giao an mi thuat dan mach moi nhat tu lop 1 den lop 5 nam hoc 2017 2018

động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thànhbài - GV yêu cầu HS tự đánh giá và ghi nhận xét, đánh giá của GV - Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý HS sử dụng các loại nét vừa học để tạo thành b

Trang 1

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản

- Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển đọng của các đường nét khác nhau theo ý thích

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn

II Phương pháp và hình thức tổ chức

- Phương pháp: Gợi mở; trực quan; luyện tập

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm

III Chuẩn bị

Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ

IV Nội dung dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: Cho HS hoàn thành bài vẽ ở tiết 1

2 Nội dung dạy học chính

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành

- Yêu cầu HS vẽ kín tờ giấy

Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản

phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của

nhóm mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu

hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn

nhau Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến

thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh

? Hãy chỉ ra những nét tạo cảm giác nhẹ nhàng,

mạnh mẽ, uốn lượn, gồ ghề hay khúc khuỷu trong

các bức tranh

? Trong các bài vẽ của các bạn em thích bài vẽ

nào Em học được điều gì trong bài vẽ của bạn.

Trang 2

động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành

bài

- GV yêu cầu HS tự đánh giá và ghi nhận xét,

đánh giá của GV

- Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý HS sử dụng các loại

nét vừa học để tạo thành bức tranh và vẽ màu theo

Ghi nhớ

Líp 1 Thứ , ngày tháng năm 201

Chủ đề 1

Trang 3

Cuộc dạo chơi của đường nét ( tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản

- Biết cách vẽ các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thích

- Yêu thích môn học

- Phương pháp: Gợi mở; trực quan; luyện tập

III Đồ dùng và phương tiện:

Giáo viên Học sinh

- GV yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ

trong sách học MT thảo luận nhóm theo

chùm câu hỏi sau:

+ Trong tranh có những nét gì?

+ Đặc điểm của các loại nét?

+ Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét

nào được vẽ bằng màu nhạt?

+ Nét nào to, nét nào nhỏ?

- HS chia nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí

- HS quan sát

- HS Lắng nghe

- HS quan sát, thảo luận và trả lời:

- Nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét chấm

- Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp

- Các nét vẽ có màu đậm,nhạt khiến cho các hình ảnh trong bức tranh sinh động, phong phú

Trang 4

- GV yêu cầu các nhóm báo cáo, nhóm

- Vừa vẽ vừa giảng giải cho hs hiểu:

+ Cách giữ tay để tạo nét thảng, cách

chuyển động để tạo nét lượn cong, cách

+ Cách phối hợp các nét khác nhau để tạo

ra hiệu quả khác biệt

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen

thưởng hs hăng hái phát biểu

* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2:

Màu, giấy A4

Trang 5

I Mục tiêu

- Nh n ra và nêu đ c màu s c c a các s v t trong t nhiên và các đ v t xung quanh ư ắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ủa các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ồ vật xung quanh.

- Nh n bi t đ c 3 màu chính: đ , lam, vàng ết được 3 màu chính: đỏ, lam, vàng ư ỏ, lam, vàng.

- Bi t cách s d ng màu s c đ v theo ý thích ết được 3 màu chính: đỏ, lam, vàng ử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích ụng màu sắc để vẽ theo ý thích ắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ể vẽ theo ý thích ẽ theo ý thích

Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành

Hình thức tổ chức : Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

1 Khởi động: Tổ chức trò chơi đoán màu từ chữ

cái đầu

Đ- màu đỏ, V – màu vàng, X – màu xanh

Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Yêu cầu HS quan sát hình và thảo luận trả lời

câu hỏi:

+ Kể tên các màu em biết?

+ Những hình ảnh nào trong tự nhiên và những đồ

vật nào em biết có màu giống với những màu em

vừa quan sát

+ Em thấy màu sắc đem lại điều gì cho cuộc sống

quanh em?

+ Nêu 3 màu chính trong hình 2.3?

* GV chốt lại.Mọi vật xung quanh chúng ta đều

có màu sắc Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn

Trong hội họa có ba màu chính Vàng, đỏ, lam

- Yêu cầu hs quan sát hình 2.4

? Trong các bài vẽ có những hình ảnh gì

? Màu sắc của các hình ảnh trong mỗi bức tranh là

gì

? Những màu nào là màu chính

* Gv chốt; Có thể vẽ hình ảnh tronh tự nhiên hoặc

các đồ vật quen thuộc quanh em

Phối hợp ba màu đỏ, lam ,vàng với các màu khác

để bức tranh thêm sinh động

Trang 6

hoàn thiện bài vẽ

Lắng ngheGhi nhớ

- Nh n ra và nêu đ c màu s c c a các s v t trong t nhiên và các đ v t xung quanh ư ắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ủa các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ồ vật xung quanh.

- Nh n bi t đ c 3 màu chính: đ , lam, vàng ết được 3 màu chính: đỏ, lam, vàng ư ỏ, lam, vàng.

Trang 7

- Bi t cách s d ng màu s c đ v theo ý thích ết được 3 màu chính: đỏ, lam, vàng ử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích ụng màu sắc để vẽ theo ý thích ắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh ể vẽ theo ý thích ẽ theo ý thích

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

II.Phương pháp và hình thức tổ chức

Phương pháp: gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành

Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III Đồ dùng và phương tiện

- Sách học Mt

- Các hình ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp

- Các bài vẽ màu của thiếu nhi

- Yêu cầu HS vẽ kín tờ giấy

Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản

phẩm

thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá

+ Em có cảm thấy thích thú trong khi thực hiện vẽ

màu không?

+ Em đã vẽ những hình ảnh gì trong bài vẽ của

mình?

+ Em đã vẽ những màu sắc gì trong bài vẽ của

mình? Trong những màu đó, màu nào là màu

chính?

+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong nhóm,

trong lớp?

3 Nhận xét- đánh giá

- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực,

bài

- Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý HS vẽ pha trộn các

màu cơ bản vào các hình a, b, c

Sách học MtMàu vẽ, giấy vẽ…

Thực hiện

Thực hành

Trưng bày sản phẩmThuyết trình và trả lời

Lắng nghe

Thực hiệnThực hiện

Trang 8

NHẬT, HÌNH TAM GIÁC( tiết 1) I.MỤC TIÊU:

-Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác

- Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác

- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra hình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.

- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN

Trang 9

- Hình ảnh các đồ vật trong cuộc sống

hoặc các hình ảnh trong tự nhiên như cây,

hoa, con vật, có dạng hình vuông, hình

3 Bài mới: Khởi động

Cho 4 Hs lên bảng vẽ các hình vuông,

+ Những hình ảnh nào trong thiên nhiên

và trong cuộc sống có dạng hình vuông,

Trang 10

Yêu cầu hs tạo các hình vuông, hình tròn,

hình chữ nhật, hình tam giác, và sáng tạo

ra một sản phẩm mĩ thuật theo ý thích

* Dặn dò: Nhận xét tiết học, giờ sau

chúng ta học tiếp

- Nhớ đem màu, chì tẩy…

hình đó lại để tạo thành con vật,…

NHẬT, HÌNH TAM GIÁC( tiết 2) I.MỤC TIÊU:

-Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác

- Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác

- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra hình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên

- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Sách học Mt

- Hình ảnh các đồ vật trong cuộc sống

Sách học MtGiấy vẽ, màu vẽ, hồ dán…

Trang 11

hoặc các hình ảnh trong tự nhiên như cây,

hoa, con vật, có dạng hình vuông, hình

Yêu cầu hs tạo các hình vuông, hình tròn,

hình chữ nhật, hình tam giác, và sáng tạo

ra một sản phẩm mĩ thuật theo ý thích

Lưu ý: Các hình có kích cỡ to, nhỏ khác

nhau Càng nhiều hình càng tốt Lựa chọn

màu sắc thích hợp

* HĐ2 Trưng bày giới thiệu sản phẩm:

Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm

Hướng dẫn hs thuyết trình về sản phẩm

của mình Gợi ý hs khác tham ra đặt câu

hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc

+ Em có cảm thấy thích thú khi sáng tạo

sản phẩm từ hình vuông, hình trong, hình

tam giác, hình chữ nhật không? Em thích

nhất hoạt động nào?

+ Em đã tạo ra sản phẩm gì?

+ Em làm như thế nào để có được sản

phẩm này? Em có thấy sản phẩm của

mình đệp không?

+ Em thích sản phẩm của bạn nào? Tại

sao? Em học hỏi được gì từ sản phẩm của

bạn?

4 Nhận xét đánh giá

- Gv đánh giá giờ học, tuyên dương Hs

tích cực, động viên, khuyến khích các Hs

chưa hoàn thành bài

-Gv yêu cầu Hs tự đánh giá và ghi nhận

xét, đánh giá của Gv

- Vận dụng sáng tạo: Gợi ý Hs tạo ra

nhiều hình cơ bản, sau đó ghép chúng lại

Em thích sắp xếp các hình tạo thành sản phẩm

Hs thực hiện

Trang 12

I.MỤC TIÊU:

- Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của con cá

- Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá theo ý thích

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau,Xây dựng cốt truyện

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Sách học Mt

Hình ảnh về con cá, các bài vẽ cá được

trang trí bằng nét, bài vẽ cá của nhóm

Hình minh họa cách vẽ và trang trí cá

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra đồ dùng

3 Bài mới

Khởi động: Cả lớp hát bài ‘‘cá vàng bơi’’

+ Trong bài hát có con gì?

Sách học Mt

Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, keo, đất nặn…

Cả lớp hát

Hs trả lời

Trang 13

- Màu sắc con cá như thế nào?

- Có những đường nét nào trên hình con

Nhiều loại cá có các đường nét dọc,

ngang, lượn sóng hoặc chấm tròn trên

thân với nhiều màu sắc sặc sỡ

*Y/c HS quan sát các bài vẽ cá hình 4.2

+ Hình vẽ các con cá có giống nhau

không? Giống ở điểm nào và khác ở điểm

Gv yêu cầu các nhóm nêu cách vẽ con vật

B1: Vẽ hình dáng chung của con cá

Dài, tròn, tam giác,hình quả trứng…

- Đầu, mình,đuôi, mắt, miệng, vây, vẩy…

- Nhiều màu khác nhau

- Có nhiều nét cong kết hợp với nét thẳng, nét nghiêng

Khác nhau ở thân dài, ngắn, tròn, dẹt.Giống nhau đều được trang trí bằng nét, màu

- Nét cong, nét nghiêng, nét thẳng…

+Đậm: màu xanh, màu đen, màu cam+Nhạt: màu hồng, vàng, xanh láNhiều loại nét khác nhau

*Quan sát hình 4.3 tham khảo cách vẽ

Trang 14

B2:Vẽ các bộ phận của con cá, trang trí…

B3: Vẽ màu con cá theo ý thích

*Có thể xé dán con cá theo các bước trên

Gv tóm tăt:

*HĐ3 Hướng dẫn thực hành;

Yêu cầu từng hs vẽ ra giấy A4

* Dặn dò: Giờ học sau chúng ta làm tiếp,

I.MỤC TIÊU:

Sách học Mt

Trang 15

vẽ hoặc xé dán vào bức tranh của nhóm.

* Yêu cầu Hs cùng các bạn trong nhóm

dán cá lên khổ giấy to để tạo thành một

bức tranh tập thể về đàn cá

+ Em thể hiện hình ảnh của nước như thế

nào? Bằng nét hay màu?

HS vẽ con cá theo ý thích vào phần giấy

- Cắt con cá vừa vẽ ra khỏi giấy

* Cùng các bạn trong nhóm tạo nên một bức tranh về đàn cá

- Có thể vẽ hoặc dán thêm hình ảnh phụ vào bức tranh

Trang 16

Líp 1:

Thứ , ngày tháng năm 201

Chủ đề 4 NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU( tiết 3)

I.MỤC TIÊU:

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

Sách học Mt

Trang 17

* HĐ1 Trưng bày giới thiệu sản phẩm:

- Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn Hs thuyết trình về sản phẩm

của mình Gợi ý các Hs khác tham gia đặt

câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm

xúc, học tập lẫn nhau.Đặt câu hỏi gợi mở

để giúp Hs khắc sâu kiến thức và phát

triển kĩ nảng thuyết trình, tự đánh giá

+ Em có thích thú khi thực hiện vẽ và

trang trí con cá không?

+ Trong bài vẽ của nhóm, con cá nào do

+ Em thích bài vẽ nào nhất? Em học hỏi

được điều gì trong bài vẽ của nhóm bạn?

* HĐ2 Nhận xét đánh giá:

Đánh giá giờ học, tuyên dương Hs tích

cực, động viên khuyến khích các Hs chưa

hoàn thành bài

- Gv yêu cầu Hs tự đánh giá và ghi nhận

*Vận dụng sáng tạo :

- Em hãy dùng giấy màu, đất nặn để sang

tạo một bức tranh về cá theo ý thích

- Em sử dụng các sản phẩm vừa tạo được

để trang trí lớp học

*Dặn dò: Chuẩn bị một bức tranh chân

dung của mình cho bài sau: “Em và bạn

em”

Cả lớp hát

Hs trả lời

Quan sát hình 4.8 và tự thực hiện bức tranh về cá theo ý mình

-HS trang trí theo hướng dẫn của GV

-Lắng nghe

Trang 18

- Nêu được tên các bộ phận chính của cơ thể người.

- Thể hiện được bức tranh chủ đề ‘ em và bạn em’ bằng cách vẽ hoặc xé dán

- Phương pháp: sử dụng quy trình vẽ cùng nhau

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, Hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

* Khởi động: Tổ chức cho Hs chơi trò

chơi ‘ Đây là ai’’

Sách học Mt Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo,…

Trang 19

Gọi một Hs lên bảng, bịp mắt bằng một

cái khăn, sau đó, bí mật cho bạn ngồi

cạnh lên đứng trước mặt Gv yêu cầu Hs

bị bịp mắt dùng tay chạm vào tóc, mặt,…

đoán xem đó là bạn nào

Gv dẫn dắt vào bài mới

*Y/C HS quan sát bạn bên cạnh và nêu

đặc điểm về hình dáng, khuôn mặt của

bạn?

*Yêu cầu Hs quan sát hình 5.2 để tìm

hiểu về tranh vẽ người

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

+ Các bức tranh được thể hiện bằng các

chất liệu gì?

+ Bức tranh nào thể hiện nữa người, bức

tranh nào thể hiện cả người?

+ Em thấy màu sắc trong các bức tranh

như thế nào?

+ Hình vẽ các khuôn mặt có gì khác

nhau?

Gv tóm tắt

*Khi vẽ chân dung chúng ta có thể vẽ

nữa người hoặc vẽ cả người

Gọi 2 hs lên chơi

HS quan sát và trả lời:

- Đầu, mình, chân, tay

- Mắt , mũi, miệng, 2 tai, tóc

*HS quan sát nhóm đôi : 2-4 hs nêu đặc điểm của bạn mà mình vừa quan sát

-Màu nước, xé dán giấy màu, sáp màu

-Bức tranh thứ 1 thể hiện nữa người, bức tranh thứ 2, 3 thể hiện cả người

-Màu sắc tươi sáng, có đậm, nhạt

-Mỗi khuôn mặt đều có hình dáng và đặc điểm riêng của từng người ( tóc, trang phục, kính, mũ, giày, dép )

Trang 20

HĐ2 Hướng dẫn thực hiện:

*Yêu cầu Hs quan sát hình 5.3a và 5.3b

để tham khảo cách tạo hình dáng người

*Cách vẽ tranh về người:

- Vẽ các bộ phận chính của cơ thể người

- Vẽ các chi tiết khác( các bộ phận trên

khuôn mặt, tóc…)

- Vẽ màu

*Cách xé tạo dáng sản phẩm:

- Vẽ các bộ phận chính của cơ thể người

ra tờ giấy màu rồi xé rời

+ Em sẽ sử dụng màu sắc như thế nào?

* Yêu cầu Hs quan sát tranh vẽ người

*Quan sát một số tranh vẽ người để có ý tưởng tạo hình người cho riêng mình

Hs làm bài

Trang 21

- Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè Biết cách

vẽ một dáng người theo quy trình vẽ cùng nhau

- Yêu thích vẽ tranh, chơi các trò chơi lành mạnh

- Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm

Trang 22

HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu

- Tổ chức HS hoạt động nhóm

- GV hỏi:

+ Vào mùa hè, em thường tham gia các

hoạt động gì? Với ai? ở đâu?

+ Cảnh thiên nhiên trong mùa hè như

thế nào?

GV chốt

-GV yêu cầu HS quan sát H1.1 sách học

MT thảo luận nhóm theo chùm câu hỏi

trong sách học MT:

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi

- GV yêu cầu các nhóm báo cáo, nhóm

- HS đọc câu hỏi trang 6

- Hs quan sát thảo luận và trả lời:

+ Khi vẽ dáng người hoạt động, em sẽ

vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau?

+ Trang phục của nhân vật như thế nào?

GV chốt các bước vẽ dáng người đang

- GV yêu cầu một HS đứng mẫu theo

dáng đá bóng và vẽ minh họa trên bảng

GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang 6

- HS đọc:

- Một vài HS trả lời

- Vẽ phác các bộ phận chính thể hiệndáng người đang hoạt động

- Quần đùi, áo phông

- HS quan sát

- HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố, dặn dò

- Em hãy nêu các bước vẽ dáng người?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương,

khen thưởng hs hăng hái phát biểu

* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2:

Màu, giấy A4

- HS nêu

Hs lắng nghe

 Bổ sung………

Trang 23

- Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm.

Sử dụng quy trình tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành

* Hoạt động cá nhân.Hướng dẫn hs thảo luận

để thống nhất nội dung bức tranh của nhóm

mình và phân công thành viên trong nhóm vẽ

các nhân vật trong tranh

- Vẽ các dáng người theo phân công của nhóm

bằng các hình thức : vẽ theo trí nhớ, vẽ theo

tưởng tượng, hay một bạn làm mẫu

- Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi tờ giấy để

Thực hiện

Thực hành

Trang 24

tạo kho hình ảnh.

* Hoạt động nhóm: nêu các câu hỏi gợi mở để

dẫn dắt hs thảo luận nhóm, tìm hiểu cách thể

hiện một bức tranh tập thể về chủ đề hoạt động

vui chơi trong mùa hè

? Em sẽ lựa chọn những hình ảnh nào trong

kho hình ảnh để thể hiện nội dung nhóm em

lựa chọn

? Em sẽ sắp xếp hình ảnh chính ở vị trí nào của

tờ giấy

? Nhóm em sẽ vẽ thêm khung cảnh gì, màu sắc

như thế nào để bức tranh thêm sinh động

- Yêu cầu hs quan sát hình 1.4, 1.5, 1.6 sách HMT

để tham khảo cách thực hiện bức tranh tập thể

- Nhận xét tiết học, giờ học sau chúng ta làm tiếp

- Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, gôm, giấy A4

Nhận xétLắng ngheLắng ngheGhi nhớ

Trang 25

- Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè Biết cách

vẽ một dáng người theo quy trình vẽ cùng nhau

- Yêu thích vẽ tranh, chơi các trò chơi lành mạnh

- Phương pháp: Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn

>GV bổ sung và giúp đỡ HS gặp khó khăn HS lắng nghe

HĐ 4: Tổ chức trưng bày , giới thiệu và đánh

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen

thưởng hs hăng hái phát biểu

* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau: Màu,

giấy A4

- HS nêu

Hs lắng nghe

Trang 26

- Phương pháp: vận dụng quy trình Xây dựng cốt truyện.

III Đồ dùng và phương tiện

- Sách học Mt

- Hình ảnh phù hợp với nội dung chủ đề

- Một số bài vẽ con vật sông dưới nước, sử dụng

Gv giới thiệu vào bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm

Yêu cầu hs quan sát hình 2.1;2.2:

+ Trong tranh có những con vật gì?

+ Chúng có đặc điểm gig nổi bật về hình dáng,

+ Các con vật được trang trí bằng những nét nào?

+ Em có nhận ra con vật nào trong những bức

tranh này không?

Sách học MtGiấy vẽ, màu vẽ, đất nặn

Hát

Thảo luận, đại diện nhómtrả lời, nhóm khác bổ sungTrả lời

Lắng nghe

Quan sát

Trả lời

Trang 27

+ Tìm và chỉ ra những nét màu đậm, màu nhạt,

nét to, nét nhỏ được vẽ trên các con vật?

GV chốt lại: - Các con vật sống dưới nước có hình

dáng và màu sắc đa dạng

- Mỗi con vật trong hình vẽ có nét trang trí riêng

Hoạt động 2: Cách thực hiện

- Vẽ minh họa 1 hoặc 2 con vật sống dưới nước

- Yêu cầu HS tìm hiểu SGK và quan sát cách thực

hiện

- GV chốt lại ghi nhớ

Hoạt động 3: Thực hành

- Tổ chức HS vẽ cá nhân và trang trí một con vật

sống dưới nước theo ý thích ra giấy

Líp 2:

Thứ , ngày tháng năm 201

Trang 28

- Phương pháp: vận dụng quy trình Xây dựng cốt truyện.

Sách học Mt

Hình ảnh phù hợp với nội dung chủ đề

Một số con vật sống dưới nước, sử dụng nét để

trang trí, nặn vẽ, xé dán

* HĐ1: Hướng dẫn HS thực hành nhóm

- Cắt rời hình ảnh con vật sau khi hoàn thiện

- Lựa chọn và sắp xếp các hình ảnh trên khổ giấy

lớn tạo thành bức tranh tập thể

- Vẽ hoặc xé dán thêm hình ảnh cho bức tranh

thêm sinh động

* HĐ2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

giá

+ Em đã vẽ con vật gì và trang trí như thế nào?

+ Các em đã thảo luận trong nhóm để sắp xếp vị

trí các con vật và các hình ảnh khác như thế nào?

+ Em thích bài vẽ của nhóm nào? Em có nhận xét

Thực hiệnThực hành

Trang 29

bức tranh đẹp hơn?

bài

- Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý học sinh sáng tạo

các sản phẩm về các con vật sống dưới nước bằng

-Nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung

- Nhận ra được đặc điểm hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người

- Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

- Phương pháp : Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành

Trang 30

Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm.

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

Sách học Mt

Một số bài vẽ chân dung của Hs, tranh

chân dung biểu cảm

Hình minh họa các bước vẽ

1.Ổn định tổ chức lớp;

2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới:

Khởi động: Gv vẽ ba khuôn mặt người

lên bảng yêu cầu Hs sẽ lên vẽ thêm các

bộ phận mắt, mũi, miệng, tóc, tai sau đó

giới thiệu vào chủ đề

* HĐ1 Hướng dẫn tìm hiểu.

Tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm

Quan sát các bạn trong lớp

+ Điểm khác biệt giữa khuôn mạt của

người này với người khác?

+ Vị trí các bộ phận trên khuôn mặt?

+ Một số đặc điểm khác nổi bật?

+ Trạng thái cảm xúc của nhân vật như

thế nào?

* Gv tóm tắt: Trước khi vẽ chân dung cần

quan sát kĩ Hình dáng, đặc điểm nổi bật

trên khuôn mặt

Trạng thái cảm xúc của nhân vật

Kiểu dáng, màu sắc của trang phục

+ Em thấy bức tranh chân dung vẽ ai?

+ Người đó già hay trẻ? Nam hay nữ?

+ Người đó đang vui hay đang buồn?

+ Tranh chân dung đó vẽ khuôn mặt hay

cả người?

+ Màu sắc trong bức tranh được thể hiện

như thế nào?

* Gv tóm tắt: Tranh chân dung vẽ hình

dáng, đặc điểm khái quát và trạng thái

cảm xúc của khuôn mặt người

Tranh chân dung có thể vẽ khuôn mặt,

nửa người hoặc cả người Tranh chân

dung có thể vẽ màu hoặc đen trắng

Sách học MtGiấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, keo

Hs suy nghi trả lời

Hs lắng nghe

Trang 31

Trước khi vẽ chân dung vần quan sát và

ghi nhớ

* HĐ2 Hướng dẫn thực hiện

Gv vẽ minh họa:

- Vẽ khuôn mặt cân đối với trang giấy

-Vẽ các bộ phận trên khuôn mặt như mắt,

mũi, miệng, tai,…

- Vẽ thêm những đặc điểm nổi bật

-Vẽ màu chân dung hoặc đen trắng

- Có thể kết hợp màu sắc đường nét để

diễn tả trạng thái cảm xúc của khuôn mặt

Quan sát hình 3.4 để tham khảo cách vẽ

chân dung

* HĐ3 Hướng dẫn thực hành:

Vẽ chân dung vào sách học Mt

Có thể vẽ chân dung của nhau

- Nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung

- Nhận ra được đặc điểm hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người

- Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

- Phương pháp : Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành

Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

Trang 32

Sách học Mt

Một số bài vẽ chân dung của Hs, tranh

chân dung biểu cảm

Hình minh họa các bước vẽ

1.Ổn định tổ chức lớp;

2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới:

* HĐ1 Hướng dẫn thực hành

Cho Hs hoàn thành bài vẽ ỏ tiết 1

Trang trí khung tranh bằng họa tiết, màu

sắc

Đặt bài vẽ lên tờ giấy to hơn, trang trí

khung bằng họa tiết, màu sắc, có thể

trang trí vào phần khung tranh có sẵn

* HĐ2Trưng bày giới thiệu sản phẩm

Hướng dẫn Hs thuyết trình về sản phẩm

xúc, học tập lẫn nhau Đặt câu hỏi gợi mở

để giúp Hs khắc sau kiến thức và phát

triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá

+ Em thích bức tranh chân dung của bạn

nào trong lớp mình?

+ Bức tranh vẽ chân dung đó có cân đối

với trang giấy không?

+ Màu sắc đậm, nhạt đã được thể hiện rõ

trong bức tranh chưa?

+ Em thấy bức tranh chân dung nào vẽ

giống người mầu nhất?

+ Em có thấy thú vị khi vẽ chân dung của

mình của bạn không? Hãy giới thiệu với

chưa hoàn thành bài

- Gv yêu cầu Hs tự đánh giá và ghi nhận

- Vận dụng sáng tạo: Vẽ chân dung của

Sách học MtGiấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, keo

Hs làm bài

Hs lắng nghe

Hs trả lời

Hs nhận xét

Trang 33

người thân hoặc về gia đình mình bằng

chất liệu đất nặn, giấy màu, len vải,…

* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho bài học

- Nhận ra và kể được tên một số màu sắc

- Phân biệt được một số chất liệu màu và biết cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím

- Biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật

- Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau

Sách học Mt

Hình ảnh về ba màu cơ bản,đỏ, vàng, lam

và hình hướng dẫn cách pha ba màu da

cam, xanh lục, tím

Bài vẽ hoa quả, đồ vật, có màu sắc đẹp

Một số chất liệu màu quen thuộc với Hs

1 Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra đồ dùng

3 Bài mới

Sách học MtGiấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

Trang 34

Khởi động: Em hãy kể tên các đồ vật, sự

vật có các màu đỏ, vàng, xanh lam

Ngoài những màu kể trên còn rất nhiều

màu khác chúng ta sẽ tìm hiểu thêm qua

chủ đề hôm nay

* HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu

- GV cho HS quan sát hình 4.1 thảo luận

để nêu tên một số chất liệu màu quen

Kể từ trái sang phải

- Hướng dẫn HS nêu nhận xét về tranh vẽ

màu sáp, màu chì, màu dạ, màu nước

- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ ý nghĩa về

chất liệu màu vẽ

* Gv tóm tắt:

* HĐ2 Hướng dẫn thực hiện:

* Hướng dẫn pha trộn màu

+ Làm thế nào để có màu da cam?

+ Pha màu đỏ với màu lam để có màu gì?

+ Màu xanh lục được pha trộn tử hai màu

- Màu nước, màu dạ tươi sáng hơn nhưng

HS phải biết cách pha màu cho phù hợp

- HS đọc ghi nhớ:

HS thực hành pha trộn màu vào hình 4.4viết đọc tên màu mới vào chỗ có dấuchấm

Đỏ + Vàng = …………

Vàng + Lam =…………

Trang 35

*Hướng dẫn vẽ tranh đồ vật hoa, quả

Quan sát hình 4.5

+ Các tranh vẽ màu bằng chất liệu gì?

+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?

- Hướng dẫn HS nhận biết cách vẽ tranh

đồ vật, hoa quả qua bước vẽ tranh ở hình

4.6

- Nhận xét HS học tiết 1 Nhận ra và kể

được tên một số màu sắc

- Biết pha màu từ 3 màu cơ bản thành 3

màu mới da cam, xanh lục, tím

Lam + Đỏ =…………

- 3 HS nêu lại phần ghi nhớ

- Cái ấm tích bút dạ, túi xách, váy áo,hoa, bướm màu nước, tĩnh vật hoa quả, camàu sáp

- Vẽ nét chung dáng bên ngoài trước (quảdứa)

- Vẽ chi tiết nét bên trong sau

I MỤC TIÊU:

- Nhận ra một số sự vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật,hình tam giác

- Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật

Phương pháp: Sử dụng quy trình tạo hình ba chiều

Hình thức tổ chức:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.

Sách học Mt

Đồ vật có dạng hình tròn, vuông, tam

giác, chữ nhật

Một số sản phẩm được sáng tạo từ hình

vuông, tròn, tam giác, chữ nhật

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Trang 36

Gv vẽ các hình tròn, vuông, tam giác, chữ

nhật lên bảng gọi Hs nêu tên hình và gợi

ý Hs vẽ thêm các đường nét để tạo ra

hình ảnh mới Gv giới thiệu vào bài

dạng hình gì? Màu sắc như thế nào?

+ Em thích hình ảnh nào trong tự nhiên?

+ Em sẽ thực hiện như thế nào?

* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học

-HS cắt dán hình thuyền buồm, mặt trời, núi…

Trang 37

- Nhận ra và kể được tên một số màu sắc.

- Phân biệt được một số chất liệu màu và biết cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím

- Biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật

- Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau

Sách học Mt

Hình ảnh về ba màu cơ bản,đỏ, vàng, lam

và hình hướng dẫn cách pha ba màu da

cam, xanh lục, tím

Bài vẽ hoa quả, đồ vật, có màu sắc đẹp

Một số chất liệu màu quen thuộc với Hs

Hướng dẫn Hs thực hiện vẽ ca nhân từ

1-3 hình và vẽ màu dựa trên các màu đã

học

Sách học MtGiấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

Cá nhân: HS thực hành vẽ trên giấy A4

- Vẽ đồ vật hoa quả theo trí nhớ của em

và vẽ màu theo ý thích

- HS cắt hình vừa vẽ ra khỏi tờ giấy tạocho hình ảnh chung từ nhóm số 1 đến số5

Trang 38

Cắt hình ra khởi tờ giấy để tạo kho hình

ảnh

* Hoạt động nhóm

Yêu cầu Hs từng nhóm lựa chọn, sắp xếp

các hình ảnh tạo thành bức tranh tĩnh vật

* HĐ2 Trưng bày giới thiệu sản phẩm.

Hướng dẫn Hs thuyết trình về sản phẩm

xúc, học tập lẫn nhau Đặt câu hỏi gợi mở

để giúp Hs khắc sâu kiến thức và phát

triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá

+ Bức tranh của em vẽ những hình ảnh

gì? Em vẽ màu gì cho những hình ảnh

ấy?

+ Bức tranh của em còn có màu gì khác

nữa? Màu nào là màu đậm? Màu nào là

Em tập pha màu để vẽ tranh bằng các

chất liệu màu khác như màu nước, màu

Trang 39

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, vẻ đẹp của chữ trang trí.

- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích

- Phương pháp : Gợi mở, trực quan, luyện tập thưc hành

- Hình thức hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân

giá:

+ Các chữ cái của nhóm em được tạo dáng và

trang trí như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về độ dày của các nét trong

một chữ cái?

+ Cụm từ được ghép của nhóm em có ý nghĩa gì?

Các chữ cái được ghép đã đẹp chưa?

+ Em thích bài tập của nhóm nào? Hãy nhận xét

Thực hiện

Thực hành

Trưng bày sản phẩm

Thuyết trình và trả lời

Trang 40

về cách tạo dáng chữ, đường nét, màu sắc trong

các chữ cái của nhóm bạn Em học hỏi được điều

gì từ bài vẽ của nhóm bạn?

bài

- Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý HS tạo dáng và

trang trí chữ dưới nhiều hình thức và vật liệu khác

Líp 3 Thứ , ngày tháng năm 201

Chủ đề

Những chữ cái đáng yêu ( tiết 1)

I.Mục tiêu:

Định dạng
Số trang	97
Dung lượng	1,42 MB