Giáo án GDCD 6 của tươi

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong cuộc sống * Cách thực hiện: GV chia lớp thành 4 nhóm lớn.. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hi

Trang 1

- Giáo dục HS ý thức nghiêm túc trong giờ học

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 GV: Truyện kể về tấm gương các danh nhân

2 HS: Đọc trước bài ở nhà

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Muốn chăm sóc, rèn luyện thân thể chúng ta phải làm gì?

- Bản thân em đã làm gì để tự chăm sóc và rèn luyện thân thể?

- GV yêu cầu HS thảo luận lớp theo

yêu cầu hỏi:

* Khi làm phụ bếp trên tàu: Phảilàm việc từ 4h sáng đến 9h tối mà Bácvẫn cố tự học thêm 2h

- Gặp những từ không hiểu, Bácnhờ những thủy thủ người Pháp giảnglại

- Mỗi ngày viết 10 từ tiếng Pháp

Trang 2

GV kết luận: Qua câu chuyện

trên, chúng ta thấy: muốn học tập làm

việc có hiệu quả tốt, cần phải tranh

thủ thời gian, say sưa, kiên trì làm

việc, học tập, không ngại khó, không

nản chí

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện

của siêng năng, kiên trì trong cuộc

sống

* Cách thực hiện: GV chia lớp

thành 4 nhóm lớn Trong đó chia mỗi

nhóm lớn ra nhóm nhỏ

- Nhóm 1 và 3: tìm biểu hiện của

siêng năng, kiên trì

- Nhóm 2 và 4: Tìm biểu hiện trái với

siêng năng, kiên trì

vào cánh tay để vừa làm vừa nhẩm đọc

* Thời kì làm việc ở Luân Đôn

- Buổi sáng sớm và buổi chiều mỗingày Bác tự học ở vườn hoa

- Ngày nghỉ, Bác học tiếng Anh vớimột giáo sư người I-ta-li-a

* Khi đã cao tuổi: Gặp từ khônghiểu Bác tra từ điển hoặc nhờ ngườithạp tiếng nước đó giải thích và ghi lạivào sổ để nhớ

2 Trong quá trình tự học, Bác Hồ

đã gặp những khó khăn:

- Bác không được học trong trường

- Bác học trong hoàn cảnh lao độngvất vả

- Bác đã vượt lên hoàn cảnh bằng cách:không nản chí, kiên trì học tập

3 Cách học của Bác thể hiện đức tính:siêng năng, kiên trì

4 Biểu hiện của siêng năng, kiên trì:

Trang 3

HS thảo luận ghi kết quả ra giấy

khổ to  treo kết quả thảo luận lên

bảng, cử người đại diện trình bày

Ngày soạn: /9/2014

Ngày giảng: /9/2014 tại lớp 6B Tiết 3

BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (T 2)

Trang 4

- Giáo dục HS ý thức nghiêm túc trong giờ học

1 GV: Truyện kể về tấm gương các danh nhân

2 Kiểm tra bài cũ: Nêu các biểu hiện của siêng năng, kiên trì? Các biểu hiện trái với

siêng năng kiên trì?

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài

- Từng thành viên trong nhóm nêu

những việc làm thể hiện tính siêng

năng, kiên trì của mình trong học tập,

cuộc sống Nhóm chọn người có biểu

hiện siêng năng, kiên trì nhất nhóm

trình bày trước lớp

- HS chọn người siêng năng nhất lớp

- GV: người nhận xét đánh giá, tuyên

II Nội dung bài học

1 Siêng năng: là đức tính của conngười biểu hiện ở sự cần cù, tự giác,miệt mài làm việc thường xuyên, đềuđặn

2 Kiên trì: là sự quyết tâm làm đến

cùng, dù có gặp khó khăn gian khổ.II

3 Biểu hiện của siêng năng, kiên trìtrong:

* Tục ngữ “Có công mài sắt, cóngày nên kim” Kiên trì siêng nănglàm một việc gì đó cuối cùng sẽ dẫn

Trang 5

dương HS  chốt lại những biểu hiện

về tính siêng năng, kiên trì trong học

tập, cuộc sống

- Vậy siêng năng, kiên trì có ý nghĩa

như thế nào trong cuộc sống?

- HS trao đổi

- GV chốt vấn đề

GV: Yêu cầu HS tra đổi về câu tục

ngữ: “Có công mài sắt, có ngày nên

1 Bài tập 1: Những ý kiến sau đúng

hay sai? Hãy đánh dấu ‘+’ vào ô trốngtương ứng và giải thích lý do:

a) Người siêng năng là người yêulao động

b) Người siêng năng là người làmviệc không lúc nào nghỉ ngơi

c) Người siêng năng là người chỉ

vì nghèo mà phải cố làm nhiềud) Chỉ người siêng năng chưa đủ

mà còn phải biết cách làm tốte) Người kiên trì là người biết chịuđựng gian khổ, quyết tâm đạt tới đích

đã địnhf) Người kiên trì không nản lòngtrước những khó khăn, thất bại

g) Người kiên trì không bao giờthay đổi cách nghĩ, cách làm của mình

* Đáp án: + Đúng: a, d, e, g + Sai: b, c, h

- Học thuộc lòng phần nội dung bài

- Soạn trước bài 3: Tiết kiệm

6 Nhật kí bài giảng

Trang 6

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm

- Biết sống tiết kiệm, không xa hoa, lãng phí

- Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm như thế nào?

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của bản thân, gia đình và của tậpthể

3 Thái độ

- Giáo dục cho HS trở thành con người có ích cho xã hội

1 GV: Những mẩu chuyện về tấm gương tiết kiệm, những việc làm lãng phí, làmthất thoát tiền của của, vật dụng của Nhà nước

2 Kiểm tra bài cũ

- Em hãy nêu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động vàtrong cuộc sống

- Bản thân em đã thực hiện siêng năng, kiên trì như thế nào?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS khai

thác truyện đọc

GV: yêu cầu HS đọc truyện

GV: Hướng dẫn HS thảo luận lớp

theo câu hỏi:

1 Thảo có suy nghĩ gì khi mẹ thưởng

tiền? Việc làm của Thảo thể hiện đức

tính gì?

2 Hãy phân tích diễn biến trong suy

nghĩ và hành vi của Hà trước và sau

khi đến nhà Thảo Hãy cho biết ý kiến

của em về 2 nhân vật trong truyện?

I Truyện đọc: Thảo và Hà

1 Suy nghĩ của Thảo:

- Không sử dụng tiền công đan giỏ củamình để đi chơi

- Dành tiền đó để mua gạo

 việc làm của Thảo thể hiện tính tiếtkiệm

Trang 7

HS: Trao đổi ý kiến

GV: Ghi nhanh ý kiến của HS lên

1, 3, 5 tìm biểu hiện của tiết kiệm

Các nhóm 2, 4, 6 tìm biểu hiện của

hiểu nội dung bài học:

- HS: Đọc nội dung bài học

(SGK/7-8)

1 Tiết kiệm là gì?

2 Tiết kiệm có ý nghĩa gì?

GV đưa ra chủ đề thảo luận: Em đã

tiết kiệm như thế nào?

GV: Chia nhóm thảo luận (10

nhóm, mỗi nhóm làm 1 bài) Đại diện

của Thảo, Hà khóc, ân hận, tự hứa quyếtđịnh tiết kiệm trong tiêu dùng

3 Biểu hiện của tiết kiệm

- Tiết kiệm thời gian

- Tiết kiệm công sức

- Tiết kiệm sức khỏe

- Tiết kiệm tiền của

4 Biểu hiện của lãng phí

- Sống xa hoa

- Lãng phí thời gian, công sức, tiền của,sức khỏe

1 Tiết kiệm: là biết sử dụng một cáchhợp lý, đúng mức của cải, vật chất, thờigian, sức lực của mình và của ngườikhác

2 Ý nghĩa: Tiết kiệm thể hiện sự quýtrọng lao động của bản thân mình và củangười khác

Tiết kiệm sẽ đem lại cuộc sống ấm

no, hạnh phúc cho bản thân, gia đình và

Trang 8

nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.

GV bổ sung, chốt và cho điểm

lãng phí

- Tiết kiệm điện, nước

- Sử dụng hợp lý để học tập và giúp

đỡ bố mẹ việc nhà

- Tiêu dùng đúng mức

- Tận dụng đồ cũ…

* Ở trường:

- Giữ gìn bàn ghế

- Tắt điện, tắt quạt khi ra về

- Tiết kiệm nước

- Giữ gìn tài sản của lớp, trường

4 Củng cố

- GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học theo nội dung bài học

- Làm bài tập b, c (SGK/8)

- Sưu tầm những câu thành ngữ, tục ngữ nói về tiết kiệm

Ngày soạn: 21 /9/2014

Ngày giảng: 24/9/2014 tại lớp: 6B

TIẾT 5

BÀI 4: LỄ ĐỘ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Trang 9

- Hiểu những biểu hiện của lễ độ, hiểu ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính

- Giáo dục ý thức nghiêm túc trong giờ học

1 GV: Giáo án ,truyện đọc và tình huống GDCD6

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

- Em hiểu thế nào là tiết kiệm? Ý nghĩa của tiết kiệm trong cuộc sống

GV: hướng dẫn HS thảo luận theo

lớp, theo câu hỏi

?1 Kể lại việc làm của Thủy khi

I Truyện đọc: “Em Thủy”

1 Việc làm của Thủy khi khách tới nhà

- Giới thiệu khách với bà

- Kéo ghế mời khách ngồi

Trang 10

GV: định hướng

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV: Tiếp tục nêu câu hỏi thảo luận

nhóm: Tìm biểu hiện của lễ độ trong

giao tiếp

* Cách thực hiện: Chia nhóm theo tổ,

mỗi tổ thực hiện theo nhóm nhỏ

(bàn)

- Tổ 1 + 3: Tìm hiểu lễ độ với ông

ba, cha mẹ, anh chị em, cô dì, chú

bác, người già, người lớn tuổi

- Tổ 2 + 4: Tìm hành vi biểu hiện lễ

độ và thiếu lễ độ

HS: Thảo luận, cử nhóm trưởng 

cử người đại diện trình bày Các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV: chốt các ý cơ bản

GV: Nhận xét phần thảo luận của các

nhóm

GV: Nêu thêm câu hỏi để HS trao

đổi, liên hệ bản thân

hiểu nội dung bài học.

GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội

dung bài học (trang 9-10 SGK)

HS: Tóm tắt ý cơ bản

GV: Yêu cầu HS giải thích thành

khách đến và để lại một ấn tượng đẹp

- Thủy là một cô bé ngoan, lễ độ

* Biểu hiện của lễ độ:

- Đối với ông bà, cha mẹ: Tôn kính,biết ơn ,vâng lời

- Đối với anh chị em ruột: Quý trọng,đoàn kết, hòa thuận

- Đối với chú bác, cô dì: Quý trọng,gần gũi, chào hỏi đúng phép

- Đối với người già cả lớn tuổi: Kínhtrọng, lễ phép

- Hay ngắt lời người khác

- Lời nói cộc lốc, xấc xược

1 Lễ độ: là cách cư xử đúng mực củamỗi người trong khi giao tiếp vớingười khác

2 Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quýmến của mình đối với mọi người

3 Lễ độ là biểu hiện người có vănhóa, só đạo đức giúp cho quan hệ giữacon người với con người trở nên tốtđẹp hơn góp phần làm cho xã hội vănminh

- Đi thưa về gửi: là con cháu khi đi

Trang 11

- Đi thưa về gửi

- Trên kính, dưới nhường

HS: Làm việc cá nhân

HS: trình bày

GV: nhận xét, đánh giá

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1, 2

HS: Thảo luận, hoàn thành bài tập

GV: Đánh giá, cho điểm

phải xin phép, khi về phải chào

- Tình huống 1: Trường hợp hỏi thămđường của 1 cụ già từ quê ra

- Tình huống 2: Trường hợp sangđường của 1 cụ già

3 Thái độ: Giáo dục ý thức nghiêm túc trong giờ học

B II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Trang 12

* Giáo viên: - Nội quy HS

- Những câu chuyện về thể hiện tốt tính kỉ luật

- Bảng phụ, phiếu học tập

C Tiến trình lên lớp

a Lễ độ là gì, ý nghĩa phẩm chất này trong cuộc sống

b Hãy nêu những biểu hiện lễ độ của bản thân em trong cuộc sống

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

GV yêu cầu HS đọc nội quy nhà trường và cho HS liên hệ bản thân với việc thựchiện nội quy của trường, lớp

GV nhận xét phần liên hệ của HS

GV dẫn dắt: Trong một trường học, một lớp học hay một tổ chức nào đó đều cónhững quy định chung Nếu chúng ta không tuân theo những quy định đó sẽ dẫn đếntình trạng lộn xộn Kỉ luật là vấn đề vô cùng quan trọng trong cuộc sống hàng ngày.Vậy kỉ luật là gì? Phải tôn trọng kỉ luật như thế nào sẽ là nội dung bài học hôm nay

? Việc thực hiện đúng những quy định

chung nói lên đức tính gì của Bác?

GV nhấn mạnh: Mặc dù là chủ tịch

nước nhưng mọi cử chỉ của Bác Hồ đã

thể hiện sự tôn trọng kỉ luật chung

được đặt ra cho mọi công dân

GV tiếp tục nêu câu hỏi cho HS

trao đổi

?1 Hãy nêu 1 số quy định luật lệ

chung trong nhà trường cũng như

ngoài nhà trường

? Em hiểu thế nào là kỉ luật, tôn

I Truyện đọc: “Giữ luật lệ chung”

1 Bác đã tôn trọng kỉ luật chung:

- Bỏ dép trước khi vào chùa

- Đi theo sự hướng dẫn của vị sư

- Đến mỗi gian thờ và thắp hương

- Qua ngã tư, gặp đèn đỏ, Bác báochú lái xe dừng lại, khi đèn xanh bậtlên mới đi

- Bác nói “Phải gương mẫu tôntrọng luật lệ giao thông

2 Việc thực hiện đúng những quyđịnh chung nói lên đức tính: Tôn trọng

kỉ luật của Bác

Trang 13

trọng kỉ luật

HS: trao đổi ý kiến

GV: ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng

HS: nhận xét, bổ sung

GV: chốt lại ý đúng

GV: kết luận: Ở đâu cũng có những

quy định, luật lệ chung, đó là kỉ luật

Thực hiện đúng và tự giác những quy

định chung ở mọi nơi, mọi lúc là tôn

HS: thảo luận làm bài trên phiếu

Các tổ cử người đại diện trình bày,

sau đó nhận xét chéo

GV: chốt đáp án đúng

* Kết luận: Nhờ sự tôn trọng kỉ

luật, cá nhân, tập thể và xã hội mới

phát triển được Vì vậy chúng ta phải

Cao hơn kỉ luật là pháp luật Tôn

trọng kỉ luật là bước đầu có ý thức thực

3 * Quy định của nhà trường: Nộiquy HS, điều lệ đội Thiếu niên TiềnPhong

* Quy định ngoài nhà trường:Quy định nơi công cộng: vườn hoa,công viên, rạp chiếu phim, những quyđịnh về đi đường

4 Em đồng ý với ý kiến nào dướiđây:

a) Chỉ có trong nhà trườngmới có kỉ luật

b) Kỉ luật làm con người gò bómất tự do

c) Nhờ có kỉ luật, lợi ích củamọi người được đảm bảo

d) Không có kỉ luật mọi việcvẫn tốt

e) Tôn trọng kỉ luật chúng tamới tiến bộ, trở nên người tốt

f)Ở đâu có kỉ luật, ở đó có nề nếp+ Đáp án đúng: c, e, f

II Nội dung bài học:

Pháp luật là những điều chung do

Trang 14

hiện pháp luật.

? Hãy nêu rõ sự biểu hiện của em

về khẩu hiệu sau: Sống và làm việc

theo hiến pháp và pháp luật

GV đánh giá cho điểm

Nhà nước đặt ra, tất cả mọi người đềuphải thực hiện

- Học thuộc bài, làm bài tập b

- Sưu tầm các câu danh ngôn, tục ngữ, ca dao nói về tôn trọng kỉ luật

Ngày soạn: 03/10/2014

Ngày giảng: 06/10/2014 tại lớp: 6B Tiết:7

BÀI 6: BIẾT ƠN

A Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Hiểu được thế nào là lòng biết ơn và những biểu hiện của lòng biết

ơn Ý nghĩa của việc rèn luyện lòng biết ơn

2 Kĩ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lòng biếtơn

3 Thái độ: Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha

mẹ, thầy giáo cũ và thầy giáo đang giảng dạy

B II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- SGK, SGV, vở soạn GDCD6

- Tranh: GDCD 6 do Công ty thiết bị giáo dục I sản xuất

- Ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn

- Phiếu học tập, bảng phụ

Trang 15

C Tiến trình lên lớp

- Em hiểu tôn trọng kỉ luật nghĩa là như thế nào? Tôn trọng kỉ luật có ý nghĩanhư thế nào trong cuộc sống?

- Bản thân em đã thực hiện tôn trọng kỉ luật như thế nào?

3 Bài mới.

- Giới thiệu bài:

Cho HS quan sát tranh vẽ ngày giỗ tổ Hùng Vương  HS miêu tả tranh

GV giới thiệu: hàng năm cứ đến ngày 10/3 âm lịch, người dân cả nước lại nônức về dự ngày giỗ tổ Hùng Vương Việc làm đó thể hiện lòng biết ơn các vua Hùng

đã có công dựng nước Vởy lòng biết ơn là gì, biểu hiện như thế nào Bài học hômnay chúng ta sẽ tìm hiểu điều đó

GV nêu câu hỏi cho HS trao đổi

? Vì sao chị Hồng không quên

người thầy giáo cũ dù đã hơn 20 năm

? Chị Hồng đã có việc làm gì để tỏ

lòng biết ơn thầy?

HS trao đổi, nhận xét, bổ sung

những ai? Vì sao lại phải biết ơn?

?2(Nhóm 2) Hãy nêu một số việc

làm thể hiện lòng biết ơn các anh hùng

liệt sĩ

?3(Nhóm 3): Tìm hành vi trái với

I Truyện đọc: “Thư của một HS cũ”.

1 Chị Hồng không quên người thầygiáo cũ vì:

- Chị quen viết tay trái, thầy Phan sửabằng cách thường xuyên cầm tay phảichị để hướng dẫn chị viết

- Thầy khuyên: Nét chữ là nết người

2 Việc làm và ý nghĩ của chị Hồng

- Ân hận vì làm trái lời thầy

- Chị quyết tâm thực hiện lời dạy củathầy Phan: tập viết tay phải

- Hơn 20 năm sau chị vần nhớ ơn thầy và

đã viết thư thăm thầy

3 Chúng ta cần biết ơn:

- Tổ tiên, ông bà, cha mẹ: những người

đã sinh thành nuôi dưỡng chúng ta

- Thầy cô đã dạy dỗ chúng ta

- Những người giúp ta lúc hoạn nạn khókhăn Những người đã mang đến cho tađiều tốt lành

- Biết ơn các anh hùng liệt sĩ, nhữngngười đã có công trong các cuộc khángchiến chống ngoại xâm để bảo vệ tổ

Trang 16

lòng biết ơn Nếu người thân có hành

vi đó thì em có thái độ như thế nào?

?4(Nhóm 4): Tìm những câu ca dao

tục ngữ nói về lòng biết ơn

- HS: Thảo luận, cử đại diện ghi kết

quả ra phiếu học tập

- Cử đại diện trình bày

Nhận xét chéo bổ sung ý kiến

- GV: Đánh giá phần thảo luận của

các nhóm

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu nội dung bài học:

- GV: Từ các tình huống trên, em

hiểu nh thế nào là lòng biết ơn? Ý

nghĩa của lòng biết ơn

- HS: Trao đổi

- GV: Chốt lại vấn đề

- GV: Cho học sinh giải thích câu

tục ngữ: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”

quốc, xây dựng đất nước

- Biết ơn Đảng, Bác Hồ đã đem lại độclập tự do, ấm no hạnh phúc cho dân tộc

4 Việc làm thể hiện lòng biết ơn cácAnh hùng liệt sĩ:

- Xây dựng nhà tình nghĩa

- Trao tặng sổ tiết kiệm

- Phong tặng danh hiệu

- Quy tập mộ liệt sĩ

- Nuôi dỡng các bà mẹ Việt Nam Anhhùng

5 Biểu hiện trái với lòng biết ơn, vô

ơn, bội nghĩa, bạc tình

Nếu người thân có thái độ như vậychúng ta cần phân tích giảng giải để chongười thân nhận ra việc sai trái đó

6 Các câu ca dao tục ngữ:

- “ Công cha như núi thái sơnNghĩa mẹ như nước trong nguồnchảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”

- “Con người có tổ có tông

Như cây có cội, như sông có nguồn”

1 Biết ơn là gì <SGK-15/q)

2 Ý nghĩa của lòng biết ơn(SGK/15q)

* Tục ngữ: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”

- NĐ: Ăn quả thơm ngon phải nhớ tớingười trồng cây, chăm sóc cây

- NB: Ngày hôm nay chúng ta đượchưởng thụ cái gì thì phải nhớ tới ngườilàm ra thành quả cho ta hưởng

III Bài tập:

1 Bài tập 1 (SGK – Trang 15).

2 Bài tập 2: Ứng xử:

* Tình huống

Trang 17

Tổ 2+4: Ứng xử tình

huống 2

- Các tổ cử đại diện trình bày

- HS: Nhận xét

- GV: Đánh giá cho điểm

a Cả 2 bạn học sinh cùng bước vàocổng trường gặp cô giáo không dạy lớpmình Một bạn quay mặt đi Trong tìnhhuống này em sẽ nói với bạn điều gì?

b Sắp đến ngày 20/11, em dự định sẽlàm gì để thể hiện sự biết ơn Thầy côgiáo

Ngày soạn: 12/10/2014

Ngày giảng: 15/10/2014 tại lớp: 6B

Tiết: 8 BÀI 7: YÊU THIÊN NHIÊN – SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết thiên nhiên bao gồm những gì Hiểu vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống mỗi cá nhân và loài người Đồng thời hiểu tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người đang phải gánh chịu

2 Kĩ năng:

- Biết cách giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên

3 Thái độ: Hình thành ở học sinh: Có thái độ tôn trọng, yêu quý thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi với thiên nhiên

1 GV: - Tranh ảnh về cảnh thiên nhiên Các câu ca dao ca ngợi thiên nhiên

2 HS: Sưu tầm tranh ảnh về thiên nhiên

1 Ổn định tổ chức

Trang 18

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu tranh “ Một ngày chủ

nhật bổ ích”

HS: Đọc diễn cảm tranh

GV:Yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm, trả lời câu hỏi:

- Qua tranh trên cảnh thiên nhiên

được mô tả như thế nào? Nêu cảm

xúc của em sau khi đi thăm quan 1 số

nơi danh lam thắng cảnh của đất

nước

- Thiên nhiên bao gồm những gì?

Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống

con người như thế nào?

- Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên

Bản thân em phải làm gì để bảo vệ

thiên nhiên?

- Nếu thấy hoật động làm ô nhiễm,

phá hoại môi trường, các em phải làm

gì?

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu nội dung bài học.

? Đọc nội dung bài học

? Tóm tắt những nội dung chính

Hoạt động 3: Bài tập

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1

GV: Cho học sinh quan sát tranh cảnh

rừng bị tàn phá

- Tại sao rừng bị tàn phá?

- Việc phá rừng đã gây tác hại nh thế

nào? Làm thế nào để ngăn chặn việc

3 Biện pháp bảo vệ thiên nhiên:

- Giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp

- Tuyên truyền nhắc nhở mọi người giữgìn cảnh đẹp thiên nhiên

- Biết tiết kiệm các nguồn tài nguyên thiên nhiên

4 Nếu thấy hoạt động làm ô nhiễm môi trường:- Chúng ta phải nhắc nhở

- Báo với cơ quan có thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc những kẻ cố tìnhphá hoại môi trường

II Nội dung bài học <SGK/16-17>

- Do khai thác bừa bãi

- Phá rừng làm nương rẫy lấy củi đốt

b Tác hại:

- Ảnh hưởng tới môi trường như thiên nhiên

Trang 19

* Biện pháp:

- Kẻ phá rừng phải xử lý bằng pháp luật

- Tăng cường tuyên truyền, giáo dục, tạo công ăn việc làm, xóa đói giảm nghèo… giải quyết chất đốt thay củi tự nhiên

4 Củng cố:

- Hãy nêu những việc làm của trường em thể hiện tình yêu thiên nhiên

- Phong trào xanh, sạch, đẹp

- Cuộc thi về sáng tác thơ văn về chủ đề thiên nhiên và môi trường

5 Dặn dò:

- Học thuộc nội dung bài học

- Chuẩn bị bài “Sống chan hòa với mọi người”

- Ôn tập từ bài 1  bài 6 để kiểm tra 1 tiết vào tuần sau

6 Nhật kí bài giảng

Ngày soạn: 19/10/2014 Ngày giảng: 22/10/2014 tại lớp: 6B

Tiết: 9

KIỂM TRA VIẾT (1Tiết)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố và khắc sâu thêm kiến thức cho học sinh

- Đánh giá được mức độ tiếp thu của học sinh từ đó phân loại học sinh để có biện pháp bồi dưỡng, phụ đạo

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng diễn đạt,phân tích,so sánh

3 Thái độ: Giáo dục ý thức làm bài tự giác, nghiêm túc, trình bày rõ ràng, đẹp.

1 GV : Độ đề kiểm tra, đáp án

2 HS : Ôn tập chương I, II, III

2 Kiểm tra

I Đề bài.

Câu 1:

Trang 20

a) Thế nào là tiết kiệm, ý nghĩa của tiết kiệm trong cuộc sống Tìm một số câu tục ngữ ca dao, thành ngữ nói về tiết kiệm và giải nghĩa 1 câu

b) Tìm những hành vi biểu hiện trái ngược với tiết kiệm Hậu quả của những hành vi đó trong cuộc sống như thế nào?

Câu 2: Chúng ta cần phải biết ơn những ai, vì sao? Tìm những câu tục ngữ nói

về lòng biết ơn và giải nghĩa 1 trong các câu đó

Câu 3: Em sẽ xử lý như thế nào trong các tình huống sau:

a) Người thân của em có hành vi trái với lòng biết ơn

b) Bạn thân của em gặp cô giáo cũ không chào hỏi

c) Một bạn học sinh lớp khác có thái độ sai trong thi cử

d) Một người bạn hắt hủi cụ già ăn mày

e) Cáu gắt khi mẹ hỏi về việc học tập

1 Yêu cầu:

a Nội dung: Trả lời đúng đủ (C1+2) về mặt lý thuyết Tìm được ít nhất 5 câu tục

ngữ, ca dao ở mỗi yêu cầu Khi giải nghĩa phải nêu được cả nghĩa đen và nghĩa bóng + C3: Nêu được cách xử lý qua mỗi tình huống nhưng phải diễn giải logic, hợp lý

b Hình thức: Bài làm rõ ràng, sạch đẹp Câu từ chặt chẽ Diễn đạt lưu loát.

2 Đáp án và biểu điểm:

Câu 1: (4,0 điểm)

a (2 điểm): + Tiết kiệm và ý nghĩa tiết kiệm (1 điểm)

+ Tìm các câu (5 câu) : 0,5 điểm Giải nghĩa: (0,5 điểm) thiếu 1 nghĩa trừ 0,25 điểm

b (2 điểm): + Hành vi trái ngược tiết kiệm (1,0 điểm)

+ Hậu quả (1,0 điểm)

Câu 2: (3 điểm).

+ Biết ơn những ai, nói được vì sao (1,5 điểm)

+ Tìm 5 câu (0,75 điểm)

Giải nghĩa được 0,75 điểm

Câu 3: (3 diểm): Mỗi tình huống đúng giải quyết đúng 0,6 điểm.

4 Củng cố :

Giáo viên nói qua đáp án để học sinh tự đánh giá bài làm của mình

5 Dặn dò:

Chuẩn bị tiếp bài thực hiện trật tự an toàn giao thông

6 Nhật kí bài giảng

Trang 22

Ngày soạn: 26/10/2014

Ngày dạy: 29/10/2014 tại lớp 6A

Ngày dạy: 31/10/2014 tại lớp 6B

TIẾT 10 BÀI 7: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu những biểu hiện của người sống chan hòa với mọi người và những biểu hiệnkhông sống chan hòa, lợi ích của việc sống chan hòa với mọi người và biết cần phảixây dựng quan hệ tập thể

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi người, có kĩ năng đánh giá bảnthân và mọi người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hòa và chưabiết sống chan hòa

3 Thái độ

- Giáo dục HS sống chan hòa với tập thể lớp, trường, với mọi người trong cộng đồng

và có mong muốn giúp đỡ bạn bè

Trang 23

1 GV: - Giáo án, tư liệu phục vụ bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thiên nhiên cần thiết như thế nào cuộc sống con người Cần có những biện pháp

gì để bảo vệ thiên nhiên

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Trong cuộc sống chan hòa với mọi người là vô cùng cần thiết Chúng

ta phải chân thành, biết nhường nhịn nhau, sống trung thực thẳng thán, biết yêuthương giúp đỡ nhau Như vậy, cuộc sống sẽ trở nên có ý nghĩa hơn Vậy sống chanhòa là thế nào Chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

? Đọc diễn cảm câu chuyện (2 HS

đọc)

? Những lời nói cử chỉ nào của

Bác Hồ chứng tỏ Bác sống chan hòa?

? Từ việc làm của Bác, em hiểu thế

nào là sống chan hòa?

GV kết luận: Như vậy, sống chan hòa

với mọi người là sống tình cảm, hòa

bình với mọi người, không có sự xa

lạ, cách biệt với những người xung

quanh, luôn quan tâm tới người khác,

sẵn sàng tham gia các hoạt động vì

lợi ích chung

Hoạt động: Thảo luận nhóm

? Vì sao phải sống chan hòa? Để

sống chan hòa phải học tập và rèn

luyện như thế nào?

- Vì sao HS phải sống chan hòa?

? Sống chan hòa với mọi người có

- Bác quan tâm tới tất cả mọi người:

cụ già tới em nhỏ

- Bác cùng ăn, ngủ, vui chơi, TDTTvới các đồng chí cơ quan

- Giờ nghỉ trưa, Bác vẫn tiếp 1 cụ già

- Mời cụ ở lại ăn cơm…

3 HS phải sống chan hòa vì:

- Sống chan hòa mới xây dựng đượctập thể hòa hợp, mọi người sẵn sàng thamgia các hoạt động chung có ích

- Sống chan hòa góp phần tăng cườnghiểu biết lẫn nhau

- Tiếp thu kinh nghiệm, ý kiến củamọi người

* Sống chan hòa giúp ta tự đánh giá, tựđiều chỉnh nhận thức, thái độ hành vi của

cá nhân cho phù hợp với yêu cầu của cộng

Trang 24

? Để sống chan hòa với mọi

người, em phải học tập như thế nào?

GV kết luận:

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung

bài học

? Thế nào là sống chan hòa

? Sống chan hòa có ý nghĩa như

thế nào trong cuộc sống

mở luôn hỏi han giúp đỡ bạn bè,

được nhiều người quý mến Nhưng

cũng có bạn chê An làm việc không

có ích cho mình Vậy em thấy An thế

- Không lợi dụng lòng tốt của nhau

- Không đố kị, ghen ghét, không giấudốt, nói xấu nhau

- Biết đánh giá với những thiếu sótcủa nhau nhưng phải tế nhị để bạn bè dễtiếp thu

- Sống chan hòa là sống vui vẻ, hòa hợpvới mọi người và sẵn sàng tham gia vàocác hoạt động chung có ích

- Sống chan hòa với mọi người sẽ đượcmọi người quý mến và giúp đỡ nhau gópphần vào việc xây dựng mối quan hệ tốtđẹp

b TH2: Hà sống thiếu cởi mở, cách biệtvới các bạn

Trang 25

4 Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại nội dung bài học

- Hãy kể thêm những biểu hiện của lối sống chan hòa mà em biết

Trang 26

Ngày soạn: 1/11/2014

2 Kĩ năng

- Rèn cử chỉ hành vi sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự tế nhị

3 Thái độ:

- Giáo dục HS trở thành người lịch sự tế nhị trong cuộc sống hàng ngày, ở mọi nơi…

1 GV: - Những tình huống giao tiếp Các câu tục ngữ, ca dao

2 HS: Nghiên cứu trước bài ở nhà

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

- Em hiểu thế nào là sống chan hòa? Sống chan hòa có ý nghĩa như thế nào?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống.

? Đọc tình huống SGK

I Tình huống:

1 Khi thầy Hùng đang nói, các bạn

Trang 27

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Tìm 3 biểu hiện của lịch sự, tế nhị

và 3 biểu hiện của thiếu lịch sự, tế

nhị

Vì sao em cho rằng biểu hiện đó là

thiếu lịch sự, tế nhị và biểu hiện đó là

không lịch sự, tế nhị?

GV: như vậy các em đã tìm được

những biểu hiện của lịch sự, tế nhị

Vậy lịch sự tế nhị là gì? Chúng ta sẽ

tìm hiểu phần nội dung bài học

? Đọc nội dung bài học

? Thế nào là lịch sự, tế nhị?

chạy vào lớp, có bạn không chào thầy,

có bạn chào rất to Bạn Tuyết nép vàocửa nghe thầy nói hết câu, đứngnghiêm chào thầy, xin lỗi thầy và xinthầy cho vào lớp

- Bạn không chào: thể hiện sự vô lễ:vào muộn, không xin lỗi, lúc thầy đangnói vào là thiếu lịch sự, tế nhị

2 Cách cư xử của thầy Hùng:

- Phê bình gắt gao

- Nhắc nhở nhẹ nhàng

- Coi như không có chuyện gì

- Không nói lúc ấy, tan học sẽ nhắc nhởtrực tiếp các bạn

- Phản ánh với GV chủ nhiệm lớp

- Kể một câu chuyện thể hiện sự lịch

sự, tế nhị và biểu hiện của thiếu lịch

Tế nhị: là sự khéo léo sử dụng những

cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng

xử thể hiện là con người hiểu biết, văn

Trang 28

nghèo Mấy hôm trời mưa quần áo

giặt không kịp khô nên hôm nay An

phải mặc áo vá đến lớp Hoa nhìn

thấy liền hỏi: bạn mặc mốt gì lạ thế

Nếu được chứng kiến việc đó em sẽ

ứng xử như thế nào?

hóa

2 Biểu hiện của lịch sự, tế nhị: ở lờinói, hành vi giao tiếp ở sự hiểu biếtnhững phép tắc…

3 Ý nghĩa: lịch sự tế nhị trong giaotiếp thể hiện trình độ văn hóa, đạo đứccủa mỗi người

Giống: Đều là hành vi ứng xử, giaotiếp phù hợp với yêu cầu của xã hội

Khác: Tế nhị là nói tới sự khéo léo, vănhóa của hành vi giao tiếp ứng xử

Trang 29

Ngày soạn: 02/11/2014

TIẾT 12: TÍCH CỰC TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động

xã hội, tác dụng của việc đó

- Biết lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập và tham gia hoạt động tập thể

- Biết tự giác chủ động tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể và hoạt động

xã hội

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích tổng hợp

3 Thái độ

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 GV: - Tư liệu về nhà trường

- Tìm hiểu những biểu hiện của lịch sự tế nhị và những biểu hiện thiếu lịch sự tế nhị?

- Em sẽ ứng xử thế nào khi thấy bạn mình ăn mặc không bình thường trong buổi sinhnhật bạn

Trang 30

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm

hiểu truyện đọc

? Đọc diễn cảm câu chuyện

Hoạt động thảo luận nhóm

? Những chi tiết nào chứng tỏ

Trương Quế Chi (TQC) tích cực tự

giác tham gia hoạt động tập thể và

hoạt động xã hội

(Nhóm 1)

? Những chi tiếtt nào chứng tỏ

TQC tự giác tham gia giúp đỡ cha

mẹ?

(Nhóm 2)

? Động cơ nào giúp TQC hoạt động

tích cực tự giác? (Nhóm 4)

HS thảo luận ghi ra bảng phụ, cử

người đại diện trình bày, lớp nhận

xét bổ sung

? Việc TQC mơ ước trở thành

nhà báo và trở thành con ngoan trò

- Sáng lập ra nhóm: những người nóitiếng Pháp trẻ tuổi của trường

- Tham gia CLB thơ và CLB hàihước

- Tham gia hoạt động của đội

- Sinh hoạt tập thể của cộng đồng dâncư

2 TQC giúp đỡ cha mẹ:

- Đưa đón em đi học mẫu giáo

- Giúp mẹ trong công việc nội trợ

3 Tính tích cực tự giác, sáng tạo củaTQC:

- Có mong muốn từ nhỏ: trở thànhcon ngoan, trò giỏi cố gắng học tập, từlớp 1->5 đạt danh hiệu HS xuất sắc toàndiện

- Tập viết văn, làm thơ

- Dịch thơ, dịch truyện từ tiếng Phápsang tiếng Việt

- Tranh thủ học vẽ

4 Động cơ:

- Muốn trở thành con ngoan, trò giỏi

- Muốn trở thành nhà báo

Trang 31

nghề nghiệp của cuộc đời.

- Trở thành con ngoan, trò giỏi là

mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể thể hiện

đạo đức, nhân cách của tuổi học trò

- Sưu tầm những tấm gương tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể và xã hội

Trang 32

Ngày soạn: 09 /11/2014

Ngày dạy: 12 /11/2014 tại lớp 6A

Ngày dạy: /11/2014 tại lớp 6B

TIẾT 13: TÍCH CỰC TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

(t2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động

xã hội, tác dụng của việc đó

- Biết lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập và tham gia hoạt động tập thể

- Biết tự giác chủ động tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể và hoạt động

xã hội

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích tổng hợp

3 Thái độ

1 GV: - Tư liệu về nhà trường

? Tích cực tự giác trong các hoạt động tập thể và xã hội là gi? Nêu ý nghĩa?

? Kể một tấm gương HS tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và xã hội

3 Bài mới:

Trang 33

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

nội dung bài học

Bài 2: Em sẽ ứng xử như thế nào trongtình huống sau: Bạn Lan học giỏi nhưng íttham gia hoạt động tập thể và xã hội.Trong trường hợp bạn ở nhà chơi khôngtham gia cắm trại cùng lớp

4 Củng cố:

- HS nhắc lại nội dung bài học

5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Sưu tầm những tấm gương tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể và xã hội

Trang 34

2 Kĩ năng:- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạtđộng khác một cách hợp lý, biết hợp tác trong học tập.

3 Thái độ:- Tỏ ý chí, nghị lực tự giác trong quá trình thực hiện mục đích, hoànthành kế hoạch học tập Khiêm tốn học hỏi bạn bè, người khác và sẵn sàng hợp tácvới bạn bè trong hoạt động học tập

1- SGK, SGV, giáo án

2- Bài tập GDCD 6, phiếu học tập

? Nêu biểu hiện của việc tham gia tích cực các hoạt động tập thể và xã hội

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu

được truyện đọc

? Đọc trong SGK

- GV hướng dẫn HS trao đổi theo nội

dung

?1 Vì sao bạn Tú đoạt được giải nhì

kì thi Toán quốc tế

Trang 35

- GV: ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

- HS: làm bài tập trên phiếu HT

* Nội dung phiếu HT: điền dấu X vào

6 Học để làm vui lòng thầy cô giáo

7 Học để trở thành người có văn hóa,

- GV: tiếp tục nêu câu hỏi cho HS trao

đổi: Từ bài tập trên, em hãy cho biết mục

đích học tập đúng nhất là gì?

- HS trao đổi

- GV định hướng

Hoạt động 3: HS thảo luận theo chủ

đề: ước mơ của em

GV chia lớp thành 4 nhóm

- Thư kí ghi lại mơ ước của từng

thành viên trong nhóm

- Các nhóm nộp cho GV

- GV: yêu cầu một số HS nói rõ

+ Tìm tòi, độc lập suy nghĩ trong họctập

+ Xác định mục đích học tập

* Mục đích học tập (bảng phụ ghiphần đánh dấu ý kiến đúng)

Đáp án: 2, 4, 5, 7, 8+Trước mắt: học giỏi để trở thànhngười toàn diện (đức, trí, thể, mỹ) trởthành con ngoan trò giỏi

+Tương lai: trở thành công dân tốt,người lao động tốt, người hữu ích chogia đình và xã hội

* Thảo luận theo chủ đề: Ước mơ củaem: Muốn đạt được ước mơ phải cố gắng

nỗ lực phấn đấu say mê kiên trì học tập,tích lũy kiến thức, trau dồi đạo đức

*Bài tập về nhà: Sưu tầm tấm gương

về việc học tập chăm chỉ dẫn đến thànhcông

- Làm bài tập a, b (SGK/27)

a HS là chủ nhân tương lai của đấtnước, HS phải nỗ lực học tập để trởthành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoanBác Hồ, công dân tốt…

b Xác định đúng mục đích học tậpthì mới học tốt

c Nhiệm vụ của HS là tu dưỡng đạođức, học tập tốt, tích cực tham gia cáchoạt động tập thể và hoạt động xã hội đểphát triển toàn diện nhân cách

III Bài tập:

Trang 36

muốn ước mơ thành hiện thực, em sẽ làm

HS đọc nội dung bài học

Sưu tầm câu tục ngữ ca dao nói về học tập

5 Dặn dò:

- Học bài và làm bài tập

- Lập kế hoạch học tập nhằm khắc phục môn học còn yếu

- Chuẩn bị ngoại khóa về môi trường

Trang 37

Ngày soạn: 29/11/2014

2 Kĩ năng:- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạtđộng khác một cách hợp lý, biếtt hợp tác trong học tập

3 Thái độ:- Tỏ ý chí, nghị lực tự giác trong quá trình thực hiện mục đích, hoànthành kế hoạch học tập Khiêm tốn học hỏi bạn bè, người khác và sẵn sàng hợp tácvới bạn bè trong hoạt động học tập

1- SGK, SGV, giáo án

2- Bài tập GDCD 6, phiếu học tập

? Nêu mục đích học tập của học sinh

3 Bài mới:

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu

nội dung bài học:

- HS: nghiên cứu nội dung bài học

- GV: nêu câu hỏi để HS trao đổi

- Muốn học tập tốt phải có ý chínghị lực, phải tự giác sáng tạo trong họctập

- Học tập một cách toàn diện

- Học ở mọi nơi, mọi lúc

- Học thầy, học bạn, học sách vở,

Trang 38

xã hội ở trong sách để chuẩn bị cho nộidung kiểm tra hôm sau.

4 Củng cố:

HS đọc nội dung bài học

Sưu tầm câu tục ngữ ca dao nói về học tập

5 Dặn dò:

- Học bài và làm bài tập

- Lập kế hoạch học tập nhằm khắc phục môn học còn yếu

- Chuẩn bị ngoại khóa về môi trường

Trang 39

Ngày soạn: 29/11/2014

Ngày dạy: 01 /12/2014 tại lớp 6A

Ngày dạy: /12/2014 tại lớp 6B

- Giáo dục đức tính cần có của một HS: siêng năng, kiên trì, tiết kiệm

3 Thái độ: - Rèn kĩ năng giao tiếp trong nhà trường, xã hội, thấy được mặt tốt vàmặt chưa tốt trong tính cách của bạn bè để giúp đỡ, đối xử đúng mực với bạn

GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung

đã học từ đầu năm tới giờ

GV đưa ra các tình huống thường xảy ra

trong cuộc sống để HS ứng xử

1 Tình huống 1: Ứng xử như thế nào

trong tình huống sau:

a Có khách của bố mẹ tới chơi khi bố mẹ

Trang 40

tử tới khuya mới học bài.

d Nhặt được của rơi

e Gặp một cụ già tìm nhà con trong khi

h Một bạn cùng lớp photo copy khi đang

là bài kiểm tra

i Bác sửa xe đầu phố hay rải đinh xuống

đường

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời,

nhận xét và cho điểm

GV chia nhóm đóng kịch: với những tình

huống trên có sự sáng tạo của nhóm GV

nhận xét có thưởng cho nhóm đóng kịch hay

GV cho HS nêu tình huống của mình đã

gặp phải trong cuộc sống hàng ngày và tự rút

ra bài học cho bản thân khi gặp tình huống

đó

GV cho HS nhận xét về tình hình thực

hiện trật tự an toàn giao thông nơi ở

GV yêu cầu HS nêu những việc làm của

địa phương để thực hiện lòng yêu thiên nhiên,

sống hòa hợp với thiên nhiên

GV đặt vấn đề HS trả lời: tất cả mọi người

đều phải có ý thức xây dựng tập thể

- HS có thể kể thêm những tấm gương mà

em đã gặp thể hiện tính tích cực tự giác trong

hoạt động tập thể và hoạt động xã hội, lòng

biết ơn, tính tiết kiệm, siêng năng kiên trì

- Cho HS thảo luận nhóm tìm nhanh các

câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ liên quan đến

các nội dung đã học  nhóm nào tìm nhanh

động tập thể và hoạt động xã hội

10 Mục đích học tập của HS

II Các vấn đề của địa phương

- Việc thực hiện trật tự an toàngiao thông nơi em ở

- Việc bảo vệ môi trường thiênnhiên

- Việc tôn trọng kỉ luật chung nơidân cư

Định dạng
Số trang	194
Dung lượng	1,96 MB