giao an mi thuat lop 5 cuc hay

GV treo đồ dùng dạy học cho HS nhắc lại cách xem tranh cần biết : + tên tranh + màu sắc+ tên tác giả + chất liệu + các hình ảnh trong tranh GV cho HS nêu cảm nhận của mình về bức tranh H

TUầN 1

Bài 1 :thờng thức mĩ thuật

Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ

Ngày soạn :

Lớp 5 ngày dạy

Lớp 5 ngày dạy

I/Mục tiêu :

1 Kiến thức :hs tiếp xúc,làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa

huệ và hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

2 Lĩ năng :hs nhận xét đợc sơ lợc về hình ảnh và màu sắc trong tranh

3 Thái độ : hs cảm nhận vẻ đẹp của bức tranh

II/ chuẩn bị :

1 Tài liệu tham khảo :SGV + SGK

2 Đồ dùng dạy học :

+gv : -Tranh thiếu nữ bên hoa huệ

- Tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

1 ổn định tổ chức :KTSSL(theo dõi sổ phụ )

2 Bài cũ :-Kiểm tra đồ dùng, sách vở đầu năm

- Nhận xét sự chuẩn bị của học sinh

3 Các hoạt động dạy học :

GV treo đồ dùng dạy học cho

HS nhắc lại cách xem tranh cần biết :

+ tên tranh + màu sắc+ tên tác giả + chất liệu + các hình ảnh trong tranh

GV cho HS nêu cảm nhận của mình về bức tranh

Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

GV chia lớp thành 2 dãy (bàn ) chuẩn bị câu hỏi

GV cho HS đọc mục 1 trang

3 SGK Nhóm 1: Em hãy nêu một số nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô

Ngọc Vân Nhóm 2:Em hãy kể tên một

số tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

GV cho các nhóm trình bày ý kiến

GV tóm tắt :Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân(1906-1954) quê ở làng Xuân Cầuxã Nghĩa Trụ huyện Văn Giang tỉnh Hng Yên.Ông tốt nghiệp KII(1926-1931) Tr-ờng mĩ thuật Đông Dơng sau

đó trở thành giảng viên của trờng những năm 1939-1944

là giai đoạn sáng tác sung sức nhất của ông với chất liệu chủ đạo là sơn dầu

những tác phẩm nổi bật của

ông là :thiếu nữ bên hoa huệ (1943)thiếu nữ bên hoa sen (1944) hai thiếu nữ và em bé (1944).sau cách mạng tháng tám hoạ sĩ đảm nhiệm cơng

vị hiệu trởng trờng mĩ thuật Viêt Nam ở chiến khu việt bắc ở giai đoạn này ông đã

vẽ nhiều tranhvề đề tài Bác

hoạt động của học sinh

hs cần biết :tên tranh ,tên tác giả, màu sắc, chất liệu, các hình ảnh trong tranh

A Tác giả Tô Ngọc Vân

- Các nhóm trao đổi nội dung

-Thành viên nhóm trao đổi nội dung

- Hiểu biết cuộc đời

và sự nghiệp của Tô Ngọc Vân

HS biết các tác phẩm nổi tiếng của Tô Ngọc Vân

2

- Kết luận nội dung

ảnh chính là một thiếu nữ

thành thị trong t thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển hơi cúi tay trái vuốt nhẹ trên mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa

Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng Màu trắng xanh màu hồng chiếm phần lớn diện tích bức tranh Màu trắng và ghi xám của áo, màu hồng của da, màu trắng xanh nhẹ của những bông hoa két hợp với màu đen của tóctạo nên màu sắc nhẹ nhàng tơi sáng ánh sáng lan toả toàn bộ bức tranh làm nổi bật hình ảnh thiếu nữ dịu dàng thanh khiết Bức tranh thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm đẹp có sức hấp dẫnlôi cuốn ngời xem.Bức tranh đợc vẽ bằng sơn dầu một chất liệu mới vào thời đó nhng mang vẻ đẹp giản dị ,tinh tế ,gần gũi với tâm hồn ngời Việt

Hoạt động 3: nhận xét

đánh giá

HS ghi nhớ

C Nhận xét-Đánh giá

Nhận xét giờ học

Giáo dục thái độ

GV nhận xét chung tiết học -Khen ngợi các nhóm ,cá

nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài

Qua bài học cho HS thấy nét

đẹp của ngời con gái Việt Nam

-HS biết tập nhận xét các bức tranh khác thông qua nội dung ,hình ảnh ,màu sắc-HS yêu thích môn học

+ Dặn dò :chuẩn bị đồ dùng

học vẽ Đọc trớc bài 2

2 Kĩ năng : HS biết sử dụng màu sắc trong các bài trang trí 3.Thái độ : HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí

Sử dụng linh hoạt phơng pháp dạy học khác

III/ tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức lớp :KTSSL (theo dõi sổ phụ )

2 Bài cũ :kiểm tra đồ dùng học vẽ

Nhận xét sự chuẩn bị của HS

3 Các hoạt động dạy học :

? Em hãy kể tên màu sắc trong thiên nhiên

? Màu sắc ở các đồ vật nh thế nào

Hoạt động 1 :quan sát Nhận–

xét

- GVcho HS xem đồ vật đã đợc trang trí màu sắc

- Cho HS xem H1 SGK

GV giới thiệu bài trang trí cơ

bản Hỏi :- Có những màu nào ở bài trang trí ?

- Mỗi màu đợc vẽ ở những hình nào ?

- Màu nền và màu hoạ tiết nh thế nào ?

- Độ đậm nhạt của các màu trong bài nh thế nào ?

- Trong 1 bài trang trí thờng vẽ nhiều màu hay ít màu ?

- Màu vẽ ở bài trang trí đẹp là dùng từ 3-5 màu ,vẽ màu hoạ tiết đúng đều ,có đậm ,có nhạt

Hoạt động 2 :Cách vẽ màu

GV hớng dẫn HS cách vẽ màu

nh sau :

bột màu :lấy màu pha trộn với

nớc và vẽ vào hoạ tiết các sắc

độ đậm nhạt khác nhau

sáp màu :lấy 1 màu vẽ vào

hoạt động của học sinh

A Quan sát Nhận–

xét

- HS thấy màu sắc làm cho vật thêm

đẹp

- Hoạ tiết giống nhau vẽ màu giống nhau

B.Cách vẽ màu

HS QS

HS QS

6

-GV minh hoạ bảng +hoạ tiết giống nhau vẽ cùng màu

+màu nền vẽ khác màu hoạ tiết

+màu vẽ có độ đậm nhạt khác nhau

Hoạt động 3 :Hớng dẫn thực hành vẽ màu

GV giới thiệu bài trang trí cơ

bản đẹp, không đẹp phân tích cách vẽ màu ở các mảng -Yêu cầu HS vẽ màu vào đờng diềm trang 6 vở thực hành

HS tham khảo

HS vẽ màu vào hình

D Nhận xét -Đánh giá

HS xếp bài theo cảm nhận riêng

các nhóm thực hiện

- chuẩn bị đồ dùng ,đọc trớc bài 3 :vẽ tranh đề tài tròng em

2 Kĩ năng : HS biết cách vẽ và vẽ đợc tranh đề tài trờng em

3 Thái độ :HS yêu mến có ý thức giữ gìn ,bảo vệ ngôi trờng của

mình

II/ chuẩn bị :

8

3 Phơng pháp dạy học :liên hệ thực tế +gợi mở

III / tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức lớp KTSSL ( theo dõi sổ phụ )

2 bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học vẽ

? Tên trờng em đang học

? Trong giờ ra chơi lớp em ờng có hoạt động vui chơi nào

th-Hoạt động 1 :Tìm chọn nội dung

GV treo đồ dùng gợi ý đề tài :

- Khung cảnh chung của trờng

- Hình dáng cổng trờng ,sân ờng ,các dãy nhà ,hàng cây

tr Các hoạt động ở sân trờng

GV cho HS chọn 1 hoạt động

cụ thể

GV tóm tắt :để vẽ đợc tranh đề tài nhà trờng cần nhớ lại các hình ảnh hoạt động của các em

hoạt động của học sinh

HS hát đồng thanh ,trả lời câu hỏi

A Tìm chọn nội dung

HS QS hình

- Phong cảnh trờng ,cảnh vui chơi ở sân

- chọn nội dung để vẽ tranh

vẽ màu có đậm nhạt

GV minh hoạ bảng

- không vẽ quá nhiều hình

ảnh ,vẽ hình cần đơn giản ,phối màu cho cả bức tranh

hoạt động 3 :hớng dẫn thực hành

-Giới thiệu bài của HS lớp trớc phân tích cái đợc và cha đợc -Yêu cầu HS vẽ 1 bức tranh về trờng em

GV QS chung gợi ý các bạn còn lúng túng

-Yêu cầu HS hoàn thành bài ở lớp

Hoạt động 4 :Nhận xét -đánh giá

GV cùng HS chọn bài hoàn thành ,cha hoàn thành nhận xét

GV xếp loại bài khen ngợi HS

có bài vẽ đẹp

- nhận xét chung tiết học + Dặn dò :QS khối hộp và

HS tham khảo

- HS tự chọn nội dung

D Nhận xét -Đánh giá

HS xếp bài theo cảm nhận riêng

10

Bài 4 :vẽ theo mẫu

Khối hộp và khối cầu

1 Kiến thức : HS hiểu cấu trúc của khối hộp ,khối cầu

Biết quan sát ,so sánh ,nhận biết hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu

2 Kĩ năng : HS biết cách vẽ và vẽ đợc mẫu khối hộp và khối cầu

3 Thái độ : HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp

III/ tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức lớp :KTSS L (theo dõi sổ phụ )

2 Bài cũ kiểm tra đồ dùng học vẽ của HS

? Mỗi đồ vật có đặc điêm nh thế nào

Hoạt động 1:Quan sát – Nhận xét

GV đặt mẫu yêu cầu HS quan sát đặc điểm hình dáng ,kích thớc ,độ đậm nhạt

Hỏi :- Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau

- Khối hộp có mấy mặt ?

- Khối cầu có đặc điểm gì ?

- Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp không ?

- So sánh độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu ?

GV cho HS nêu tên 1 vài đồ vật có hình dạng giống khối hộp và khối cầu

GV bổ sung :-khối cầu gồm có 6 mặt :mặt trên ,mặt dới và 4 mặt xung quanh các mặt đều phẳng -khối cầu không có các mặt phân biệtĩo nh khối hộp mà

hoạt động của học sinh

HS cùng vui chơi

A Quan sát Nhận –

xét

HS quan sát đặc điểm mẫu

HS QS mẫu so sánh

đậm nhạt

HS nghe hiểu

12

có bề mặt cong đều quan sát

từ mọi phía luôn thấy có hình dạng tròn

-độ đậm nhạt chung và riêng của từng vật mẫu do tác động của ánh sáng

-ánh sáng chiếu vào 1 mặt của khối hộp phân biệt rõ hơn còn

ở khối cầu sẽ biến chuyển nhẹ nhàng hơn

hoạt động 2:cách vẽ khối hộp ,khối cầu

GV yêu cầu HS QS mẫu trên

Đ D DHb1: so sánh tỉ lệ chiều cao và chiều ngang

GV minh hoạ bảng :

- Vẽ khung hình khối hộp ,xác định tỉ lệ các mặt ,vẽ phác các mặt ,hoàn chỉnh hình

vẽ hình khối cầu ;vẽ khung hình vuông ,vẽ các trục ,lấy

điểm đối xứng qua tâm ,sửa hình

b2:so sánh 2khối về vị trí tỉ lệ b3:vẽ đậm nhạt bàng 3 độ

đậm nhạt chính :đậm ,đậm vừa ,nhạt

b4:hoàm chỉnh bài vẽ

hoạt động 3 :hớng dẫn thực hành

GV cho HS xem bài vẽ tốt ,cha tốt phân tích

- yêu cầu HS QS kĩ mẫu trớc khi vẽ

B cách vẽ khối hộp ,khối cầu

HS QS cách vẽ

C.thực hành

HS tham khảo bài

HS vẽ bài theo hớng nhìn

GV gợi ý thêm HS còn lúng túng

Hoạt động 4 :Nhận xét -Đánh giá

GVgợi ý HS nhận xét bài hoàn thành ,cha hoàn thành

D.Nhận xét -Đánh giá

HS nhận xét bài theo cảm nhận riêng

I / mục tiêu :

14

1.Kiến thức:HS nhận biết đợc hình dáng, đặc điểm của con vật trong

+ GV :- Tranh ảnh con vật quen thuộc

- Giấy màu ,hồ dán ,kéo

- Sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học khác

III/ tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức lớp :KTSSL (theo dõi sổ phụ )

nội dung cơ

bản hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh

- Giới thiệu bài

đó

Hoạt động 1 :Quan sát – Nhận xét con vật

GV treo đồ dùng giới thiệu

đặtcau hỏi :

- Kể tên các con vật trong tranh ?

- Các con vật đó có những bộ phận nào ?

- Hình dáng của chúng khi

đi ,đứng ,chạy nhảy thay

đổi thế nào ?Hỏi : ngoài các con vật trong tranh em còn biết các con vật nào khác

- Em thích con vật nào nhất ? vì sao ?

-Hãy miêu tả đặc điểm , hình dáng con vật em định vẽ

Hoạt động 2 : Cách nặn (xé dán con vật )

GV cho HS xem H2 trang 16 SGK giới thiệu cách nặn

- cách xé dán con vật :

chọn giấy màu khác nhau xé dán các bộ phận

- Nhớ lại hình dáng ,đặc điểm con vật dịnh xé dán

- xé dán các bộ phận chính , ghép dính lại

-xé dán các chi tiết ghép dán -Dán các bôi phận tạo hình ,

vẽ thêm hình ảnh phụ

- cách vẽ con vật

+vẽ các bộ phận chính +vẽ chi tiết nhỏ , vẽ thêm hình ảnh phụ

B Cách nặn (xé dán con vật )

HS tham khảo SGK

HS biết cách vẽ con vật

16

Tuần 6 Bài 6 : Vẽ trang trí

vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

Ngày soạn :

Lớp 5 ngày dạyLớp 5 ngày dạy

I/ mục tiêu :

1 Kiến thức :HS nhận biết đợc các hoạ tiét đối xứng qua trục

2 Kĩ năng :HS biết cách vẽ và vẽ đợc hoạ tiết đối xứng qua trục

3 Thái độ : HS cản nhận đợc vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí

II / chuẩn bị :

1 Tài liệu tham khảo : SGV + SGK

2 Đồ dùng dạy :

+ GV : - Hình hoạ tiết trang trí

- Bài trang trí cơ bản có hoạ tiết đối xứng

- Sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học khác

III / tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức : KTSSL ( theo dõi sổ phụ )

2 bài cũ : -kiểm tra đồ dùng học vẽ

Giới thiệu bài

- Giới thiệu đồ vật có hoạ tiết trang trí :bát ,đĩa , lọ hoa

- hoạ tiết trang trí có nhiều loại : hoa lá chim , thú

- Hoạ tiết trang trí làm tăng thêm vẻ đẹp cho mọi đồ vật

GV giới thiệu hoạ tiết đặt câu hỏi :

-Thế nào là hoạ tiết đối xứng

Hoạt động 1 : Quan sát –

Nhận xét hoạ tiết đối xứng

GV treo đồ dùng giới thiệu ,đặt câu hỏi hoạ tiết đối xứng

- hoạ tiết này giống hình gì ?

- hoạ tiết nằm trong khung hình nào ?hình vuông ,hình tròn , hình chữ nhật ?

- so sánh các phần của hoạ tiết đợc chia qua các trục

GV cho HS liên hệ trong thiên nhiên hoạ tiếtđối xứng -hoạ tiết trang trí đối xứng có các phần đợc chia qua trục

đối xứng bằng nhau và giống nhau hoạ tiết đợc vẽ đối xứng qua trục thẳng ,trục ngang và trục chéo

Hoạt động 2 : Cách vẽ trang trí đối xứng qua trục

GV treo đồ dùng giới thiệu cách vẽ

B1 vẽ khung hình (hình

HS quan sát nhận ra hoạ tiết trang trí

HS quan sát trả lời

A Quan sát hoạ tiết

đối xứng

- giống nhau và bằng nhau

B vẽ trang trí đối xứng qua trục

HS biết các bớc vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

18

điểm đối xứng của hoạ tiết B3 vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào đờng trục

B4 vẽ nét chi tiết B5 vẽ màu vào hoạ tiết ( hoạ tiết đối xứng nhau vẽ cùng màu , cùng độ đậm nhạt )

Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS thực hành

GV giới thiệu bài HS lớp trớc phân tích cách vẽ hình , vẽ màu

- Yêu cầu HS chọn 1 hoạ tiết

để vẽ theo các bớc đã hớng dẫn

- gợi ý HS cách vẽ đối xứng qua trục

hoạt động 4 : nhận xét -

đánh giá

GV cùng HS chọn bài hoàn thành , cha hoàn thành để nhận xét , xếp loại

- GV ghi rõ phần đạt , cha đạt

- Nhóm 3 + nhóm 4 dán hoạ tiết hình chữ nhật

- Cho các nhóm nhận xét

C thực hành

HS tham khảo bài

D nhận xét - đánh giá

HS xếp loại bài theo cảm nhận riêng

Nhóm trởng điều hành

thành viên các nhóm nhận xét

- Nhận xét chung giờ học

+ Dặn dò :

-Su tầm tranh ảnh về an toàn giao thông

-chuẩn bị bút chì ,giấy ,màu

vẽ

- Đọc , xem trớc bài 7 :vẽ tranh : Đề tài an toàn giao thông

Tuần 7

bài 7 : Vẽ tranh

đề tài an toàn giao thông

Ngày soạn

Lớp 5 ngày dạy

Lớp 5 ngày dạy

I/ mục tiêu :

1 kiến thức : HS hiểu biết về an toàn giao thông và chọn đợc hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài 2 kĩ năng : HS vẽ đợc tranh đề tài theo cảm nhận riêng 3 thái độ : có ý thức chấp hành luật giao thông II/ chuẩn bị :

1 tài liệu tham khảo : SGV + SGK 2 Đồ dùng dạy học :

+ GV : - tranh đề tài an toàn giao thông , biển báo giao thông

- bài của HS lớp trớc về an toàn giao thông

+ HS : - giáy vẽ , vở thực hành

- bút chì , tẩy , màu vẽ

3 phơng pháp dạy học :

20

- liên hệ thực tế , gợi mở , thực hành

-sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học khác

III/ tiến trình dạy học :

hoạt động 1 : tìm chọn nội dung đề tài

GV treo tranh đặt câu hỏi để

HS nhận xét về :

- cách chọn nội dung về an toàn giao thông

- những hình ảnh đặc trng về đề tài ( ngời đi bộ , xe đạp , xe máy , ô tô )

- khung cảnh chung : nhà cửa , cây và đờng sá

+ GV gợi ý HS tìm ra những hình ảnh đúng sai về an toàn giao thông

GV kết luận : khi tham an toàn giao thông phải đi dúng phần

đờng , nhìn tín hiệu đèn báo giao thông , không phóng nhanh vợt ẩu

hoạt động 2 : cách vẽ tranh

an toàn giao thông

GV cho HS nhắc lại cách vẽ tranh đề tài ở bài 3 đề tài trờng

em

HS nghe vả phát hiện nội dung hình ảnh

A nội dung an toàn giao thông

HS quan sát nhận xét hình ảnh an toàn giao thông

HS nghe hiểu nội dung

đề tài

B cách vẽ tranh an toàn giao thông

HS nhớ lại cách vẽ tranh đề tài

giới thiệu bài

- vẽ màu theo ý thích

hoạt động 3 : hớng dẫn thực hành

- cho HS xem bài an toàn giao thông của HS lớp trớc phân tích cái đợc cái cha đợc

- yêu cầu HS nhớ lại các hoạt

động tham gia giao thông ở địa phơng mình

- gợi ý cacchs tìm hình ảnh

- nhắc nhở HS không nên vẽ nhiều hình ảnh vụn vặt

- vẽ màu có đậm có nhạt , tõ nội dung

- quan sát bổ sung thêm cho các bạn còn lúng túng

hoạt động 4 : nhận xét - đánh giá

GV cùng HS chọn bài hoàn thành , cha hoàn thành nhận xét

HS vui chơi hiểu luật

lệ giao thông

22

HS - quan sát 1 số đồ vật có dạng

hình trụ và hình cầu

- chuẩn bị đồ dùng

- Đọc và xem trớc hình bài 8 vẽ theo mẫu

mẫ vẽ có dạng hình trụ và hình cầu

- trực quan , quan sát , vấn đáp

- sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học khác

III/ tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức : KTSSL (theo dõi sổ phụ )

- cho HS kể tên đồ vật có dạng hình trụ

- cho HS kể tên các quả có dạng hình cầu

GV : cuộc sống xung quanh

ta có rất nhiều đồ, vật có dạng hình trụ, hình cầu rất đa dạng kích thớc và đặc điểm cũng khác nhau

- nhận xét sửa cách bày mẫu

có cao , thấp , trớc , sau

HS nhận biết đợc đồ vật có dạng hình trụ và hình càu

A quan sát nhận –

xét

- quan sát hình

- tìm độ đậm nhạt của mẫu

HS bày mẫu

24

- cho HS nhắc lại các bớc vẽ mẫu có 2 đồ vật

- giới thiệu cách vẽ đậm nhạt bằng chì đen

- minh hoạ bảng

hoạt động 3 : hớng dẫn thực hành

- cho HS xem bài của HS lớp trớc phân tích

- yêu cầu HS vẽ đồ vật hình trụ và hình cầu theo mẫu đã

bày trên lớp

- yêu cầu HS quan sát kĩ mẫu trớc khi vẽ

- vẽ đúng vị trí , hớng nhìn của từng em

- liên tục so sánh tỉ lệ của mẫu

B thực hành

- tham khảo bài

- quan sát mẫu vẽ bài theo hớng nhìn

D nhận xét - đánh giá

HS xếp loại bài theo cảm nhận riêng

giới thiệu sơ lợc về điêu khắc

cổ Việt Nam

Tuần 9

Bài 9 : Thờng thức mĩ thuật

Giới thiệu sơ lợc về điêu khắc cổ Việt Nam

Ngày soạn

Lớp 5 ngày dạy

Lớp 5 ngày dạy

I/ mục tiêu :

1.kiến thức : HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam

2 kĩ năng : HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của 1 vài tác phẩm điêu

khắc cổ Việt Nam ( tợng tròn phù điêu tiêu biểu )

3 thái độ : HS yêu quí có ý thức giữ gìn di sản văv hoá dân tộc

II/ chuẩn bị :

1 tài liệu tham khảo : SGV + SGK

2 đồ dùng dạy học :

+ GV :- tranh , ảnh , t liệu về điêu khắc cổ

-tranh , ảnh trong bộ đồ dùng dạy học

+ HS : - tranh , ảnh su tầm

-sách giáo khoa

3 phơng pháp dạy học :

- trực quan

-sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học khác

III/ tiến trình dạy học :

1 ổn định tổ chức lớp : KTSSL ( theo dõi sổ phụ )

2 Bài cũ : - kiểm tra đồ dùng học vẽ

- nhận xét sự chuẩn bị của học sinh

26