Giao an lop 4Tuan 14HKI 20122013

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính .II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1phút 4phút 1phút 10phút 9phút 1- Ổn định: 2-Bài cũ: Luyệ

Chú Đất NungNhà Trần thành lậpChia một tổng cho một sốBiết ơn thầy giáo, cô giáo (Tiết 1)

HS chào cờ đầu tuần

2714672727

Một số cách làm sạch nước

Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ vậtChia cho số có một chữ số

Ôn bài thể dục phát triển chung.TC: “ Đua ngựa”

Luyện tập về câu hỏi

4

21/11

2012

Tập đọcTập làm văn

ToánĐịa lí

Kể chuyện

2827682814

Chú Đất Nung ( Tiếp theo )Thế nào là miêu tả?

Luyện tậpHoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ Búp bê của ai?

2828691428

Bảo vệ nguồn nướcDùng câu hỏi vào mục đích khácChia một số cho một tích

Ôn tập 3 bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm

mãi vai em và Cò lả Nghe nhạc

Ôn bài thể dục phát triển chung.TC: “ Đua ngựa”

6

23/11

2012

Kĩ thuậtToánChính tảTập làm văn

SHTT

1470142814

Thêu móc xích ( tiết 2 )Chia một tích cho một sốNghe – viết: Chiếc áo búp bêCấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

* GDKNS:Thể hiện sự tự tin( mạnh dạn, quyết tâm trước những thử thách thì nhất định sẽ

thành công.)

II – CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp:, thảo luận nhóm, chia sẽ thông tin

2 Kĩ thuật: Tình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi động não

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc nối tiếp bài“Văn hay

chữ tốt”và trả lời câu hỏi trong SGK

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

* Hoạt động nhóm:

- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội

dung bức tranh minh họa bài tập

đọc

-GV giới thiệu:để hiểu rõ hơn về bài

bài học nay, cô cùng các em tìm hiểu

qua bài “Chú Đất Nung”

ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt lời kể

với lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

* KT Trình bày ý kiến cá nhân:

Yêu cầu học sinh đọc đoạn1 và trả

lời câu hỏi

- HS luyện đọc theo cặp

-HS thi đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

1 Học sinh đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

- Cu chắt có đồ chơi là một chàng kị sĩ

cưỡi ngựa rất bảnh, một nàng công chúangồi trong lầu son (được tặng trong dịp TếtTrung thu), một chú bé bằng đất (một hònđất có hình người.)

Ý 1: giới thiệu đồ chơi của cu Chắt

-Chú cất đồ chơi vào nắp cái tráp hỏng.

-Họ làm quen với nhau nhưng cu Đất đã

T –G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

7 phút

3 phút

1 phút

quen với nhau như thế nào?

-Nội dung chính đoạn 2 là gì?

- Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện

hội.chúng ta cần phải biết vượt qua

mọi thử thách trong cuộc sống cũng

Ý 2 : Cuộc làm quen của cu Đất và haingười bột

-Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị

bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng haingười bột vào trong lọ thuỷ tinh

- Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nháthoặc vì chú muốn được xông pha làmnhiều việc có ích

-Phải rèn luyện trong thử thách, con ngườimới trở thành cứng rắn, hữu ích

Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, con người mới mạnh mẽ, cứng cỏi

Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôiluyện trong gian nan, con người mới vữngvàng, dũng cảm…

Ý 3: Kể lại việc chú bé Đất quyết định trởthành đất nung

Nội dung Chính : Ca ngợi chú bé Đất can

đảm , muốn trở thành người khỏe mạnhlàm được nhiều việc có ích đã dám nungmình trong lửa đỏ

- HS luyện đọc thoe nhóm -Một vài HS thi đọc diễn cảm -4 HS đọc theo cách phân vai

HS trả lời -Lắng nghe

TIẾT 27 LỊCH SỬ

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I MỤC TIÊU:

-Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long , tên nước vẫn là Đại Việt :

+ Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu ,đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhườngngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập

+ Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt

* Mục tiêu riêng : HS khá , giỏi : Biết những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố, xâydựng đất nước : chú ý xây dựng lực lượng quân đội , chăm lo bảo vệ đê điều,khuyến khíchnông dân sản xuất

Em hãy đánh dấu x vào  sau những chính sách được nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước là vua 

+ Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con 

+ Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ 

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuộng khi

có điều oan ức hoặc cầu xin 

+ Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã 

+ Trai tráng khoẻ mạnh được tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất,

khi có chiến tranh thì tham gia chiến đấu 

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

-Nguyên nhân nào khiến quân Tống

xâm lược nước ta?

-Hành động giảng hoà của Lý Thường

Kiệt có ý nghĩa như thế nào?

-GV nhận xét, ghi điểm

3-Bài mới:

Giới thiệu bài : Nhà Trần thành lập

Hoạt động1: Hoàn cảnh ra đời của nhà

Trần

GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn

“ đến cuối thế kỉ XII …được thành

HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

HS theo dõi, nhắc lại tựa bài

1HS đọc, cả lớp đọc thầm

…Nhà Lý suy yếu, nội bộ triều đình lụcđục, đời sống nhân dân cực khổ Giặcngoại xâm lăm le ngoài bờ cõi nước ta.Vua Lý phải dựa vào thế lực của nhà Trầnmới giữ được ngai vàng

-Vua Lý Huệ Tông không có con trai nêntruyền ngôi cho con gái là Lý ChiêuHoàng

Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý ChiêuHoàng lấy Trần Cảnh, rồi nhường ngôi chochồng

T- G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Những sự kiện nào trong bài chứng

tỏ rằng giữa vua, quan và dân chúngdưới thời nhà Trần chưa có sự cáchbiệt quá xa?

-Em có nhận xét về quan hệ giữa vuavới quan ,vua với dân dưới thời nhàTrần ?

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông khi có điều oan ức hoặc cầu.

+ Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã 

+ Trai tráng khoẻ mạnh được tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất,khi có chiến tranh thì tham gia chiến đấu.

-…nhằm để xây dựng đất nước

- Chú ý xây dựng lực lượng quânđội ,chăm lo bảo vệ đê điều ,khuyến khíchnông dân sản xuất

- Đặt chuông ở thềm cung điện cho dânđến đánh khi có điều gì cầu xin, oan ức Ởtrong triều, sau các buổi yến tiệc, vua vàcác quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vuivẻ

-Vua Trần cho dặt chuông lớn ở thềm cungđiện để nhân dân đến thỉnh khi có việc cầuxin hoặc oan ức Trong các buổi yếntiệc ,có lúc vua và các quan nắm tay nhau

ca hát vui vẻ -HS trả lời câu hỏi -HS nhắc lại ghi nhớ

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1phút

4phút

1phút

10phút

9phút

1- Ổn định:

2-Bài cũ: Luyện tập chung

-Gọi HS lên bảng làm bài tập

GV nhận xét ghi điểm

Nhận xét chung phần bài cũ

3-Bài mới:

Giới thiệu bài ghi tựa

1) Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất một

tổng chia cho một số

GV viết bảng:(35 + 21): 7 và 35 :7 +

21 : 7

Yêu cầu HS tính giá trị của từng biểu

thức

Yêu cầu HS so sánh giá trị của hai biểu

thức trên như thế nào với nhau

-Khi chia một tổng cho một số, nếu các

số hạng của một tổng đều chia het61cho

số chia ta có thể thực hiện như thế nào?

GV viết bảng (bằng phấn màu)

(35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7

Cho cả lớp so sánh thêm một số ví dụ:

(24 + 12) : 6 với 24 : 6 + 12 : 6

GV gợi ý để HS nêu:

(35 + 21): 7 = 35 : 7 + 21 :

7 1 tổng: 1 số = SH : SC + SH : SC Từ đó rút ra tính chất: Khi chia một tổng cho một số ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các kết quả tìm được. GV lưu ý thêm: Để tính được như ở vế bên phải thì cả hai số hạng đều phải chia hết cho số chia 2) Thực hành Bài tập 1:Tính theo hai cách GV hướng dẫn làm mẫu phần a (15 + 35 ) : 5 C 1 :(15 + 35 ) : 5 = 50 :5 = 10 C2 : ( 15 + 35 ) : 5 = 15 : 5 + 35 : 5 GV hướng dẫn mẫu phần b 18 : 6 + 24 : 6 HS hát 2 HS lên làm bài tập 268 475

235 205

1340 2375

804 950

536 97375

62980

HS nhắc lại tựa bài

HS tính trong vở nháp

HS so sánh & nêu:

(35 + 21): 7 = 35 : 7 + 21 :7 -HS nêu

HS thực hiện và nêu kết quả

-Vài HS nhắc lại

-Lắng nghe

HS nêu yêu cầu bài tập

HS lên bảng làm, lớp làm nháp

HS quan sát

HS làm nháp

a ( 80 + 4 ) : 4 C1 : ( 80 + 4 ) : 4 = 84 : 4 = 21 C2 : ( 80 + 4 ) : 4 = 80 : 4 + 4 : 4

b 60 : 3 + 9 : 3 C1 : 60 : 3 + 9 :3 =20 + 3 = 23

T –G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

? Vậy khi có 1 hiệu chia cho một số mà

cả số bị trừ và số trừ của hiệu cùng chia

hết cho số chia ta có thể làm như thế

-Về nhà xem lại bài

-Chuẩn bị bài: Chia cho số có một chữ

số

Nhận xét tiết học

C2 : 60 : 3 + 9 : 3 =( 60 + 9 ) : 3 = 69 : 3 = 23

HS tự nêu tóm tắt bài toán và giải bài toánlàm bài vào vở

- 2 HS nhắc lại

TIẾT 13 ĐẠO ĐỨC

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( T1)

I - MỤC TIÊU

- Biết được công lao của thầy giáo ,cô giáo

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo , cô giáo

- Lễ phép vâng lời thầy giáo , cô giáo

* HS khá giỏi biết nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, côgiáo đã và đang dạy mình

* GDKNS: - Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô

- Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô

II- PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai

2 Kĩ thuật: Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi

-Điếu gì sẽ xảy ra nếu con cháu không

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

-HS –GV nhận xét tuyên dương

3 - Bài mới :

* Giới thiệu bài:

- Các em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn

thầy giáo cô giáo?

- Để xem các em thể hiện biết ơn thầy

giáo, cô giáo như thế nào Chúng ta

cùng tìm hiểu qua bài học “Biết ơn thầy

giáo, cô giáo”

Hoạt động 1: Xử lí tình huống ( trang

“ Cô Bình là cô giáo …Các bạn ơi cô

Bình bị ốm đấy! Chiều nay …

1 Em hãy đoán xem các bạn nhỏ trong

tình huống trên sẽ làm gì khi nghe vân

nói

2 Nếu em là HS lớp đó em sẽ làm gì?

* GV Kết luận :

Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các

em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó

các em phải kính trọng, biết ơn thầy

giáo, cô giáo

* Hoạt động 2 : (BT1)

* Mục tiêu:

-HS biết lựa chọn hình ảnh trong tranh

thể hiện lòng kính trọngvà biết ơn thầy

HS hát

HS trả lời câu hỏi của GV

- HS nối tiếp nhau trả lời

- Lắng nghe

2 HS đọc

- HS dự đoán các cách ứng xử có thểxảy ra - HS lựa chọn cách ứng xử vàtrình bày lí do lựa chọn

-HS nêu-HS theo dõi

T- G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

12phút

4phút

giáo ,cô giáo

* Kĩ năng thể hiện sự kính trọng và biết

ơn với thầy cô

+ Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ

kính trong , biết ơn thầy giáo , cô giáo

+ Tranh 3 : Không chao cô giáo khi cô

giáo không dạy lớp mình là biểu hiện

sự không tôn trọng thầy giáo , cô giáo

Hoạt động 3 : ( Bài tập 2 SGK )

** Mục tiêu :

-HS phân biệt được việc làm nào thể

hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo,

việc làm nào thể hiện không biết ơn

* KT Trình bày ý kiến cá nhân:

-Cách tiến hành :

-Yêu cầu HS lựa chọn những việc làm

thể hiện lòng biết ơn thầy giáo , cô giáo

* GV Kết luận : Có nhiều cách thể hiện

lòng biết ơn đối với thầy giáo , cô giáo

- Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là

những việc làm thể kiện lòng bi ết ơn

thầy giáo , cô giáo

4 Hoạt động nối tiếp:

* KT đặt câu hỏi:

- Hằng ngày em đã làm gì để biết ơn

với thầy cô?

* GDKNS: Thầy cô đã dạy chúng ta

những điều hay, lẻ phải, chính vì vậy

chúng ta phải biết ơn thầy cô, thì mới

xúng đáng là người trò giỏi

- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK

-GV giáo dục HS biết bày tỏ sự kính

trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo

- Thảo luận theo nhóm về cách ứng

xử -HS lên chữa bài, các nhóm khác nhậnxét bổ sung

- HS lên chữa bài tập các nhóm khácnhận xét , bổ sung

-Các tranh1,2,4:Thể hiện thái độ kínhtrọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo.-Tranh 3 :Biểu hiện sự không tôntrọng thầy giáo, cô giáo

- Từng nhóm HS thảo luận và ghinhững việc nên làm vào các tờ giấynhỏ

- Từng nhóm lên dán băng chữ đãnhận, theo 2 cột “ Biết ơn “ hay “Không biết ơn “ trên bảng và các tờgiấy nhỏ ghi các việc nên làm mànhóm mình đã thảo luận Các nhómkhác góp ý kiến , bổ sung

-HS nhắc lại ghi nhớ

- Chăm chỉ học tập, vâng lời thầy cô,

…-Lắng nghe

T- G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Dặn HS về viết , vẽ , dựng tiểu phẩm về

chủ đề bài học ( Bài tập 4 SGK )

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao,

tục ngữ, truyện ca ngợi công lao

của các thầy giáo, cô giáo

- Nêu được một số cách làm sạch nước : lọc , khử trùng , đun sôi ,…

- Biết đun sôi nước trước khi uống

- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước

*GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước.

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 56,57 SGK

-Phiếu học tập nhóm

-PHIẾU HỌC TẬP

Hãy quan sát hình 2 SGK trang 57 và đọc hướng dẫn trong mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau:

Các giai đoạn của dây

6.Trạm bơm đợt hai Phân phối nước sạch cho người tiêu dùng

5.Bể chứa Nước đã khử sắt, sát trùng và loại bỏ các chất bẩn khác.1.Trạm bơm nước đợt một Lấy nước từ nguồn

2 Dàn khử sắt-bể lắng Loại chất sắt và những chất không hoà tan trong nước.3.Bể lọc Tiếp tục loại các chất không tan trong nước

-Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

T –G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút

HS trả lời theo yêu cầu của gv

HS theo dõi, nhắc lại tựa bài

đình hoặc địa phương em sử dụng

*GVgiảng: Thông thường có 3 cách làm

sạch nước:

a) Lọc nước

-Bằng giấy lọc, bông,…lót ở phễu.

-Bằng sỏi, cát, than củi,…đối với bể lọc.

Tác dụng:tách các chất không bị hoà tan

ra khỏi nước.

b)Khử trùng nước:

-Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha vào

nước những chất khử trùng như nước

gia-ven Tuy nhiên, những chất này làm

* Mục tiêu :Biết nguyên tắc của việc lọc

nước đối với cách lọc nước đơn giản

+Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ

và màu trong nước.

+Cát, sỏi có tác dụng lọc những chất

không hoà tan.

Kết quả là nước đục trở thành nước

trong, nhưng phương pháp này không

làm chết được các vi khuẩn gây bệnh có

trong nước Vì vậy sau khi lọc, nước chưa

dùng để uống ngay được.

Hoạt động 3:Tìm hiểu quy trình sản xuất

nước sạch

* Mục tiêu:HS hiểu quy trình làm nước

sạch

-Yêu cầu các nhóm đọc thông tin trong

SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập

(kèm theo)

-Chia nhóm và phát phiếu cho các nhóm

HS phát biểu

HS chú ý lắng nghe

-Dựa vào lời giảng trả lời

-Thực hành lọc nước theo hướng dẫn SGK

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

HS lắng nghe

PHIẾU HỌC TẬP

Hãy quan sát hình 2 SGK trang 57 và đọc hướng dẫn trong mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau:

Các giai đoạn của Thông tin

3

-Sau khi hs trình bày, yêu cầu hs xếp dây

chuyền sản xuất nước sạch theo đúng thứ

b)Loại chất sắt và những chất không hoà

tan trong nước bằng dàn khử sắt và bể

lắng.

c)Tiếp tục lọc các chất không tan trong

nước bằng bể lọc.

d)Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại

trừ các chất bẩn khác được chứa trong

bể.e

e)Phân phối nước cho người tiêu dùng

bằng máy bơm.

 Hoạt động 4: Thảo luận về sự cần

thiết phải đun sôi nước uống

* Mục tiêu: Hiểu sự cần thiết phải đun

sôi nước trước khi uống

+ Cách tiến hành :

-Nước làm sạch như những cách trên đã

uống được ngay chưa? Tại sao?

Kết luận:

-Nước được sản xuất từ nhà máy đảm

bảo được 3 tiêu chuẩn: khử sắt, loại các

chất không tan trong nước và khử trùng.

Lọc nước bằng cách đơn giản chỉ mới

dây chuyền sảnxuất nước sạch6.Trạm bơm đợt hai Phân phối nước sạch cho người

tiêu dùng5.Bể chứa Nước đã khử

sắt, sát trùng và loại bỏ các chất bẩn khác

1.Trạm bơm nước đợt một Lấy nước từ nguồn

2 Dàn khử sắt-bể lắng Loại chất sắt và những chất

không hoà tan trong nước.3.Bể lọc Tiếp tục loại

các chất không tan trong nước.4.Sát trùng Khử trùng

HS nêu lại

-Không uống ngay được vì chúng cần phải đun sôi trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn sống trong nước

-HS theo dõi, ghi nhanh ý chính vào vở khoa học

HS lắng nghe

- Do nước thải từ các xí nghiệp, nhà máy,… chưa được xử lí chảy ra sông,

1

phút

loại được các chất không tan trong nước,

chưa loại được các vi khuẩn, chất sắt và

các chất độc khác Tuy nhiên, trong cả

hai trường hợp đều phải đun sôi nước

trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn và

loại bỏ các chất độc còn lại trong nước.

GDBVMT: Vì sao nguồn nước nước bị ô

nhiễm?

4-Củng cố

-2 HS đọc lại nội dung ghi nhớ

-Tại sao ta phải đun sôi nước uống?

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

T-G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS1phút

4phút

1phút

5phút

1-Ổn định:

2-Bài cũ: Một tổng chia cho một số

GV gọi HS lên bảng làm bài tập

a) (27 18 ) : 3

b) ( 64 – 32 ) : 8

GV nhận xét –ghi điểm

3-Bài mới:

Giới thiệu bài – ghi tựa :

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp chia

Cách 2: ( 64 – 32 ) : 8 = 64 : 8 – 32 : 8 = 8 – 4 = 4Vài HS nhắc lại

HS đặt tínhChia theo thứ tự từ trái sang phải

1 HS làm bảng, lớp làm nháp

128472 6

T-G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Lấy thương nhân với số chia rồi cộng với

số dư phải được số bị chia

-Muốn chia cho số có một chữ số ta thực

hiện pháp chia theo thứ tự nào ?

-GV giáo dục HS cẩn thận khi làm bài và

07 12 0

HS thực hiện tương tự như trên vào bảngcon

230859 5

30 46171 08

35 09

dư 4

HS đọc yêu cầu bài tập

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi em thực hiện

2 phép tính, cả lớp làm bài vào vơ nháp

Số lít xăng có trong mỗi bể là

128610 : 6 = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít xăng

HS làm bài rồi nêu KQ

Giải Thực hiện phép chia

187250 : 8 = 23 406 dư 2Vậy ta có thể xếp vào :23406 hộp và cònthừa 2 áo

ĐS : 23406 hộp và còn thừa

2 cái áo -HS trả lời

T-G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Chuẩn bị bài: Luyện tập

-Nhận xét tiết học

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”

(GV BỘ MÔN DẠY)

………

TIẾT 27 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I - MỤC TIÊU :

- Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu ( BT 1 ) ; nhận biết được một số từ nghivấn và đặt CH với các từ nghi vấn ấy (,BT3 , BT4 ) ; bước đầu nhận biết được một dạngcâu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi ( BT5 )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Câu hỏi dấu chấm hỏi

- Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ?

- Em nhận biết câu hỏi nhờ vào những

dấu hiệu nào ? Cho ví dụ ?

- GV nhận xét –ghi điểm

3 – Bài mới

a Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

- Bài học trước , các em đã được biết thế

nào là câu hỏi và tác dụng của câu hỏi

Bài hôm nay, chúng ta sẽ luyện tập cách

gạch dưới từ nghi vấn trong các câu hỏi

-GV theo dõi, giúp HS hoàn thiện bài

làm

HS hát-HS trả lời theo yêu cầu của GV

-HS nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm, làm bài vào vở nháp

- HS phát biểu ý kiến

a) Hăng hái nhất và khoẻ nhất là ai ?b) Trước giờ học, em thường làm gì ?c) Bến cảng như thế nào ?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu ?

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và gạch dưới từnghi vấn trong các câu hỏi

- Gạch vào bảng phụ

a) Có phải chú Đất trở thành chú Đất Nungkhông ?

b) Chú Đất trở thành chú Đất Nung , phảikhông ?

Chú Đất trở thành chú Đất Nung à ?

T- G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GV cho mỗi HS đặt với mỗi từ hoặc cặp

từ nghi vấn ở bài tập 3 một câu hỏi

GV HS nhận xét, chốt kết quả đúng

* Bài tập 5 :

- Trong 5 câu đã cho có những câu là

câu hỏi, có những câu không phải là câu

hỏi nhưng vẫn có dấu chấm hỏi với mục

đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ của

các em là phải tìm ra những câu nào

không phải là câu hỏi và không được

dùng dấu chấm hỏi Để làm được bài tập

này, các em phải nắm chắc thế nào là

câu hỏi ?

- Nhận xét chốt lời giải đúng

4 – Củng cố:

-GV cho HS nêu nội dung bài học

-GV giáo dục HS HS biết dùng câu hỏi

khi nói, viết đúng cách

5- dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục

đích khác

- Nhận xét tiết học, khen HS tốt

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Mỗi HS đặt với mỗi từ hoặc cặp từ nghivấn ở bài tập 3 một câu hỏi

- Nối tiếp nhau đọc câu hỏi đã đặt

Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấukhông?

- Xi-ôn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vìmuốn bay như chim phải không ?

- Bạn thích chơi bóng đá à ?

- Nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về câu hỏi ởbài học trang 142

- cả lớp đọc thầm lại 5 câu hỏi, tìm câu nàokhông phải là câu hỏi và không được dùngdấu chấm hỏi

- Phát biểu ý kiến+ Trong số 5 câu đã cho, có :

2 câu là câu hỏi

a) Bạn có thích chơi diều không ? ( hỏi bạnđiều chưa biết )

b) Ai dạy bạn làm đèn ông sao đấy ?(hỏi bạnđiều chưa biết )

3 câu không phải là câu hỏi :

b ) Tôi không biết bạn có thích chơi diềukhông ? ( nêu ý kiến của bngười nói )

c ) Hãy cho biết bạn thích trò chơi nào nhất.( nêu đề nghị )

e ) Thử xem ai khéo tay hơn nào ( nêu đềnghị )

-HS theo dõi-HS nêu nội dung bài học

-

-Thứ tư, ngày 21 tháng 11 năm 2012

TẬP ĐỌC TIẾT 28 CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo)

I -MỤC TIÊU;

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi , phân biệt được lời người kể với lời nhân vật (chàng kị

sĩ , nàng công chúa, chú Đất Nung )

- Hiểu ND : Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, cứusống được người khác ( trả lời được các CH 1 ,2 4 trong SGK )

* HS khá giỏi trả lời được CH3 ( SGK )

* GDKNS: Thể hiện sự tự tin( mạnh dạn, quyết tâm trước những thử thách thì nhất định sẽ

thành công.)

II – CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC:

- Phương pháp:, thảo luận nhóm, chia sẽ thông tin

- Kĩ thuật: Động não , Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn truyện

- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội

dung bức tranh minh họa bài tập

đọc

-GV giới thiệu:để hiểu rõ hơn về bài

bài học nay, cô cùng các em tìm hiểu

qua bài “Chú Đất Nung”

-Lượt 1: Kết hợp sửa sai cho HS

-Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ,

hướng dẫn HS đọc nhấn giọng

-Yêu cầu HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu lần 1

c Tìm hiểu bài:

* KT trình bày ý kiến cá nhân:

-YC HS đọc đ1, trao đổi trong nhóm

trả lời câu hỏi

-Kể lại tai nạn của hai người bột?

- HS hát -3 HS lên đọc và trả lời câu hỏi

Học sinh đọc nối tiếp đoạn ( 2-3 lượt )

kị sĩ tìm nàng công chúa và bị chuột lừa vàocống.Hai người chạy trốn, thuyền lật, cả haingười ngấm nước, nhũn cả chân tay

T –G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

-Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống

nước ,cứu hai người bột ?

-Câu nói cọc tuếch ở cuối truyện của

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

-Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm

* Câu nói đó có ý xem thường những người chỉsống trong sung sướng ,không chịu đựng nỗikhó khăn

- ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người có ích ,chịu được nắng mưa cứu sống được hai người bột yếu đuối

3HS đọc

-Lắng nghe-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

-HS trả lời

-Lắng nghe

TẬP LÀM VĂN TIẾT :25 THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?

I -MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là miêu tả ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung ( BT1 ,mục III ) ; bước đầu

viết được 1 ,2 câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Mưa ( BT 2 ) II-CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1phút

4phút 1-Ổn định: Hát 2/ Kiểm tra bài cũ: Ôn tập văn HS hát