Kiến thức: - HS nắm được định nghĩa hình chữ nhật, các tính chất của hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết về hình chữ nhật.. Kĩ năng: - HS TB, yếu: HS biết vẽ hình chữ nhật theo định
Trang 1Ngày giảng: 14/10/2016
Tiết 13: HÌNH CHỮ NHẬT (Mục 1, 2, 3)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS nắm được định nghĩa hình chữ nhật, các tính chất của hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết về hình chữ nhật
2 Kĩ năng:
- HS TB, yếu: HS biết vẽ hình chữ nhật (theo định nghĩa và tính chất đặc trưng)
- HS khá, giỏi: Nhận biết hình chữ nhật theo dấu hiệu của nó Biết cách chứng minh 1 hình tứ giác là hình chữ nhật
3 Thái độ:
- Tự giác trong học tập.
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Bảng phụ, thước
2 Học sinh: Thước, compa.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
HS1: Vẽ hình thang cân và nêu định nghĩa, tính chất của nó? Nêu các dấu hiệu nhận
biết 1 hình thang cân
HS2: Vẽ hình bình hành và nêu định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết HBH
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Định nghĩa
GV: Ngay ở Tiểu học,
các em đã biết về hình
chữ nhật
? Lấy VD thực tế về hình
chữ nhật?
? Hình chữ nhật là 1 tứ
giác có đặc điểm gì về
góc
? HS đọc định nghĩa?
GV: Vẽ hình chữ nhật
ABCD
? ABCD là hình chữ nhật
khi nào
? Hình chữ nhật có phải
là hình bình hành không?
? Có phải là hình thang
cân không
=> Hình chữ nhật là
HBH đặc biệt, cũng là
hình thang cân đặc biệt
- HS: Khung cửa sổ hình chữ nhật, quyển vở, quyển sách, …
- HS: Là tứ giác có 4 góc vuông
- HS đọc định nghĩa
Khi⇔ Aˆ = Bˆ =Cˆ = Dˆ = 90 0
- Hình chữ nhật là hình bình hành
- Hình chữ nhật là hình thang cân
1 Định nghĩa
* Định nghĩa: SGK - 97
- ABCD là hình chữ nhật
0 90 ˆ ˆ ˆ
ˆ = = = =
⇔ A B C D
- Hình chữ nhật cũng là 1 hình bình hành, 1 hình thang cân
C D
Trang 2Hoạt động 2: Tính chất
- GV: Hình chữ nhật là có
yếu tố nào bằng nhau
- GV: Trong hình chữ
nhật, 2 đường chéo:
+ Bằng nhau là hình gì?
(hình thang cân)
+ Cắt nhau tại trung điểm
mỗi đường là hình gì?
(hình bình hành)
? HS ghi tính chất về
đường chéo dưới dạng
GT, KL?
- HS: Hình chữ nhật có đầy
đủ các tính chất của hình thang cân, hình bình hành
(HS nêu đủ các tính chất)
- HS: Hai đường chéo bằng nhau, cắt nhau tại trung điểm mỗi đường
-HS: Trả lời miệng
- Nắm bắt, ghi vở
2 Tính chất
* Tính chất:(Sgk)
Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết
? Để nhận biết 1 tứ giác
là hình chữ nhật, ta cần
chứng minh điều gì?
? Hình thang cân thêm
điều kiện gì sẽ là hình
chữ nhật? Vì sao?
? Hình bình hành cần
thêm điều kiện gì sẽ trở
thành hình chữ nhật? Vì
sao?
? Nêu dấu hiệu nhận biết
hình chữ nhật?
? HS đọc SGK phần
chứng minh dấu hiệu
nhận biết 4 và nêu hướng
chứng minh?
? HS đọc và làm ?2
- Ta chứng minh tứ giác có
3 góc vuông,
- Hình thang cân có 1 góc vuông là hình chữ nhật
- Hình bình hành có thêm 1 góc vuông hoặc 2 đường chéo bằng nhau thì là hình chữ nhật
- Nêu dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật
- HS nêu hướng chứng minh
ABCD là hình chữ nhật
⇑
0 90 ˆ ˆ ˆ
ˆ = = = =
⇔ A B C D
⇑
ABCD là hình thang cân
3 Dấu hiệu nhân biết
* Dấu hiệu nhận biết:
4 Củng cố
? Nhắc lại định nghĩa và tính chất của hình chữ nhật?
? Để chứng minh một tứ giác là hình chữ nhật ta dựa vào các dấu hiệu nào?
5 Dặn dò:
- Học thuộc định nghĩa, tính chất, và dấu hiệu nhận biết của hình chữ nhật
- Làm bài tập: 58 SGK - 99;
- Giờ sau học tiếp bài: “Hình chữ nhật môc 4”.
C D
O
C D
O