Giáo án HH 9 Chương V

Sau khi học xong chương này các em sẽ trả lờI được hết các câu hỏI đó., ?Từ phân tử khốI hãy cho biềt tỉ khốI của H2 vớI không khí.H2 nặng hay nhẹ hơn không khí.. HS hoạt động cá nhân rú

Chương 5 HIĐRO - NƯỚC

Bài 31 TÍNH CHẤT - ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO

- Hoá chất : Kẽm viên ,axit clohiđic(HCl)

- Hoá cụ: Dụng cụ điều chế H2,bình thu khí oxi có sẵn, cốc thuỷ tinh,lọ chừa khí,diêm.III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung

Hoạt động 1 Đặt vấn đề:

Các em đã biết trên lớp vỏ trái đất hợp

chất nước chiếm hầu hết diện tích , nước

được hình thành chủ yếu từ H2 và O2 Oxi

?Nước có vai trò như thế nào?…… Sau

khi học xong chương này các em sẽ trả lờI

được hết các câu hỏI đó.,

?Từ phân tử khốI hãy cho biềt tỉ khốI của

H2 vớI không khí.H2 nặng hay nhẹ hơn

không khí

GV đưa thí dụ như sgk yêu cầu HS nhận

xét độ tan của H2 trong nước

HS hoạt động cá nhân trả lớI các câu hỏI vủa GV

HS chia nhóm quan sát bình đựng khí ,thảo luận

và cử đạI diện cho

ý kiến

HS hoạt động cá nhân rút ra tính chất vật lý của H2

HS đọc thí nghiệm sgk và cho biết hoácụ,hoá chất của thínghiệm

HS quan sát thí ngiệm của

GV ,thảo luận và trả lớI các câu hỏI

I.Tính chất vật lý

H2: là chất khí không màu,không mùi,là chất khí nhẹnhất và tan ít trong nước

II.Tính chất hoá học:

a.Tác dụng vớI O 2 :

-H2 cháy trong không khí hay oxi đđều tạo thành nước

-PTHH:

2H2+O2 2H2O

-GV yêu cầu các nhóm cho kết luận về tính chất vật lý của H2 GV cũng cố lại Hoạt động 3.Tìm hiểu tính chất hoá học của H 2 : GV yêu cầu HS đọc sgk 1/II GV giớI thiệu hoá cụ và dụng cụ GV làm thí nghiệm và yêu cầu HS quan sát nhận xét và thảo luận ?Màu, mức độ cháy,ngọn lửa khi cháy trong không khí và oxi ?Sau khi cháy có hiện tượng gì ở thành cốc và ở bình đựng oxi GV làm thí nghiệm điều chế H2 và hướng dẫn HS cách thử độ tinh khiết của H2 ?Sau khi đốt H2 ở không khí và ở oxi tạo thành chất nào.Viết PTHH của phản ứng GV gọI 3 em lên bảng viết GV lưu ý HS hỗn hợp giữa oxi và hiđro là hỗn hợp nỗ vì vậy phảicẩn thận khi thử khí hiđro GV giớI thiệu phần còn lạI của bài học sẽ học vào tiết sau Hoạt động 4.Vận dụng –Cũng cố. Gv yêu cầu HS đọc và trả lờI các câu hỏI phần 1c/II -Học bài và xem trước bài còn lạI -Đọc trước bài đọc thêm HS hoạt động cá nhân trả lớI trả lờI câu hỏI của GV IV.RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………

Hoá chất: Kẽm,axit clohđric, đồng II oxit.

Hoá cụ: ống nghiệm,ống dẫn khí,giá đở,cốc thuỷ tinh, đèn cồn,diêm,muỗng sắt Tranh vẽ một số ứng dụng của H2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung

Hoạt động1.Kiểm tra bài -Đặt vấn

?Làm thế nào để biết H2 là tinh khiết

để khi đốt không bị gây nổ mạnh

GV đặt vấn đề vào bài mới

Khí H2 còn tác dụng vớI chất nào nữa

không?

Nó có tính chất gì đặc biệt?Nó có

những ứng dụng như thế nào?… Để

trả lờI câu hỏI đó chúng ta sẽ đi tìm

hiểu trong tiết này

Hoạt động 2.Tìm hiểu tác dụng của

H 2 và CuO.

Gv yêu cầu HS đọc phần thí ngiệm

và trả lờI các câu hỏI:

?Mục đích của thì nghiệm là gì

?Màu sắc của CuO trước khi phản

ứng

GV trước khi làm thí nghiệm yêu cầu

các nhóm thảo luận trả lờI các câu

hỏI sau:

? Ở nhiệt độ thường khi cho khí H2

chạy qua có hiện tượng gì xảy ra

không

?Làm gì để kiểm tra độ tinh khiết của

khí H2

GV tiến hành thí` nghiệm cho khí H2

chạy qua CuO đã được nung nóng và

yêu cầu HS quan sát,rút ra nhận xét

?Có hiện tượng gì xảy ra ( màu ,chất

tạo thành)

?Từ đó có kết luận gì về tác dụng của

H2 và CuO.Viết PTHH xảy ra?

HS1 lên bảng trả lờI câuhỏI 1,2 của GV

HS2 lên bảng trả lờI câu hỏI 3 của GV

HS dướI lớp lắng nghe

và cho nhận xét về câu trả lờI của 2 bạn

HS các nhóm thảo luận lần lượt cử đạI diện trả lờI các câu hỏI

HS các nhóm theo dõi,thảo luận và cho nhận xét

HS các nhóm quan sát hiện tượng trả lờI các câu hỏI của GV

HS đọc bài tập hoạt động cá nhân

HS quan sát hình vẽ phóng lớn của GV

HS thảo luận nhóm ,cử đạI diện cho kết luận về ứng dụng của H2.

b.Tác dụng vớI CuO:

CuO+H2 Cu+

H2OKhí H2 chiếm O2

của CuO ta nói H2

có tính khử

III Ứng dụng:

-GV yêu cầu HS đọc kết luận và làm bài tập 2 trang 112/sgk GV hướng dẫn qua và yêu cầu cá nhân làm vào vở ghi Hoạt động 3 Tìm hiểu ứng dụng của H 2 GV Dùng hình vễ sẵn hướng dẫn để HS quan sát từ đó rút ra ứng dụng của H2 GV yêu cầu HS thảo luận nhóm ,cử đạI diện cho ý kiến Hoạt động 4:Vận dụng – Cũng cố: GV yêu cầu HS làm bài tập 1,4/sgk trang 109 ( SGK ) GV yêu cầu 2hs lên bảng làm GV cũng cố và sữa chữa ,hướng dẫn làm các bài tập còn lại Gv yêu cầu HS đọc lạI phần ghi nhớ Hoạt động 5: Dặn dò: -học bài và làm những bài tập sau bài học và đọc kỹ bài đọc thêm -GV hướng dẫn bài tập 6/112 sgk +Tính số mol của các chất đã cho +Viết PTHH của phản ứng +Dựa vào PTHH xem chất nào dư nếu ,chất nào phản ứng hết ta dựa vào chất đó để tính số mol của chất cần tìm Xem trước bài 32 HS cá nhân lên bảng làm HS dướI lớp làm vào vở IV.RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

………

………

Bài 32: PHẢN ỨNG OXI HOÁ-KHỬ

I.MỤC TIÊU

- Nắm được chất khử,chất oxi hoá,sự khử và sự oxi hoá là gì?

- Hiểu được phản ứng oxi hoá khử vá viết được phươngtrìn hoá học

- Rèn luyện kỹ năng, viết và nhận biết phản ứng oxi hoá khử,chất khử,chất oxi

hoá ,sự khử và sự oxi hoá trong một phản ứng hoá học

II.CHUẨN BỊ

Bảng phụ viết sẵn một số phản ứng hoá học

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung

Hoạt động 1.Kiểm tra -Đặt vấn đề:

Bài học này ta sẽ nghiên cứu một pản ứng

hoá học nữa:Phản ứng đó có gì giống vớI

các phản ứng ta đã học?Ta biết H2 có tính

khử Vậy chất khử là gì? Chất oxi hoá là

gì?…bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả

lờI những câu hỏI đó

Hoạt động 2 Tìm hiểu sự khử là gì.

GV dựa vào các PTHH nêu ở trênvà đặt

câu hỏI:

?Chất nào đã chiếm oxi của các oxit trên

?Trong các phản ứng trên H2 đã thể hiện

tính gì chất gì

HS1 lên bảng trả lờIcâu hỏI của GV

HS2 lên bảng làm bài tập theo yêu cầu của GV

HS dướI lớp viết các PTHH vào giấynháp

HS thảo luận nhómtrả lời

Fe2O3+H2 Fe+H2OHgO+H2 Hg +H2OPbO+H2 Pb+H2O

1.Sự khử-Sự oxi hoá

Sự khử là sự tách oxi khỏI hợp chất

GV dùng các phản ứng trên để giớI thiệu

cho HS về sự khử và sữ oxi hoá

?Vậy sự khử là gì.Sự oxi hoá là gì?

GV cũng cố lạI và yêu cầu một số HS

Yêu cầu HS cho biết chất nào là chất

khử,chất nào là chất oxi hoá

GV yêu cầu HS đọc phần 2c/sgk

GV cũng cố lạI và yêu cầu HS ghi vở

HS thảo luận nhóm trả lời

HS tìm hiểu sgk và cho biết chất khử

và chất oxi hoá

HS thảo luận nhóm trả lờI câu hỏI của GV

HS đọc nộI dung sgk

Sự oxi hoá (sgk bài oxit)2.Chất khử -chất oxi hoá:

-Chất khử là chất chiếm oxi của chất khác

-Chất oxi hoá là chất nhường oxi cho chất khác

3.Phản ứng oxi hoá khử:Phản ứng oxi hoá khử làphản ứng hoá học trong

đó xảy ra đồng thờI sự

kử và sự oxi hoá

-Hoạt động 4.Tìm hiểu phản ứng oxi hoá

- khử.

?Trong phản ứng trên,quá trình oxi hoá và

quá trình khử có thể xảy ra riêng biệt

?Vậy phản ứng oxi hoá - khử là gì?

GV giớI thiệu khái niệm phản ứng oxi hoá

- khử

Hoạt động 5 Tìm hiểu tầm quan trong

của phản ứng oxi hoá - khử:

GV yêu cầu HS đọc,tham khảo sgk và cho

biết tầm quan trọng của phản ứng oxi hoá

khử

GV đọc lạI lần nữa và phân tích để HS

nắm vững hơn về tầm quan trọng cuả

? Hoá chât dùng để điều chế H2 trong

phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

?Tìm hiểu và so sánh những phản hoá

học đã học

HS thảo luận nhóm cho ý kiến

HS thảo luận cho khái niệm về phản ứng oxi hoà khử

HS đọc nộI dung sgk cho biết tầm quan trong của phản ứng

VD: sgk

4.Tầm quan trọng của phản ứng oxi hoá khử:

( SGK )

IV.RÚT KINH NGHIỆM

Bài 33 ĐIỀU CHẾ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

II.CHUẨN BỊ

-Hoá chất: kẽm viên,dung dịch axit

-Hoá cụ (chia mỗI nhóm):Dụng cụ đơn giản điều chế hiđro,diêm,ống cong thu khí và

chạu thuỷ tinh

-Dụng cụ thí nghiệm hình 5.5 và 5.6/sgk,hình vẽ phóng lớn

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung

Hoạt động 1.Kiểm tra -GiớI thiệu bài:

?Hãy lập PTHH khi cho Fe2O3 tác dụng

?Trong phòng thí nghiệm và trong công

nghiệp nmgườI ta rất cần H2 Vậy làm thế

nào để điều chế H2?Cần những hoá chất

nào?Có những phương pháp nào?…bài

học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lờI các

câu hỏI trên

Hoạt động 2.Tìm hiểu về điều chế H2 :

GV yêu cầu HS đọc I.1a/sgk

GV lắp ráp mẫu và yêu cầu HS quan

sát ,sau đó yêu cầu đạI diện các nhóm lên

nhận dụng cụ thí nghiệm và lắp ráp

GV yêu cầu HS trả lờI các câu hỏI (đã viết

sẵn trên bảng phụ )

? C1 hiện tượng gì xảy ra khi cho kẽm

vào ống chứa dung dịch HCl

?Khí thoát ra có làm than hồng của que

?Hãy lập phương trình phản ứng vừa làm

trong thí nghiệm trên

GV thông báo để điều chế hidro có thể

thay HCl = H2SO4 còn Zn = Al hay Fe

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thu khí H2

bằng cách đẩy nước , đẩy không khí

Gv lắp sẵn bộ thí nghiệm như hình 5.5 sgk

,sau đó yêu cầu 1 HS lên làm thí nghiệm

điều chế

HS lập PTHH trên bảng và trả lờI theo yêu cầu

HS đọc sgk , lớp theo dõi sgk

HS quan sát và tự lắp ráp

HS thực hiện thí nghiệm theo nhóm ghi lạI hiện tượng nhận xét

-Dụng cụ -Hoá chất

-Phương trình :

Zn + 2HCl ZnCl2

+ H2

*Cách thu : Thu khí hidro bằng cách đẩy nước hay không khí

-và thu khí hiđro bằng cách đẩy nước dướI

sự hướng dẫn của GV Sau đó yêu cầu

HS khác lên làm thí nghiệm thu khí H2

bằng cách đẩy không khí

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách điều chế

hiđro trong công nghiệp

?Nguyên liệu sản xuất H2 trong công

nghiệp là gì

?GV yêu cầu HS đọc sgk phần 1.2

sau đó cho HS quan sát dụng cụ điều chế

hiđro bằng cách điện phân nước

GV thông báo cách điều chế hidro trong

? Trong 2 phàn ứng đó nguyên tử của đơn

chất sắt , kẽm đã thay thế cho nguyên tử

nào của axit

HS đọc nộI dung sgk

HS quan sát

HS quan sát

HS thảo luận và trả lờI

HS thảo luận và nêu định nghĩa

tử của đơn chất thay thế

nguyên tử của một nguyên tố khác trong hợp chất

IV RÚT KINH NGHIỆM

Bài 34 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

-Cũng cố ,hệ thống hoá kiến thức và khái niệm hoá học về hidro Biết so sánh các

tính chất và cách điều chế khí hidro so vớI khí oxi

-HS biết và hiểu các khái niệm phản ứng thế , sự khử ,sự oxi hoá , chất khử chất oxi

hoá , phản ứng oxi hoá khử

-Nhận biết được phản ứng oxi hoá khử ,chất khử , chất oxi hoá trong các phản ứng

hoá học , biết nhận ra phản ứng thế và so vớI các phản ứng đã học

-Vận dung các kiến thức trên đây để làm các bài tập và tính toán có tính tổng hợp liênquan đến oxi và hidro

II CHUẨN BỊ

-GV chuẩn bị phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung

Hoạt động 1: Kiến thức cần ghi

hoá học của hidro

c.Phản ứng nào trong đó xảy ra sự

khử , sự oxi hoá

d.Biểu diễn sự khử , sử oxi hoá

dướI dạng sơ đồ , cho biết chất

khử , chất oxi hoá

e Phân lọaI các phản ứng trên

GV yêu cầu 2 lên bảng làm câu a

GV yêu cầu các hs khác lần lượt

trả lờI các câu hỏI còn lạI

Hoạt động 3: Bài tập 2.

So sánh tính chất vật lí của oxi và

hidro ?

Khi thu khí hidro vào ống nghiệm

bằng cách đẩy không khí phảI để vị

trí ống nghiệm như thế nào ? Vì

sao ?

Hoạt động 4: Bài tập 3:

?Hãy cho các thí dụ bằng PTHH để

minh hoạ : PU hoá hợp , PU phân

huỷ , PƯ thế PƯ oxihoá khử

tắt bài toán , viết các công thức liên

quan đến bài toán

HS đọc kĩ đề bài

2 SH lên bảng làm câu a

HS trả lờI câu hỏI

HS thảo luận nhóm

và trả lờI

2HS lên bảng trình bày

HS1 làm câu a,b

HS 2 làm câu c

HS nhắc lạI nộI dung bài theo sơ đồ

I.Kiến thức cần nhớ :

(sgk)

II.Bài tập : Bài tập 1:

Cho sơ đồ phản ứng sau :

HCl H2O

H2

H2O Cua.Viết PTPU thực hiện sơ

đồ phản ứng trên b.Phản ứng nào thể hiện tính chất hoá học của hidro

c.Phản ứng nào trong đó xảy ra sự khử , sự oxi hoá

d.Biểu diễn sự khử , sử oxi hoá dướI dạng sơ

đồ , cho biết chất khử , chất oxi hoá

e Phân lọaI các phản ứng trên

Bài tập 2.

So sánh tính chất vật lí của oxi và hidro ?Khi thu khí hidro vào ống nghiệm bằng cách đẩy không khí phảI để vị trí ống nghiệm như thế nào ? Vì sao ?

Bài tập 3:

?Hãy cho các thí dụ bằngPTHH để minh hoạ : PU hoá hợp , PU phân huỷ ,

PƯ thế PƯ oxihoá khử

Bài tập 5sgk tr 119.

ứng dụng

-Điều chế Khái niệm

Chuẩn bị bài mớI : Thực hành 5

-Điều chế thu khí hidro và thử tính

chất của khí hidrô

+Đọc kĩ nộI dung sgk

+Cho biết nguyên liệu ,dụng cụ điều

chế hidrô trong phòng thí nghiệm

+Cách thu khí hidro

+Tính chất hoá học của hidrô , viết

phương trình

HS học bài và làm bài theo yêu cầu của GV

IV RÚT KINH NGHIỆM

………

………

II CHUẨN BỊ

Dụng cụ : mỗI nhóm 4 ống nghiệm , giá ống nghiệm , giá sắt kẹp đèn cồn , diêm , ống dẫn khí thẳng , ống dẫn khí L , nút cao su , que đóm , ống hút hoá chất , thìa lấy hoá chất , bính nước

Hoá chất : Dd HCl , Zn viên , bột CuO

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Hoạt động cùa GV Hoạt động của HS NộI dung

Hoạt động 1: Điều chế khí hidro -

đốt khí hidro trong không khí

GV cho HS nhắc lạI cách điều chế`

hidro trong phòng thí nghiệm

GV hướng dẫn HS lắp ráp thí nghiệm

như hình 5.4 sgk

GV hướng dẫn HS các thao tác trình

tự như sau :

-Lấy ống nghiệm đật lên giá

-Lấy nút cao su có ống thuỷ tinh thẳng

xuyên qua thử đậy váo ống nghiệm

HS chú ý theo dõi

HS tiến hành thí nghiệm

I.Tiến hành thí nghiệm :

1 Điều chế khí hidro -đốt khí hidro trong không khí

-Dụng cụ -Hoá chất -Tiến hành

-Chờ 1 phút , đưa que đóm đang cháy

vào đầu ống thuỷ tinh có dòng khí bay

ra

-Ghi nhận xét vào bảng tường trình

các hiện tượng quan sát được

GV theo dõi các nhóm làm thí nghiệm

và uốn nắn

Yêu cầu HS lên bảng viết PTHH xảy

ra

GV nhắc nhở HS chú ý khi làm thí

nghiệm vớI hoá chất axit (độc)

GV giớI thiệu có thể thay HCl = H2SO4

Sau đó úp ống nghiệm lên đấuống

dẫn khí có H2 sinh ra , 1phút sau đưa

miệng ống nghiệm vào gần ngọn lửa

đèn cồn

GV theo dõi các nhóm làm thí nghiệm

và uốn nắn

GV chú ý cho HS thu khí hidro xong

chúc miệng ống nghiệm xuống

HS viết PTHH

HS lắp ráp thí nghiệm

HS thực hiện thí nghiệm

2.Thu khí hidro bằng cách đẩy không khí :

-Dụng cụ -Hoá chất -Tiến hành

3.Khử CuO :

-Dụng cụ -Hoá chất -Tiến hành

theo trình tự như bước 1,2,3,4 thí

-nghiệm 1

Trong ống thuỷ tinh hình chữ V có sẵn

một ít CuO Sau đó đun nóng mạnh ở

chỗ có CuO ]

GV chú ý cho HS : dùng liều lượng

hoá chất vừa đủ , ống nghiệm kín ,

đun nóng CuO trước sau đó mớI đưa

khí CuO vào , tập tru ng ngọn lửa đèn

cồn tạI CuO

GV theo dõi các nhóm làm thí nghiệm

vá uốn nắn

Yêu cầu HS lên viết phương trình

Hoạt động 4 : Kiểm tra đánh giá -

HS ôn tập

-PTHH:

CuO +H2 Cu +H2O

II.Tường trình :

IV RÚT KINH NGHIỆM

KIỂM TRA 1 TIẾT (ở sổ ra đề )

Bài 36: NƯỚC

I.MỤC TIÊU

-HS biết và hiểu qua phương pháp thực nghiệm , thành phần hoá học của hợp chất nước gồm 2 nguyên tố hidro và oxi; chúng hoá hợp vớI nhau theo tỉ lệ thể tích là 2:1và tỉ lệ khốI lượng là 1: 8

-Biết và hiểu tính chất vật lí và tính chất hoá học của nước , hoà tan được nhiều chất (rắn , lỏng ,khí ),tác dụng vớI một số kim loạI ở nhiệt độ thường tạo thành bazơ và hidro , tác dụng vớI nhiều oxit phi kim tạo thành axit

-Hiểu và viết được PTHH thể hiện các tính chất hoá học cửa nước , tiếp tục rèn luyện

kĩ năng tính toán thể tích các chất khí theo PTHH

-HS biết được nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước và biện pháp phòng chống , có ý thức sử dụng hợp lí nguồn nước ngọt , giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm

II.CHUẨN BỊ

-Các bản trong mô tả thí nghiệm phân huỷ nước bằng dòng điện và thí nghiệm tổng hợp nước (hình 5.10, 5.11 sgk.) Sử dụng máy chiếu ( nếu có )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động HS NộI dung

Hoạt động 1: GV đặt vấn đề như sgk

GV những nguyên tố hoá học nào cótrong

thành phần của nước ? chúng hoá hợp

vớI nhau theo tỉ lệ nào về thể tích và khốI

lượng ? Để giảI đáp thắc mắc này chúng

ta quan sát thí nghiệm sự phân huỷ nước

GVsử dụng mày chiếu , cácbản trong ,

dùng lờI nói mô tả thí nghiệm

GV yêu cầu HS đọc sgk phần 1.1 và trả lờI

các câu hỏI sau :

? Nêu kết luận rút ra được từ thí nghiệm

phân huỷ nước bằng dòng điện

? Viết PTHH biểu diễn sự phân huỷ nước

?Cho biết tỉ lệ thể tích giữa khí H2 và O2

thu được trong thí nghiệm

Sự tổng hợp nước :

GV tiến hành theo pp nêu trên

GV yêu cầu HS nghiêncứu sgk I.2 và trả

lờI câu hỏI :

Thể tích H2 và O2 cho vào ống thuỷ tinh

lúc đầu là bao nhiêu ? khác nhan hay

bằng nhau

?V còn lạI sau khi hỗn hợp nổ do đốt bằng

tia lửa điện là bao nhiêu ? Khí đó là khí

gì ?

?Tỉ lệ về V giữa hidro và oxi khi chúng hoá

hợp vớI nhau tạo thành nước

?Tỉ lệ về khốI lượng của các nguyên tố

hidro và oxi trong nước là bao nhiêu

?Hãy nêu cách tính tỉ lệ về khốI lượng này

HS chú ý theo dõi

HS đọc sgk

HS thảo luận và trả lờI câu hỏI

HS theo dõi

HS đọc sgk

HS thảo luận và trả lờI (lên bảng trình bày)

của nước như thế nào

? Viết PTHH biễu diễn sự tổng hợp nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất của