Bài 27. Đi bộ ngao du

Bài 27. Đi bộ ngao du tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...

TRƯỜNG THCS VIN SCHOOL

Môn: Ngữ văn 8

Giáo viên: Lê Thị Thùy Dung

Kiểm tra miệng

1 Nêu ý nghĩa nội dung và nghệ thuật của văn bản “Thuế máu”?

2 Ru – xô là nhà văn

nước nào?

Tiết 109- 110 :

RU-XÔ

( Trích Ê-min hay về giáo dục)

I Tìm hiểu chung:

1/ Tác giả:

Ru-xô (1712 – 1778) là

nhà văn, nhà triết

học, nhà hoạt động

xã hội Pháp.

2/ Tác phẩm:

Văn bản này trích

trong quyển V của

tác phẩm Ê-min hay

Về giáo dục  (1762)

I Tìm hiểu chung:

II Đọc - hiểu văn bản :

2/ Tìm hiểu từ khó:

1/ Đọc

- Phòng sưu tập : phòng lưu giữ và trưng bày

đồ vật, tranh ảnh, sách vở… của nhiều thời kì với mục đích và yêu cầu khác nhau.

- Xe ngựa trạm : xe ngựa kéo chạy từ trạm

này đến trạm khác trên một tuyến đường dài.

3 Tìm hiểu bố cục:

Chia làm 3 đoạn:

-Đ1: từ đầu ->cho đôi bàn chân nghỉ ngơi.

+ Đi bộ ngao du thì hoàn toàn được tự do.

-Đ2: tiếp ->không thể làm tốt hơn.

+ Đi bộ ngao du thì được mở mang kiến thức -Đ3: còn lại

+ Đi bộ ngao du giúp rèn luyện sức khỏe và tinh thần.

II Đọc - hiểu văn bản :

Đi bộ ngao du thì ta sẽ có dịp trau dồi vốn tri thức của ta

Đi bộ ngao du ta được hoàn toàn tự do

Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ và tinh thần

Khái quát các luận điểm chính:

Trật tự sắp xếp 3 luận

điểm trên có hợp lý

không? Vì sao?

III Tìm hiểu văn bản

1.Đi bộ

ngao du

thì ta

được

hoàn

toàn tự

do,

tuỳ theo

ý thích,

không bị

lệ thuộc

vào ai,

vào

bất cứ

điều gì

Ta ưa đi lúc nào thì đi,dừng lúc nào thì dừng,

ta muốn hành động nhiều ít thế nào là tuỳ

Ta quan sát khắpnơi;ta quay phải,…trái; ta xem xét tất cả những gì thấy hay hay;… ở mọi khía cạnh

Tôi chẳng phụ thuộc vào những con ngựa

hay gã phu trạm

Tôi thích , tôi lưu lại Tôi thấychán, tôi bỏ đi luôn

Tôi chẳng cần chọn lối đi có sẵn hay con đường thuận tiện; tôi đi qua bất cứ nơi nào ;tôi xem tất cả

Nếu tôi mệt… Nhưng Ê-min…em…

Ở đoạn văn 1,tác giả đã dùng những luận cứ (lí

lẽ và dẫn chứng)

nào?

Nhìn lại hệ thống lí

lẽ và dẫn chứng,em

có nhận xét gì ?

Thấy sông ư,tôi đi men theo sông;rừng rậm ư, tôi

đi vào…;một hang động ư,tôi đến tham quan;

mộtmỏ đá ư, tôi xem xét khoáng sản

Lí lẽ và dẫn chứng phong phú,quen thuộc, trình bày xen kẽ

=>có sức thuyết phục cao

Nhận xét

về cách xưng hô của tác giả trong đoạn văn

2)Đi bộ

ngao

du thì ta

sẽ có dịp

trau dồi

vốn tri

thức của

ta

Đi bộ ngao du là đi như Ta- lét,Pla-tông và Pi-ta-go

Triết gia Người yêu mến nông nghiệp

: xem xét những tài nguyên trái đất phô bày phong phú …

:muốn biết các sản vật…

và cách thức trồng trọt ?

Người có chút ít hứng thú với tự nhiên học : xem xét khoảnh đất, lèn đá, hoa lá, hoá thạch…!

Nghệ thuật:-liệt kê hàng loạt lí lẽ,dẫn chứng bằng nhiều kiểu câu khác nhau ;bằng phép lập luận so sánh kết hợp với tương phản

-sắp xếp các luận cứ theo một trật tự hợp lí

Em hãy tìm các chi tiết nói về việc đi bộ ngao du sẽ mang lại sự hiểu

biết trong tự nhiên trong cuộc sống?

Cách nêu

luận cứ ấy

có tác dụng

gì trong việc

biểu đạt

nội dung?

Phòng sưu tập của những triết gia phòng khách:

có các thứ linh tinh>< phòng của Ê – min:

là cả trái đất, phong phú hơn

Để nói về sự hơn hẳn của các kiến thức thu được khi đi bộ ngao du tác giả đã so sánh kèm theo lời bình luận nào?

Cách diễn đạt bằng so sánh kèm theo

bình luận này có ý nghĩa như thế nào?

Đề cao thực tế khách quan, xem thường kiến thức sách vở=> tư tưởng tiến bộ

3)Đi bộ

ngao

du có tác

dụng tốt

đến sức

khoẻ và

tinh thần

Những kẻ ngồi trong các cỗ xe tốt: mơ màng,

buồn bã, cáu kỉnh hoặc đau khổ

Những người đi bộ:

luôn luôn vui vẻ, khoan khoái,và hài lòng với tất cả

Ta hân hoan biết bao khi về

gần về đến nhà!

Một bữa cơm đạm bạc mà sao

có vẻ ngon lành thế!

Ta thích thú biết bao khi lại ngồi

vào bàn ăn!

Ta ngủ ngon giấc biết bao trong một cái giường tồi tàn!

Luận điểm3 •Để làm sáng tỏ luận điểm ấy tác giả

sử dụng phép lập luận nào?

Trong đoạn này việc sử dụng các tính từ liên tiếp vui vẻ, hân hoan, khoan khoái, thích thú có ý

nghĩa gì ? Luận điểm chính được nêu ở đoạn thứ 3 là gì?

Nghệ thuật:sử dụng các tính từ liên tiếp,kết hợp so sánh miêu tả biểu cảm=> tinh thần phấn chấn khi đi bộ ngao du

Qua văn bản em hiểu gì vềcon người và tư tưởng, tình cảm của Ru-xô?

Tháp Ep-phen

Ru-xô

Ru-xô là con người giản dị, quí trọng

tự do

và yêu thiên nhiên, thích khám phá tri thức,

có tư tưởng tiến bộ

4.Chân dung tinh thần của nhà văn :

Hãy tìm một số dẫn chứng trong văn bản để chứng minh

điều đó

IV Tổng kết:

Dẫn chứng tự nhiên, sinh động, gắn với thực tiễn cuộc sống.

Câu văn tự do, phóng túng, giọng điệu nhẹ nhàng, tươi vui

Sử dụng đại từ hợp lí, đan xen các yếu tố tự sự và biểu cảm

1/ Nghệ thuật

IV Tổng kết:

1/ Nghệ thuật:

Lợi ích

của việc đi bộ Trau dồi kiến thức hiểu biết.

Tinh thần thoải mái, không bắt buộc, không phụ thuộc.

Tác dụng rèn luyện sức khỏe.

2/ Nội dung:

Câu hỏi, bài tập củng cố:

1/ Em học tập được gì ở tinh thần Ru-xô?

2/ Em học tập được gì ở cách trình bày luận điểm trong bài văn?

Tinh thần yêu thiên nhiên, yêu tự do và sống giản dị.

Có câu chủ đề, lý lẽ và dẫn chứng

phù hợp, rõ ràng.

Hướng dẫn học sinh tự học

* Đối với bài học ở tiết học này:

-Xem lại các luận điểm, luận cứ của bài -Học thuộc ý nghĩa văn bản

*Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:

Ôn tập tất cả các bài đã học, chuẩn bị kiểm tra một tiết.