Giao an Lop 1

Hoạt động 2: Nhận diện được chữ ưa, biết phát âm và đánh vần tiếng có vần ưa∗ Quy trình tương tự như vần ua Hoạt động 3: Biết ghép tiếng có ua - ưa và đọc trơn nhanh và thành thạo tiếng

Trang 1

(Từ 25.10 2004 đến 29 10 2004 )



Hai Sáng Chào cờT.Việt 81 Bài 33 : ôi – ơi (T1)Tuần 8

Ba

26.10

Sáng T.ViệtT.Việt 12 Bài 34: ui – ưi (T1) Bài 34: ui – ưi (T2)

Chiều Ôn Tóan 15 Ôn phép cộng trong phạm vi 3, 4

Tư

27.10

Sáng T.Việt T.Việt 12 Bài 35 : uôi – ươi (T1) Bài 35 : uôi – ươi (T2)

Chiều Ôn Toán 16 Ôn phép cộng trong phạm vi 5

Sáu Sáng

Trang 2

− Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

2 Kỹ năng:

− Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

− Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

− Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần ia

− Học sinh đọc bài sách giáo khoa

• Mục Tiêu: Học sinh nhận ra được vần ua – ưa từ tiếng khoá

• Phương pháp: trực quan, đàm thoại

− Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

− Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: cua bể

 Giáo viên ghi bảng: ngựa gỗ

 Hôm nay chúng ta học bài vần ưa – ưa → ghi tựa

Hoạt động1 Nhận diện được chữ ua, biết cách phát âm và đánh vần tiếng có vần ua

∗ Nhận diện vần:

− Giáo viên viết chữ ua

− ua được ghép từ những con chữ nào?

− So sánh ua và ia

− Lấy ua ở bộ đồ dùng

∗ Phát âm và đánh vần

− Giáo viên đánh vần: u – a – ua

− Giáo viên phát âm ua

− Giáo viên ghi ua nêu vị trí của chữ và đánh vần

∗ Hướng dẫn viết:

− Giáo viên viết mẫu ua

+ Khi viết chữ u lia bút nối nét viết chữ a

+ Cua: viết chữ c lia bút viết chữ ua

+ Cua bể: viết chữ cua cách 1 con chữ o viết chữ bể

Trang 3

Hoạt động 2: Nhận diện được chữ ưa, biết phát âm và đánh vần tiếng có vần ưa

∗ Quy trình tương tự như vần ua

Hoạt động 3: Biết ghép tiếng có ua - ưa và đọc trơn nhanh và thành thạo tiếng vừa ghép

− Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để rút ra các từ cần luyện đọc: cà chua , nô đùa, tre nứa

− Giáo viên sửa sai cho học sinh

− Học sinh đọc lại toàn bảng

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

Tiếng Việt

Bài 30 : Vần ua – ưa (Tiết 2) I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Đọc được câu ứng dụng : mẹ đi chợ mua khế, mía, dừa, thị cho bé

− Luyện nói được thành câu theo chù đề: giữa trưa

2 Kỹ năng:

− Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

− Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : giữa trưa

− Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

− Rèn chữ để rèn nết người

− Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

− Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 63

2 Học sinh:

− Vở viết in , sách giáo khoa

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

− Giáo viên cho học sinh đọc trang trái

− Cho học sinh xem tranh

− Cho học sinh đọc câu ứng dụng

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: mẹ đi chợ mua khế, mía, dừa, thị cho bé

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

Hoạt động 2: : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng cỡ chữ

− Nhắc lại tư thế ngồi viết

3

Trang 4

− Nêu lại cách viết ua, ưa, cua bể, ngựa gỗ

− Giáo viên viết mẫu từng dòng

Hoạt động 3:: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề: giữa trưa

+ Tranh vẽ gì?

+ Tại soa em biết tranh vẽ giữa trưa mùa hè?

+ Giữa trưa là lúc mấy giờ?

+ Buổi trưa mọi người thường ở đâu và làm gì?

+ Tại sao em không nên chơi đùa vào buổi trưa?

Củng cố:

• Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần ua, ưa

• Phương pháp: trò chơi

− Tìm và đính tiếng có âm vừa học

− Tổ nào đính được nhiều sau khi kết thúc bài hát sẽ thắng

− Giúp học sinh củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 3 và phạm vi 4

− Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp

2 Kỹ năng:

− Rèn kỹ năng tính toán nhanh, chính xác

3 Thái độ:

− Yêu thích học toán

− Rèn tính cẩn thận và chính xác

1 Giáo viên:

− Bảng phụ, sách giáo khoa, tranh vẽ …

2 Học sinh :

− Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, que tính

III) Các hoạt dộng dạy và học:

Khởi động :

1 Bài cũ: Phép cộng trong phạm vi 4

− Đọc bảng cộng trong phạm vi 4

− Giáo viên cho học sinh làm bài

1 + 1 =

2 + 1 =

Trang 5

a) Giới thiệu : Luyện tập lại phép cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4

Hoạt động 1: Ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4

− Cho học sinh lấy 3 que tính tách làm 2 phần nêu các phepù tính có được

∗ Tuơng tự lấy 4 que tính, em hãy tách thành 2 phần và lập các phép tính có được

Hoạt động 2: Làm tính cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4, tập biểu thị tình huống bằng 1 phép tính thích hợp

− Bài 1 : Nêu yêu cầu bài toán

+ Giáo viên hướng dẫn: “ 3 thêm 1 là mấy?”

+ Giáo viên viết kết quả xuống dưới

+ Giáo viên đánh giá cho điểm

+ Giáo viên hướng dẫn cách làm 1 cộng 1 bàng mấy ?

+ Giáo viên nhận xét cho điểm

+ Giáo viên treo tranh: “ Bài toán này yêu cầu chúng ta làm gì?”

+ Giáo viên : từ trái qua phải , ta lấy 2 số đầu cộng với nhau được bao nhiêu ta cộng với số còn lại, chẳng hạn: 1+1=2, lấy 2+1=3 → kết quả bằng 3

+ Giáo viên đánh giá và cho điểm

− Bài 4 : Viết phép tính thích hợp

+ Quan sát tranh và nêu bài toán

+ Giáo viên nhận xét

Củng cố:

• Mục tiêu : Củng cố về so sánh các số trong phạm vi 4

Hình thức học : nhóm, lớp

− Trò chơi : ai nhanh , ai đúng

− Cho học sinh cử đại diện lên thi đua ghi nhanh, đúng dấu lớn bé bằng

− Về nhà coi lại bài vừa làm

− Học thuộc bảng cộng trong phạm vi 4

5

Trang 6

− Vở bài tập đạo đức

Oån định:

Bài cũ: Gia đình em (T1)

− Em cảm thấy thế nào khi em sống xa gia đình

− Các em phải có bổn phận gì đối với ông bà cha mẹ

− Nhận xét

Bài mới:

Khởi động : Chơi trò chơi đổi nhà

− Học sinh đứng thành hình vòng tròn điểm số 1, 2, 3 Người số 1, 3 tạo thành mái nhà người số 2 đứng giữa thành 1 gia đình Khi nói “đổi nhà” những người số 2 sẽ đổi cho nhau

 Gia đình là nơi em được cha mẹ và những người trong gia đình che chở, yêu thương, chăm sóc, nuôi dưỡng, dạy bảo

Hoạt động1: Tiểu phẩm chuyện của bạn Long

Mục tiêu: Nhận ra được hành vi đúng và hành vi sai từ bạn Long

∗ Cách tiến hành

− Cho 3 học sinh lên đóng vai mẹ Long, Long, Đạt

− Nội dung

+ Mẹ đi làm và bạn Long ở nhà học bài và trông nhà giúp mẹ

+ Long ở nhà học bài thì các bạn đến rủ Long đi đá bóng

+ Long lưỡng lự nhưng sau đó đã đồng ý đi cùng các bạn

− Thảo luận

+ Em có nhận xét gì về việc làm của Long

 Giáo viên nhận xét chốt ý: không nên bắt chước bạn Long

Hoạt động 2: Liên hệ

− Sống trong gia đình, con được cha mẹ quan tâm thế nào ?

− Em đã làm gì để cha mẹ vui lòng

Trang 7

 Trẻ em có quyền có gia đình, được sống cùng gia đình, cha mẹ, được cha mẹ yêu thương, che chở, chăm sóc, nuôi dưỡng dạy bảo

− Cần cảm thông chia sẻ với những bạn bị thiệt thòi không được sống cùng gia đình

− Trẻ em có bổn phận phải yêu qúi gia đình, kính trọng lễ phép vâng lời ông bà cha mẹDặn dò:

− Thực hiện tốt điều đã được học

− Chuẩn bị bài : Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

− Học sinh đọc và viết 1 cách chắc chắn các âm và chữ vừa học trong tuần: ia, ua, ưa

− Đọc viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng

2 Kỹ năng:

− Học sinh biết ghép âm, tạo tiếng mới

− Đặt dấu thanh đúng vị trí

− Viết đúng mẫu, đều nét, đẹp

− Sách giáo khoa , bảng con, bộ đồ dùng tiếng Việt

1 Ổn định:

2 Bài cũ: vần ua, ưa

− Cho học sinh đọc bài ở sách giáo khoa

+ Trang trái

+ Trang Phải

− Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

− Trong tuần qua chúng ta đã học những vần gì ?

 Giáo viên đưa vào bảng ôn

Hoạt động1: Củng cố cho học sinh hệ thống các vần đã học ở tiềt trước

− Giáo viên đọc cho học sinh chỉ chữ ở bảng ôn

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

Hoạt động 2: Học sinh biết ghép các chữ ở cột ngang và cột dọc để tạo thành tiếng

− Cho học sinh lấy bộ chữ và ghép: chữ ở cột dọc với chữ ở dòng ngang

 Giáo viên đưa vào bảng ôn

Hoạt động 3: Học sinh đọc đúng các từ ngữ có trong bài

7

Trang 8

− Giáo viên đặc câu hỏi rút ra các từ ứng dụng:

Mua mía, ngựa tía

Mùa dưa, trỉa đỗ

− Giáo viên sửa lỗi phát âm

Hoạt động 4:: Viết đúng quy trình, cỡ chữ từ ứng dụng: mùa dưa

− Nêu tư thế ngồi viết

− Giáo viên hướng dẫn viết

+ Mùa dưa: đặt bút dưới đường kẻ 3 viết m, lia bút viết u, a, nhấc bút đặt dấu huyền trên

ua cách 1 con chữ o viết dưa

− Học sinh đọc toàn bài ở lớp

− Học sinh đọc đúng các âm, chữ vừa ôn

− Đọc đúng từ ngữ, câu ứng dụng

− Nghe hiểu và kể lại theo tranh chuyện: khỉ và rùa

2 Kỹ năng:

− Đọc trơn, nhanh tiếng từ, câu

− Viết đúng độ cao, và viêt liền mạch

− Kể lại lưu loát câu chuyện

3 Thái độ:

1 Giáo viên:

− Tranh vẽ ở sách giáo khoa trang 65

2 Học sinh:

1 Giới thiệu: Chúng ta sang tiết 2

2 Bài mới:

Hoạt động 1: : Đọc đúng các từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng

− Giáo viên cho đọc các tiếng ở bảng ôn

+ Đọc từ ứng dụng

− Giáo viên treo tranh

Trang 9

+ Tranh vẽ gì?

→ giáo viên ghi câu ứng dụng

− Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh

Hoạt động 2: Viết đúng quy trình cỡ chữ từ ứng dụng

− Nêu lại tư thế ngồi viết

− Giáo viên hướng dẫn viết

+ Mùa dưa: viết m lia bút viết u,a, cách 1 con chữ o viết dưa

+ Ngựa tía: viết ng lia bút viết ưa, cách 1 con chữ viết tía

− Giáo viên thu vở chấm

− Nhận xét

Hoạt động 3: Nghe hiểu và kể lại theo tranh chuyện kể: khỉ và rùa

− Giáo viên treo từng tranh và kể

+ Tranh 1: rùa đến thăm nhà khỉ

+ Tranh 2: rùa ngậm đuôi khỉ để lên nhà khỉ

+ Tranh 3: rùa mở miệng ra chào và rơi phịch xuống đất

+ Tranh 4: rùa rơi xuống đất nên mai rùa bị rạn nứt

 Ba hoa là 1 tính sấu rất có hại Truyện còn giài thích sự tích cái mai rùa

 Kể tên những thức ăn cần ăn trong ngày để mau lớn khoẻ mạnh

 Nĩi được cần phải ăn uống như thế nào để cĩ sức khoẻ tốt

 Cĩ ý thức tự giác trong việc ăn , uống của cá nhân : ăn đủ no , uống đủ nước

II/Đồ dùng dạy học:

Các hìng trong SGK ; Một số thực phẩm như trong hình

III/Các hoạt động dạy học:

9

Trang 10

 HĐ 1 : Khởi động : chơi trò chơi “ Con thỏ “

 Hướng dẫn cách chơi , vừa nói vừa làm động tác :

 Con thỏ : hai bàn tay để lên trên đầu vẫy vẫy tượng trưng hai tai con thỏ

 Ăn cỏ : hai tay để xuống , chụm năm ngón tay của bàn tay phải để vào lòng bàn tay trái

 Uống nước : đưa năm ngón tay phải đang chụm vào nhau lên gần miệng

 Vào hang : đưa hai bàn tay đã chụm các ngón tay vào nhau lên hai bên tay

- Con đã ăn loại thức ăn nào trong số đó ?

- Loại thức ăn nào các em chưa ăn hoặc không biết ăn ?

 Kết luận : Muốn mau lớn và khoẻ mạnh , các con cần ăn nhiều loại thức ăn

như cơm , thịt , cá , trứng , cua , rau , hoa , quả để có đủ các chất đường , đạm , béo , chất khoáng , vitamin cho cơ thể

 HĐ 3 : Làm việc với SGK

 Bước 1 :

 Hướng dẫn HS quan sát từng nhóm hình trang 19 :

- Các hình nào cho biết sự lớn lên của cơ thể ?

- Các hình nào cho biết các bạn học tập tốt ?

- Các hình nào thể hiện các bạn có sức khoẻ tốt?

- Tại sao chúng ta phải ăn , uống hằng ngày ?

 Đưa ra các câu hỏi cho HS thảo luận :

 Khi nào chúng ta cần phải ăn và uống ?

 Hằng ngày , em ăn mấy bữa , vào những lúc nào ?

 Tại sao chúng ta không nên ăn bánh kẹo trước bữa ăn chính ?

 Kết luận :

 Chúng ta cần ăn khi đói , uống khi khát

 Hằng ngày , cần ăn ít nhất là 3 bữa vào buổi sáng , trưa , chiều tối

 Không nên ăn đồ ăn ngọt trước bữa ăn chính để trong bữa ăn chính ăn được nhiều và ngon miệng

 Củng cố - Dặn dò :

 Chơi trò chơi : Đi chợ giúp mẹ

 GV nhận xét tiết học

 CB : Hoạt động và nghỉ ngơi

Trang 11

MÔN : ÂM NHẠC BÀI 3 : Lý cây xanh

I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : Hát đúng giai điệu và lời của bài

2/ Kỹ năng : Học sinh biết bài Học sinh vỗ tay theo phách và gõ đệm

3/ Thái độ : Giúp học sinh yêu thích môn học, yêu bạn bè.

II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên : Lời bài hát , Song loan, máy Cát xét , băng nhạc.

2/ Học sinh : Sách hát

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ ỔN ĐỊNH (1’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (4’)

- Ôn lại hai bài hát trước

- Nhận xét

3/ Bài mới :

a) “Lý cây xanh “

- Giáo viên ghi tựa:

- Giới thiệu tên tác giả.û

HOẠT ĐỘNG 1 (15’)Dạy Bài Hát

Mục tiêu : HS hát đúng giai điệu lời của bài hát và biết vận động phụ họa

- Giáo viên mở băng cát xét

- Hỏi: Giai điệu nhanh hay chậm hay vừa phải

- Giáo viên hát mẫu

- Hướng dẫn học lời bài hát từng câu ?

- Cô hướng dẫn hát từng câu rồi bắt giọng cho Học sinh hát theo

- Hướng dẫn nối các câu hát

- GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: Hát và kết hợp vỗ tay theo phách

- Mục tiêu : Học sinh biết hát kết hợp vỗ tay theo phách.

- Giáo viên hát mẫu

Giáo viên hướng dẫn học sinh gõ theo phách

 Nhận xét :

HOẠT ĐỘNG 3 : Củng cố

- Phương pháp : Trò chơi

- Giáo viên cho các em trò chơi hát đuổi: 2 nhóm A và B

- Thi biểu diễn song ca, tam ca , tốp ca

- Hát kết hợp với gõ theo phách

11

Trang 12

Giảng chốt ý: Các bạn cùng học cùng chơi thì thật là vui và thú vị

- Vì vậy phải biết qúy bạn và đối xử tốt với bạn bè

 GV nhận xét: Tuyên dương

DẶN DÒ: (2’)

- Về nhà học thuộc bài hát

- Hát kết hợp với vỗ tay theo phách

- Chuẩn bị một số động tác múa ( Xem lời 2)

- Nhận xét tiết học

Thứ tư

THỂ DỤC : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BÀN

Yêu cầu thực hiện ở mức cơ bản đúng

2/ Địa điểm – phương tiện:

Vệ sinh nơi sân tập trên sân trường

II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

Chuẩn bị nội dung bài học , 1 còi,

III/ NỘÏI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Đ/L HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ PHẦN MỞ ĐẦU:

Giáo viên nhận lớp , kiểm tra sĩ số

Phổ biên nội dung, yêu cầu bài học

*- Khởi động :

+ Đứng tại chỗ vỗ tay , hát,

Đứng tại chỗ giậm chân đếm theo nhịp 1 –

2 ; 1- 2

Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trên địa

hình tự nhiên ở sẩn trường:30x40 m

Đi thường theo 1 hàng dọc thành vòng

tròn và hít thở sâu

Trò chơi “ Diệt các con vật có hại”

Giáo viên chọn trò chơi

2/ PHẦN CƠ BẢN:

Ôn tư thế đứng cơ bản

Ôn đứng hai tay đưa ra trước

1-2l2-3l

Tập theo đội hình vòng tròn

Trang 13

Học đứng đưa hai tay dang ngang.

Tập phối hợp

Nhịp1: Từ tư thế đứng cơ bản đưa 2 tay ra

trước

Nhịp2: về tư thế đứng cơ bản.

Nhịp3: Đứng đưa hai tay dang ngang (bàn

tay sấp)

Nhịp 4: Về tư thế đứng cơ bản

Đứng đưa 2 tay lên cao chếch hình chữ V

Tập phối hợp :

Nhịp 1: Từ tư thế đứng cơ bản đưa hai tay

ra trước

Nhịp 2: Về tư thế đứng cơ bản.

Nhịp 3:Đứng đưa hai tay lên cao chếch

hình chữ V

Nhịp4: Về tư thế đứng cơ bản.

Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng , đứng

nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái

2-3l2l-3l

2l-3l2l

Từ đội hình vòng tròn tập thể dục rèn luyện tư thế cơ bản, Giáo viên cho Học sinh giải tán Sau đó dùng khẩu để tập hợp

Lần 2 cán sự lớp điều khiển dưới dạng thi đua

3- PHẦN KẾT THÚC;

Đi thường theo nhịp 2-4 hàng dọc trên

địa hình tự nhiên và hát

Một số trò chơi đội hình

Giáo viên cùng Học sinh hệ thống bài

2’-3’

1’-2’

2’

Giáo viên hô nhịp hoặc thổi còi

Nhắc Học sinh đi theo hàng không đùa nghịch và không để “ đứt hàng”

Giáo viên tự chọn

13

Trang 14

Giáo viên nhận xét giờ học và giao bài

tập về nhà

1’-2’ Lớp học tốt : Tuyên dương

Toán

Tiết 30 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 5I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Giúp học sinh tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép cộng

− Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5

2 Kỹ năng:

− Biết làm tính cộng trong phạm vi 5

− Giải được các bài toán trong thực tế có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 5

3 Thái độ:

− Học sinh yêu thích học Toán

− Giáo dục tính cẩn thận

1 Giáo viên:

− Vật mẫu, tranh vẽ

2 Học sinh :

− Vở bài tập, sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

Khởi động :

Bài cũ : Luyện tập

− Giáo viên nhận xét

Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu:

− Học bài phép cộng trong phạm vi 5

Hoạt động 1 Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5

∗ Bước 1: Hướng dẫn học sinh phép cộng 4+1=5

− Giáo viên treo tranh: có 4 con cá thêm 1 con cá Hỏi tất cả có mấy con cá?

− Ta có thể làm phép tính gì? Bạn nào có thể đọc phép tính và kết quả

∗ Bước 2: Hướng dẫn học sinh phép cộng 1+4=5

− Giáo viên đưa 1 qủa lê, thêm 4 qủa lê nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu qủa lê?

∗ Bước 3: Hướng dẫn học sinh phép cộng: 3+2=5 và 2+3=5

− Các bước tương tự như trên

∗ Bước 4: so sánh 2 phép tính 1+4=5 và 4+1=5

− Vậy 4+1 và 1+4 bằng nhau

− Làm tương tự với 2+3 và 3+2

∗ Bước 5:

− Giáo viên cho học sinh đọc thuộc các phép tính trong bảng cộng 5 vừa lập được

Trang 15

Hoạt động 2: : Vận dụng các công thức bảng cộng trong phạm vi 5 để làm tính cộng

− Bài 1 : cho học sinh nêu yêu cầu

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

+ Giáo viên nhận xét và cho điểm

− Bài 2 : cho học sinh nêu yêu cầu bài toán

+ Lưu ý: viết kết quả sao cho thẳng cột,

+ Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài

+ Nhận xét

− Bài 3 : Viết phép tính thích hợp

+ Quan sát từng tranh và nêu bài toán

+ Đổi vở để kiểm tra bài của bạn

+ Giáo viên nhận xét cho điểm

+

Củng cố:

− Trò chơi thi đua : Tính kết qủa nhanh

− Chuần bị: 2 hình tròn có ghi số 5 ở trong làm nhị hoa và một số cánh hoa , mỗi cánh hoa có ghi 1 phép tính cộng, học sinh sẽ phải tính nhẩm ở các cánh hoa xem cánh hoa nào mà phép cộng có 1 kết qủa bằng 5 thì lấy cánh đó gắn vào xung quanh nhị tạo thành 1

bông hoa

− Nhận xét

Dặn dò:

− Về nhà học thuộc bảng cộng trong phạm vi 5

− Chuẩn bị trước bài luyện tập

Tiếng Việt

Bài 32 : Vần oi – ai (Tiết 1) I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Học sinh đọc và viết được : oi, ai, nhà ngói, bé gái

2 Kỹ năng:

− Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

1 Oån định:

15

Trang 16

2 Bài cũ: ôn tập

• Mục Tiêu: Học sinh nhận ra được vần oi – ai từ tiếng khoá

• Phương pháp: trực quan, đàm thoại

 Giáo viên ghi bảng: ngói , gái

− Trong tiếng ngói, gái có âm nào đã học rồi?

 Hôm nay chúng ta học bài âm oi – ai → ghi tựa

Hoạt động1: Nhận diện được chữ oi, biết cách phát âm và đánh vần tiếng có vần ai

− Giáo viên viết chữ oi

− Vần oi được tạo nên từ âm nào?

− So sánh oi và i

− Lấy oi ở bộ đồ dùng

− Giáo viên đánh vần: o – i – oi

− Giáo viên phát âm oi

− Phân tích tiếng ngói:

− Giáo viên đánh vần : Ng-oi-ngoi sắc ngói

− Giáo viên viết

+ Viết chữ oi : Đặt bút dưới đường kẻ 3 viết chữ o lia bút nối với chũ i

+ Viết chữ ngói: viết chữ ng lia bút viết chữ o, nối với chữ i nhấc bút đặt dấu sắc trên chữ o

Hoạt động 2 Nhận diện được chữ ai, biết phát âm và đánh vần tiếng có âm ai

∗ Quy trình tương tự như vần oi

Hoạt động 3: : Biết ghép tiếng có oi - ai và đọc trơn nhanh và thành thạo tiếng vừa

ghép

− Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để rút ra các từ ngữ ứng dụng cần luyện đọc:

Ngà voi gà máiCái còi bài vở

− Học sinh đọc lại toàn bài

Trang 17

Tiếng Việt

Bài 32 : Vần oi – ai (Tiết 2) I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Học sinh đọc được câu ứng dụng

− Luyện nói được thành câu theo chù đề: sẻ ri, bói cá, lele

− Nắm được cấu tạo oi , ai

2 Kỹ năng:

− Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

3 Thái độ:

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

− Giáo viên cho học sinh đọc trang trái

− Cho học sinh xem tranh

 Giáo viên ghi câu ứng dụng

− Giáo viên cho luyện đọc

Hoạt động 2: : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng cỡ chữ

− Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

+ Viết oi: viết chữ o lia bút viết chữ i

+ Viết ai: viết chữ a lia bút nối với chữ i

+ Nhà ngói: viết chữ nh lia bút nối với chữ a, nhấc bút đặt dấu huyền trên chữ a, cách 1 con chữ o viết chữ ngói

+ Bé gái: viết chữ b lia bút viết chữ e, nhấc bút đặt dấu sắc trên chữ e, cách 1 con chữ o viết tiếng gái

17

Trang 18

Hoạt động 3: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề: si, rê, bói cá, lele

• Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

− Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa trang 67

+ Tranh vẽ gì?

+ Em biết các con vật nào trong số các con vật này?

+ Chim bói cá và chim lele sống ở đâu, thích ăn gì ?

+ Chim sẻ thích ăn gì? chúng sống ở đâu?

+ Trong các con vật này con nào biết hót? Tiếng hót của chúng thế nào?

Củng cố:

• Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần oi , ai

− Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên đính tiếng có vần vừa học, kết thúc bài hát nhóm nào đính nhiều sẽ thắng

− Nhận xét

Dặn dò:

− Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở sách, báo

− Chuẩn bị bài vần ôi - ơi

Mý thuật

- BÀI : Vẽ Hình chữ nhật

Vở tập vẽ, màu , bút chì

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

KIỂM TRA BÀI CŨ (4’)

- GV nhận xét bài vẽ ,Tuyên dương bài vẽ đẹp

- Nhận xét chung

3/ Bài mới (25’)

Trang 19

Giới thiệu bài “ Vẽ Hình chữ nhật”

- Treo tranh:

+ Bức tranh này vẽ gì ?

Giáo viên ghi tựa

HOẠT ĐỘNG 1 :

Giới thiệu hình chữ nhật

- Mục tiêu : HS nhận diện được hình chữ nhật

- Vẽ lên bảng từng nét

+ Cô vừa vẽ nét gì?

+ 4 Nét thẳng tạo ra hình gì?

+ Hình vừa vẽ giống hình ảnh gì?

HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn vẽ

- Mục tiêu : HS biết cách vẽ hình 

GV hướng dẫn cách vẽ : Hình  có 4 cạnh ta sẽ vẽ như sau:

+ Vẽ từng nét

+ Vẽ từ trên xuống

+ Vẽ từ trái sang phải

( Vẽ theo chiều mũi tên)

Giáo viên vẽ thêm một số hình  khác để Học sinh quan sát

HOẠT ĐỘNG 3 (12’) Thực hành ( 20”)

- Mục tiêu : Thực hành cách vẽ hình tam giác

- GV gợi ý qua tranh vẽ :

*- Tranh 1: Vẽ cảnh bầu trời , ông mặt trời , cây, nước các em có thể vẽ thêm thuền và buồm  Bức tranh

+ Tranh vẽ: Vẽ một khu vườn có cây, hoa các em có thể vẽ thêm nhà để tạo thành 1 bức tranh

 Đó là những bức tranh cô vừa gợi ý Các em có thể tuỳ ýư lựa chọn và tô màu theo ý thích của mình

- Thu vở chấm

- Nhận xét

CỦNG CỐ: (3’)

- Tro chơi : Thi vẽ tranh tiếp sức

- Luật chơi: Mỗi nhóm thi đua vẽ tên bảng 1 hình có dạng hình thời gian quy định là hết 1 bài hát

- Nhóm nào vẽ được nhiều hình có dạng hình  nhóm đó Thắng

- Nhận xét:Tuyên dương

DẶN DÒ: (1’)

19

Trang 20

− Học sinh đọc và viết được : ôi, ơi, trái ổi, bơi lội

2 Kỹ năng:

− Biết ghép âm đứng trước với ôi, ơi để tạo tiếng mới

3 Thái độ:

− Thấy được sự phong phú của tiếng việt

V) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

− Tranh vẽ trong sách giáo khoa

− Vật mẫu :bơi lội, trái ổi

2 Học sinh:

VI) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần oi – ai

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

• Hình thức học: Cá nhân, lớp

• ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Giáo viên ghi bảng: Trái ổi , bơi lội

− Trong từ trái ổi, bơi lội tiếng nào chúng ta đã học

rồi?

− Hát

− Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

− Học sinh quan sát

− Học sinh nêu: Trái ổi , bơi lội

Trang 21

 Hôm nay chúng ta học bài vần ôi – ơi → ghi tựa

b) Hoạt động1 : Dạy vần ôi

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ ôi, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ôi

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

• ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt , chữ mẫu

− Giáo viên viết chữ: ôi

− Vần ôi được tạo nên từ những âm nào?

− So sánh ôi và oi

− Lấy ôi ở bộ đồ dùng

− Giáo viên đánh vần: ô – i – ôi

− Giáo viên đọc trơn ôi

− Muốn có chữ ổi cô cần thanh gì?

− Giáo viên đánh vần : ôi-hỏi-ổi

− Giáo viên viết

+ Viết chữ ôi : đặt viết đường kẻ thứ 3, viết chữ

ô, lia bút viêt con chữ i

+ Viết chữ trái ổi: viết chữ trái cách 1 con chữ o

viết chữ ổi, dấu hỏi trên chữ ô

c) Hoạt động 2 : Dạy vần ơi

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ ơi, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần ơi

∗ Quy trình tương tự như vần ôi

− So sánh ôi - ơi

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

• Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có vần ôi-ơi và đọc trơn

nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

• Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

• ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

− Giáo viên đính tranh, gợi ý để rút ra từ cần luyện

đọc:

Cái chổi ngói mới

− Học sinh nhắc lại tựa bài

− Học sinh: được tạo nên từ âm ô và âm i

− Giống nhau là đều có âm i

− Khác nhau là ôi có âm ô, còn oi có âm o

− Học sinh thực hiện

− Học sinh đánh vần

− Học sinh đọc trơn

− Học sinh : Thanh hỏi

− Học sinh viết bảng con

− Học sinh quan sát và nêu

− Học sinh luyện đọc cá nhân

21

Trang 22

Thổi còi đồ chơi

− Học sinh đọc

Tiếng Việt

Bài 33 : Vần ôi – ơi ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Học sinh đọc được câu ứng dụng : bé trai, bé gái đi chơi phố với mẹ

− Luyện nói được thành câu theo chủ đề: lễ hội

2 Kỹ năng:

− Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

3 Thái độ:

1 Giáo viên:

− Tranh vẽ minh họa: luyện nói

2 Học sinh:

4 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

• Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

• ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 69,

sách giáo khoa

− Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa trang

69

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: Bé trai, bé gái đi chơi

phố với bố mẹ

− Trong câu này có tiếng nào có vần mới học

− Học sinh nêu

− Học sinh đọc câu ứng dụng

Trang 23

b) Hoạt động 2: Luyện viết

• Muc Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng

cỡ chữ

• Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

• Hình thức học : Lớp , cá nhân

• ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

+ Viết: ôi

+ Viết: Trái ổi

+ Viết: ơi

+ Viết: Bơi lội

c) Hoạt động 3: Luyên nói

• Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: lễ hội

• Hình thức học: cá nhân , lớp

• ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

− Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa trang

69

+ Tranh vẽ gì?

+ Tại sao em biết tranh vẽ về lễ hội?

+ Quê em có những lễ hội gì? Vào mùa nào?

+ Trong lễ hôị thường có những gì?

+ Ai cho em đi dự lễ hội?

+ Qua tivi hoặc qua kể lại, em thích lễ hội nào

nhất?

5 Củng cố:

• Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần ôi, ơi

− Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn

− Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên ghép từ ,

kết thúc bài hát nhóm nào ghép nhiều sẽ thắng

− Nhận xét

6 Dặn dò:

− Học sinh nêu

− Học sinh viết vở

− Học sinh nêu

− Cờ treo, người ăn mặc đẹp đẽ, hát ca, các trò vui…

− Học sinh cử đại diện lên thi đua

− Lớp hát

− Học sinh nhận xét

− Học sinh tuyên dương

23

Trang 24

− Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở sách, báo

− Chuẩn bị bài vần ui - ưi

Thủ công(Gv bộ môn )

Âm nhạc (Gv bộ môn )Rút kinh nghiệm :

Trang 25

Thứ ba , ngày 26 tháng 10 năm 2004

Tiếng Việt

Bài 34 : Vần ui – ưi (Tiết 1)I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Học sinh đọc và viết được : ui, ưi, đồi núi, gửi thư

2 Kỹ năng:

− Biết ghép âm đứng trước với ui, ưi để tạo tiếng mới

3 Thái độ:

− Thấy được sự phong phú của tiếng việt

1 Giáo viên:

− Tranh từ đồi núi, gửi thư

− Vật mẫu : cái túi

2 Học sinh:

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần ôi - ơi

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

• ĐDDH: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

70

 Giáo viên ghi bảng: đồi núi, gởi thư

− Trong tiếng núi, gửi có âm nào chúng ta đã học

− Học sinh nêu: đồi núi, gửi thư

25

Trang 26

b) Hoạt động1 : Dạy vần ui

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ ui, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ui

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

• ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt , chữ mẫu

− Giáo viên viết chữ ui

− Vần ui được tạo nên từ âm nào?

− So sánh ui và ơi

− Lấy ui ở bộ đồ dùng

− Giáo viên đánh vần: u – i – ui

− Giáo viên đọc trơn ui

− Giáo viên đánh vần : u-i-ui nờ-ui-nui-sắc-núi ; đồi

núi

− Giáo viên viết và nêu cách viết

+ Viết chữ ui: đặt bút viết chữ u lia bút viết chữ i

+ Đồi núi: viết chữ đồi cách 1 con chữ o viết chữ

núi

c) Hoạt động 2 : Dạy vần ưi

• Mục tiêu: Nhận diện được chữ ưi, biết phát âm và

đánh vần tiếng có âm ưi

∗ Quy trình tương tự như vần ui

− So sánh ui - ưi

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

• Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có ui – ưi và đọc trơn

nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

• Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

• ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt, vật mẫu

− Giáo viên đưa vật mẫu, gợi ý để nêu từ ứng dụng

− Học sinh nhắc lại tựa bài

− Học sinh: được tạo nên từ âm u và âm i

− Giống nhau là đều có âm i

− Khác nhau là ui có âm u, còn ơi có âm ơ

− Học sinh thực hiện

− Học sinh đọc trơn

− Học sinh đọc cá nhân, đồng thanh

Trang 27

− Giáo viên ghi bảng

Cái túi gửi quàVui vẻ ngửi mùi

− Học sinh quan sát và nêu

− Học sinh luyện đọc cá nhân

− Học sinh đọc toàn bài

Tiếng Việt

Bài 34 : Vần ui – ưi ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

− Học sinh đọc được câu ứng dụng : Dì Na vừa gửi thư về Cả nhà vui quá

− Luyện nói được thành câu theo chủ đề: đồi núi

2 Kỹ năng:

− Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề : đồi núi

3 Thái độ:

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

• Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

• Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

• ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa trang 71,

sách giáo khoa

− Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa trang

71

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: Dì Na vừa gửi thư về

Cả nhà vui quá

− Học sinh nêu

− Học sinh đọc câu ứng dụng

27

Trang 28

b) Hoạt động 2: Luyện viết

• Muc Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng

cỡ chữ

• Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

• Hình thức học : Lớp , cá nhân

• ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

+ Viết: ui

+ Viết: Đồi núi

+ Viết: ưi

+ Viết: Gửi thư

c) Hoạt động 3: Luyên nói

• Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: đồi núi

• Hình thức học: cá nhân , lớp

• ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

71

+ Tranh vẽ gì?

 Giáo viên ghi bảng

+ Đồi núi thường có ở đâu? Em biết tên vùng nào

có đồi núi?

+ Trên đồi núi thường có gì?

+ Quê em có đồi núi không? Đồi khác núi như thế

nào?

3 Củng cố:

• Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần ui , ưi

− Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn

− Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên nối các từ

với nhau , kết thúc bài hát nhóm nào nối nhiều và

đúng sẽ thắng

− Nhận xét

4 Dặn dò:

− Đọc lại bài, viết bảng vần ui, ưi từ có mang vần

− Chuẩn bị bài vần uôi - ươi

− Học sinh nêu

− Học sinh viết vở

− Học sinh nêu: đồi núi

− Học sinh cử đại diện lên thi đua

− Lớp hát

− Học sinh nhận xét

− Học sinh tuyên dương

Trang 29

Tiết 29 : LUYỆN TẬP IV) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

− Giúp học sinh củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 3 và phạm vi 4

− Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp

2.Kỹ năng:

− Rèn kỹ năng tính toán nhanh, chính xác

3.Thái độ:

− Yêu thích học toán

− Rèn tính cẩn thận và chính xác

V) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

− Bảng phụ, sách giáo khoa, tranh vẽ …

2.Học sinh :

− Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, que tính

VI) Các hoạt dộng dạy và học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3 Khởi động :

4 Bài cũ: Phép cộng trong phạm vi 4

− Giáo viên cho học sinh làm bài

b) Hoạt động 1: Oân kiến thức cũ

• Mục tiêu: Ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 3,

phạm vi 4

• Phương pháp : Luyện tập, thực hành, trực quan

• Hình thức học : Lớp, cá nhân

• ĐDDH : Que tính , mẫu vật

− Cho học sinh lấy 3 que tính tách làm 2 phần

nêu các phepù tính có được

∗ Tuơng tự lấy 4 que tính, em hãy tách thành 2

phần và lập các phép tính có được

− Hát

− Học sinh làm bài

− Học sinh nêu : 1+2=3;

2+1=3

− Học sinh học thuộc

− Học sinh nêu : 1+3=4 ; 3+1=4 ; 2+2=4

29

Tiêu đề	Giáo Án Lớp 1
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2004
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	453,5 KB