Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tình huống bài mới và tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm Khi một vật nằm trong chất lỏng thì nó chịu tác dụng của những lực nào?. Trọng lực và
Trang 1A Mục tiêu:
KT: Giải thích được khi nào vật nổi, chìm
Nêu được điều kiện nổi của vật
KN: Làm được TN về sự nổi của vật
TĐ: Tập trung, tích cực trong học tập
B Chuẩn bị:
GV: 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 chiếc đinh, 1 miếng gỗ nhỏ, 1 ống nghiệm dựng cát
HS: Nghiên cứu kĩ SGK
C Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Tình huống bài mới và tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm
Khi một vật nằm trong chất lỏng thì nó chịu
tác dụng của những lực nào?
Cho hs thảo luận C2
Trường hợp nào thì vật nổi, lơ lửng và chìm?
Em hãy viết công thức tính lực đẩy Ácsimét và
cho biết ý nghĩa của nó
Trọng lực và lực đẩy Ácsimét
Thảo luận trong 2 phút C1: Một vật nằm trong lòng chất lỏng thì nó chịu tác dụng của trọng lực P, lực đẩy Acsimét Hai lực này cùng phương, ngược chiều
C2: a Vật chìm xuống
b Vật lơ lửng
c Vật nổi lên
FA = d.v
Hoạt động 2: Tìm hiểu lực đẩy của chất lỏng khi vật nổi.
Làm TN như hình 12.2 SGK
tại sao miếng gỗ thả vào nước nó lại nổi?
Khi miếng gỗ nổi thì trọng lượng của vật có
bằng lực đẩy Ácsimét không?
Cho hs thảo luận C5
Trong các câu A, B, C, D đó, câu nào không
đúng?
C3: Vì trọng lượng riêng của miếng
gỗ nhỏ hơn trọng lượng riêng của nước
C4: P = FA
Hoạt động 3: Vận dụng
Cho hs thảo luận C6 trong 2 phút
Hãy lên bảng chứng minh mọi trường hợp
Em hãy trả lời câu hỏi đầu bài?
Hướng dẫn hs trả lời tiếp câu C9
- Đối với các chất lỏng không hòa tan trong
Lên bảng chứng minh C6: - Vì V bằng nhau
Khi dv >d1: Vật chìm CM: Khi vật chìm thì
FA < P d1.V < dv.V d1 < dv Tương tự chứng minh
Ngày dạy: 1/12/2011
Trang 2nước, chất nào có khối lượng riêng nhỏ hơn
nước thì nổi trên mặt nước Các hoạt động
khai thác và vận chuyển dầu có thể làm rò rỉ
dầu lửa Vì dầu nhẹ hơn nước lên nổi lên trên
mặt nước Lớp dầu này ngăn cản việc hòa tan
oxi vào nước vì vậy sinh vật không lấy được
oxi sẽ bị chết
Hàng ngày, sinh hoạt của con người và các
hoạt động sản xuất thải ra môi trường lượng
khí thải rất lớn (các khí thải NO, NO2, CO2,
SO, SO2, H2S…) đều nặng hơn không khí vì
vậy chúng có xu hướng chuyển xuống lớp
không khí sát mặt đất Các chất khí này ảnh
hưởng trầm trọng đến môi trường và sức khỏe
con người
- Biện pháp GDMT:
+ Nơi tập trung đông người, trong các nhà máy
công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không
khí (sử dụng các quạt gió, xây dựng nhà xưởng
đảm bảo thông thoáng, xây dựng các ống
khói…)
+ Hạn chế khí thải độc hại
+ Có biện pháp an toàn trong vận chuyển dầu
lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời
khi gặp sự cố tràn dầu
d1 = dv
và d1 > dv C7: Vì trọng lượng riêng của sắt lớn hơn trọng lượng riêng của nước Chiếc thuyền bằng thép nhưng người
ta làm các khoảng trống để TLR nhỏ hơn TLR của nước
C8: Bi sẽ nổi vì TLR của thủy ngân lớn hơn TLR của thép
Hoạt động 4: Củng cố - hướng dẫn tự học
Hệ thống lại kiến thức của bài
Hướng dẫn hs giải BT 12.1 SBT
Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ SGK
Làm BT 12.2; 12.3; 12.4; 12.5 … SBT
Rút kinh nghiêm:
Trang 3A Mục tiêu:
KT: Học sinh biết được khi nào có công cơ học, nêu được ví dụ
Viết được công thức tính công cơ học, nêu được ý nghĩa, đơn vị từng đại lượng
KN: Biết suy luận, vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan
TĐ: Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng bài
B Chuẩn bị:
GV: Các tranh vẽ hình 13.1, 13.2, 13.3 SGK
c Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và ĐVĐ vào bài:
HS: Tại sao khi thả vào nước, hòn bi gỗ nổi,
hòn bi sắt chìm? Chữa BT 12.2 SBT?
ĐVĐ: Tình huống bài mới
Giáo viên nêu tình huống như ghi ở SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu khi nào có công cơ học:
Cho hs đọc phần nhận xét ở SGK
Treo hình vẽ 13.1 lên bảng
Trong trường hợp này thì con bò đã thực hiện
dược công cơ học
Treo hình vẽ hình 13.2 lên bảng
Giảng cho hs rõ trong trường hợp này, người
lực sĩ không thực hiện được công
* Yêu cầu HS đọc phần 1 nhận xét ở SGK –
46
* Hướng dẫn: Chú ý đến trường hợp có công
cơ học
+ Lực kéo làm xe chuyển động có công cơ
học
+ Lực để đỡ quả tạ, quả tạ không chuyển động
không có công cơ học
Như vậy khi nào có công cơ học?
* Yêu cầu HS trả lời C1 ở SGK – 47
* Yêu cầu HS đọc và trả lời C2
HS: thực hiện Quan sát trường hợp
1 Nhận xét:
C1: Khi có lực tác dụng và làm vật chuyển dời
Tìm ví dụ như đá bóng …
Ngày dạy: 8/12/2011
Trang 4Phát biểu lại kết luận.
Em hãy lấy một ví dụ khác ở SGK về việc
thực hiện được công?
Cho hs điền vào phần “kết luận” ở sgk
Cho hs thảo luận C3
Vậy trường hợp nào có công cơ học?
Tương tự cho hs thảo luận
C4: Trong 2 phút
Trong các trường hợp đó thì lực nào thực hiện
công?
2 Kết luận:
(1) Lực (2) Chuyển dời
3 Vận dụng:
C3: Trường hợp a,c,d
C4: a Lực kéo đầu tàu
b Lực hút trái đất
c Lực kéo người công nhân
Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức tính công:
Công của lực được tính bằng công thức nào?
Hãy nêu ý nghĩa, đơn vị của từng đại lượng
trong công thức?
Hướng dẫn hs trả lời C5
Một quả nặng có KL 2kg rơi ở độ cao 6m Hãy
tính công của trọng lực
Tại sao không có công của trọng lực trong
trường hợp hòn bi lăn trên mặt đất?
THBVMT:
- Khi có lực tác dụng vào vật nhưng vật không
di chuyển thì không có công cơ học nhưng con
người và máy móc vẫn tiêu tốn năng lượng
Trong giao thông vận tải, các đường gồ ghề
làm các phương tiện di chuyển khó khăn, máy
móc cần tiêu tốn nhiều năng lượng hơn Tại
các đô thị lớn, mật độ giao thông đông nên
thường xảy ra tắc đường Khi tắc đường các
phương tiện tham gia vẫn nổ máy tiêu tốn
năng lượng vô ích đồng thời xả ra môi trường
nhiều chất khí độc hại
- Giải pháp: Cải thiện chất lượng đường giao
thông và thực hiện các giải pháp đồng bộ
nhằm giảm ách tắc giao thông nhằm bảo vệ
Công thức tính công: A = F S Trong đó:
-A: Công của Lực (J) -F: Lực tác dụng (N) -S: Quảng đường (m) C5:
TT: F = 5000N S = 1000m A = ? Giải: A = F S
= 5000.1000 = 5.106 (J) C6: A = F.S = 20.6 = 120 (J)
C7: Vì trọng lực có phương vuông góc với phương chuyển động nên không có công cơ học
Trang 5môi trường và tiết kiệm năng lượng.
Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn về nhà:
Hệ thống lại kiến thức vừa dạy
Học thuộc lòng “ghi nhớ sgk Làm BT 13.3, 13.4, 13.5 SBT
Rút kinh nghiệm:
A Mục tiêu:
KT: Giúp hs nhớ lại những kiến thức đã học ở chương trình lớp 8
KN: Làm được tất cả những TN đã học
TĐ: Tập trung, tư duy trong học tập
B Chuẩn bị:
GV:Chuẩn bị một số câu lí thuyết và bài tập có liên quan
HS: Nghiên cứu kĩ sgk
C Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Lí thuyết
GV: Chuyển động cơ học là gì?
GV: Hãy nêu một số chuyển động thường
gặp
GV: Hãy lấy VD về chuyển động đều và
không đều?
GV: Khi nào có lực ma sát trượt? lăn? nghỉ?
GV: Hãy nêu một số VD về lực ma sát?
GV: Áp suất là gì? Công thức tính, đơn vị?
GV: Hãy viết công thức tính áp suất chất
lỏng
GV: Hãy viết công thức tính lực đẩy
Ácsimét
GV: Khi vật nổi thì FA như thế nào với trọng
lực của vật?
GV: Khi nào có công cơ học? Viết công thức
tính?
A Lí thuyết
1.Chuyển động cơ học là gì?
HS: Khi vị trí vật thay đổi so với vật mốc
2 Hãy nêu một số chuyển động thường gặp?
3 Hãy viết công thức tính vận tốc? đơn vị?
4 Hãy nêu VD về chuyển động đều? không đều?
5 Khi nào có lực ma sát trượt? nghỉ? lặn?
6 Nêu một số VD về lực ma sát?
7 Áp suất là gì? Công suất tính
p = F/s
8 Công thức tính áp suất chất lỏng
p = d.h HS: FA = d.v HS: Bằng nhau
9 Lực đẩy Ácsimét là gì?
10 Khi nào có công cơ học?
A= F.s
Ngày dạy: 15/12/2011
Trang 6Hoạt động 2: Vân dụng
GV: Cho hs thảo luận 5 phút các câu hỏi ở
phần vận dụng trang 63 sgk
GV: tương tự hướng dẫn hs giải các BTở
phần BT trang 65 sgk
Bài 10.5(SBT-16)
* Yêu cầu HS đọc đề bài+tóm tắt bài
toán+giải
Bài 12.6 (SBT – 17)
Cho biết: dN = 10000N/m3, a= 4m, b = 2m,
h= 0,5m, P = ?
Giải:
* Vì sao xà lan nổi được?
* Tính FA?
Bài 1: Vận tốc đoạn một là:
V1 =
1
1
t
s
=
25
100
= 4 m/s Vận tốc đoạn 2 là:
V2 =
2
2
t
s
=
20
50
= 2,5 m/s Vận tốc cả quãng đường
V =
2 1
2 1
t t
s s
+
+
=
20 25
50 100
+
+
=
45
150
= 3,3 m/s
Cho biết:
V = 2dm3 = 0,002m3, d1 = 10000N/m3, d2 = 8000N/m3, FA = ?
Giải:
*Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vật khi vật nhúng trong nước là:
FA = 0,002.10000 = 20(N)
*Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vật khi vật nhúng trong nước là:
FA = 0,002.8000 = 16(N)
* Khi nhúng ở các độ sâu khác nhau lực đẩy ác-si-mét lên vật không đổivì thể tích của miếng sắt không đổi và trọng lượng riêng của chất lỏng không đổi
* Vì trọng lượng riêng của xà lan nhỏ hơn trọng lượng riêng của nước
FA = d.V = d.a.b.h
FA = 10000.4.2.0,5 = 40000(N)
Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn tự học
1 Củng cố:
Hệ thống lại kiến thức vừa ôn
2 Hướng dẫn tự học
Học thuộc phần trả lời các câu hỏi phần lí thuyết
Làm các BT phần vận dụng SGK trang 63,64,65