Tu n 31 ti t62li10

CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : -Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh các hiện tượng bề mặt của chất lỏng, hiện tượng căng bề mặt, hiện tượng dính ướt và hiện tượng không dính ướt, hiện tượng mao d

TUẦN 31 NGÀY SOẠN: 03/04/2016 TIẾT 62 NGÀY DẠY : 06/04/2016

Bài 37 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT

LỎNG(tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức:

- Nói rõ được phương, chiều và đợ lớn của lực căng bề mặt Nêu được ý nghĩa và đơn vị đo của hệ sớ căng bề mặt

-Mơ tả được sự tạo thành mặt khum của bề mặt chất lỏng ở sát thành bình chứa nó trong 2 trường hợp: dính ướt, khơng dính ướt

2 Về kĩ năng và năng lực:

a/ Kĩ năng:

-Vận dụng được cơng thức tính lực căng bề mặt để giải các bài tập

-Vận dụng được hiện tượng mao dẫn để giải thích mợt sớ hiện tượng vật lí trong tự nhiên

b/ Năng lực:

- Kiến thức : K3,K4

-Trao đổi thơng tin: X5,X6, X7,X8

- Cá thể: C1

3 Thái đợ:

-Có ý thức vận dụng những kiến thức vật lý vào đời sớng

4.Trọng tâm : -Lực căng bề mặt và cách giải bài tập

5 Tích hợp :

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên : -Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh các hiện

tượng bề mặt của chất lỏng, hiện tượng căng bề mặt, hiện tượng dính ướt và hiện tượng không dính ướt, hiện tượng mao dẫn

2.Học sinh : - Ôn lại nội dung về lực tương tác phân tử và

các trạng thái cấu tạo chất

- Máy tính bỏ túi

- Đặt vấn đề, thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm

IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động 1 (10 phút) : Ổn định tổ chức

-Kiểm tra sĩ sớ

-Kiểm tra bài cũ :Nêu các đặc điểm của lực căng bề mặt

Hoạt động 1 (20 phút) : Tìm hiểu hiện tượng dính ướt và

không dính ướt

Các năng lực

của giáo viên

Hoạt động

X5-X6-X8-K3:

Ghi lại được các Tiến hành thí

kết quả từ các

hoạt đợng học

tập vật lí của

mình (nghe

giảng, tìm kiếm

thơng tin, thí

nghiệm, làm

việc nhóm… ),

trình bày các kết

quả từ các hoạt

đợng học tập vật

lí của mình

(nghe giảng, tìm

kiếm thơng tin,

thí nghiệm, làm

việc nhóm… )

mợt cách phù

hợp, trình bày

được mới quan

hệ giữa các kiến

thức vật lí→để

nhận xét

giọt nước

trong các

thí nghiệm

Trả lời C3

K4-K3:Sử dụng

được kiến thức

vật lí để thực

hiện các nhiệm

vụ học tập, vận

dụng (giải

thích, dự đoán,

tính toán, đề ra

giải pháp, đánh

giá giải pháp

… ) kiến thức

vật lí vào các

tình huớng thực

tiễn→ giải

thích bề

mặt của

chất lỏng

ở sát bình

chứa trong

từng

trường hợp

37.4, yêu cầu học sinh quan sát

Yêu cầu học sinh trả lời C3

Cho học sinh quan sát mặt chất lỏng ở

bình

Yêu cầu học sinh giải thích

Giới thiệu phương pháp

“tuyển nỗi”

Nhận xét giọt nước trong các thí nghiệm

Trả lời C3

Quan sát và nhận xét

Giải thích bề mặt của chất lỏng ở sát bình chứa trong từng trường hợp

Ghi nhận phương pháp

quặng

không dính ướt.

nghiệm.

Giọt nước nhỏ lên bản thuỷ tinh sẽ

bị lan rộng ra thành một hình dạng bất kỳ, vì nước dính ướt thuỷ tinh

Giọt nước nhỏ lên bản thuỷ tinh phủ một lớp nilon sẽ vo tròn lại và bị dẹt xuống do tác

trọng lực, vì nước không dính ướt với nilon

Bề mặt chất lỏng ở sát thành bình chứa nó có dạng mặt khum lỏm khi thành bình bị dính ướt và có dạng mặt khum lồi khi thành bình không bị dính ướt

2 Ứng

dụng.

Hiện tượng mặt vật rắn

bị dính ướt chất lỏng

dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi”

Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu hiện tượng mao dẫn.

Các năng lực

cần đạt

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung cơ bản

X6-X7-X8:

trình bày các kết

quả từ các hoạt

đợng học tập vật

lí của mình

(nghe giảng, tìm

kiếm thơng tin,

thí nghiệm, làm

việc nhóm… )

mợt cách phù

hợp, thảo luận

được kết quả

cơng việc của

mình và những

vấn đề liên quan

dưới góc nhìn

vật lí, tham gia

hoạt đợng nhóm

trong học tập

vật lí→để

tiến hành

nghiệm

theo từng

nhóm

Nêu các

kết quả

C1: Xác định

được trình đợ

hiện có về kiến

Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

Yêu cầu

nhận xét

nghiệm

Nhận xét và tổng hợp

nghiệm

Kết luận

tượng

Cho học sinh tìm các ứng dụng

Nhận xét các câu trả

Tiến hành

nghiệm theo từng nhóm

Nêu các kết quả

đầy đủ các kết quả

Ghi nhận hiện tượng mao dẫn

Tìm các ứng dụng

Ghi nhận

dụng

III Hiện tượng mao dẫn.

1 Thí nghiệm.

Nhúng các ống thuỷ tinh có đường kính trong nhỏ vào trong chất lỏng ta thấy : + Nếu thành ống

bị dính ướt, mức chất lỏng bên trong ống sẽ dâng cao hơn bề mặt chất lỏng ở ngoài ống và bề mặt chất lỏng trong ống có dạng mặt khum lỏm

+ Nếu thành ống không bị dính ướt, mức chất lỏng bên trong ống sẽ hạ thấp hơn bề mặt chất lỏng ở ngoài ống và bề mặt chất lỏng trong ống có dạng mặt khum lồi

+ Nếu có đường kính trong càng nhỏ, thì mức độ dâng cao hoặc hạ thấp của mức chất lỏng bên trong ống so với bề mặt chất lỏng

ở bên ngoài ống

thức, kĩ năng ,

thái đợ của cá

nhân trong học

tập vật lí.→để

ứng dụng

Ghi nhận

các ứng

dụng

lời của học

chất lỏng ở bên trong các ống có đường kính nhỏ luôn dâng cao hơn, hoặc hạ thấp hơn

so với bề mặt chất lỏng ở bên ngoài ống gọi là hiện tượng mao dẫn

Các ống trong đó xẩy ra hiện tượng mao dẫn gọi là ống mao dẫn

Hệ số căng mặt ngoài σ càng lớn, đường kính trong của ống càng nhỏ mức chênh lệch chất lỏng trong ống và ngoài ống càng lớn

2 Ứng dụng.

Các ống mao dẫn trong bộ rể và thân cây dẫn nước hoà tan khoáng chất lên nuôi cây

Dầu hoả có thể ngấm theo các sợi nhỏ trong bấc đèn đến ngọn bấc để cháy

V PHỤ LỤC

- Yêu cầu học sinh tóm tắt những kiến thức trong bài

- Y/c h/s về nhà trả lời các câu hỏi và các bt trang 202, 203

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM :

1 Khi nói về độ ẩm tuyệt đối của không khí, câu nào sau đây đúng ?

A Có độ lớn bằng khối lượng ( tính ra kg ) của hơi nước có trong 1 m3 không khí

B Có độ lớn bằng khối lượng ( tính ra gam ) của hơi nước có trong 1 cm3 không khí

C Có độ lớn bằng khối lượng ( tính ra gam ) của hơi nước có trong 1 m3 không khí

D Có độ lớn bằng khối lượng ( tính ra kg ) của hơi nước có trong 1 cm3 không khí

2 Trường hợp nào sau đây ta cảm thấy ẩm nhất ?

A Trong 1 m3 không khí chứa 10 g hơi nước ở 25oC

B Trong 1 m3 không khí chứa 4 g hơi nước ở 5oC

C Trong 1 m3 không khí chứa 28 g hơi nước ở 30oC

D Trong 1 m3 không khí chứa 7 g hơi nước ở 10oC

VI.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………