Giáo án Ngữ văn 10 CB bổ sung

TÊN BÀI : Đọc văn: Truyện An Dương Vương và Mỵ Châu-Trọng Thuỷ Truyền thuyết A/ MỤC TIÊU : Giúp HS: 1/ Kiến thức: Đặc trưng chủ yếu của truyền thuyết: Kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố lị

Trang 1

Tiết thứ :11 Ngày

soạn : / / 200

TÊN BÀI : Đọc văn:

Truyện An Dương Vương và Mỵ

Châu-Trọng Thuỷ

( Truyền thuyết)

A/ MỤC TIÊU : Giúp HS:

1/ Kiến thức: Đặc trưng chủ yếu của truyền thuyết: Kết hợp

nhuần nhuyễn yếu tố lịch sử và yếu tố tưởng tượng, phản ánh quan điểm đánh giá, thái độ và tình cảm của nhân dân về các sự kiện lịch sử và ác nhân vật lịch sử Giá trị, ý nghĩa của truyện

2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích truyện dân gian để có thể

hiểu đúng ý nghĩa của những hư cấu nghệ thuật trong truyền thuyết

3/ Thái độ : Giáo dục cho học sinh ý thức đề cao cảnh giác với âm

mưu của kẻ thù trong công cuộc giữ nước ( trong hoàn cảnh hội nhập với thế giới)

B/ PHƯƠNG PHÁP: Đọc sáng tạo, gợi tìm, kết hợp các hình thức trao

đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi

C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/ Chuẩn bị của GV: Thiết kế bài dạy, SGK, SBT,SGV, TLTK, một

số bài thơ xung quanh truyền thuyết này

2/ Chuẩn bị của HS: Vở ghi, SGK, SBT, phần soạn bài ở nhà.

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1/ Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp

2/ Kiểm tra bài cũ: Phân tích nhân vật Đăm Săn, từ đó rút ra ý

nghĩa của đoạn trích “ Chiến thắng Mtao Mxây “

3/ Bài mới:

a)Đặt vấn đề: ( GV giới thiệu vào bài )

b) Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

- HS đọc SGK ở nhà, GV phát vấn:

Trình bày những nét chính

trong phần Tiểu dẫn ở SGK

tr.39 ? ( HS trả lời- GV bổ sung )

- Trên cơ sở HS đã đọc t/p ở nhà,

lên lớp GV chọn 1 HS đọc lại 1 lần

I Đọc- tìm hiểu tiểu dẫn:

- Truyền thuyết là loại truyện dân gian phản ánh lịch sử một cách độc đáo: Truyền thuyết không phải là lịch sử mà chỉ liên quan đến lịch sử, phản ánh lịch sử ( SGK)

- Muốn hiểu truyền thuyết” An Dương Vương ” trên 2 lĩnh vực nội dung và nghệ thuật cần đặt tác phẩm trong mối quan hệ với lịch sử và đời sống

- Làng Cổ Loa ( Đông Anh - Hà Nội ) là quần thể di tích lịch sử văn hoá lâu đời (SGK)

- Truyện “An Dương Vương ” trích từ truyện

” Rùa vàng” trong “Lĩnh Nam chích

Trang 2

(PV)Văn bản được trình bày

theo một bố cục như thế

nào?

( GV y/c HS thảo luận nhóm- cử

đại diện trả lời)

(PV)Trên cơ sở bố cục này em

hãy tóm tắt ngắn gọn nội

dung cốt truyện ? ( GV gọi 1 HS

tóm tắt )

(PV) Dựa vào cốt truyện, em

hãy tìm những chi tiết liên

quan đến nhân vật An Dương

Vương?

( HS liệt kê dẫn chứng, GV yêu

cầu HS trả lời câu hỏi 1 sgk tr 42

theo hình thức thảo luận nhóm )

(PV) Có ý kiến cho rằng: Hành

động cha giết con trong tác

phẩm là một hành động đáng

phê phán Em nghĩ thế nào?

( HS làm việc cá nhân, trình bày

tự do ý kiến của mình về nhân

vật GV chốt lại vấn đề

quái”

( những câu chuyện ma quái ở phương Nam ) cuối thế kỷ XV

II Đọc - tìm hiểu văn bản:

1 Bố cục:

a Quá trình xây thành, chế nỏ từ thất bại đến thành công của An Dương Vương, nhờ có sự giúp sức của thần Kim Quy

b Hành vi đánh cắp lẫy nỏ thần của Trọng Thuỷ

c Diễn biến cuộc chiến tranh lần

2 giữa 2 nước kết thúc bi kịch của cha con An Dương Vương

d.Kết cục cay đắng, nhục nhã đối với Trọng Thuỷ cùng chi tiết

“ngọc trai- giếng nước” có ý

nghĩa minh oan cho Mỵ Châu

2 Nhân vật:

a An Dương Vương:

* Phần 1: An Dương Vương có công xây thành, chế lẫy nỏ, cảnh giác giặc

- Câu nói của An Dương Vương:”Nay nếu có giặc ngoài thì lấy gì mà chống?”: Lo lắng cho việc nước,

thể hiện tinh thần trách nhiệm Là nhân vật tích cực, là người anh hùng của đất nước, có công bảo vệ đất nước và chiến thắng giặc ngoại xâm

* Phần 2: An Dương Vương mắc nhiều sai lầm:

- Vô tình gả con gái cho con trai vua Đà là Trọng Thuỷ: Vô tình, không lường trước được bụng dạ của

Triệu Đà (sai lầm 1)

- Cậy có nỏ thần vẫn điềm nhiên

đánh cờ, cười mà nói rằng:”Đà không sợ nỏ thần sao?”: Chủ quan, khinh địch, ỷ lại vào vũ khí(sai lầm 2) Bài học xương máu

cho người cầm đầu đất nước, dẫn đến bi kịch : Nước mất nhà tan, cha giết con: Một điều khủng khiếp ( ) (SGV tr 53)

Nhìn tổng thể: An Dương Vương vẫn là người có công với đất nước Xử tội kẻ có tội nên thần Kim Quy mới rẽ nước cho An Dương Vương về sống với thiên

nhiên (nhân vật này cần phải xem

Trang 3

xét dưới nhiều góc độ)

4/ Củng cố : GV yêu cầu học sinh nhắc lại ý chính về nhân vật

này

5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà :

- Nắm bài cũ

- Chuẩn bị bài mới(tt) Cụ thể : Liệt kê những dẫn chững có liên quan đến nhân vật Mỵ Châu, Trọng Thuỷ, nghệ thuật của tác phẩm

soạn : / / 200

TÊN BÀI : Đọc văn:

Truyện An Dương Vương và Mỵ

Châu-Trọng Thuỷ

( Truyền thuyết) ( Tiếp theo )

1/ Kiến thức: Đặc trưng chủ yếu của truyền thuyết: Kết hợp

nhuần nhuyễn yếu tố lịch sử và yếu tố tưởng tượng, phản ánh quan điểm đánh giá, thái độ và tình cảm của nhân dân về các sự kiện lịch sử và ác nhân vật lịch sử Giá trị, ý nghĩa của truyện

2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích truyện dân gian để có thể

hiểu đúng ý nghĩa của những hư cấu nghệ thuật trong truyền thuyết

3/ Thái độ : Giáo dục cho học sinh ý thức đề cao cảnh giác với âm

mưu của kẻ thù trong công cuộc giữ nước ( trong hoàn cảnh hội nhập với thế giới)

1/ Chuẩn bị của GV: Thiết kế bài dạy, SGK, SBT,SGV, TLTK, một

số bài thơ xung quanh truyền thuyết này

2/ Kiểm tra bài cũ: Trình bày cảm nhận của em về nhân vât An Dương Vương trong tác phẩm “An Dương Vương và Mỵ Châu - Trọng

Thuỷ”

3/ Bài mới:

a)Đặt vấn đề: ( GV giới thiệu tiếp theo bài học )

- GV y/c HS liệt kê những chi tiết

liên quan đến Mỵ Châu- y/c HS thảo

luận câu hỏi 2,3 sgk tr.43 GV giảng

- bình bổ sung

b Mỵ Châu:

- Trao nỏ thần, rắc lông ngỗng: Ngây thơ, trong trắng, chưa có ý thức chính trị phạm tội- bị

xử tội (chém đầu) : Tác giả dân

gian dựa trên hành động của nhân vật

Trang 4

(PV) Qua phần chuẩn bị bài, em

hãy liệt kê những chi tiết liên

quan đến nhân vật Trọng

Thuỷ: Em có nhận xét gì về

nhân vật này ?( HS thảo luận

nhóm- cử đại diện trình bày; GV

bình bổ sung )

(PV) Có ý kiến cho rằng:

“Truyện ADV mà đặc biệt là chi

tiết “ Ngọc trai- giếng nước” là

bài ca ca ngợi tình yêu “?Ý em

thế nào? ( HS thảo luận cá nhân-

trình bày GV phân tích bổ sung ở

lời khấn cuối cùng của Mỵ Châu:

“Thiếp là phận gái bị người ta

lừa dối rửa sạch mối nhục

thù” Mỵ Châu đã tỉnh ngộ

trước khi chết: Biết mình bị lừa:

phủ nhận tình yêu Nếu còn sống

Mỵ Châu sẽ không bao giờ lấy

Trọng Thuỷ )

(PV) Qua phân tích em hãy rút ra

vài nét cơ bản về nghệ thuật

của tác phẩm ?

( HS trình bày - GV bổ sung )

(PV) Tác phẩm không phải là

bài ca ca ngợi tình yêu Vậy

vấn đề bao trùm t/p đó là

vấn đề gì ?( HS trả lời cá nhân -

- Chi tiết “Ngọc trai ”: Lời minh oan

và khẳng định: Người Việt Nam không ai chịu bán nước, cùng lắm họ chỉ mắc lừa kẻ địch, bị chúng lợi dụng mà thôi Truyền thống cư xử thấu tình đạt lý của nhân dân ta

c Trọng Thuy í: Một nhân vật

phức tạp, có nhiều mối quan hệ, nhiều mâu thuẫn: tình> < hiếu, trung> < nghĩa:

- Cưới Mỵ Châu dưới sự sắp xếp của Triệu Đà (Mưu đồ lấy nỏ thần ): Nạn nhân

- Hành động:

+ Dỗ Mỵ Châu, nói dối

+ Chạy theo vết lông ngỗng + Chôn cất Mỵ Châu

+ Chết theo bóng dáng Mỵ Châu Cái chết của Trọng Thuỷ là cái chết của mâu thuẫn không thể giải quyết được, cái chết của một sự ăn năn, dằn vặt, giằng xé trong tâm trạng

* Hình ảnh “ngọc trai - giếng nước”: Sáng tạo nghệ thuật

hoàn mỹ

+ “Ngọc trai”: Chiêu tuyết cho danh

dự và tấm lòng trong sáng của Mỵ Châu

+” Giếng nước “: Chứng nhận

mong muốn hoá giải tội lỗi của Trọng Thuỷ

+”Ngọc trai rửa vào giếng nước càng sáng”: Trọng Thuỷ đã tìm

được sự hoá giải trong tình cảm của Mỵ Châu ở thế giới bên kia Đây không phải là bài ca ca ngơị tình yêu mà là thái độ vừa nghiêm khắc vừa nhân ái của nhân dân Âu Lạc

III Tổng kết:

* Nghệ thuật: - Khắc hoạ tính cách nhân vật: Phối hợp giữa thực và ảo

- Xây dựng những chi tiết có tính

LS và kỳ ảo Làm cho truyện mang tính sử thi, kỳ vĩ, mang màu sắc anh hùng ca

* Với thể loại truyền thống, tác

giả dân gian đã ghi lại “cốt lõi của

Trang 5

GV bổ sung )

GV y/c HS thực hành 2 BT này

GV gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ ở

SGK

lịch sử “nước Âu Lạc thời An

Dương Vương với nghệ thuật hư cấu, tưởng tượng, thần kỳ hoá lịch sử nhằm tôn vinh dân tộc, đất nước, hạ thấp kẻ thù

* T/p là bài học dựng nước và giữ nước của dân tộc Bi kịch tình yêu lồng trong bi kịch đất nước: Thể hiện tính nhân đạo của t/p

* Bài học lịch sử : Phải luôn luôn đề cao cảnh giác, giữ gìn bí mật quân sự, bí mật quốc gia, không nhẹ dạ, cả tin trước âm mưu thủ đoạn của kẻ địch

IV Luyện tập: * BT 1,2 sgk tr 43

4/ Củng cố : GV dùng câu hỏi 3 phần luyện tập ở SGK tr.43 ( GV bổ

sung : “Trước đá Mỵ Châu”- Trần Đăng Khoa, “Tâm sự” - Tố Hữu, “ Mỵ Châu” - Anh Ngọc

5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà : - Nắm bài

cũ, làm 4 BT ở SBT tr 24

- Chuẩn bị bài mới: Lập dàn ý bài văn tự sự (xem kiến thức ở THCS về VB tự sự, soạn theo câu hỏi ở SGK )

soạn : / / 200

TÊN BÀI : Làm văn: LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ

1/ Kiến thức: - Biết cách dự kiến về đề tài và cốt truyện cho 1

bài văn tự sự

- Nắm được kết cấu và biết cách lập dàn ý bài văn tự sự

2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng lập dàn ý bài văn tự sự.

3/ Thái độ : Nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của

việc lập dàn ý và có thói quen lập dàn ý trước khi viết một bài văn tự sự nói riêng và các bài văn khác nói chung

B/ PHƯƠNG PHÁP: Kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời

câu hỏi, quy nạp

1/ Chuẩn bị của GV: Thiết kế bài dạy, SGK, SBT,SGV, TLTK

2/ Chuẩn bị của HS: Vở ghi, SGK, SBT, phần chuẩn bị bài ở nhà D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

2/ Kiểm tra bài cũ: Không ( GV kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà

của HS )

3/ Bài mới:

a)Đặt vấn đề: ( GV giới thiệu vào bài )

b) Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG BÀI DẠY

Trang 6

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trích

của Nguyên Ngọc ở SGK tr.44

(PV) Trong đoạn trích trên,

Nguyên Ngọc nói về việc gì ?

(Kể về quá trình suy nghĩ, chuẩn

bị để sáng tác

“ Rừng xà nu”) ( HS suy nghĩ cá

nhân - trả lời )

(PV) ( Câu hỏi 2 - SGK tr 45)

- HS trả lời- GV bổ sung

- GV chia lớp thành 2 nhóm, y/cầu

mỗi nhóm thảo luận và cử 1 đại

diện trình bày 1 đề bài( GV gợi

ý : Chọn nhan đề; lập dàn ý theo

bố cục 3 phần )

VD: đề 1 “Ánh sáng “

1/ Mở bài : Chị Dậu hớt hải chạy

về hướng làng mình trong đêm

tối

- Chạy về đến nhà, trời đã khuya,

thấy chồng mình đang nói chuyện

với 1 người khác lạ

- Vợ chồng gặp nhau mừng tủi

2/ Thân bài:

- Người khách lạ là cán bộ Việt

Minh tìm đến thăm hỏi tình cảnh

gia đình anh Dậu

- Từng bước giảng giải cho vợ

chồng chị Dậu nghe vì sao dân

mình khổ, muốn hết khổ phải

làm gì ?

- Chị Dậu vận động nhân dân

- Chị Dậu dẫn đầu đoàn người

lên huyện phủ phá kho thóc của

Nhật chia cho người nghèo

3/ Kết bài: Chị Dậu và bà con

chuẩn bị đến mừng ngày tổng

khởi nghĩa Chị Dậu đón cái Tý

về

(PV) Vậy theo em, thế nào là

lập dàn ý bài văn tự sự ?( HS

suy nghĩ - trả lời )

( PV) Từ dàn ý mà em đã lập trên,

hãy nêu bố cục của dàn ý? Từng

phần ta cần trình bày những ý

gì?

- GV yêu cầu HS trả lời cá nhân

I Hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện:

- Là khâu chuẩn bị đầu tiên để viết 1 bài văn tự sự Sau đó suy nghĩ, tưởng tượng các nhân vật theo những mối quan hệ nào đó và nêu những sự việc, chi tiết tiêu biểu, đặc sắc tạo nên cốt truyện

II Lập dàn ý:

1 Thế nào là lập dàn ý bài văn tự sự?

- Là nêu rõ những nội dung chính cho câu chuyện mà mình sẽ kể, sẽ viết

2 Bố cục của dàn ý

a Mở bài: Giới thiệu câu chuyện

(hoàn cảnh, không gian, thời gian, nhân vật )

b Thân bài: Những sự việc, chi

tiết chính theo diễn biến câu chuyện

c Kết bài: Kết thúc câu chuyện

(có thể nêu cảm nghĩ của nhân vật, hoặc1 chi tiết thật đặc sắc,

ý nghĩa )

3 Các bước lập dàn ý:

Trang 7

( PV) Theo em, muốn lập dàn ý

ta cần phải tiến hành theo

những bước nào ?

- GV cho HS thảo luận nhóm, cử

đại diện trình bày

Muốn lập dàn ý ta cần tiến hành theo các bước sau: Suy nghĩ chọn đề tài, xác định chủ đề của bài viết

- Tưởng tượng, phác ra những nét chính của cốt truyện

- Xác định các nhân vật

- Chọn và sắp xếp các sự việc, chi tiết tiêu biểu 1 cách hợp lý

III Luyện tập: * BT 1: Tỉnh

ngộ

1/ Mở bài: Huy không được đến trường vì cậu bị đình chỉ học tập

2/ Thân bài:

- Huy nghĩ về những việc làm đã qua của mình: Trốn học, liên tiếp

bị điểm xấu, bị hạnh kiểm yếu trong học kỳ I

- Nhờ có sự giúp đỡ của gia đình, thầy cô, bạn bè, Huy đã nhânû ra được lỗi lầm của mình

- Chăm chỉ học tập, rèn luyện đạo đức

- Kết quả cuối năm Huy được: HS tiên tiến

3/ Kết bài: - Suy nghĩ của Huy sau khi nhận giấy khen

- Từ chối những lời rủ rê của bạn bè xấu

4/ Củng cố : GV yêu cầu 1 HS đọc phần ghi nhớ ở SGK tr 46

5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà :- Nắm bài

cũ, hoàn thành BT ở SBT,BT 2 ở SGK

- Chuẩn bị bài mới : Đọc văn “UYLIXƠ trở về “ ( trích ÔĐIXÊ) (Soạn

theo HD chuẩn bị bài)

soạn : / / 200

TÊN BÀI : Đọc văn: UYLITXƠ TRỞ VỀ

( Trích Ôđixê - Sử thi Hy Lạp )

1/ Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ của

người Hy Lạp qua cảnh đoàn tụ gia đình của Uylitxơ Biết cách phân

tích, lý giải được các đối thoại và diễn biến tâm lý nhân vật Hiểu được đặc điểm của nghệ thuật sư thi

2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu 1 trích đoạn sử thi.

3/ Thái độ : Nhận thức được sức mạnh của tình cảm vợ chồng,

tình cảm gia đình cao đẹp là động lực giúp con người vượt qua mọi khó khăn

Trang 8

1/ Chuẩn bị của GV: Thiết kế bài dạy, SGK, SBT,SGV, TLTK.

2/ Kiểm tra bài cũ: Chọn và phân tích 1 nhân vật mà em tâm đắc nhất trong tác phẩm “An Dương Vương và Mỵ Châu - Trọng Thuỷ” .

Hãy cho biết vấn đề bao trùm toàn bộ tác phẩm là gì ?

3/ Bài mới:

a)Đặt vấn đề: ( GV giới thiệu vào bài học )

- Phần này HS tự chuẩn bị ở

nhà, ghi vào vở những ý chính

Tại lớp, GV gọi 1 HS tóm tắt tác

phẩm

- GVphân vai cho HS đọc đoạn trích

( Yêu cầu HS đọc đúng giọng,

diễn cảm )

- GV yêu cầu HS tóm tắt đoạn

trích bằng cách kể tên nhân vật

và các sự kiện chính

(PV) Khi Uylitxơ chưa trở về thì

Pênêlôp phải trải qua những

hoàn cảnh nào?

- HS làm việc cá nhân - trình bày

(PV) Khi được nhũ mẫu báo tin

Uylitxơ trở về, tâm trạng

Pênêlôp như thế nào?

HS thảo luận nhóm trình bày

-nhóm khác bổ sung

I Đọc và tìm hiểu tiểu dẫn:

1 Tác giả Hô-me-rơ : Nhà thơ Hy

Lạp, sống vào khoảng thế kỷ IX-VIII tr.CN, tác giả của 2 thiên sử thi

nổi tiếng thế giới :“Iliat “ và “ Ôđixê”

2 Sử thi Ôđixê: Được sáng tác

dựa trên truyền thuyết về cuộc chiến tranh thành Tơ- roa Tác phẩm gồm 12.110 câu thơ chia thành 24 khúc ca

* Tóm tắt tác phẩm: (SGK)

* Chủ đề chính của Ôđixê: (SGK)

II Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn trích:

1 Vị trí đoạn trích:Trích ở khúc

ca thứ XXIII của sử thi Ôđixê

2 Tóm tắt nội dung đoạn trích bằng các sự kiện chính:

- Ơriclê, Têlêmac đã biết sự trở về của Uylitxơ, riêng Pênêlôp chưa biết

- Trước sự có mặt của những người thân thiết, Pênêlôp thử thách Uylitxơ

3 Hình tượng Pênê lôp:

* Đã từng trải những hoàn cảnh:

- Chờ chồng 20 năm đằng đẵng, không còn hy vọng chồng trở về

- Bọn cầu hôn thúc bách nàng tái giá, không còn cơ hội trì hoãn, nàng phải ra điều kiện thi bắn cung để đối phó với bọn chúng

* Tâm trạng của Pênê lôp khi được nhũ mẫu báo tin Uylitxơ đã trở về :

- Pênêlôp không tin

- Trước chứng cớ: Bọn cầu hôn bị giết, nàng lý giải đó là sự nổi

Trang 9

(PV) Trước sự tác độngcủa

Têlêmac đã làm biểu hiện tính

cách Pênêlôp ra sao?

HS thảo luận nhóm trình bày

-nhóm khác bổ sung

(PV) Khi đối diện với Uylitxơ,

tâm trạng của Pênêlôp có gì

thay đổi? Chi tiết chiếc

giường có ý nghĩa gì?

- HS làm việc cá nhân- trình

bày-HS khác bổ sung - GV tham gia bình

(PV) Em có suy nghĩ gì về hành

động của Pênêlôp lúc nhận ra

chồng mình? Từ đó có thể

nhận xét chung về nhân vật

Pênêlôp trong toàn bộ đoạn

trích như thế nào ?

- GV yêu cầu HS tự do đưa ra ý

kiến của mình

- GV chốt lại những ý chính

giận của thần linh trước hành động nhuốc nhơ -> Đó là sự lý giải của lý trí

- Bước xuống nhà, trông thấy chồng: Mâu thuẫn giữa tình cảm và lý trí diễn ra trong lòng nàng

* Trước lời trách cứ của con trai: Pênêlôp trở lại sự sáng suốt của lý trí: Nàng nói với con nhưng mục đích lại hướng về Uylitxơ

* Ngồi trên chiếc ghế đối diện với Uylitxơ sau khi chàng vừa tắm xong (đẹp như một vị thần), tâm trạng Pênêlôp lại càng sáng suốt: thể hiện ở từng lời nói rất thận trọng của nàng

- Đưa ra tình huống thử thách đối với chồng:

“Già hãy khiêng ” Uylitxơ thông

minh xác nhận sự thật

 Chiếc giường : là cầu nối hạnh phúc, thể hiện lòng thuỷ chung của Pênêlôp, tình yêu vợ của Uylitxơ- -> có ý nghĩa mở nút câu chuyện

* Pênêlôp nhận ra chồng :”Bủn rủn chân tay trán chồng”

Lòng chung thuỷ cùng với sự thận trọng,thông minh, đa cảm làm nên vẻ đẹp của nhân vật nữ trong sử thi Hy Lạp: Đây là hình tượng người vợ lý tưởng

4/ Củng cố : Có người đồng tình với lời nói của Uylitxơ khi đối diện

với Pênêlôp: Cho rằng “ trái tim trong ngực nàng kia là sắt một trái tim sắt đá hơn ai hết trong đám đàn bà yếu đuối ” Ý kiến em thế

nào? Có thể dùng lời nhận xét này để đánh giá bản chất của Pênêlôp trong toàn bộ đoạn trích được không?

5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà :- Nắm bài cũ

- Chuẩn bị bài mới : (tiếp theo)Lưu ý : Đọc kỹ để tìm hiểu nhân

vật Uylitxơ và nghệ thuật của đoạn trích

soạn : / / 200

TÊN BÀI : Đọc văn: UYLITXƠ TRỞ VỀ

1/ Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ của

người Hy Lạp qua cảnh đoàn tụ gia đình của Uylitxơ Biết cách phân

Trang 10

tích, lý giải được các đối thoại và diễn biến tâm lý nhân vật Hiểu được đặc điểm của nghệ thuật sử thi

2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu 1 trích đoạn sử thi.

3/ Thái độ : Nhận thức được sức mạnh của tình cảm vợ chồng,

tình cảm gia đình cao đẹp là động lực giúp con người vượt qua mọi khó khăn

1/ Chuẩn bị của GV: Thiết kế bài dạy, SGK, SBT,SGV, TLTK.

2/ Kiểm tra bài cũ: Phân tích nhân vật Pênêlôp trong đoạn trích Uylitxơ trở về

3/ Bài mới:

a)Đặt vấn đề: ( GV giới thiệu vào bài học )

(PV) Qua phần chuẩn bị bài, em

hãy liệt kê những chi tiết liên

quan đến nhân vật Uylitxơ?

- GV gợi tìm: Đặc điểm, phẩm

chất của Uylitxơ qua việc miêu tả

của các nhân vật, hành động, lời

nói của Uylitxơ HS thảo luận

nhóm - trả lời- nhóm khác bổ sung

- GV bình bổ sung

(PV) Em có nhận xét chung gì

về hình tượng nhân vật này

trong đoạn trích ?

HS làm việc cá nhân - trả lời- GV

bình bổ sung

I Đọc và tìm hiểu tiểu dẫn:

II Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn trích:

1 Vị trí đoạn trích:

2 Tóm tắt nội dung đoạn trích bằng các sự kiện chính:

3 Hình tượng Pênê lôp:

4 Hình tượng Uylitxơ :

* Đặc điểm, phẩm chất của Uylitxơ qua việc miêu tả của các nhân vật:

- Người kể chuyện miêu tả

Uylitxơ:” đẹp như một vị thần”

- Têlêmac nhận xét Uylitxơ :” Nổi tiếng là người khôn ngoan “

- Ơriclê nhận xét Uylitxơ:” Có trong đầu những ý nghĩ rất khôn “

Đó là phẩm chất của người anh hùng

* Được miêu tả gián tiếp:

- Con người vũng chãi, dũng cảm

- Tin tưởng vào Pênêlôp

- Bình tĩnh, mưu trí Sức mạnh của Uylitxơ không chỉ có ở thể chất mà quan trọng hơn là sức mạnh trí tuệ

* Biết hờn dỗi,giật mình, khóc ->

đa cảm, đời thường

Tính cách anh hùng , thần thánh và đời thường kết hợp hài hoà: Nhân vật anh hùng, giàu tình

Tiêu đề	Ngày đọc văn: Truyện An Dương Vương và Mỵ Châu Trọng Thủy (Truyền thuyết)
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	200...
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	89,5 KB