Bài 27. Đi bộ ngao du

Bài 27. Đi bộ ngao du tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...

Trang 1

I Đọc và tìm hiểu chung:

2 Tác giả

- Ru-xô (1712-1778)

là nhà văn, nhà triết

học, nhà hoạt động xã

hội Pháp.

( 1712-1778)

1 Đọc

TiÕt 110: Đọc văn: ĐI BỘ NGAO DU

(Trích “Ê-min hay Về giáo dục) – Ru- xô

Trang 2

Ru- xô mồ côi mẹ từ sớm, cha là thợ đồng hồ Thời thơ ấu, ông chỉ được đi học 2 năm, từ năm 12 đến năm 14 tuổi Sau

đó chuyển sang học nghề thợ chạm, bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập, nên bỏ đi tìm cuộc sống tự do Ông phải lang thang, phiêu bạt nhiều nơi, làm nhiều nghề Nhờ thông minh, biết tự học và sáng tạo ông đã nổi tiếng với khoảng 10 tác phẩm kịch, tiểu thuyết, luận văn, triết học Ru xô là người khao khát tự do, ông đã từng lên án xã hội phong kiến Pháp thế kỉ XVIII làm cho con người trở thành nô lệ và khổ cực Chính vì vậy, ông bị truy nã khắp nơi Quan điểm triết học của ông rất tiến bộ: Đề cao con người, đấu tranh cho nền dân chủ, tự do, lên án xã hội đương thời đã chà đạp, nô dịch

và làm tha hoá con người Hơn 10 năm sau khi Ru-xô qua đời, ông được an táng tại điện Păng-tê-ông, nơi dành cho những danh nhân vĩ đại nước Pháp 2

Trang 3

+ Những mơ mộng của ng ời dạo chơi cô độc (1772- 1778)

+ Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750).

+ Luận về sự bất bình đẳng (1755)

+ Giuy-li hay nàng Hê-lô -i-dô mới (tiểu thuyết 1761). + Ê-min hay Về giáo dục (tiểu thuyết 1762)

MỘT SỐ SÁNG TÁC CHÍNH

Trang 4

2 Tác giả

3 Tác phẩm:

1 Đọc

Trang 5

- “Ê-min hay về giáo dục” có nội

dung: đề cập đến việc giáo dục một

em bé từ lúc nhỏ cho đến lúc trưởng thành, được nuôi dưỡng trong cuộc sống tự nhiên, trong môi trường dân chủ và tự do nên nhân cách, trí tuệ

và thể lực ngày một phát triển tốt đẹp Nhà văn tưởng tượng em bé đó

có tên là min, và thầy giáo dạy Ê-min chính là tác giả

- “Đi bộ ngao du” trích từ quyển V khi Ê-min đã khôn lớn trưởng thành.

3 Tác phẩm:

Trang 6

Tác phẩm chia làm 5 quyển tương ứng với 5 giai đoạn:

- Giai đoạn 1: Từ lúc Ê-min ra đời đến lúc 3 tuổi (nhiệm vụ là giáo dục làm sao cho cơ thể em được phát triển theo tự nhiên)

- Giai đoạn 2: Từ Ê-min 4 tuổi đến 12 tuổi ( Nhiệm

vụ giáo dục cho Ê-min một số nhận thức bước đầu).

- Giai đoạn 3: Ê-min từ 13 đến 15 tuổi (Trang bị cho Ê-min một số kiến thức khoa học hữu ích từ thực tiễn và thiên nhiên).

- Giai đoạn 4: Ê-min từ 16 đến 20 tuổi ( Ê-min được giáo dục về đạo đức và tôn giáo)

- Giai đoạn 5: Ê-min đã trưởng thành ( Ê-min đi du lịch 2 năm để đạo đức và nghị lực được thử thách)

Trang 7

2 Tác giả

3 Tác phẩm:

1 Đọc

Trích trong quyển V-

quyển cuối cùng của tác

phẩm “ Ê-min hay Về

giáo dục” (ra đời năm

1762)

* Thể loại: Văn nghị luận

Trang 8

2 Tác giả

3 Tác phẩm:

1 Đọc

4 Tìm hiểu chú thích

Trang 9

đi dạo chơi đó đây

ng êi ®iÒu khiÓn xe ngùa

chạy từng trạm đường.

đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết.

*Ngao du:

* Phu tr¹m:

* Tham quan:

Trang 10

2 Tác giả

3 Tác phẩm:

1 Đọc

4 Tìm hiểu chú thích

5 Bố cục:

Trang 11

5/ Bố cục:

3 đoạn – 3 luận điểm

Đoạn 1:

(Từ đầu  “nghỉ ngơi”)

Đi bộ ngao du ta hoàn toàn được tự do.

Đoạn 2:

((Tiếp theo  “tốt hơn”)

Đi bộ ngao du – mở mang tri thức.

Đoạn 3:

(Phần còn lại)

Đi bộ ngao du có lợi cho sức khoẻ và tinh thần.

Trang 12

Trật tự sắp xếp ba luận điểm chính như vậy

có hợp lí không? Vì sao Ru-xô lại chọn cách sắp xếp luận điểm như vậy?

THẢO LUẬN NHÓM 2 (2 PHÚT)

Trang 13

Luận điểm 1

Đi bộ ngao du ta hoàn toàn

được tự do.

Luận điểm 2

Đi bộ ngao du – mở mang

tri thức.

Luận điểm 3

Đi bộ ngao du có lợi cho

sức khoẻ và tinh thần.

Tính chất của hoạt động

Mục đích của hoạt động

Tác dụng của hoạt

động Trật tự sắp xếp 3 luận điểm

Trang 14

1 Đi bộ ngao du – hoàn toàn được tự do:

II Tìm hiểu văn bản:

- Muốn đi, muốn dừng tuỳ ý.

- Không phụ thuộc vào con người, phương tiện.

- Không phụ thuộc vào đường xá, lối đi, chỉ phụ thuộc vào bản thân mình.

- Thoải mái hưởng thụ, tự do trên đường đi.

Để giải trí, học hỏi, vận động  sẽ không bao giờ chán

Trang 15

1 Đi bộ ngao du – hoàn toàn được tự do:

II Tìm hiểu văn bản:

- Muốn đi, muốn dừng tuỳ ý.

- Không phụ thuộc vào con người, phương tiện.

- Không phụ thuộc vào đường xá, lối đi, chỉ phụ thuộc vào bản thân mình.

- Thoải mái hưởng thụ, tự do trên đường đi.

Để giải trí, học hỏi, vận động  sẽ không bao giờ chán

 Thoả mãn nhu cầu hoà hợp với thiên nhiên, đem lại cảm giác tự do thưởng ngoạn cho con người.

- Dẫn chứng phong phú, lí lẽ được trình bày xen kẽ, nối tiếp tự nhiên

-Liệt kê, lặp lại cấu trúc câu.

- Đại từ nhân xưng “tôi”, “ta”…

Trang 16

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

của Ru-xô.

- Tìm hiểu con người và tư tưởng, tình cảm

của Ru-xô qua bài văn.

- Nắm vững luận điểm đầu tiên, xem kĩ hai luận điểm còn lại.

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	1,18 MB