giao an li 6 08-09

Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thớc+ Củng cố cách sác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp + Rèn luyện kỹ năng đo chính sác độ dài của vật và ghi kết quả + Biết

Tuần 1-Tiết 1

Bài 1 Đo độ dài

I Mục tiêu:

 Kiến thức: + Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài

+ Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN)của dụng cụ đo

 Kỹ năng: + Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo

+ Biết đo độ dài của một số vật thông thờng

+Biết tính giá trị trung bình của các dụng cụ đo

+ Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo

 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trongnhóm

III Tổ chức hoạt động dạy học.

Hoạt động 1 Tổ chức, giới thiệu kiến thức cơ

bản của chơng.

- Yêu cầu HS quan sát SGK trao đổi xem

trong chơng nghiên cứu những vấn đề gì?

- Yêu cầu HS xem bức tranh của chơng và tả

lại bức tranh đó

Hoạt động 2 Tổ chức tình huống học tập Đo

độ dài và ôn lại một số đơn vị đo độ dài.

1 Tổ chức tình huống học tập

- Cho HS đọc phần mở bài SGK

? Câu chuyện của 2 chi em nêu lên vấn đề gì?

Nêu phơng án giải quyết

2 Đơn vị đo dộ dài

1 Ôn lại một só đơn vị đo dộ dài

- Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo dộ dài đã

- GV giới thiệu thêm một số đơn vị khác nh.

Inh, ft

2 Ước lợng đo độ dài

- Yêu cầu HS đọc và làm câu C2?

- Tơng tự yêu cầu HS thực hiện C3?

- Từ C2 và C3 yêu cầu HS rút ra nhận xét về

kết quả đo đợc và giá trị ớc lợng?

Hoạt động 3 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả lời câu

- Yêu cầu HS thuẹc hành câu C6 và C7

- Khi độ đọ dài của các vật ta pải chú ý gì?

- HS thảo luận và tiến hành theo nhóm+ Ước lợng chiều dài cái bàn khoảng 1m.+ Đo bằng thớc kiểm tra

+ Nhận xét giá trị ớc lợng và giá trị đo ợc

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu C6 vàC7

 Khi đo phải ớc lợng độ dài cần đo đểchọn thớc có GHĐ và ĐCNN phù hợp

- Học nội dụng ghi nhớ SGK

- Trả lời và làm các bài tập I-2.1 đến I-2.6 SBT

2

Bài 2 Đo độ dài ( tiếp)

I Mục tiêu:

+ Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài Củng cố việc xác định (GHĐ) và (ĐCNN) của thớc+ Củng cố cách sác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp

+ Rèn luyện kỹ năng đo chính sác độ dài của vật và ghi kết quả

+ Biết tính giá trị trung bình của độ dài đo

Rèn luyện tính cẩn thận trong thực hiện đo

III – H Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.

HS1: Hãy kể tên một số đơn vị đo chiều

HS 2: GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo là gì

Gv đa cho HS 2 ba loai thớc yêu cầu đọc

GHĐ và ĐCNN

GV : nghe, nhận xét, củng cố lại và cho

điểm học sinh

HS1 : lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài tập

HS 2 : trả lời câu hỏi và đọc GHĐ , ĐCNN trên thớc

Đại diện nhóm lên trình bày đáp án của nhóm GV: nhận xét việc ớc lợng gần đúng độ dài cần

đo để chọn dụng cụ đo thích hợp HS: rút ra kết luận ghi vào vở

Hoạt động3: Vận dụng- củng cốGV: gọi lần lợt HS làm câu hỏi C7 ; C8; C9

 Hớng dẫn về nhà.

- Trả lời các câu hỏi từ : C1 đến C10

- Học thuộc phần ghi nhớ cuối bài

- Làm các bài tập : 2.9 đến 2.13 SBT

- Kẻ bảng 3.1 vào vở trớc

4

Bài 3 Đo thể tích chất lỏng

I Mục tiêu:

 Kiến thức: + Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng

+ Biết cách xác định thể tích của một chất lỏng bằng dụng cụ đo thíchhợp

 Kỹ năng: + Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng

 Thái độ: Rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng khi đo thẻ tích chất lỏng và báo cáo kếtquả đo

II Chuẩn bị.

- Một số vậtđựng chất lỏng, một số ca có sẵn nớc

- Mỗi nhóm 2 đến 3 loại bình chia độ

III Tổ chức hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ.

HS1 GHĐ và ĐCNN của thớc đo là gì? Tại sao trớc khi đo độ dài em thờng ớc lợng rồi mới chọn thớc?

HS2 Chữa bài tập I-2.7 và I-2.8 SBT?

2 Bài mới.

Hoạt động 1 Tìm hiểu đơn vị đo thể tích.

- Yêu cầu HS đọc phần  và trả lời câu hỏi:

Hoạt động 2 Đo thể tích chất lỏng.

- GV giới thiệu bình chia độ n hình 3.2

- Gọi HS trả lời các câu hỏi C1, C2 ; C3;

C4 ; C5 Mỗi câu 2 em trả lời, các em khác

nhận xét

- GV điều chỉnh, thống nhất kết quả đúng

- Yêu cầu HS làm viậc cá nhân làm câu

C6 ; C7 ; C8

- Sau đó yêu cầu HS thảo luận nhóm, thống

nhất câu trả lời

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

- HS làm việc cá nhân trả lời các câu C1, C2 ;

- Yêu cầu HS nghiên cứu và trả lời câu C9.

- GV nhận xét thống nhất kết quả

 Rút ra kết luận

- HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C9.+ Kết luận SGK

Hoạt động 3 Thực hành đo thể tích chất lỏng.

Cho HS đọc tài liệu và nêu phơng án đo thể

tích của nớc trong ấm và trong bình

 Chọn dụng cụ đo

- Yêu cầu HS thực hiện theo hai cách

- Yêu cầu HS so sánh kết quả đo bằng bình

cia độ và bằng ca đong

HS chọn dụng cụ

- Nêu lên các phơng án ( có thể đo bằng ca

có ghi dung tích hoặc đo bằng bình chia độ)

- HS hoạt động nhóm, tiến ahnhf đo và ghi vào bảng kết quả

- HS đọc kết quả đo dợc và so sánh 2 két quả Nhận xét

Hoạt động 4 Vận dụng- Củng cố

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nêu ra ở phần mở bài?

- Yêu cầu HS làm bài tập 3.1 và 3.2

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK

Bài 4 Đo thể tích vật rắn không thấm nớc

I Mục tiêu:

 Kiến thức: + Biết đo thẻ tích của vật rắn không thấm nớc

+ Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS 1: Nêu dụng cụ và phơng pháp (quy tắc) đo thể tích chất lỏng?

- HS 2: Chữa bài tập 3.2 và 3.5 SBT

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Cách đo thể tích vật rắn không thấm n ớ c

1 Dùng bình chia độ

Yêu cầu HS n/c trả lời câu C1

- tại sao phải buộc vật vào dây

- Yêu cầu HS ghi kết quả theo phiếu học

- Gọi HS đọc nội dung kết luận

- HS nghiên cứu trả lời câu C1, ghi vào vở

- Lập kế hoach đo V, cần dụng cụ gì?

- Cách đo vật thả vào bình chia độ

- Cách đo vật không thả đợc vào bình chia

độ

- Tiến hành đo: bảng 4.1

- Tình giá trị trung bình

3

3 2

1 V V V

Bài 5 khối lợng - đo khối lợng

I Mục tiêu:

 Kiến thức: + Biết đợc số chỉ khối lợng trên túi đựng là gì

+ Biết đợc khối lợng của quả cân 1kg

 Kỹ năng: + Biết sử dụng cân Rôbécvan

+ Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân+ Chỉ ra đợc ĐCNN, GHĐ của cân

 Thái độ:Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu đo đợc, hợp tác tronghoạt động nhóm

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Đo thẻ tích vật rắn không thấm nớc bằng phơng pháp nào? Cho biết thế nào là ĐCNN và GHĐ của bình chia độ

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Khối l ợng - Đơn vị khối l ợng

- Tổ chức HS tìm hiểu con số ghi khối lợng

trên một túi đựng hàng Con số đó cho biết

diều gì?

- Tơng tự cho HS lần lợt trả lời C2

- GV cho HS nghiên cứu C3, C4, C5, C6

- Từ các câu hỏi trên yêu cầu HS rút ra nhận

- HS hoạt động hteo nhóm câu C1

- 397g là lợng sữa chứa trong hộp

- HS hoạt động cá nhân trả lời C2

- HS hoạt động cá nhân trả lời C3, C4, C5,C6 Thống nhất ghi vở

 Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lợng

- HS nghiên cứu trả lời

- HS nghiên cứu tài liệu tìm ra các đơn vịkhác thờng

Hoạt động 2: Đo khối lợng.

- Yêu cầu HS phân tích hình 5.2

- So sánh cân trong hình 5.2 với cân thật

- GV giới thiệu núm điều chỉnh số 0 và vạch

chia trên thanh đòn

Điều khiển HS nghiên cứu tài liệu

 Điền vào chỗ trống câu C9

- Yêu càu HS đo vật theo C10

- Yêu cầu HS quan sát tìm hiểu các loại cân

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK

- Hoạt động nhóm trả lời câu C12 và C13

Bài 6 lực hai lực cân bằng– hai lực cân bằng

I Mục tiêu:

 Kiến thức: + Chỉ ra đợc lực đẩy, lực kéo, lực hút…khi vật này tác dụng vào vật khác

+ Nêu đợc thí dụ về hai lực cân bằng Chỉ ra 2 lực cân bằng+ Nhận biết đợc trạng thái của vật khi chịu tác dụng lực

 Kỹ năng: + Lắp các bộ phận thí nghiệm sau khi nghiên cứu kenh hình

+ Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân+ Chỉ ra đợc ĐCNN, GHĐ của cân

 Thái độ:Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tợng, rút ra quy luật

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

HS 1: Em hãy phát biểu phần ghi nhớ của bài khối lợng

- Tơng tự yêu cầu HS làm câu C2

- GV kiểm tra thí nghiệm của các nhóm

- Yêu cầu HS phát biểu kết luận và lấy thêm

ví dụ về tác dụng lực

- HS đọc phần kết luận, phát biểu

Hoạt động 2 Nhận xét về phơng và chiều của lực.

- Yêu cầu HS nghiên cứu lực của lò xo tác

dụng lên xe lăn ở hình 6.2

- Tơng tự yêu cầu HS làm lại TN hình 6.1

- Từ hao thia nghiệm trên yêu cầu HS rút ra

nhận xét?

- Yêu cầu HS vận dụng làm C5

II Phơng và chiều của lực

- HS làm lại thí nghiệm hình 6.2, buông tay

- Yêu cầu HS chỉ ra phơng và chiều của lực

- GV hớng dẫn HS điền vào chỗ trống câu

C8

- Nhấn mạnh ý c, câu C8

III Hai lực cân bằng

- HS hoạt động cá nhân quan sát lần lợt làmC6

Thảo luận nhóm trả lời C7:

- Phơng dọc theo sợi dây

- Chiều 2 lực ngợc nhau

- Độ lớn bằng nhau

- HS điền vào chỗ trôngd hoàn thành C8

Hoạt động 3 Vận dụng – H củng cố.

- Hớng dẫn HS điền vào chỗ trồng hoàn thành câu C9

- Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ về hai lực cân bằng trong thực tế

- Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

 Hớng dẫn về nhà.

- Học phần ghi nhớ

- Làm bài tập C10 và bài tập trong SBT

12

Bài 7 tìm hiểu kết quả tác dụng của lực

I Mục tiêu:

 Kiến thức: + Biết đợc thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng, tìm

đợc thí dụ để minh hoạ

+ Nêu đợc thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển độnghoặc làm vật bị biến dạng

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

HS1: Lấy ví dụ về tác dụng lực? Nêu kết quả của tcá dụng lực?

HS2: Chữa bài tập 6.3 và 6.4

2 Bài mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu những hiện tợng xảy ra khi có lực tác dụng vào.

- Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Thế nào là sự

biến đổi chuyển động?

- Yêu cầu HS làm C1 và C2

- GV kiểm tra mức độ kiến thức thu thập của

HS, xử lý tình huống  thống nhất các thí dụ

- HS đọc thu thập thông tin, trả lời câu hỏicủa GV

- Trả lời câu C1 và C2  ghi vở

Hoạt động 2: Nghiên cứu những kết quả tác dụng lực.

- Yêu cầu HS nghiên cứu hình 7.1, chuẩn bị

dụng cụ thí nghiệm

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo

nhóm

- GV theo dõi hớng dẫn HS làm thí nghiệm

giúp HS thấy đợc tác dụng của lò xo lá tròn

vào xe

- yêu cầu HS làm thí nghiệm C4

- Tơng tự làm TN C5, C6

HS hoạt động nhóm:

- Nêu các dụng cụ thí nghiệm  nhận dụng cụ

- Lắp ráp và tiến hành thí nghiệm theo hớngdẫn

- Rút ra nhận xét, hoàn thành câu C3

- HS làm TN Rút ra nhận xét kết quả TN ghi vở

- HS hoạt động cá nhân rút ra kết luận bằng

- Qua TN yªu cÇu HS rót ra nhËn xÐt kÕt qu¶

TN gi÷a lß xo l¸ trßn víi xe, gi÷a d©y kÐo víi

xe l¨n, gi÷a lo9f xo l¸ trßn víi hßn bi, gi÷a

Bài 8 Trọng lực - đơn vị lực.

I Mục tiêu:

 Kiến thức: + Hiểu dợc trọng lực hay trọng lợng là gì?

+ Nêu đợc phơng và chiều của trọng lực

+ Nắm đợc đơn vị đo cờng đôg của lực là Niutơn

 Kỹ năng: + Biết vận dụng kiến thức thu nhận đợc vào thực tế và kỹ thuật

+ Sử dụng dây dọi để xác định phơng thẳng đứng

 Thái độ:Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống

II Chuẩn bị:

* Mỗi nhóm:

+ Một giá treo + 1 khay nớc

+ Một quả nặng 100g + 1 lò xo

+ một khay nớc + 1 chiếc êke

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

HS1 Nêu kết quả tác dụng của lực vào 1 vật Chữa bài tập 7.2 SBT?

HS2 Chữa bài tập 7.3 và 7.4

2 Bài mới.

Hoạt động 1 Phát hiện sự tồn tại của trọng lực.

- Yêu cầu HS n/c SGK nêu phơng án TN

- Nhận xét về trạng thái của lò xo?

- Yêu cầu HS hoàn thành C1

- Viên phấn chịu tác dụng của lực nào? Kết

quả hiện tợng tác dụng lực?

- Kiểm tra câu C2

Lực hút viên phấn xuống đất có phơng thẳng

đứng, chiều từ trên xuống dới

- HS điền vào chỗ trống hoàn thành C3

2 Kết luận SGK

Hoạt động 2 Tìm hiểu phơng và chiều của trọng lực.

- Yêu cầu HS n/c tài liệu, lắp TN hình 8.2 trả

lời các câu hỏi:

_ Ngời thợ xây dùng dây dọi để làm gi?

- Dây dọi có phơng và chiều nh thế nào?

- Yêu cầu HS thải luận trả lời câu C4

1 Phơng và chiều của trọng lực

- HS quan sát tranh, lắp TN hình 8.2

- Trả lời câu hỏi của giáo viên

- HS thảo luận, điền vào chỗ trống hoàn

- Yêu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

- HS đọc và nêu thông tin thu đợc

Câu I(3đ) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng trong các câu sau:

1 Phát biểu nào sau đây là đúng?

A Giới hạn đo của một cái thớc là độ dài lớn nhất có thể đo đợc bằng thớc đó

B Giới hạn đo của thớc là độ dài của cái thớc

C Giới hạn đo của thớc là khoảng cách lớn nhất giữa hai vạch chia trên thớc

D Giới hạn đo của thớc là khoảng cách nhỏ nhất giữa hai vạch chia trên thớc

2 Có thể dùng bình chia độ và bình tràn để đo thể tích của vật nào dới đây?

A Một gói bông C Một hòn đá

B Một bát gạo D Một viên phấn

3 Một bạn dùng thớc đo độ dài có ĐCNN là 1dm để đo chiều dài lớp học Trong các kết quả dới đây, cách ghi nào là đúng?

Câu II(3đ) Chọ từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau:

1 Hai lực cân bằng là hai lực (1)… cùng ng(3)

(2)… nh-2 Dụng cụ đo thể tích thờng dùng là(4)… Đơn vị thể tíchlà(5)

3 Ngời ta đo(6)… của một vật bằng cân Đơn vị đo(7)…

Câu III(1đ) Nêu một thí dụ cho thấy lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của

Câu III; IV; V: Tuỳ học sinh lấy ví dụ.

Ngày soạn: 30/10/2008

Tuần 10-Tiết 10

Bài 9 lực đàn hồi.

I Mục tiêu:

 Kiến thức: + Nhận biết đợc vật đàn hồi ( qua sự đàn hồi của lò xo)

+ Nêu đợc đặc điểm của lực đàn hồi+ổíut ra đợc nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biến dạngcủa vật đàn hồi

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

HS1 Trọng lực là gì? Phơng và chiều của trọng lực? Kết quả tác dụng của trọng lực lên các vật?

HS2 Chữa bài tập 8.1 và 8.2.

2 Bài mới.

Hoạt động 1 Nghiên cứu biến dạng đàn hồi( qua lò xo) Độ biến dạng

- Yêu cầu HS đọc tài liệu và làm việc theo

nhóm

- GV theo dõi, hớn dẫn HS trong các bớc tiến

hành

1 Biến dạng của lò xo.

- HS nghiên cứu tài liệu

GV kiểm tra thống nhất C1.

? Biến dạng của lò xo có đặc điểm gì?

? Lò xo có tính chất gì?

- Yêu cầu HS nghiên cứu tài liệu nêu cách

xác định đọ biến dạng của lò xo

- Yêu cầu HS tính câu C2

- HS trả lời  ghi vở

2 độ biến dạng của lò xo.

- HS trả lời câu hỏi đi đến câu trả lời: Độ

biến dạng của lò xo là l - l0.

- Trả lời C2 ghi vào cột 4 của bảng 9.1

Hoạt động 2 Nghiên cứu lực đàn hồi và đặc điểm của nó.

- Yêu cầu HS nghiên cứu tài liệu nêu khái

niệm về lực đàn hồi

- Trả lời câu C3?

- Yêu cầu HS chọn câu đúng hoàn thành C4

đặc điểm của lực đàn hồi

1 Lực đàn hồi

- HS hoạt động cá nhân nghiên cứu tài liệu vàkết quả thí nghiệm trả lời

- Trả lời C3

2 Đặc điểm của lực đàn hồi

- HS nghiên cứu cá nhân để chọn câu nói

- Yêu cầu HS đọc mục “có thể em cha biết”

- HS nghiên cứu trả lời câu C5 và C6

- HS cùng rút rs các kiến thức th thập qua bàihọc

- HS đọc mục “có thể em cha biết”

+Biết mối liên hệ giữa khối lợng và trọng lợng

 Kỹ năng: + Biết tìm tòi cấu tạo của dụng cụ đo

+ Biết cách sử dụng lực kế trong mọi trờng hợp đo

 Thái độ: + Rèn tính sáng tạo, cẩn thận

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

HS1: Lò xo bị kéo dãn thì lực đàn hồi tác dụng lên đâu? Lực đàn hồi có phơng và chiều nh thế nào?

HS2: Lực đàn hồi phụ thuộc và yếu tố nào? Hãy chứng minh?

- GV kiểm tra thống nhất cả lớp

- Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời C2

- HS lắng nghe, quan sát tài liệu nhận biết vềlực kế

- HS hoạt động theo nhóm trong 5 phút

- Nghiên cứu cấu tạo của lực kế lò xo

- Điền vào chỗ trống hoàn thành C1

- HS trả lời C2 dựa vào lực kế của nhómmình

Hoạt động 2: Đo một lựcbằng lực kế.

- Yêu cầu HS nghiên cứu tài liệu, làm câu C4

- Yêu cầu HS đo lực trong các trờng hợp

Hoạt động 3: Công thức liên hề giữa trọng lợng và khối lợng

- Yêu cầu HS trả lời C6

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C7, C9

- GV kiểm tra câu trả lời của HS

- Yêu cầu HS nêu lên kiến thức cơ bản của