Kiến thức: Học sinh hiểu được trung điểm của đoạn thẳng là gì 2.. Củng cố: GV treo bảng phụ ghi nội dung bài 65 cho học trả lời tại chỗ Cho học sinh thảo luận và lên vẽ hình Cho học si
Trang 1Ngày soạn: 01/11/2012
Ngày giảng: 03/11/2012 (Lớp 6B)
TIẾT 11 §10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh hiểu được trung điểm của đoạn thẳng là gì
2 Kỹ năng: Có kĩ năng vẽ và xác định trung điểm của đoạn thẳng, kĩ năng sử
dụng ĐDHT và một số dụng cụ khác để xác định trung điểm, biết kiểm tra trung điểm bằng hai điều kiện
3 Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực, tính chính xác trong học
tập
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ, nội dung VD Sgk/125
thước, giấy, dây
2 Học sinh : Thước có chia khoảng, giấy, dây,
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức: 6 B…./….
2 Kiểm tra bài cũ: Trên tia Ax vẽ đoạn thẳng
AM = 3cm, AB = 6cm
- Trong ba điểm A, M, B điểm
nào nằm giữa hai điểm còn lại?
GV: Tính MB = ?
=> MA ? MB
3 Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Trung điểm cuỉa đoạn thẳng.
Khi đó M còn được gọi
là điểm chính giữa của
đoạn thẳng AB
- Vậy để M là trung điểm
của đoạn thẳng AB phải
thoả mãn mấy điều kiện ?
Hai điều kiện
M nằm giữa A và B
M cách đều A và B
1 Trung diểm của đoạn thẳng
A M
B
TQ: Trung điểm M của đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa A, B và cách đều A, B ( MA = MB ) Hoạt động 2: Vẽ trung điểm
GV treo bảng phụ ghi VD
Sgk/125
Vì M là trung điểm =>
các kết luận gì ?
Ta thấy: AM + MB = AB
- M nằm giữa A và B
=> AM + MB = AB
- Vì M cách đều A, B
=> MA = MB
=> MA = MB = ½ AB = 5/2 = 2,5
2 Vẽ trung điểm của đoạn thẳng
VD: Sgk/125
Ta có: Vì M nằm giữa A, B
- M nằm giữa A và B
Trang 2và MA = MB => Ma =
MB = ?
Vậy ta vẽ điểm M trên
đoạn AB như thế nào ?
GV hướng dẫn học sinh
vẽ hình
GV hướng dẫn học sinh
gấp hình xác định trung
điểm
GV đưa một thanh gỗ và
một sợi dây lên
? bạn nào có thể dùng
đoạn dây để chia thanh
gỗ thành hai phần bằng
nhau ?
(cm) Trên tia AB vẽ điểm M sao cho AM = 2,5 cm Học sinh lên thực hiện
vẽ hình 2,5cm
A M B
5 cm Học sinh gấp hình xác định trung điểm
Học sinh lên thực hiện Dùng dây đo thanh gỗ rồi gấp đôi đoạn dây đo Đặt dây xác định trung điểm
=> AM + MB = AB
- Vì M cách đều A, B
=> MA = MB
=> MA = MB = ½ AB = 5/2 = 2,5 (cm)
Vẽ hình:
2,5cm
A M B
5 cm
4 Củng cố: GV treo bảng phụ ghi nội dung bài 65 cho học trả lời tại chỗ
Cho học sinh thảo luận và lên vẽ hình
Cho học sinh nhắc lại điều kiện để M là trung điểm của B
5 Hướng dẫn về nhà:
- Về em kĩ lại lý thuyết về điểm nằm giữa, trung điểm của đoạn thẳng
- Xem lại cách xác định trung điểm
- Coi lại toàn bộ các kiến thức của chương 1 và ôn tập theo nội dung Sgk/126, 127
- BTVN: 60, 61, 63, 64 Sgk/126
6 Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Ngày soạn: 08/10/2012
Ngày giảng: 10/11/2012 Lớp 6A
TIẾT 12 ÔN TẬP CHƯƠNG I (T1)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia,
đoạn thẳng trung điểm của đoạn thẳng
2 Kỹ năng: Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để
đo, vẽ đoạn thẳng
22
Trang 33 Thái độ: Bước đầu tập s/luận đơn giản, Có ý thức đo vẽ cần thận ch/ xác.
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Bảng phụ, thước
2 Học sinh :Thước thẳng có chia khoảng,
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức: 6 B…./….
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Lý thuyết
? Yêu cầu HS vẽ 3 điểm A,
B, C
? Ba diểm A, B, C được
gọi là ba điểm như thế
nào?
? Trong ba điểm thẳng
hàng có mấy điểm nằm
giữa hai điểm còn lại
? Hãy vẽ đường thẳng đi
qua hai điểm A, B và đi
qua hai điểm A, C
? Có mấy đường thẳng đi
qua hai điểm A và B
? Dấu hiệu nào giúp ta
nhận biết được đường
thẳng
Hãy vẽ hai đường thẳng
song song, cắt nhau, trùng
nhau
? Hãy vẽ tia Ox
? Dấu hiệu nào giúp ta
nhận biết tia
? Khi đọc viết tên tia ta
đọc viết như thế nào
? Cho điểm M thuộc
đường thẳng xy
? Nêu đặc điểm của hình
vẽ trên
? Điều kiện để có hai tia
đối nhau
? Mỗi điểm trên đường
- HS lên bảng thực hiện
- HS lên vẽ
- 3 điểm A, B, C là ba điểm không thẳng hàng
- Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại
- Có 1 và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt cho trước
- Không bị giới hạn ở hai đầu
- HS vẽ
- Bị giới hạn ở phía gốc
- Khi đọc viết tên tia ta đọc viết tên gốc trước
- Trả lời: Có hai tia đối nhau
- Thực hiện vẽ + Gốc chung + Hai tia nằm trên cùng một đường thẳng
+ Nằm về hai phía so với điểm gốc
Mỗi điểm trên đường thẳng
là gốc chung của hai tia đối nhau
+ Gốc chung + Hai tia nằm trên cùng một đường thẳng
1 Lý thuyết
a) Điểm đường thẳng.
Α
• •
B
C •
b) Tia
Tia Ox, không bị giới hạn
về phía x
- Tia Mx và My là hai tia đối nhau
Hai tia Ax và AB là hai tia trùng nhau
c) Đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng.
Từ hình vẽ
Có AM + MB = AB
Trang 4thẳng là gì của hai tia đối
nhau
? Hãy vẽ hai tia trùng
nhau
? Nêu điều kiện để hai tia
trùng nhau
Hãy vẽ một đoạn thẳng AB
? Dấu hiệu gì giúp ta nhận
biết được đoạn thẳng
? Nếu M thuộc vào đoạn
thẳng AB và MA = MB thì
ta có diều gì
- Chốt
+ Nằm về cùng một phía
so với điểm gốc
- Bị giới hạn ở hai đầu Vậy M sẽ nằm giữa A và B nên
AM + MB = AB
- Khi đó M là trung điểm của đoạn thẳng AB
Hoạt động 2: Bài tập
- HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm việc cá
nhân vào vở
- Yêu cầu một HS lên bảng
vẽ hình
- GV nhận xét, chốt
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm việc cá
nhân vào vở
- Yêu cầu một HS lên bảng
vẽ hình
? Trong trường hợp AN
song song với đường thẳng
a thì có vẽ được điểm S
không? Vì sao?
- Nhận xét, chốt
HS đọc đề
- 1 HS lên bảng vẽ hình
- Nhận xét hình vẽ
- 1 HS lên bảng vẽ hình
- Nhận xét hình vẽ
- Trong trường hợp AN song song với đường thẳng
a thì sẽ không có giao điểm với a nên không vẽ được điểm S
HS ghi vở
2 Bài tập
Bài tập 2/SGK tr127
Bài tập 3/SGK tr127
Trong trường hợp AN song song với đường thẳng a thì
sẽ không có giao điểm với a nên không vẽ được điểm S
4 Củng cố:
- Củng cố các kiến thức đã ôn tập
- Củng cố các hình vẽ về đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng
- Cách vẽ hình chính xác với số đo cho trước
5 Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc nộidung đã ôn tập, làm các bài tập 4; 5; 6; 7; 8/SGK
6 Rút kinh nghiệm giờ dạy:
24
A
B
•
Trang 5Ngày soạn: 15/11/2012
Ngày giảng: 17/11/2012 (Lớp 6B)
TIẾT 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I (T2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia,
đoạn thẳng trung điểm của đoạn thẳng
2 Kỹ năng: Vận dụng vào giải các bài tập, kỹ năng trình bày lời giải một bài
tập hình học
3 Thái độ: Bước đầu tập suy luận đơn giản, Có ý thức đo vẽ cần thận chính
xác, khoa học
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Đề bài tập, thước thẳng, phấn màu, compa.
2 Học sinh : Làm các bài tập theo yêu cầu Học kiến thức cơ bản của trương.
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức: 6 B…./….
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Dạng bài tập vẽ hình
? Yêu cầu HS đọc đề bài
tập 5/SGK tr127
? Bài cho biết gì, yêu cầu
gì
? Để giải bài này hãy vẽ
hình
? Khi điểm B nằm giữa hai
điểm A và C suy ra điều
gì?
? Muốn tính AC thì cần đo
hai đoạn nào?
? Nêu cách tính AC
- Tương tự như vậy với AB
và BC
- Chốt
? Yêu cầu HS đọc đề bài
tập 8/SGK tr127
? Bài cho biết gì, yêu cầu
gì
- Chốt, cho HS vẽ vào vở
HS đọc yêu cầu
- Cho biết 3 điểm A,B,C thẳng hàng B nằm giữa A
và C
- Yêu cầu tính độ dài đoạn còn lại nếu biết độ dài 2 đoạn
- Vẽ hình theo yêu cầu
Khi điểm B nằm giữa hai điểm A và C suy ra
AB + BC = AC
- Đo AB, BC
AB + BC = AC
- HS trả lời
HS đọc bài nêu yêu cầu của bài tập
- Từng HS thực hiện trên bảng
- HS khác nhận xét
1 Dạng bài tập vẽ hình.
Bài tập 5/SGK tr127
Giải:
Có AB + BC = AC ( Vì điểm B nằm giữa hai điểm
A và C )
*) Tính AC thì cần đo hai đoạn AB, BC
và AC = AB + BC
*) Tính AB thì cần đo hai đoạn AC, BC
và AB = AC – BC
*) Tính BC thì cần đo hai đoạn AB, AC
và BC = AC – AB Bài tập 8/SGK tr127
•
y t
A
B
•
D
C
•
2
Trang 6- HS thực hiện đọc
- Trả lời:
- HS thực hiện, một HS vẽ bảng
- HS nhận xét
Hoạt động 2: Dạng bài giải thích trung điểm
? Yêu cầu HS đọc đề bài
tập 6/SGK tr127
? Bài cho biết gì
? Yêu cầu gì
? Hãy vẽ hình theo đúng
yêu cầu của bài
HS vẽ bảng lấy độ dài
60cm và AM = 30cm
? Trả lời bài toán
? Làm thế nào để so sánh
AM và BM
? Đoạn nào chưa biết
? Tính MB như thế nào
Hướng dẫn HS tính
? Trả lời ý c)
Dựa vào số đo
- Đoạn MB chưa biết số đo
- Thực hiện
- Trả lời
- Nhận xét bạn
- Ghi vở
- Trả lời
- Cần vẽ hình nếu bài chưa cho hình vẽ
2 Dạng bài giải thích trung điểm
Bài tập 6/SGK tr127
Giải:
a) Điểm M nằm giữa A và
B vì 3 điểm A, M, B thẳng hàng và AM < AB
b) Có AM + MB = AB (Vì điểm M nằm giữa A và B) Suy ra : MB = AB – AM Thay số: MB = 6 – 3
MB = 3 (cm) Vậy AM = MB = 3 (cm) c) Điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB vì: + Điểm M nằm giữa hai điểm A và B
+ Có AM = MB
4 Củng cố:
- Củng cố nội dung các kiến thức đã vận dụng trong các bài tập
- Củng cố cách vẽ hình đúng số đo, mục đích khi tính toán ta đo lại hình để kiểm chứng kết quả tính được
- Củng cố phần kiến thức cơ bản để chuẩn bị cho bài kiểm tra
5 Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc bài cũ theo vở ghi và SGK
- Xem các dạng bài tập đã chữa
- Làm các bài tập trong SBT
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, giấy kiểm tra
- Tiết sau: “Kiểm tra một tiết”
6 Rút kinh nghiệm giờ dạy:
26
•
6 cm 3cm