận dụng giải bài toán có lời văn

II) Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài 2 Điền số thích hợp vào chỗ trống

Số hạng 5 6 9 9 7 27

Số hạng 77 27 47 37 26 7

Tổng

- Xác định ô trống cần điền là gì?

- Chữa bài cho hs

Bài 3 Giải bài toán theo tóm tắt sau

Rổ na có 19 quả na, rổ hồng có nhiều hơn

rổ na 7 quả Hỏi rổ hồng có bao nhiêu

- HS đọc tóm tắt

- Trình bày bài giải:

Mẹ có tất cả số hào là:

27 + 9 = 36 (hào) Đáp số: 36hào

I) Mục tiêu

- Thông qua tiểu phẩm học sinh hiểu được sự cần thiết phải đội mũ bảo hiểm để đảm

bảo an toàn cho mình và cho mọi người tham gia giao thông

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác và thói quen đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông

II) Chuẩn bị

- Kịch bản “Phạt vi cảnh”

- Tranh ảnh về tình trạng tham gia giao thông trên đường

- Các đoạn phim tư liệu khi tham gia giao thông trên đường

II) Các hoạt động dạy- học chủ yếu.

- Các tổ chia nhóm đọc phân vai

- Thi đọc trước lớp Chọn bạn có giọng đọc hay

+ Vì sao người bố không tán thành khi bị chú công an yêu cầu dừng xe lại? ( Vì người bố cho rằng mình chạy xe đúng luật, đúng phần đường dành cho xe máy,

không vượt đèn đỏ, không phóng nhanh vươt ẩu.)

+ Em hãy nhận xét về thái độ của chú cảnh sát: Ôn tồn giảng giải, kiên trì thuyết phục, vui vẻ khi người đã nhận lỗi

+ Theo bạn thì nếu tai nạn giao thông xảy ra sẽ gây những thiệt hại gì? Thiệt hại về người, thiệt hại về tài sản, thiệt hại cho xã hội, gây ùn tắc giao thông

3) Nhận xét, đánh giá

- Gv khen ngợi cả lớp có ý thức luyện đọc phân vai

- Rút ra bài học: Sự cần thiết phải đảm bảo an toàn cho mình, cho mọi người khi tham gia giao thông, có ý thức tự giác đọi mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông

Rèn chữ

Luyện viết bài tuần 5

I-Mục tiêu

- Giúp học sinh luyện viết chữ D và chữ thường d đúng cỡ chữ.

- Viết chữ ứng dụng Dân dã và câu ứng dụng Danh lam thắng cảnh”

- Luyện viết chữ nghiêng

II Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Hướng dẫn học sinh viết chữ hoa D

- Cho học sinh nhận xét chữ hoa D

cao mấy li?, rộng mấy li, gồm mấy nét

cơ bản? Điểm bắt đầu và kết thúc của

- Giáo viên đi kiểm tra và uốn nắn học

sinh viết chậm và chưa đúng

- Giáo viên viết chữ Dân dã

- Học sinh đọc câu ứng dụng, giải thích

nghĩa của câu ứng dụng

2 – Yêu cầu học sinh viết chữ nghiêng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách

cầm bút và đưa bút làm sao để viết

được chữ nghiêng

- GV nhắc nhở học sinh nên quan sát

chữ mẫu, viết độ nghiêng hợp lí, tránh

- Hs viết vào vở luyện viết chữ đẹp

- Học sinh thực hành viết chữ vào vở.Chú ý là chữ D gồm 1 nét Chú ý cáchviết

- HS viết vào vở

học sinh ( đặc biệt là những em học

sinh viết yếu)

3 – Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bài

Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2011

Mĩ thuật Giáo viên chuyên

Luyện từ và câu Câu kiểu Ai là gì? Khẳng định, phủ định, từ ngữ về đồ

dùng học tập

I Mục tiêu:

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1)

- Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấydùng để làm gì ( BT3)

* KNS: Lắng nghe tích cực; tự nhận thức; hợp tác; quản lý thời gian.

II Đồ dùng dạy - học:

-GV: Tranh minh hoạ bài tập 3

- HS: Vở ghi

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1.Giới thiệu bài:

- Bài hôm nay các em sẽ học kiểu câu Ai

là gì? khẳng định, phủ định Từ ngữ vầ đồ

dùng học tập

HĐ 2 HD làm bài tập:

* Bài 1:

- Yêu cầu đọc bài

- Bộ phận nào cần đặt câu hỏi

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- Đó là những câu hỏi chỉ bộ phận câu

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

* Đặt câu hỏi cho bộ phận được inđậm

- Em, Lan, Tiếng Việt

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm trình bày:

a, Ai là học sinh lớp hai?

b, Ai là học sinh giỏi nhất lớp?

- Tìm được rất nhiều đồ dùng học tập của

HS và biết được tác dụng của đồ dùng đó

4 Củng cố, dặn dò:

- Sau tiết học này các con đã biết đặt câu

hỏi cho các bộ phận của câu Giới thiệu

theo câu mẫu Ai là gì?

- Nhận xét giờ học

c, Môn học em yêu thích là gì?

* Quan sát tranh

- Tìm các đồ dùng học tập ẩn trongtranh Cho biết mỗi đồ vật đó dùng đểlàm gì?

- Quan sát tranh và thảo luận:

Ở tiết học này, học sinh:

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài toán bằng một phép tính cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2 (a, b, d, e), Bài 3

-Rèn kỹ năng làm toán

II Đồ dùng dạy - học

1 GV: 6 bó que tính mỗi bó 1 chục que tính và 12 que tính rời Bảng gài,

2 HS: Bộ thực hành toán

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1 Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề