giáo án mỹ thuật 9

- Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu.. - Giới thiệu tranh của hoạ sĩ, bài vẽ của học sinh và nêu vài nét về nội + Màu sắc trong tranh.. màu xanh lá ngả xanh đen , màu xanh quả cam

- Đất nớc chung ta trải qua nhiều

thời kì lịch sử Mỗi thời kì

đều để lại những công trình

mĩ thuật có giá trị nghệ thuật

Bây giờ chúng ta chơi một

HS chia nhóm ( Làm 4 nhómthực hiện trò chơi )

kiến trúc đợc xây dựng vào 4 thời

kì và ở 4 địa danh khác nhau

+ 4 bức tranh của 4 công trình

kiến trúc đợc xây dựng vào 4 thời

kì và ở 4 địa danh khác nhau

VD: Bức tranh 1 Chùa Một Cột - Hà

nội - Xây dựng vào thời Lý

Bức tranh 2 Tháp Phổ Minh - Nam

Định - Xây dựng vào thời Trần

Bức tranh 3 Chùa Bút Tháp - Bắc

Ninh - XD vào thời Lê

Bức tranh 4 Kinh thanh Huế -

Thành phố Huế - XD vào thời

- Sau khi thống nhất đất nớc nhà

Nguyễn chọn Huế làm Kinh đô

Thiết lập một chế độ quân chủ

chuyên quyền chấm dứt nội chiến

- Các nhóm thảo luận trong 1 phút và cở đại diện lên ghi bảng nhanh tên công trình kiến trúc

- HS bàu nhóm trởng

- HS đặt tên nhóm Các nhóm thảo luận , cử đại diện lên ghi tên công trình kiến trúc , điạ danh thời kì xây dựng

HS thảo luận , đọc sách GK , xem tranh ảnh và trả lời theo phiếu bài tập

Đại diện nhóm trình bầy kết quả thảo luận

Tóm tắt vài nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

- HS nghe và ghi vào vở

- Tiến hành cải cách nông nghiệp

nh khai hoang lập đồ điền , làm

+ GV yêu cầu nhóm khác trình bầy

câu hỏi thảo luận

- Tìm hiểu và cho biết Kinh thành

a Cấu trúc Kinh thành Huế

- Kinh đô Huế đợc vua Gia long

xây dựng lại vào năm 1804 Trên

nền thành Phú Xuân cũ Ban đầu

việc xây dựng còn đơn giản Vua

Minh Mạng lên ngôi quy hoạch lại

hoàng thành gồm 3 vòng thành

gần vuông

+ Vòng ngoài của Hoàng Thành

gồm có 10 cửa và hào sâu bao

+ Bên trong là nơi làm việc của

triều đình , có các cung điện ,

Điện Thái Hoà là cung điện to lớn

và bề thế nhất , là nơi đặt ngai

vàng và là nơi vua thiết đại

HS nghe quan sát và ghi chép

Đại diện nhóm lên trình bày câu hỏi 3

Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Có giá trị nghệ thuật kết hợp hài

hoà giữa kiến trúc và thiên nhiên

Xây dựng theo sở thích của các

ông vua và theo thuyết phong thuỷ

- Mang tính tợng trng cao nhất là

các con vật nh con Nghê , Cửu

- Điêu khắc phật giáo tiếp tục phát

huy truyền thống sẵn có của

khuynh hớng dân gian làng xã

- Các pho tợng mang tính hiện thực

cao

b Đồ hoạ - hội hoạ :

- Xuất hiện dòng tranh dân gian

Kim Hoàng ( Hoài Đức - Hà Tây )

- Đầu thế kỉ XX 1 bộ tranh khắc

đồ sộ ra đời đó là “ Bách khoa th

văn hoá vật chất của Việt Nam”

- Hoạ sĩ duy nhất của Việt Nam

trong giai đoạn này đợc đào tạo tại

Pháp là hoạ sĩ Lê Huy Miến

Hoạt động 2

Một vài đặc điểm của mĩ thuật

thời Nguyễn

- Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên ,

kết hợp hài hoà với nghệ thuật

- Đợc in trên giấy Hồng Điều

Ô chữ hàng dọc

- Kinh Đô Huế

chặt chẽ

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ đã

phát triển đa dạng kế thừa truyền

thống dân tộc và bớc đầu tiếp thu

nghệ thuật Châu Âu

- Chuẩn bị cho bài sau

Ban giám hiệu kì duyệt Ngày

- HS biết quan sát , nhận xét tơng quan ở mẫu.

- HS biết cách bố cục và dựng hình, vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối

- Hình họa và điêu khắc ( Giáo trình CĐSP )

- Nguyễn Quốc Toản , hỏi đáp về dạy học môn mĩ thuật ở thcs , NXB Giáo dục 2005

2.Đồ dùng dạy học

+ Giáo viên :

- Mẫu vẽ : Lọ hoa và quả , lựa chọn lọ hoa và quả có tỉ lệ, hình dáng màu sắc đơn giản và đẹp

- Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ và một số ảnh chụp tĩnh vật

- Gợi ý cách vẽ ( các bớc dựng hình bao quát tới chi tiết )

? Qua quan sát tranh tĩnh vật em

Học sinh quan sát tranh tĩnhvật và tìm hiểu khái niệm

về tranh tĩnh vật

- Là tranh vẽ về các vật ở trạng thái tĩnh nh lọ hoa và quả và các đồ vật trong gia

đình

- Chì , than, màu nớc, màu bột, sáp màu, sơn dầu, sơn mài, lụa

nhận thấy tranh tĩnh vật đợc vẽ

bằng những chất liệu nào

GV giới thiệu tranh, ảnh tĩnh vật

- mẫu dặt dới đờng tầm mắt

? Khung hình của toàn bộ vật mẫu

có thể quy vào khung hình gì

? Khung hình của từng vật mẫu

? Tỉ lệ chiều ngang, chiều cao của

từng phần Tỉ lệ các phần so sánh

với nhau nh thế nào

- Cái đẹp trong tranh tĩnh vật là cái đẹp đã đợc chắt lọc theo tình cảm của ngời

vẽ Còn cái đẹp ở vật mẫu thật là cái đẹp tự nhiên

- Lá cây có độ đậm nhất , bông hoa có độ sáng nhất, nền có độ trung gian

- Quả nằm trớc bình hoa

- HS so sánh tỉ lệ giữa chiều ngang , chiều cao của quả và lọ và mảng hoa lá

- Mỗi bông hoa cần vẽ tâm của nó

để biết hớng hoa nghiêng về phía

nào Nên phác hình bằng các nét

thẳng , có thể phác sơ mảng đậm

nhạt lớn và bắt đầu đánh bóng

Không nên vẽ chi tiết ngay vì dễ

làm hỏng toàn bộ Không nhất thiết

xoá các nét vẽ cũ nếu không làm rối

Nhắc HS quan sát mẫu để bố cục

hình vẽ theo chiều ngang hay dọc

của tờ giấy cho phù hợp

- Trong khi HS thực hành GV cần

quan sát và hớng dẫn bổ sung

Nhắc HS vẽ phác nhẹ tay không

nên vẽ đậm hoặc nhạt quá để

thuận tiện cho việc vẽ mầu ở tiết

Ban giám hiệu kì duyệt Ngày

Kí tên

- Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu

- Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

- Tranh phiên bản tĩnh vật màu của hoạ sĩ

- Bài vẽ tĩnh vật màu của HS các lớp trớc

- Giới thiệu tranh của hoạ sĩ, bài vẽ

của học sinh và nêu vài nét về nội

+ Màu sắc trong tranh?

+ Màu nào đợc vẽ nhiều nhất, màu

nào đậm màu nào nhạt

+ Các màu trong tranh có sự ảnh

h-ởng qua lại với nhau hay không

- Hoà sắc chung của mẫu là màu

lạnh

- Cần phân biệt giữa các màu gần

giống nhau , màu trắng của nền khác

màu trắng của hoa cúc , màu xanh

của lá khác màu xanh của quả cam

(màu xanh lá ngả xanh đen , màu

xanh quả cam ngả xanh vàng )

- Chú ý ảnh hởng màu của những vật

đặt gần nhau ( màu sắc giữa các

vật mẫu luôn ảnh hởng qua lại với

nhau , chúng luôn có trong nhau chút

ít không bao giờ chúng giữ nguyên

- HS chia nhóm thoả luận

về cách vẽ màu trong tranh tĩnh vật

Để vẽ tranh tinh vật màu ,khi vẽ cần quan sát kĩmẫu để thấy độ đậm nhạt của các mảng màu lớn

và sự ảnh hởng qua lại của các màu với nhau

- Vẽ màu cần có đậm có nhạt, không sao chép lệ thuộc hoàn toàn vào màu của mẫu , có thể vẽ màu theo cảm xúc của mình trên cơ sở của màu mẫu thật

-Dùng bút chì hoặc bút màu vẽ phác toàn bộ hình theo khuôn hình của vật mẫu

và quả.

+ Vẽ các mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ

thể của từng vật mẫu sau

- Vẽ màu của mảng sáng tối lớn trớc , vẽ

toàn bộ màu của vật mẫu và nền Vẽ

màu theo cảm xúc nhng phải giữ đợc

màu của mẫu , sau đó vẽ cụ thể

những chi tiết để nêu đợc đặc

điểm của mẫu Sau đó vẽ cụ thể

những chi tiết để nêu đợc đặc

điểm của mẫu

đậm ngay , không nên vẽ đi vẽ lại khi

màu còn ớt sẽ làm sờn giấy và màu bị

đục bức tranh sẽ bị mất đi sự trong

trẻo

Hoạt động 3

Hớng dẫn học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh xem lại bài vẽ hình

ở tiết trớc có thể chỉnh sửa lại đôi

- Dặn dò: Chuẩn bị cho bàihọc sau

- Học sinh hiểu tạo dáng và trang trí ứng dụng đồ vật

- Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi xách

- Học sinh có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày.

II Chuẩn bị:

1 Tài liệu tham khảo

- Tìm chọn một số hoạ báo có in các loại túi xách

- Nguyễn Quốc Toản ( Chủ biên) Hỏi đáp về dạy và học môn mĩ thuật ở THCS 2005

2 Kiểm tra bài cũ

- Bài tập vẽ lọ hoa và quả

3 Bài mới

Hoạt động 1

Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

Thế nào là tạo dáng?

- Giáo viên giới thiệu một số túi xách

để học sinh tiếp cận khái niệm tạo

dáng và trang trí túi xách ( Tập trung

vào túi xách có dạng HCN,HV, túi có

nét cong)

-Quan sát hình dáng, màu sắc, chất

liệu, các bộ phận nh quai xách, quai

đeo, khoá

- HS chia nhóm thảo luận

về túi xách( Hình dáng, chất liệu, cách trang trí )

- Tạo dáng là khi nói về sángtác mẫu các đồ vật có khối nổi nh cái mũ, cái lọ… và

đợc trang trí đẹp, độc

đáo, chất liệu mới

chiếc lá, chim thú, plhong cảnh

GV hớng dẫn HS vào thảo luận nhóm

về hình dáng về cách trang trí cách

tạo dáng một số chi tiết, chất liệu,

màu sắc, công dụng

- Hình dáng túi xách thờng 2 bên túi

giống nhau có hình và đờng nét

đăng đối

- Túi xách là đồ vật rất cần thiết

trong đời sống con ngời Nên cần đợc

tạo dáng và trang trí đẹp tiện dụng

cùng sự phù hợp với từng lứa tuổi ( Giới

trẻ thờng thích túi xách có màu sắc

hoạ tiết vui tơi, ngộ nghĩnh , kiểu

dáng chất liêụ mới lạ , ngời có tuổi

thích kiểu dáng trang nhã tiện ích

Hoạt động 2:

Hớng dẫn HS cách tạo dáng và trang

trí túi xách

1 Tạo dáng

- Tìm hình dáng chung của túi xách

- Kẻ trục đối xứng, trục ngang để vẽ

- Học sinh quan sát để tìm

ra cấu trúc, đặc điểm và cách trang trí của mỗi loại túi

- Túi xách có nhiều kiểu dáng ( có loại có quai xách

có loại có dây đeo , đợc trang trí theo nhiều cách khác nhau

- Phong phú về chất liệu ( da,vải,nhựa,nan tre )

- Cách thức trang trí túi xách rất phong phú ( Bằng hình mảng, bằng hoạ tiết)

- Màu sắc dợc phối hợp khác nhau rực rỡ , êm dịu, mạnh

mẽ, nhẹ nhàng

- Hình dáng túi xách ( HV,HCN )

- Bộ phận: Nắp, miệng, quai, thân,

Trang trí: Kín ở giữa, ở phần thân trên hay phần dới

- Hoạ tiết thờng là hình kỉ

hình dáng túi đối xứng

- Tìm tỉ lệ các bộ phận của túi xách

- Xác định vị trí nắp túi, quai túi

- Hoàn thiện hình dáng túi

2 Trang trí

- Túi da thờng dùng 1 – 2 màu

- Thờng ít sử dụng hoạ tiết

+ Trang trí: Túi vải ( Túi thổ cẩm )

thờng dùng nhiều màu và có nhiều

- Sử dụng bìa cứng để cắt dán tạo

thành túi rồi trang trí

- Cá nhân làm bài trên giấy A4

- Giáo viên gợi ý cách tìm hình, tìm

hoạ tiết và tô màu

- Hoàn thành tiếp bài tập ở nhà

- Chuẩn bị bài học sau

- Học sinh làm bài tập theo nhóm

- Quan sát tìm ra các bớc tạodáng

I Mục tiêu bài học.

- Học sinh hiểu biết thêm về thể loại tranh phong cảnh

- Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- Học sinh yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sinh sống

- Một số tranh, ảnh phong cảnh quê hơng

- Một số tranh phong cảnh của hoạ sĩ và học sinh vẽ về các vùng miền khác nhau

- Hình gợi ý cách vẽ tranh

Học sinh

- SGK

- Tranh, ảnh phong cảnh quê hơng

- Su tầm bài vẽ về phong cảnh quê hơng của học sinh lớp trớc

2 Kiểm tra bài cũ

- Bài tập vẽ tạo dáng và trang trí túi xách

3 Bài mới

Hoạt động 1

Hớng dẫn học sinh quan sát -

nhận xét

- Giáo viên giới thiệu về phong

cảnh quê hơng, giới thiệu ngắn

- Hình ảnh của những cảnh trên.+ Biển thuyền, mây trời

( sông, biển )+ Núi đồi, cây, suối, nhà, đồi núi…

+ Cảnh con đờng hàng cây, contrâu, đồng ruộng( nông thôn)

- Giáo viên giới thiệu 3 bức tranh

có nội dung khác nhau

điểm và vẻ đẹp riêng của mỗi

vùng miền., mỗi ngời vẽ thờng có

+ Vờn cây, căn nhà, con đờng ( công viên)

+ Căn nhà, cây cối, riếng nớc,

đàn gà ( ở nhà em )

- Học sinh thảo luận về tranh phong cảnh quê hơng

- Hồ Gơm(Hà Nội), Chùa Một Cột, Chùa Thiên Mụ, Phố cổ Hội An

- Nhớ con sông quê hơng của Tế Hanh

Quê hơng ( Đỗ Quân), Bên kia sông đuống (

- Bố cục , hình vẽ, màu sắc

- Trong tranh phong cảnh cần có thêm ngời

- Cảnh vật thiên nhiên là chính, con ngời là hình ảnh phụ

- Cảnh cần có xa có gần ( gần tỏ,

xa mờ )

nhạt của màu sắc và không gian

chung của cảnh vật

- Giáo viên sở dụng đồ dùng dạy

học hoặc vẽ hình minh hoạ lên

bảng để hớng dẫn cách vẽ

Hoạt động 3 :

Học sinh thực hành

- Có thể cho học sinh vẽ thực

hành ngoài trời: Phong cảnh

làng quê, miền núi, cảnh phố xá

- Gợi ý học sinh vẽ tranh nh cách

- Tổ chức cho học sinh treo ,

trình bày tranh theo nhóm

+ Nhóm 1: Vẽ phong cảnh phía Nam

+ Nhóm 2: Vẽ phong cảnh phía Bắc

Ngày soạn :

Tuần :

Tiết số :

Bài 6Thờng thức mĩ thuật

Chạm khắc gỗ đình làng việt nam

I Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- Su tầm các bài viết , ảnh liên quan.

chất trạm trung chuyển công văn ( đình

trạm ) nghỉ đi đâu bị lỡ đờng( dịch

đình ) , nơi nhắm cảnh ( đình thởng

hoa)

Hoặc công bố pháp lệnh ( đình quảng

văn )

- Đình làng đợc coi là ngôi nhà chung là

một nhu cầu quan trọng cấp thiết

ở vùng đồng bằng miền Bắc và

miền trung Việt Nam theo truyền thống

mỗi làng xã thờng xây dựng một ngôi

đình riêng

? Đình làng đợc XD ở trung tâm làng xã

nhằm mục đích gì

+ Kiến trúc đình làng thờng đợc kết hợp

với chạm khắc trang trí Đây là nghệ

thuật của những ngời nông dân nên mang

đặc điểm mộc mạc, khoẻ khoắn sinh

động

+ Đình làng là niềm tự hào là hình ảnh

thân thuộc , gắn bó trong tình yêu của

ngời dân đối với quê hơng

?Em hãy kể tên 1 số ngôi đình mà em

- Đình làng là nơi thờ Thành Hoàng Làng ( Sắc phong ngời có công lập nên làng xã , các anh hùng dân tộc )

Nơi sinh hoạt cộng

đồng về mọi mặt.+ Lễ hội

+ Hội họp

+ Đình đám

- Đình đình Bảng ( Bắc Ninh) Lỗ Hạnh ( Băc Giang), Tây

Đằng, Chu Quyến ( Hà Tây )

hứng dồi dào của ngời sáng tạo Thể hiện

cuộc sống muôn màu , muôn vẻ nhng rất

lạc quan yêu đời của ngời nông dân

- Sử dụng ĐDDH, quan sát hình trong SGK

và mộc mạc cảnh sinh hoạt, hình ảnh của

cuộc sống thờng nhật đợc biểu hiển bằng

- Khoẻ khoắn , mộc mạc, phóng khoáng nh-

ng rất ý nhị hóm hỉnh

- Thuộc dòng nghệ thuật dân gian

- Do những ngời thợ những nghệ nhân là nông dân sáng tạo nên

- HS quan sát những hình trong SGK

+ Mái đình phù hợp với khí hậu Việt Nam, cao 8m, mái 5.5m, sàn

đình cao 70cm, lực chủ yếu vào hàng cột.+ ND : sinh hoạt chạm khắc về con ngời về

XH, xoay quanh các yếu tố nh làm ăn, vui chơi, hội hè

- Cách tạo hình khoẻ khoắn , mạch lạc và tự

do thoát khỏi những chuẩn mực chặt chẽ , khuôn mẫu của nghệ thuật cung đình chính thống

- Theo đúng đặc

điểm đặc trng , không chú ý đế giống

? Quan niệm tạo hình

- Khi tạo hình không diễn tả theo luật xa –

đối lập với chạm khắc cung đình chính

thống với những quy tắc nghiêm ngặt

+ Nội dung miêu tả những hình ảnh quen

thuộc trong cuộc sống thờng nhật của ngời

dân Đó là những cảnh sinh hoạt xã hội

quen thuộc nh đề tài gánh con , đánh cờ ,

uống rợu , đấu vật , các trò chơi dân gian,

nam nữ vui đùa

- nghệ thuật chạm khắc rất sinh động với

các nhát chạm dứt khoát chắc tay , phóng

khoáng nhng chính xác đã tạo nên độ

thực mà chú ý đến sự sống động chủ yếu là cái hồn của nhân vật trong tác phẩm

- Diễn tả đợc nhân vậtchính phụ thông qua

động tác, thông qua nét mặt

- T/C dân gian, dân tộc, hiện thực

- Quan niệm dân gian

- Đơn giản , dễ hiểu bắt nguồn từ cuộc sống hiện thực của ND lao động những điều

Mà ngời dân yêu thích

- Đề cao con ngời lao

động mà cụ thể là

ng-ời phụ nữ ( chống lại lễgiáo phong kiến đã ràng buộc con ngời)

nông sâu khác nhau , khiến các bức phù

điêu đạt tới sự phong phú về hình mảng

và hiệu quả không gian

Hoạt động 3

Đánh giá kết quả học tập

- Nhận xét chung tiết học và đặt câu

kiẻm tra kiến thức cơ bản

Hoạt động 4

Dặn dò ra bài tập

- Su tầm tranh , ảnh về chạm khắc gỗ

đình làng

I Mục tiêu bài học:

- Học sinh biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

- Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỉ

Hoạt động 1.

Hớng dẫn học sinh quan sát – nhận xét

- ở thể loại vẽ chân dung ngời mẫu thật

thì các cấu tạo của diện mặt còn tự

nhiên, nên khi vẽ cần đơn giản chi tiết

vì vậy khó vẽ giống mẫu so với tợng

chân dung đẫ đợc khối hoá , đơn giản

- Phần bên phải của mặt, của đế tợng

nhìn thấy ít hơn so với phần bên trái

- Giới thiệu tợng mẫu và chỉ ra cho HS

thấy sự khác nhau của hình dáng tợng ở

- Chiều dọc làm 3 phần bằng nhau, chiều rộng làm 5 phần bằng chiều dài của một con mắt

- Điêu khắc là nghệ thuậtkhối 3 chiều ( ngang, cao, rộng trong không gian.)

- Tợng Bác Hồ

- Học sinh quan sát tợng 3 góc nhìn khác nhau để nhận ra đặc điểm của tợng

HS quan sát hình ảnh trong SGK và nhận xét t-ợng ở vịi trí đó

+ Nhìn mẫu vẽ chi tiết.(H.d)

- GV cho HS tự nêu cách vẽ sau đó

GV bổ sung và hớng dẫn trên tợng

mẫu để hS thấy rõ hơn ( Vẽ từ

bao quát tới chi tiết )

- Lu ý về bố cục hình vẽ trên tờ

giấy, các khoảng trống ở trên dới và

2 bên hình vẽ phải hài hoà hợp

- HS quan sát hình, cách

vẽ trong SGK để tìm ra cách vẽ cho hợp lí

- Học sinh vẽ đợc 3 độ đậm nhạt chính để bớc đầu tạo đợc khối và

- Bài vẽ của các bạn học sinh lớp trớc.

- ảnh chụp tợng chân dung su tầm trên sách báo , tạp chí …

- Bài vẽ hình của tiết học trớc

- Hớng ánh sáng chiếu tới mẫu?

- Chất liệu của tợng?

- HS quan sát mẫu và tìm ra 3 độ đậm nhạt chính theo vị trí quan sát của mình

- Hs quan sát hình hớng

quy thành các hình mảng.

+ Mảng đậm, nhạt không đều nhau mà

thay đổi vào hình khối của tợng

VD: Mặt cong, mặt phẳng chỗ lồi , lõm

thay đổi khác nhau ở phần tóc khuôn

- Bổ sung và động viên học sinh

I Mục tiêu bài học:

- Học sinh biết cách phóng tranh , ảnh phục vụ cho sinh hoạt và học tập

- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản

- HS có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác

- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh phóng

+ Nêu 1 số tác dụng của việc phóng

tranh phục vụ cho học tập và sinh hoạt

? Tác dụng của việc phóng tranh, ảnh

trong học tập

- GV bổ sung

+ Phóng tranh ảnh bản đồ phục vụ cho

các môn học

+ Phóng tranh ảnh để làm báo tờng

+ Phóng tranh phục vụ cho lễ hội

+ Phóng tranh ảnh phục vụ để tranh trí

- Phóng tranh kẻ ô vuông

- Phóng tranh kẻ ô bàn cờ

- Hình ảnh đợc phóng

có tỉ lệ chính xác không bị sai lệch