A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - H hiểu đợc bảng tần số là một hình thức thu gọn số liệu thống kê ban đầu giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn.. 2.Kĩ năng:
Trang 1Tiết 43 : bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu.
Ngày soạn: 11.1.2009.
A.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- H hiểu đợc bảng tần số là một hình thức thu gọn số liệu thống kê ban đầu giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn.
2.Kĩ năng:
- Biết cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu từ bảng tần số lập đợc
- Linh hoạt , độc lập sáng tạo.
4 Thái độ :
- Hăng hái , tích cực hoạt động, luôn tự tin chính mình
b Chuẩn bị :
Giáo viên : - GAĐT, thớc thẳng
Học sinh : - H: Bút , phiếu học tập.
.) Phơng pháp vấn đáp
.) Phơng pháp dạy học phát hiện và GQVĐ
.) Phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ
A Mục tiêu
Trang 3B Chuẩn bị :
0 G : Phấn màu, bảng phụ, thớc thẳng
c Tiến trình của bài
1.Kiểm tra bài cũ
? Theo dõi bảng 5
? Xác định giá trị khác nhau của dấu hiệu rồi
ghi lại theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
? Ghi các tần số tơng ứng với mỗi giá trị đó
? Lập thành bảng gọi là bảng phân phối thực
nghiệm của dấu hiệu => quy ớc gọi là bảng “tần
số”
* Hoạt động 1(5 )’)
Một H lên bảng
Các học sinh khác theo dõi, nhận xét bài làm của bạn
2.Bài mới:
Cách lập bảng tần số“ ”
? Nêu cấu tạo của bảng “tần số” vừa lập đợc ở
trên? nhắc lại cách lập bảng
? Yêu cầu học sinh làm ?1
- Có thể chuyển bảng “tần số” dạng “ngang”
nh trên thành bảng “dọc”
+ Có thể lập bảng “tần số” dạng “ngang” hoặc
bảng “dọc”
So sánh bảng “tần số” có những thuận lợi gì
Một H lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
H lên bảng chuyển thành bảng “dọc”, cả lớp làm vào vở
Trả lời:
1.Lập bảng tần số “ “
+ Ví dụ :
+?1(tr 9 – sgk) sgk)
+ 2 Chú ý
a) Có thể chuyển bảng tần số dạng “ngang” thành bảng
“dọc”
+ Ví dụ :
Trang 4Hoạt động của g Hoạt động của h Ghi bảng
so với bảng số liệu thống kê ban đầu?
Giới thiệu chú ý
b) So với bảng số liệu thống kê ban đầu thì bảng “ tần số” gọn hơn và giúp ngời điều tra dễ hơn khi quan sát, nhận xét về giá trị
3 Luyện tập
+ Bài 6 (Tr 11 - SGK)
Cho học sinh làm bài
Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh
Hai học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
3 Luyện tập + Bài 6 ( Tr 11 - SGK )
a) Dấu hiệu : số con của mỗi gia đình b) Bảng tần số :
Nhận xét :
Số con của các gia đình trong thôn là từ 0 đến 4
Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất
Số gia đình có từ con trở lên chỉ chiếm tỉ lệ xấp xỉ 16,7%
4 H ớng dẫn học bài và làm bài ở nhà:
* Hoạt động 5(1 )’)
+ Bài tập 5,7,8 (SGK - Tr 11,12)
Nắm vững cách lập bảng “tần số ”, cách nhận xét từ bảng “tần số”