GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 4

Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các bài toán liên quan đến tỷ lệ dạng thứ nhất - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2

26.9

Tập đọc Toán Lịch sử

Những con sến bằng giấy Luyện tập

Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

Thứ 3

27.9

L.từ và câu

Toán Khoa học

Từ trái nghĩa Ôn tập về giải toán (tt) Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

Thứ 4

28.9

Tập đọc Toán Làm văn Đạo đức

Bài ca về trái đất Luyện tập

Luyện tập tả cảnh - Trường học Có trách nhiệm về việc làm của mình (T2)

Thứ 5

29.9

Chính tả Toán Địa lí

Qui tắc đánh dấu thanh Luyện tập chung

Sông ngòi nước ta

Thứ 6

30.9

L.từ và câu

Toán Khoa học

Làm văn Kể chuyện

Luyện tập về từ trái nghĩa Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài Vệ sinh tuổi dậy thì

Kiểm tra viết - Tả cảnh Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

Tuần 4

Thứ hai, ngày 26 tháng 9 năm 2005

TẬP ĐỌC:

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài: Xa-da-cô,Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-sa-ki

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnhnhững từ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân,khát vọng sống của cô bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình củathiếu nhi

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài

- Hiểu được các từ ngữ: bom nguyên tử,phóng xạ, truyềnthuyết, sát hại

3 Thái độ: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống,

khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới

II Chuẩn bị:

- Thầy: 2 tranh minh họa, bản đồ thế giới - Bảng phụ hướng dẫn học sinhrèn đoạn văn

- Trò : Mỗi nhóm vẽ tranh

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Lòng dân

- Lần lượt 6 học sinh đọc vở kịch

(phân vai) phần 1 và 2

- Giáo viên kiểm tra nhóm 6 học

sinh

- Giáo viên hỏi về nội dung  ý

nghĩa vở kịch

- Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay các em sẽ được học bài

"Những con sếu bằng giấy"

32’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải,

trực quan

- Giáo viên đọc bài văn - Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp

những con sếu

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng

- Rèn đọc những từ phiên âm, đọc

+ Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tửxuống Nhật Bản

+ Đoạn 2: Hậu quả hai quả bom đãgây ra

+ Đoạn 3: Khát vọng sống của da-cô, Xa-da-ki

Xa-+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của họcsinh Thành phố Hi-rô-xi-ma

- Lần lượt học sinh đọc tiếp từngđoạn

- (Phát âm và ngắt câu đúng)

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

hiểu nội dung bài

+ Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực

hiện quyết định gì? - Dự kiến: Ném 2 quả bom nguyên tửxuống Nhật Bản

+ Kết quả của cuộc ném bom thảm

khốc đó?

- Dự kiến: nửa triệu người chết - 1952có thêm 100.000 người bị chết donhiễm phóng xạ

+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ

nguyên tử khi nào? - Dự kiến: Lúc 2 tuổi, mười năm saubệnh nặng + Cô bè hi vọng kéo dài cuộc sống

bằng cách nào? - Dự kiến: Tin vào truyền thuyết nếugấp đủ 1.000 con sếu bằng giấy treo

sung quanh phòng sẽ khỏi bệnh + Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật

làm gì?

- Dự kiến: gửi tới táp hàng nghìn consếu giấy

+ Xa-da-cô chết vào lúc nào? gấp đựơc 644 con

+ Xúc động trước cái chết của bạn T/

P Hi-rô-si-ma đã làm gì? - Dự kiến: xây dựng đài tưởng nhớnạn nhân bị bom nguyên tử sát hại

Trên đỉnh là hình một bé gái giơ cao

2 tay nâng 1 con sếu Dưới dòng chữ

"Tôi muốn thế giới này mãi mãi hòabình"

 Giáo viên chốt

+ Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ

nói gì với Xa-da-cô?

* Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh

đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng.

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc từng đoạn

- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêutội ác của Mỹ

- Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọngsống của cô bé

- Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ sựxúc động

* Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn,

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn

bản kịch

- Soạn "Bài ca về trái đất"

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải bài toán liên quan đến tỷ

lệ (dạng thứ nhất)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh xác định dạng toán nhanh, giải đúng, chính

xác, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học toán Vận dụng dạng toán đã

học vào thực tế cuộc sống để tính toán

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng

toán tỷ lệ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3, 4 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập,

giải các bài toán dạng tỷ lệ qua tiết

"Luyện tập"

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

củng cố, rèn kỹ năng giải các bài

toán liên quan đến tỷ lệ (dạng thứ

nhất)

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài "Rút về đơn vị"

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh phân

tích đề, tóm tắt đề, giải - Phân tích đề -Nêu tóm tắt

- Học sinh làm bài

- Học sih sửa bài - Nêu phương phápgiải "Dùng tỷ số"

 Giáo viên chốt lại

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh phân

tích đề, tóm tắt, giải - Học sinh tóm tắt - Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại: cách đổi đơn vị

đo thời gian

- Lưu ý học sinh dùng phương pháp tỷsố

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Học sinh nêu lại 2 dạng toán tỷ lệ:

Rút về đơn vị - Tỷ số

- Thi đua giải bài tập nhanh

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập giải toán

- Dặn học sinh chuẩn bị bài ở nhà

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

LỊCH SỬ:

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, KT-XH nước

ta có nhiều biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa củaPháp:

+ Xuất hiện nhà máy, đồn điền, hầm mỏ, đường ôtô, đườngsắt

+ Xuất hiện lớp người mới trong XH: chủ xưởng, chủ nhàbuôn, công nhân

- Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH

2 Kĩ năng: Rèn bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu vềKT-XH Việt Nam thời bấy giờ

- Trò : Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Cuộc phản công ở kinh

thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản

- Giớ thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu

biểu của phong trào Cần Vương?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Xã Hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX,

đầu thế kỉ XX”

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

18’ * Hoạt động 1: Tình hình xã hội Việt

Nam cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX

- Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên nêu vấn đề: Sau khi dập

tắt phong trào đấu tranh vũ trang của

nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm

gì?

- Học sinh nêu: tiến hành cuộc khaithác KT mà lịch sử gọi là cuộc khaithác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ véttài nguyên và bóc lột sức lao độngcủa nhân dân ta

- Giáo viên chia lớp theo 4 nhóm

thảo luận nội dung sau:

+ Trình bày những chuyển biến về

kinh tế của nước ta?

- Học sinh thảo luận theo nhóm  đạidiện từng nhóm báo cáo

- Học sinh cần nêu được:

+ Trước kh Pháp xâm lược, kinh tếnước ta chủ yếu có những ngành gì?Những ngành KT mới nào ra đời?+ Trước đây có những giai cấp nào?Đến đầu thế kỉ XX, xuất hiện nhữnggiai cấp nào, tầng lớp nào?

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Pháp xây dựng nhiều nhà máy, lập

đồn điền, xây dựng đường sắt, thành

thị phát triển

 Giáo viên giới thiệu tranh

Giáo viên trình bày mối quan hệ

giữa những biến đổi về KT với

những biến đổi về mặt XH

5’ * Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ - Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, tổng hợp

- Giáo viên rút ra ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

Phương pháp: Động não

- Giáo viên nhấn mạnh những biến

đổi về mặt kinh tế, xã hội ở nước ta

đầu thế kỉ XX

- Bên cạnh sự thay đổi của KT & XH

Việt Nam, em thấy tầng lớp XH nào

không thay đổi?

- Người dân lao động vẫn cơ cực,khốn khó, thậm chí còn hơn trước

- Em có nhận xét gì về những chính

sách ấy của Pháp và hoàn cảnh dân

ta lúc bấy giờ?

 Giáo dục: căm thù giặc Pháp

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và

phong trào Đông Du”

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 27 tháng 9 năm 2005

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ TRÁI NGHĨA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là từ trái nghĩa

2 Kĩ năng: Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và tập đặt câu với cặp từ trái

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng

nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập 4 - Học sinh sửa bài 4

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Tiết luyện từ và câu hơm nay sẽ

giúp các em tìm hiểu về một hiện

tượng ngược lại với từ đồng nghĩa đó

là từ trái nghĩa”

- Học sinh nghe

33’ 4 Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Nhận xét, hướng dẫn

học sinh tìm hiểu nghĩa của các cặp

từ trái nghĩa

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm

thoại

 Phần 1:

 Giáo viên theo dõi và chốt:

+ Chính nghĩa: đúng với đạo lí

+ Phi nghĩa: trái với đạo lí

 “Phi nghĩa” và “chính nghĩa” là

hai từ có nghĩa trái ngược nhau  từ

trái nghĩa

- Yêu cầu học sinh đọc phần 1, đọccả mẫu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh so sánh nghĩa của các từgạch dưới trong câu sau:

Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết

- Học sinh lần lượt nêu nghĩa của 2 từgạch dưới

- Học sinh giải nghĩa (nêu miệng)

- Có thể minh họa bằng tranh

- Cả lớp nhận xét

+ Lưu ý: học sinh có thể dùng từ

điển để tìm nghĩa hai từ: “vinh”,

“nhục”

- Học sinh nêu (chết # sống) (vinh #nhục)

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm bài theo nhóm

- Đại diện nhóm nêu

 Giáo viên chốt: Từ trái nghĩa đặt

cạnh nhau sẽ làm nổi bật những gì

đối lập nhau

- Dự kiến: 2 ý tương phản của cặp từtrái nghĩa làm nổi bật quan niệmsống rất khí khái của con người VNmang lại tiếng tốt cho dân tộc

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

giảng giải, đàm thoại

- Giáo viên nêu câu hỏi để rút ra ghi

nhớ

+ Thế nào là từ trái nghĩa - Các nhóm thảo luận

+ Tác dụng của từ trái nghĩa - Đại diện nhóm trình bày 2 ý tạo nên

ghi nhớ 10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm

thoại, thực hành

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại cho điểm

- Học sinh làm bài theo nhóm đôi

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại: Chọn 1 từ duy nhất

dù có thể có từ trái nghĩa khác vì đây là

các thành ngữ có sẵn

- Tổ chức cho học sinh học theo

nhóm

- Học sinh làm bài theo 4 nhóm

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm bài cá nhân

- Lưu ý học sinh cách viết câu - Lần lượt học sinh sửa bài tiếp sức

Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại

- Các tổ thi đua tìm cặp từ trái nghĩa(ghi bảng từ)

- Nhận xét1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Hoàn thành tiếp bài 4

- Chuẩn bị: “Luyện tập về từ trái

nghĩa”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

TOÁN:

ÔN TẬP GIẢI TOÁN (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh bước đầu làm quen với giải toán được bài toán có

liên quan đến tỷ lệ (dạng thứ hai)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng toán nhanh, giải chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng điều đã học

vào cuộc sống

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tỷ

- Học sinh lần lượt sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập giải

toán (tt)

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục học

dạng toán tỷ lệ tiếp theo thông qua

tiết “Ôn tập giải toán”

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

5’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ tỷ lệ

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

viết sẵn trên bảng  học sinh nhậnxét mối quan hệ giữa hai đại lượng

- Học sinh đọc kỹ đề bài 1

- Học sinh nêu tóm tắt

- Học sinh giải “Rút về đơn vị”

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại

 Giới thiệu bài toán 2

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo

- Đọc đề, tóm tắt, suy nghĩ cách giải,

nhận xét mối quan hệ giữa hai đại

lượng

- Học sinh giải - Phương pháp: “Dùngtỷ số”

9’ * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

củng cố, rèn kỹ năng giải các bài

toán liên quan đến tỷ lệ (dạng thứ

hai)  học sinh biết giải các bài

toán có liên quan đến tỷ lệ

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

- Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ

cá nhân tìm cách giải - Học sinh giải - Phương pháp dùngrút về đơn vị

- Học sinh sửa bài

2 dãy)Phương pháp: Đ.thoại, thực hành,

động não

- Học sinh ghi kết quả vào bảng dạngtiếp sức

 Giáo viên chố lại - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu kết luận chiều dài giảm đi bấy nhiêu lần

sinh giải

- Học sinh sửa bài - Nêu cách làm

“Rút về đơn vị”

 Giáo viên nhận xét

sinh giải

- Học sinh sửa bài - Phương pháp

“Dùng tỷ số”

- Học sinh nhận xét

6 người : 15 ngày10người : ? ngày

đại lượng

nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn trênbảng phụ)

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Cho học sinh nhắc lại cách giải

dạng toán quan hệ tỷ lệ

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập giải toán (tt)

- Chuẩn bị bài trước ở nhà

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

KHOA HỌC:

TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành

niên, tuổi trưởng thành, tuổi trung niên, tuổi già, xác địnhđược bản thân đang ở vào giai đoạn nào

2 Kĩ năng: Học sinh phân tích được ích của việc biết được các giai đoạn

phát triển cơ thể của con người

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh vẽ trong SGK trang 14, 15

- Trò : SGK - Tranh ảnh sưu tầm những người lớn ở các lứa tuổi khác nhauvà làm các nghề khác nhau

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Cơ thể chúng ta phát triển

như thế nào?

- Bốc thăm số liệu trả bài theo các

câu hỏi

 Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn

dưới 2 tuổi và từ 2 tuổi đến 6 tuổi?

- Dưới 2 tuổi: biết đi, biết nói, biết tênmình, nhận ra quần áo, đồ chơi

- Từ 2 tuổi đến 6 tuổi: hiếu động, giàutrí tưởng tượng

 Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn

từ 6 tuổi đến 12 tuổi và giai đoạn

tuổi dậy thì?

- 6 tuổi đến 12 tuổi: cơ thể hoàn chỉnh,

cơ xương phát triển mạnh

- Tuổi dậy thì: cơ thể phát triển nhanh,

cơ quan sinh dục phát triển

- Cho học sinh nhận xét + Giáo viên

cho điểm

- Nhận xét bài cũ

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Từ tuổi vị

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, cả lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng

dẫn

- Học sinh đọc các thông tin và trả lờicâu hỏi trong SGK trang 14, 15 theonhóm

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Làm việc theo hướng dẫn của giáo

viên, cử thư ký ghi biên bản thảo luậnnhư hướng dẫn trên

+ Bước 3: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm

của mình trên bảng và cử đại diện

lên trình bày Mỗi nhóm chỉ trình

bày 1 giai đoạn và các nhóm khác

bổ sung (nếu cần thiết)

 Giáo viên chốt lạinội dung làm

việc của học sinh

Giai đoạnĐặc điểm nổi bật

Tuổi vị thành niên

- Chuyển tiếp từ trẻ con thành ngườilớn

- Phát triển mạnh về thể chất, tinh thầnvà mối quan he với bạn bè, xã hội

Tuổi trưởng thành

- Trở thành ngưòi lớn, tự chịu tráchnhiệm trước bản thân, gia đình và xãhội

Tuổi trung niên

- Có thời gian và điều kiện tích luỹkinh nghiệm sống

Tuổi già

- Vẫn có thể đóng góp cho xã hội,truyền kinh nghiệm cho con, cháu

10’ * Hoạt động 2: Ai? Họ đang ở giai

đoạn nào của cuộc đời? - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại,

giảng giải

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Chia lớp thành 4 nhóm Phát cho

mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình

- Học sinh xác định xem những ngườitrong ảnh đang ở vào giai đoạn nàocủa cuộc đời và nêu đặc điểm của giaiđoạn đó

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm như

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận

các câu hỏi trong SGK

+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của

cuộc đời? - Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên(tuổi dậy thì) + Biết được chúng ta đang ở giai

đoạn nào của cuộc đời có lợi gì? - Hình dung sự phát triển của cơ thểvề thể chất, tinh thần, mối quan hệ xã

hội, giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránhđược sai lầm có thể xảy ra

 Giáo viên chốt lại nội dung thảo

luận của cả lớp

3’ * Hoạt động 3: Củng cố

- Giới thiệu với các bạn về những

thành viên trong gia đình bạn và cho

biết từng thành viên đang ở vào giai

đoạn nào của cuộc đời?

- Học sinh trả lời, chỉ định bất kì 1 bạntiếp theo

 GV nhận xét, tuyên dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

* * *RÚT KINH NGHIỆM

Thứ tư, ngày 28 tháng 9 năm 2005

3 Thái độ: Toàn thể thế giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc

sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên tráiđất

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh ảnh hình khói nấm Tranh SGK phóng to, bảng phụ

- Trò : Mỗi tổ vẽ tranh để minh họa cho câu hỏi SGK/46

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Những con sếu bằng giấy

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc

bài - Học sinh lần lượt đọc bài- Học sinh tự đặt câu hỏi

- Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay các em sẽ được học bài

thơ “Bài ca về trái đất”

- Học sinh lắng nghe

33’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

* Luyện đọc

- Rèn phát âm đúng âm tr - 1 học sinh giỏi đọc

- Rèn phát âm đúng: bom H, bom A - Lần lượt từng em đọc tiếp nối từng

khổ thơ

- Giáo viên theo dõi và sửa sai - Đọc câu, đoạn có từ, có âm tr

- Giáo viên cho học sinh lên bảng

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, 3 - Lần lượt học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình

ảnh trái đất có gì đẹp?

- Học sinh đọc yêu cầu câu 1

- Học sinh thảo luận nhóm

- Thư kí ghi lại câu trả lời của cácbạn và trình bày

- Dự kiến: Trái đất giống như quảbóng xanh bay giữa giữa bầu trờixanh Có tiếng chim bồ câu - nhữngcánh hải âu vờn sóng biển

 Giáo viên nhận xét - chốt ý - Các nhóm trình bày kết hợp với

tranh

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2: Em

hiểu hai câu thơ cuối khổ thơ?

- Học sinh đọc câu 2

- Lần lượt học sinh nêu

 Giáo viên chốt cả 2 phần Dự kiến: Mỗi loài hoa dù có khác

-có vẻ đẹp riêng nhưng loài hoa nàocũng quý cũng thơm Cũng như trẻ

em trên thế giới dù khác nhau màu danhưng đều bình đẳng, đều đáng quý,đáng yêu

- Những hình ảnh nào đã mang đến

tai họa cho trái đất?

- Học sinh lần lượt trả lời

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom

A, bom H, khói hình nấm

 Giáo viên chốt bằng tranh

- Yêu cầu học sinh đọc câu 3: chúng

ta phải làm gì để giữ bình yên cho

+ Bảo vệ môi trường + Đoàn kết các dân tộc

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từng

khổ thơ

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc - nhấn mạnh từ

- Gạch dưới từ nhấn mạnh

- Học sinh thi đọc diễn cảm

* Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất này là của

chúng em”

- Giáo viên cho học sinh thi đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc đúng nhân vật

- Chuẩn bị: “Một chuyên gia máy

xúc”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố, rèn luyện kỹ năng giải bài toán liên quan

đến tỷ lệ (dạng thứ hai)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng toán nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn toán Vận dụng những điều đã

học vào thực tế

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò : Vở bài tập, SGK, nháp

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên

quan đến tỷ số học sinh vừa học - 2 em

- Học sinh sửa bài 3/22 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Rút về

đơn vị - Sửa bài

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục giải các

bài tập liên quan đến tỷ lệ qua tiết

"Luyện tập "

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

9’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải

các bài tập trong vở bài tập  học sinh

biết xác định dạng toán quan hệ tỷ lệ

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 1:

- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Họcsinh giải “Rút về đơn vị”

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét - Nêu phương pháp áp dụng

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại, động

não

- Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận

nhóm các yêu cầu sau: Phân tích đề,

nêu tóm tắt, cách giải

- Học sinh phân tích

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải - Phương pháp tỷ số

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

- Tiếp tục thảo luận nhóm đôi như bài

tập số 2

- Học sinh tóm tắt

- Học sinh giảiDự kiến

4 người : 320000 đồng

Thêm 1 + 4 người ? người : ? đồng

 Giáo viên chốt lại * Mức thu nhập của một người bị giảm

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Bài 4:

Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời

-Học sinh nêu cách giải - Học sinh nêu tóm tắt- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

 Bài 5:

- Học sinh đặt câu hỏi, hov5 sinh trả lời,

học sinh nêu cách giải

- Học sinh đọc - Phân tích đề - Xác địnhdạng - Học sinh giải

 Giáo viên chốt ý

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân (thi đua ai nhanh

hơn)Phương pháp: Thực hành, động não

- Yêu cầu học sinh nhận dạng bài tập

qua 2 tóm tắt sau:

+ 4 ngày : 28 m mương

30 ngày : ? m mương

+ 5 người : 45 ngày

15 người : ? ngày

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị bài ở

nhà

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Trường học

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Từ kết quả quan sát cảnh trường học của mình, học sinh biết

lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả ngôi trường Dàn ý với ýriêng của mình

2 Kĩ năng: Biết chuyển một phần của dàn ý thành bài văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật xung quanh và say

mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

- Thầy: Giấy khổ to, bút dạ

- Trò: Những ghi chép của học sinh đã có khi quan sát trường học

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra bài chuẩn bị

của học sinh - 2 học sinh đọc lại kết quả quan sáttả cảnh trường học

 Giáo viên nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

33’ 4 Phát triển các hoạt động:

14’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tự lập dàn ý chi tiết của bài văn tả

ngôi trường

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Bút đàm

- Học sinh trình bày những điều emđã quan sát được

- Giáo viên phát giấy, bút dạ - Học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học

sinh yếu

- Học sinh tự lập dàn ý ch tiết

 Giáo viên nhận xét, bổ sung để

hoàn chỉnh dàn ý của học sinh

- Học sinh trình bày trên bảng lớp

- Học sinh cả lớp bổ sung14’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

biết chuyển một phần của dàn ý chi

tiết thành một đoạn văn hoàn chỉnh

- Hoạt động nhóm đôi

Phương pháp: Bút đàm

bài có chia thành từng phần nhỏ)

- 2 học sinh đọc bài tham khảo

- Cả lớp đọc thầm

- 1, 2 học sinh nêu phần mà em chọn

ở thân bài để viết thành đoạn vănhoàn chỉnh

- Học sinh làm vào nháp

- Học sinh lần lượt đọc lên đoạn vănđã hoàn chỉnh

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn: - Cả lớp nhận xét

+ Viết văn tả cảnh sân trường với cột

cờ, những sáng chào cờ, giờ ra chơi,

tập thể dục giữa giờ