Chuong i §2 phep doi xung qua mp (3 tiet)

Hoạt động 2: Đọc và nghiên cứu phần định nghĩa TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng 5’ 5’ - Nêu định nghĩa phép biến hình trong không gian - Cho học sinh đọc định n

Trang 1

Chương I §2 PHÉP ĐỐI XỨNG QUA MẶT PHẲNG SỰ BẰNG NHAU CỦA

CÁC KHỐI ĐA DIỆN Tiết 03.

Ngày soạn 11/08/2009 Ngày dạy: ………

I.MỤC TIÊU:

+Về kiến thức:

- Qua bài học, học sinh hiểu được phép đối xứng qua mặt phẳng trong không gian cùng với tính

chất cơ bản của nó

- Sự bằng nhau của 2 hình trong không gian là do có một phép dời hình biến hình này thành hình kia

+Về kỹ năng:

- Dựng được ảnh của một hình qua phép đối xứng qua mặt phẳng.

- Xác định mặt phẳng đối xứng của một hình

+Về Tư duy thái độ:

- Phát huy khả năng nhìn nhận, phân tích, khai thác hiểu bản chất các đối tượng.

- Nghiêm túc chính xác, khoa học

II CHUẨN CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

Đối với Giáo viên: Giáo án, công cụ vẽ hình, bảng phụ.

Đối với học sinh: SGK, công cụ vẽ hình.

III PHƯƠNG PHÁP:

- Phát vấn, diễn giảng, thảo luận nhóm

IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

Hoạt động 1:

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ: 10 phút

1 Nêu định nghĩa mp trung trực của một đoạn thẳng

2 Cho một đoạn thẳng AB M,N,P là 3 điểm cách đều A và B Hãy chỉ rõ mp trung trực AB, giải thích?

Hoạt động 2: Đọc và nghiên cứu phần định nghĩa

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

5’

- Nêu định nghĩa phép biến

hình trong không gian

- Cho học sinh đọc định

nghĩa - Kiểm tra sự đọc hiểu

của học sinh

- Đọc, nghiên cứu đinh nghĩa

và nhận xét của phép đối xứng qua mặt phẳng

I Phép đối xứng qua mặt phẳng.

Định nghĩa1: (SGK) Hình vẽ:

Hoạt động 3: Nghiên cứu định lý1

5’

10’

5’

- Cho học sinh đọc định lý1

- Kiểm tra sự đọc hiểu của

học sinh, cho học sinh tự

chứng minh

- Cho một số VD thực tiễn

trong cuộc sống mô tả hình

ảnh đối xứng qua mặt phẳng

- Củng cố phép đối xứng

qua mặt phẳng

- Đọc đinh lý 1

- Tự chứng minh định lý

- Học sinh xem các hình ảnh ở SGK và cho thêm một số VD khác

Định lý1: (SGK) Hình vẽ:

Trang 2

Tiết 04.

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ : 5’

- Định nghĩa phép đối xứng qua mặt phẳng

- Nêu cách dựng ảnh của tam giác ABC qua phép đối xứng qua mặt phẳng (P) cho trước và cho biết ảnh là hình gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt phẳng đối xứng của hình.

15’ +Xét 2 VD

Hỏi:

-Hình đối xứng của (S) qua

phép đối xứng mặt phẳng

(P) là hình nào?

Hỏi :

- Hãy chỉ ra một mặt phẳng

(P) sao cho qua phép đối

xứng mặt phẳng (P) Tứ diện

ABCD biến thành chính nó

Phát biểu:

- Mặt phẳng (P) trong VD1

là mặt phẳng đối xứng của

hình cầu

- Mặt phẳng (P) trong VD2

là mặt phảng đối xứng của

tứ diện đều ABCD

 Phát biểu: Định nghĩa

Hỏi:

Hình cầu, hình tứ diện đều,

hình lập phương, hình hộp

chữ nhật Mỗi hình có bao

nhiêu mặt phẳng đỗi xứng?

- Suy nghĩ và trả lời

+ Học sinh phân nhóm (4 nhóm) thảo luận và trả lời

II Mặt phẳng đối xứng của một hình.

+VD 1: Cho mặt cầu (S) tâm O một mặt phẳng (P) bất kỳ chứa tâm O

-Vẽ hình số 11

+VD2: Cho Tứ diện đều ABCD -Vẽ hình số 12

-Định nghĩa 2: (SGK)

Hoạt động 3: Giới thiệu hình bát diện đều

10’

- Giới thiệu hình bát diện

đều và

Hỏi:

Hình bát diện đều có mặt

phẳng đỗi xứng không? Nếu

có thì có bao nhiêu mặt

phẳng đối xứng ?

+4 nhóm thảo luận và trả lời

III Hình bát diện đều.

-Vẽ hình bát diện đều

Hoạt động 4: Phép dời hình và các ví dụ.

Trang 3

10’ -Hỏi:

Có bao nhiêu phép dời hình

cơ bản trong mặt phẳng mà

em đã học?

-Phát biểu: định nghĩa phép

dời hình trong không gian

-Hỏi:

Phép dời hình trong không

gian biến mặt phẳng thành

?

- Phát biểu:

*Phép đối xứng qua mặt

phẳng là một phép dời hình

* Ngoài ra còn có một số

phép dời hình trong không

gian thường gặp là : phép

tịnh tiến, phép đối xứng trục,

phép đối xứng tâm

+Suy nghĩ và trả lời

- Chú ý lắng nghe và ghi chép

IV Phép dời hình trong không gian và sự bằng nhau của các hình.

+Định nghĩa:

Củng cố: 5’

Bài tập: Tìm các mặt phẳng đối xứng của các hình sau:

a) hình chóp tứ giác đều

b) Hình chóp cụt tam giác đều

c) Hình hộp chữ nhật không có mặt nào vuông

Tiết 05

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10’)

- Định nghĩa phép dời hình trong không gian, nêu một số phép dời hình đặc biệt trong không gian

mà em đã học

- Nêu tính chất cơ bản của phép dời hình trong không gian và trong mặt phẳng nói riêng

Hoạt động 2: Nghiên cứu sự bằng nhau của 2 hình.

5’

Phát biểu:

- Trong mặt phẳng 2 tam

giác có các cặp cạnh tương

ứng bằng nhau là 2 tam giác

bằng nhau, hay 2 đường tròn

có bán kính bằng nhau là

bằng nhau

Hỏi :

Lý do nào?

Hỏi:

-Câu trả lời của em có còn

- Chú ý lắng nghe

- Trả lời: có một phép dời hình trong mặt phẳng biến hình này thành hình kia

- Suy nghĩ và trả lời +Định nghĩa ( 2 hình bằng

nhau)

Trang 4

đúng trong không gian

không? - VD trong không

gian có 2 tứ diện có những

cặp cạnh từng đôi một tương

ứng bằng nhau thì có bằng

nhau không?

-Nếu có thì phép dời hình

nào đã làm được việc này ?

trường hợp này chung ta

nghiên cứu định lý 2 trang

13

Hoạt động 3: Nghiên cứu tìm hiểu và chứng minh định lý 2.

20’ - Cho học sinh đọc dịnh lý

và hướng dẫn cho học sinh

chứng minh trong từng

trường hợp cụ thể

Phát biểu:

Từ định nghĩa và định lý 2 ta

thừa nhận 2 hệ quả 1 và 2

trang 14

- Đọc định lý

- Xem chứng minh và phát biểu từng trường hợp qua gợi

ý của giáo viên

- Định lý 2 (SGK)

-Hệ quả1: (SGK) -Hệ quả 2: (SGK)

Củng cố: 5’

Sử dụng bài tập 8 trang 15 (SGK)

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	68,5 KB