Kế hoạch Toán 8(2008-2009).

àn Tên bài dạy Nội dung khai thác, kỹ năng cần đạt biện pháp cơ bản Phương pháp, Thời lượn g PHẦN ĐẠI SỐ - Nhắc lại kiến thứccũ về biểu thức số,từ đó hình thành quytắc nhân đơn thứcvới

Trang 1

àn Tên bài dạy Nội dung khai thác, kỹ năng cần đạt biện pháp cơ bản Phương pháp,

Thời lượn g PHẦN ĐẠI SỐ

- Nhắc lại kiến thứccũ về biểu thức số,từ đó hình thành quytắc nhân đơn thứcvới đa thức

- Tổ chức nhóm cho

HS thực hiện các bàitập củng cố

1tiết

- Học sinh biết trình bàyphép nhân đa thức với

đa thức theo các cáchkhác nhau

- Nhắc lại kiến thứccũ về biểu thức số,từ đó hình thành quytắc nhân đa thức với

đa thức

HS thực hiện các bàitập củng cố

1tiết

đa thức

- Học sinh thực hiệnthành thạo phép nhânđơn , đa thức

- Cho HS nhắc lại kiếnthức cơ bản đã học

ở tiết trước

- Đưa nội dung bàitoán lên bảng, yêucầu nghiên cứu đềbài Thảo luận nhómđể tìm ra phương ángiải

- Cá nhân HS lên trìnhbày kết quả nhómđã thảo luận

1tiết

-Biết áp dụng các hằngđẳng thức trên để tínhnhẩm, tính hợp lí

- Từ phép tính nhân

đa thức với đa thứchình thành cho HS cáchằng đẳng thứcđáng nhớ

- Tổ chức cho cácnhóm HS hoạt độngđể củng cố cáchằng đẳng thức này

1tiết

tập - Củng cố kiến thức vềcác hằng đẳng thức :

Bình phương của mộttổng , bình phương củamột hiệu , hiệu hai bìnhphương

- HS vận dụng thành

ở tiết trước

- Đưa nội dung bàitoán lên bảng, yêucầu nghiên cứu đềbài Thảo luận nhóm

1tiết

Trang 2

thạo các hằng đẳngthức trên vào giải toán.

- Rèn tư duy : nhận xét ,phán đoán chính xáccác công thức

để tìm ra phương ángiải

-Biết vận dụng nhữnghằng đẳng thức trênđể giải bài tập

đa thức với đa thứcvà các hằng đẳngthức đã học hìnhthành cho HS cáchằng đẳng thứcđáng nhớ

1tiết

- Biết vận dụng nhữnghằng đẳng thức trênđể giải bài tập

đa thức với đa thứcvà các hằng đẳngthức đã học hìnhthành cho HS cáchằng đẳng thứcđáng nhớ

1tiết

Luyện

tập

- Củng cố kiến thức vềcác hằng đẳng thứctổng hai lập phương ,hiệu hai lập phương

- HS vận dụng thànhthạo các hằng đẳngthức trên vào giải toán

- Rèn tư duy : nhận xét ,phán đoán chính xáccác công thức

ở tiết trước

1tiết

- Học sinh biết cách tìmnhân tử chung và đặtnhân tử chung

- Học sinh biết vận dụngphương pháp đặt nhântử chung vào việc giải

- Dựa trên cách đặtthừa số chung củabiểu thức số, hìnhthành phương phápđặt nhân tử chungđể phân tích đa thứcthành nhân tử

- HS hoạt động theonhóm để củng cố

1tiết

Trang 3

chung các bài tập phương pháp này.

- Học sinh biết vận dụngcác hằng đẳng thứcđã học vào việc phântích đ thức thành nhântử

- Dựa trên các hằngđẳng thức đã họchình thành phươngpháp dùng hằngđẳng thức để phântích đa thức thànhnhân tử

- HS hoạt động theonhóm để củng cốphương pháp này

1tiết

- Cho HS thấy được ýnghĩa của việc nhómcác hạng tử: Sau khinhóm còn có thểphân tích tiếp được

- Chia nhóm cho HSgiải các VD

1tiết

Luyện

tập

- Củng cố, khắc sâukiến thức về cácphương pháp phân tích đathức thành nhân tử đãhọc

- Vận dụng linh hoạt cácphương pháp vào cácbài tập cơ bản

ở tiết trước

1tiết

- Cho HS nhắc lại cácphương pháp đã họcđể phân tích đa thứcthành nhân tử Bằngcác VD cụ thể cho HSthấy được sự kết hợpcác phương pháp nàyđể phân tích đa thứcthành nhân tử

- Tổ chức hoạt độngnhóm cho HS củngcố

1tiết

đa thức thành nhân tử

ở tiết trước

1tiết

Trang 4

- Đưa nội dung bàitoán lên bảng, yêucầu nghiên cứu đềbài Thảo luận nhómđể tìm ra phương ángiải.

- HS nắm được khi nàođơn thức A chia hếy chođơn thức B

- HS thực hiện thànhthạo phép chia đơn thứccho đơn thức

- Nhắc lại kiến thứccũ về chia 2 lũy thừacùng cơ số ở lớpdưới đẻ từ đó mởrộng cho việc chia 2đơn thức

- Thảo luận nhóm đểgiải quyết các ?xtrong SGK hoặc cácbài tập tương đương

1tiết

- Nắm vững quy tắc chia

đa thức cho dơn thức

- Vận dụng tốt vào giảitoán

- Từ kiến thứa vừahọc về chia đơn thứccho đơn thức, đi vàocách chia đa thức chođơn thức

1tiết

- Nắm vững cách chia đathức một biến đã sắpxếp

- Từ kiến thứa vừahọc về chia đa thứccho đơn thức, đi vàocách chia đa thức mộtbiến đã sắp xếp

1tiết

Luyện

tập - Rèn luyện kỹ năngchia đa thức cho đơn

thức, chia đa thức đãsắp xếp

- Vận dụng HĐT để thựchiện phép chia đa thức

ở tiết trước

- Cá nhân HS lên trình

Trang 5

bày kết quả nhómđã thảo luận.

10 Ôn tập chương I

- Hệ thống kiến thức cơbản trong chương

- Rèn kỹ năng giải cácloại bài tập cơ bản

- Các nhóm thảoluận và đứng tại chỗnhắc lại những kiếnthức trọng tâm củachương Từ đó hệthống lại những kiếnthức này

- Đưa nội dung bài tậpôn tập chương lênbảng, yêu cầu cácnhóm thảo luận, vậndụng các kiến thứctrên để giải

- GV quan tâm, giúpđỡ những HS, nhómyếu

2tiết

- Giáo dục tính cẩn thận,chính xác và nhanh nhẹntrong công việc

Kiểm tra 1 tiết

1tiết

cơ bản của phân thức

- Từ những VD cụ thểhình thành định nghĩaphân thức đại số và

2 phân thức bằngnhau

HS hoạt động để giảicác bài toán, VD trongSGK

1tiết

- Nhắc lại tính chất cơbản của phân số đểđưa ra tính chất cơ bảncủa phân thức

- Cho HS hoạt độngtheo nhóm để vậndụng tính chất và quytắc vào giải toán

1tiết

- Học sinh bước đầu cầnnhận biết những trườnghợp cần đổi dấu vàbiết cách đổi dấu khi

- Chia lớp thành nhiềunhóm và cho mỗinhóm làm 1 bài tậptương tự nhau

- Tùy thuộc vào từngbài toán mà ta cócách rút gọn khác

1tiết

Trang 6

rút gọn phân thức nhau nên không cần

nêu thành quy tắc

- Học sinh đạt tới mứcthành thạo và thực hiệnnhanh trong các bài toánquy đồng mẫu thức

ở tiết trước

1tiết

- Học sinh nắm được quitrình qui đồng mẫu Thức

- Học sinh biết cách tìmnhân tử phụ và nhâncả tử và mẫu củamỗi phân thức vớinhân tử phụ tương ứngđể được những phânthức mới có MTC

- Sử dụng bảng phụmô tả cách lập MTC

- Qua các VD cụ thể,hình thành quy tắc quyđồng

- Dành nhiều thời gianđể HS luyện tập quyđồng (chia nhóm, cánhân tự lực,…) 1

ở tiết trước

1tiết

- Thực hiện như cộng 2phân số

- Từ đó chia lớpthành nhiều nhómnhỏ, mỗi nhóm đồng

1tiết

Trang 7

đại số cơ bản của phân thức. thời giải 1 bài.- Nhận xét và hình

thành quy tắc

- Rèn kỹ năng cộngcác phân thức đại số

- Giáo dục tính cẩn thận,chính xác, khoa học vànhanh nhẹn

ở tiết trước

1tiết

- HS nắm vững quy tắcđổi dấu

- HS biết cách làm tínhtrừ và thực hiện mộtdãy phép trừ

- Thực hiện như trừ 2phân số

- Từ đó chia lớpthành nhiều nhómnhỏ, mỗi nhóm đồngthời giải 1 bài

- Nhận xét và hìnhthành quy tắc

1tiết

- Biết làm tính trừ vàmột dãy tính trừ phânthức

ở tiết trước

1tiết

- HS biết các tính chấtgiao hoán, kết hợp củaphép nhân và có ýthức nhận xét bài toáncụ thể để vận dụng

- Thực hiện như nhân 2phân số

1tiết

- Vận dụng tốt quy tắcchia các phân thức đạisố

- Nắm vững thứ tự thực

- Thực hiện như chia 2phân số

1tiết

Trang 8

hiện các phép tính khiáo một dãy các phépchia và phép nhân.

- HS biết cách biểu diễnmột biểu thức hữu tỷdưới dạng một dãy cácphép toán trên nhữngphân thức và hiểurằng biến đổi một biểuthức hữu tỷ là thựchiện các phép toántrong biểu thức để biếnnó thành một phânthức đại số

- HS có kỹ năng thựchiện thành thạo cácphép toán trên nhữngphân thức đại số

- HS biết cách tìm điềukiện của biến để giátrị của phân thức đượcxác định

- Giới thiệu kháiniệm thông qua cácVD

- Trình bày VD mẫu vềbiến đổi biểu thứchữu tỷ thành 1 phânthức để HS tiến hànhtheo

- Các nhóm hoạtđộng để tìm điềukiện xác định của 1biểu thức hữu tỷ 1

- Rèn kỹ năng biến đổicác biểu thức hữu tỷ

- Giáo dục tính cẩn thận,chính xác, khoa học vànhanh nhẹn

ở tiết trước

1tiết

Ôn tập

học kì I - Hệ thống kiến thức cơbản trong học kì

- Các nhóm thảoluận và đứng tại chỗnhắc lại những kiếnthức trọng tâm củahọc kì Từ đó hệthống lại những kiếnthức này

- Đưa nội dung bài tậpôn tập lên bảng,

2tiết

Trang 9

yêu cầu các nhómthảo luận, vận dụngcác kiến thức trênđể giải.

Thi tập trung

2tiết

Thi tập trung

2tiết

"nghiệm" của phươngtrình, " giải phương trình",các thuật ngữ : Vếphải, vế trái

- Học sinh có thể thấyđược phương trình có thểcó 1 nghiệm, 2 nghiệm có thể có vô sốnghiệm hay vô nghiệm

- Giới thiệu kháiniệm, các thuật ngữcủa phương trình

- Cá nhân HS lấy VDvề phương trình vàchỉ ra các thuật ngữcủa phương trình màmình vừa lấy

1tiết

- Quy tắc chuyển vế , quitắc nhân và vận dụngthành thạ húng để gảiiphương trình bậc nhất

- Viết lên bảng quátrình biến đổi phươngtrình

- Tập cho HS có thóiquen trình bày phầnkết luận khi giảiphương trình

- Các nhóm HS hoạtđộng để vận dụng 2quy tắc biến đổiphương trình

1tiết

- Yêu cầu học sinh nắmvững phương pháp giài

- Vừa viết, vừa phântích cách làm vànhắc lại các kiếnthức đã học

- Khuyến khích các emsáng tạo phương phápkhác để giải phương

1tiết

Trang 10

các phương trình và việcáp dụng qui tắc chuyểnvế,qui tắc nhân vàphép thu gọn có thể đưachúng về dạng ax+b=0.

trình (GV có thể gợi ýcho các em)

- Dành nhiều thời giancho HS thực hành

- Yêu cầu học sinh xửdụng thành thạo và hợplý các qui tắc chuyểnvế,qui tắc nhân vàphép thu gọn có thể đưachúng về dạng ax+b=0

-Học sinh nắ vửngphương pháp giải cácphương trình

ở tiết trước

1tiết

21

Phư ơng

trìn

h tích

- Nắm vững khái niệmvà phương pháp giảiphương trình tích (dạng cóhai hay ba nhân tử bậcnhất)

- Oân tập lại các phươngpháp phân tích đa thứcthành nhân tử, nhất làkỹ năng thực hành

- GV nêu vấn đề vàyêu cầu HS giảiquyết vấn đề thôngqua một số phươngtrình

- GV hình thành cáchgiải phương trình tíchthông qua cách phântích đa thức thànhnhân tử

1tiết

ở tiết trước

1tiết

- GV hướng dẫn HS tìmđiều kiện giá trị củaphân thức, cách biếnđổi phương trình, các

2tiết

Trang 11

phương trình có kèmđiều kiện xác định , cụthể là các phương trìnhchứa ẩn ở mẫu

- Nâng cao các kỹ năng: tìm điều kiện để giátrị của phân thức đượcxác định , biến đổiphương trình , các cáchgiải phương trình dạngđãû học

cách giải phương trình

- GV đưa phương trìnhlên bảng và yêucầu HS thảo luậnnhóm tìm ĐK và cáchgiải phương trình

- GV gọi HS lên bảngthực hiện tìm nghiệmphương trình thông quagiải phương trình vàđối chiếu với điềukiện

ở tiết trước

1tiết

- GV hướng dẫn cho HSluyện tập các phươngpháp biểu diễn sựtương quan giữa cácđại lượng bởi mộtbiểu thức của mộtẩn, trong đó ẩn sốđại diện cho một đạilượng nào đó chưabiết

- GV hướng dẫn HSgiải các bài toánthực tế

1tiết

- GV hướng dẫn cho HSluyện tập các phươngpháp biểu diễn sựtương quan giữa cácđại lượng bởi mộtbiểu thức của mộtẩn, trong đó ẩn sốđại diện cho một đạilượng nào đó chưabiết

- GV hướng dẫn HSgiải các bài toán

1tiết

Trang 12

- Biết cách đặt ẩn đểdùng các dữ liệu thiếtlập được phương trình theoẩn đó, xác định điềukiện của ẩn, biểu thịcác số liệu chưa biếtqua ẩn, tìm mối liênquan giữa các số liệuđể lập phương trình, giảiđược phương trình, chọnẩn để kết luận.

ở tiết trước

1tiết

- Biết cách đặt ẩn đểdùng các dữ liệu thiếtlập được phương trình theoẩn đó, xác định điềukiện của ẩn, biểu thịcác số liệu chưa biếtqua ẩn, tìm mối liênquan giữa các số liệuđể lập phương trình, giảiđược phương trình, chọnẩn để kết luận

ở tiết trước

1tiết

Ôn tập

chương III - Hệ thống kiến thức cơbản trong chương

- Các nhóm thảoluận và đứng tại chỗnhắc lại những kiếnthức trọng tâm củachương Từ đó hệthống lại những kiếnthức này

- GV quan tâm, giúp

1tiết

Trang 13

đỡ những HS, nhómyếu.

1tiết

kiểm tra

chương iii

- Kiểm tra việc nắm bắtkiến thức từ đầuchương

Kiểm tra 1 tiết

1tiết

- Biết tính chất liên hệ giữathứ tự với phép cộng ở dạngbất đẳng thức

- Biết chứng minh bất đẳngthức nhờ so sánh giá trịcác vế ở bất đẳng thức hoặcvận dụng tính chất giữa thứ tựvề phép cộng ( ở mức đơngiản )

- Cho HS nhắc lại kiếnthức cũ, vẽ hình minhhoạ (trục số)

- GV hướng dẫn HSquan sát hình, cáchthực hiện các phéptoán trên trục số

- Cho HS phát biểucác tính chất tươngứng

1tiết

- Biết cách sử dụng tínhchất đó để chứng minhbất đẳng thức (qua 1 sốkỹ thuật suy luận)

- Biết phối hợp vậndụng các tính chất thứtự (đặc biệt ở tiếtluyện tập)

- Cho HS nhắc lại kiếnthức cũ, vẽ hình minhhoạ (trục số)

- GV hướng dẫn HSquan sát hình, cáchthực hiện các phéptoán trên trục số

- Cho HS phát biểucác tính chất tươngứng

1tiết

Trang 14

- Rèn kỷ năng trình bàybài giải, khả năng suyluận.

ở tiết trước

1tiết

- Tập nghiệm của bấtphương trình

- Biểu diễn tập nghiệmtrên trục số

- Bất phương trình tươngđương

- GV thông qua kháiniệm về nghiệm vàtập nghiệm của BPTđể hiểu biết về BPT

- GV hướng dẫn HScách tìm nghiệm củaBPT và cách biểudiễn tập nghiệm trêntrục số, đồng thờithông quá đó giớithiệu cho HS BPT tươngđương

1tiết

- Biết sử dụng quy tắcbiến đổi Bất phươngtrình để giải thích sựtương đương của BPT

- Biết giải và trình bàylời giải BPT bậc nhấtmột ẩn

- Biết cách giải một sốBPT qui về được BPT bậcnhất nhờ hai phép biếnđổi tương đương cơ bản

- GV chính xác hoáđịnh nghĩa, HS nhắclại

- HS lấy VD minh hoạcho định nghĩa

- Chia nhóm để thựchành vận dụng 1 sốqui tắc vào giải bấtphương trình bậc nhất

1 ẩn

2tiết

tập - Biết cách giải bấtphương trình một ẩn trong

một số trường hợp đơngiản

- Biết dùng hiểu biếtvề bất phương trình đểgiải một số bài toáncó lời văn theo mộtnội dung toán học hay

ở tiết trước

Trang 15

thực tế.

- Củng cố một số quytắc về giải bất phươngtrình

ax và dạng trị tuyệt đốicủa x + a

- Biết giải một sốphương trình dạng trịtuyệt đối của ax bằng

cx + d và dạng trị tuyệtđối của x + a bằng cx +d

- GV gọi HS nhắc lạiđịnh nghĩa giá trịtuyệt đối và một số

ví dụ về phương trìnhchứa dấu giá trịtuyệt đối

- GV hướng dẫn HScách giải một sốphương trình chứa dấugiá trị tuyệt đối

- GV đưa một sốphương trình chứa dấugiá trị tuyệt đối lênbảng và yêu cầu HSthảo luận nhóm vàgọi đại diện nhómlên trình bày

1tiết

II Từ đó hệ thống lạinhững kiến thức này

- Đưa nội dung bài tậpôn tập lên bảng,yêu cầu các nhómthảo luận, vận dụngcác kiến thức trênđể giải

1tiết

Trang 16

- GV quan tâm, giúpđỡ những HS, nhómyếu.

32 Ôn tập cuối

II Từ đó hệ thống lạinhững kiến thức này

- Đưa nội dung bài tậpôn tập lên bảng,yêu cầu các nhómthảo luận, vận dụngcác kiến thức trênđể giải

1tiết

Thi tập trung

2tiết

- Thông qua bài kiểm tragiúp HS khắc sâunhững kiến thức liênquan

Sửa bài kiểm tra (GVhoặc HS có bài đạtđiểm xuất sắc lên

phần hình học 1

Tứ giác

- Nắm được định nghĩatứ giác, tứ giác lồi,tổng các góc của tứgiác lồi

- Biết vẽ, biết gọi têncác yếu tố, biết tính số

đo các góc của một tứgiác lồi

- Biết vận dụng các kiếnthức trong bài vào cáctình huống thưcï tiển đơngiản

- Quan sát hình vẽ đểhình thành khái niệm

- Thảo luận nhóm đểtìm hiểu các thuộctính của tứ giác

- HS tự lực chứng minhđịnh lí về tổng 4 góctrong 1 tứ giác

1tiết

Hình

thang - Học sinh nắm được địnhnghĩa hình thang , hình

thang vuông, các yếu

- Bằng thước thẳng,

ê ke HS HS kiểm trahình vẽ và hình thành

1tiết

Trang 17

tố của hình thang.

- Biết cách c/minh 1 tứgiác là hình thang, hìnhthang vuông

- Biết vẽ hình thang, hìnhthang vuông

- Biết tính số đo cácgóc của hình thang, hìnhthang vuông

- Biết sử dụng dụng cụđể kiểm tra 1 tứ giáclà hình thang

- Biết linh hoạt khi nhândạng trường hợp ởnhững vị trí khác nhau

khái niệm hình thang

- Cũng bằng cách đó

HS tiếp cận hình thangvuông (khi đo 1 gócnào đó của hìnhthang bằng 900)

- Cho HS vẽ hình thang,

GV quan sát uốn nắnkịp thời cách vẽ

2

Hình thang

cân

- Nắm được định nghĩa,các tính chất, các dấuhiệu nhận bíet hình thangcân

- Biết vẽ hình thang cân,sử dụng định nghĩa vàtính chất để tính và làmbài c/minh

- C/minh được tứ giác làhình thang cân

- Rèn luyện tính chínhxác và khoa học tronglàm toán

- Bằng phương phápkiểm chứng HS đưa rađược các đặc điểmcủa hình thang cân từđó hình thành địnhnghĩa, tính chất củanó

- Cho các nhóm thảoluận để nhận dạng 1tứ giác là hình thangcân

1tiết

Luyện

tập

- Thông qua kiểm tra bàicủ cùng gỉai bài tậpđeể khắc sâu kiếnthức cho Học sinh

- Tăng cường vẽ hình,GT+KL và trình bày lờigiải

- Rèn luyện cách c/minhtứ giác là hình thangcân

ở tiết trước

1tiết

- Biết vận dụng định lí vềđường trung bình của tamgiác để tính độ dài

- Thông qua 1 bàitoán cụ thể GV hìnhthành định lí 1 cho HSvà từ định lí này giớithiệu định nghĩađường trung bình củatam giác

- Chia lớp thành cácnhóm nhỏ để chứng

1tiết

Tiêu đề	Kế hoạch Toán 8(2008-2009)
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2008-2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	356 KB