GIÁO án mỹ THUẬT 9 cực đẹp

Mẫu vẽ Tranh của hoạ sỹ và học sinh Hình minh họa cách vẽ... Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bài có thể bổ sung một số kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ; - Sau khi học sinh

Trang 1

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mỹ thuật thời Nguyễn.

*Kỹ năng: - Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức củahọc sinh.

*Thái độ: - Học sinh có nhân thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân

trọng và yêu quý các di tích lịch sử – văn hoá quê hơng

B Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp các công trình kiến trúc

của kinh đô Huế, tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh; - Sách GK, su tầm các bài viết về mỹ thuật thời Nguyễn

III Bài mới.

GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

• Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

• Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK

• Nhóm trởng tổng hợp và viết vào phiếu

• Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận 1: Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?

Hoạt động 1 Sơ l ợc về bối cảnh lịch sử.

- Sau khi thồng nhất đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến

- Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng…

- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo về kinh tế đối ngoại thực hiện chính sách “Bế…quan toả cảng’’ lên kinh tế chậm phát triển…

* Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận

Câu hỏi thảo luận 2: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào? Có những thành tựu

gì?

Trang 2

Hoạt động 2 Sơ l ợc về mỹ thuật thời Nguyễn.

1 Kiến trúc kinh đô Huế:

- Là một quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành và các cung điện, lầu gác, lăng tẩm …

- Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 khi vua Minh Mạng lên ngôi quy hoạch lại Hoàng thành gồm ba vòng thành, cấu trúc gần vuông …

- Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và thiên nhiên, xây dựng theo sở thích của các ông vua và theo luật phong thuỷ nh: lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải

Định…

2 Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ:

- Điêu khắc mang tính tợng trng cao, nhất là các con vật nh: Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời và các con vật nh: voi, ngựa, rồng Điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền…thống sẵn có, các pho tợng đợc diễn tả công phu mang tính hiện thực cao…

- Dòng tranh khắc gỗ Kim Hoàng xuất hiện vào thời Nguyễn, tranh chỉ có nét và mảng màu đen đợc in ván gỗ sau đó dựa vào mảng phân hình mà tô vẽ

- Hội hoạ của thời kỳ này đã có sự tiếp xúc với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ duy nhất của Việt Nam giai đoạn này là Lê Huy Miến

Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận

Trang 3

Câu hỏi thảo luận 3: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì?

Hoạt động 3 Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn.

- Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, luôn kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ đã phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc …

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức của học sinh:

1 Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?

2 Nêu đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn?

Sau khi HS trả lời GV nhận xét, đánh giá về tiết học và động viên khích lệ học sinh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn

- Chuẩn bị bài học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa và quả

* Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ở mẫu vẽ.

* Kỹ năng: - HS biết cách bố cục và dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối và giống

mẫu

*Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.

B Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học:

+ Giáo viên: - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, HS

+ Học sinh: - Đồ dùng vẽ của học sinh

2 Phơng pháp dạy học:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

C Tiến trình dạy học.

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra đồ dùng:

III Bài mới:

Trang 4

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu

Hoạt động 1 H ớng dẫn học

sinh quan sát nhận xét.

GV Giới thiệu mẫu vẽ gồm;

lọ hoa bằng sứ, quả có màu

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu chung, và từng mẫu

+ Nhìn mẫu vẽ chi tiết

+ Vẽ đậm nhạt sáng tối

Mẫu vẽ

Tranh của hoạ sỹ và học sinh

Hình minh họa cách vẽ

Trang 5

Hoạt động 3 H ớng dẫn học

sinh làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở

học sinh làm bài có thể bổ

sung một số kiến thức nếu

thấy học sinh đa số cha rõ;

- Sau khi học sinh nhận

xét giáo viên bổ sung và củng cố về cách vẽ hình

Băng dán bảng

==============================

Ngày soạn:

Trang 6

Giáo viên: - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh.

Học sinh: - Đồ dùng vẽ của học sinh

2 Phơng pháp dạy học:

-Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

? Màu sắc chính của mẫu

? Màu của quả và lọ hoa

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp )…

? Màu đậm, nhạt của mẫu

? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu

? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của

I Quan sát, nhận xét.

Học sinh quan sát, suy nghĩ, trả lời theo câu hỏi của giáo viên;

- Màu sắc chung

- Hớng ánh sáng

- Độ đậm nhạt chung, và riêng của từng mẫu

Mẫu vẽ

Tranh của hoạ

sỹ và học sinh

Trang 7

làm bài có thể bổ sung một số kiến

thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả

- Vẽ các mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ thể từng vật sau

III Thực hành:

Đối chiếu bài vẽ với mẫu và

điều chỉnh khi giáo viên góp ý

Hoàn thành bài vẽ

Bài vẽ của học sinh

Trang 8

giáo viên bổ sung và củng cố

về cách vẽ hình

HDVN

- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ và hình cầu

- Chuẩn bị bài sau

Học sinh nhận xét theo ý mình về; Hình dáng, màu sắc

Băng dán bảng

+ Giáo viên: - Một số túi sách khác nhau về kiểu dáng, màu sắc

- Hình ảnh về các loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách

+ Học sinh: - ảnh su tầm về các loại túi sách

- Đồ dùng vẽ của học sinh

2 Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm)

Trang 9

GV cho học sinh xem một số túi

GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách là

đồ vật rất cần thiết trong đời sống,

nên cần đợc tạo dáng đẹp và tiện

dụng

GV kết luận: túi sách có nhiều kiểu,

hình dáng, màu sắc, chất liệu khác

GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, sắp

xếp hoạ tiết và vẽ màu

- Học sinh quan sát để tìm

ra cấu trúc, đặc điểm và cách trang trí của mỗi loại túi

- Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý của GV

II Cách tạo dáng và trang trí.

- Tìm hình dáng của túi

- Vẽ trục, tìm tỷ lệ các bộ phận của túi sách

- Xác định vị trí nắp, quai

- Hoàn thiện hình dáng

- Tìm các mảng màu trang trí

- Tìm và vẽ hoạ tiết

- Vẽ màu theo ý thích sao cho cho phù hợp với kiểu dáng túi sách

III Thực hành:

Học sinh làm bài thực hành

Tranh,

ảnh về các loại túi sách

Bài vẽ

Trang 10

của các hoạ sỹ và học sinh

- Chuẩn bị bài học sau

Học sinh trình bày sản phẩm của mình và tự nhận xét, đánh giá và xếp loại

của học sinh

Băng dán bảng

Giáo viên; - Su tầm một số tranh, ảnh về quê hơng của các hoạ sỹ

- Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm)

1.Tổ chức: 9A… 9B…

Trang 11

nhau tranh phong cảnh…

GV kết luận: Phong cảnh quê hơng ở

thành phố, thôn quê, trung du, miền

núi, miền biển đều có ngững nét

riêng về không gian, hình khối màu

sắc và thay đổi theo thời gian sáng,

tra, chiều, tối

Học sinh quan sát tranh

Học sinh nghe và ghi nhớ

II Cách vẽ.

Học sinh theo dõi giáo viên ớng dẫn cách vẽ trên bảng

h-1 Tìm và chọn nội dung đề tài

sỹ và học sinh

Trang 12

B¨ng d¸n b¶ng

Trang 13

Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam

- Bộ đồ dùng DHMT lớp 9

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam

2 Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp.

1.Tổ chức: 9A… 9B…

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Đình làng là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyền thống của nớc ta Đình là nơi thờ Thành hoàng làng, đồng thời cũng là nơi bàn bạc, giải quyết việc làng và tổ chức lễ hội hằng năm Kiến trúc đình làng mộc mạc và duyên dáng Ngôi đình là niềm tự hào và luôn gần gũi, gắn bó với tình yêu quê hơng của mỗi ngời dân Các ngôi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây

Đằng, Chu Quyến(Hà Tây) là tiêu biểu cho đình làng Việt Nam… …

Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang)

Hoạt động 1 Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.

• Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

• Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu nội dung và tính nghệ thuật của chạm khắc gỗ đình làng?

- Chạm khắc đình làng là một loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo do những thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khoát, chắc tay thể hiện cuộc sống muôn màu, lạc quan, yêu đời …

- Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân gian do ngời dân sáng tạo nên cho chính

Trang 14

họ, vì thế đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình chính thống-với những quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng …

- Nội dung của chạm khắc đình làng miêu tả những hình ảnh quen thuộc trong cuộc sống thờng nhật của ngời dân nghệ thuật chạm khắc rất sinh động, dứt khoát,…chắc tay …

- Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian và bản sắc dân tộc

Hoạt động 2 Đánh giá kết quả học tập.

GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt ra những câu hỏi để học sinh trả lời

- Su tầm tranh ảnh, t liệu về đình làng Việt Nam trên báo chí …

- Chuẩn bị bài học sau

==============================

Ngày soạn:

Ngày dạy: 9A 9B

Tiết 7 Vẽ theo mẫu

vẽ tợng chân dung

Trang 15

( Tợng thạch cao - Vẽ hình)

A Mục tiêu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu biết thêm về tỷ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

* Kỹ năng: - Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỷ lệ các

phần chính gần giống mẫu

* Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung.

B Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung

- Mẫu tợng chân dung Nam

2 Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập.

chất liệu mà học sinh biết

GV: yêu cầu học sinh quan sát

- Học sinh quan sát nhận xét về tợng ở vị trí khác nhau

- Học sinh nhận xét về cấu trúc của tợng nh đầu, cổ, đế…

Mẫu ợng thạch cao

Trang 16

H×nh minh häa c¸ch vÏ

Bµi vÏ cña häc sinh

B¨ng d¸n b¶ng

===================================

Trang 17

Ngày soạn:

Ngày dạy: 9A 9B

Tiết 8 Vẽ theo mẫu

vẽ tợng chân dung ( Tợng thạch cao - Vẽ đậm nhạt)

A Mục tiêu.

* Kiến thức:

- Học sinh nhận ra các độ đậm nhạt chính, vẽ đợc các mảng đậm nhạt của tợng ( mức độ đơn giản)

Giáo viên: - Mẫu tợng chân dung Nam

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, một số bài vẽ hoàn chỉnh của học sinh năm trớc

Học sinh: - Đồ dùng vẽ của học sinh

2 Phơng pháp dạy học:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

Mẫu tợng thạch cao

Trang 18

GV: bæ sung ý kiÕn cña häc sinh;

Bµi vÏ cña häc sinh B¨ng d¸n b¶ng

Trang 19

Ngày soạn:

Ngày dạy: 9A 9B

Tiết 9 Vẽ trang trí tập phóng tranh ảnh

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ

- Một vài tranh mẫu đơn giản

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Thiết

bị tài liệu

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh

quan sát nhận xét.

I Quan sát nhận xét.

Trang 20

GV: nêu một số tác dụng của việc

phóng tranh ảnh;

- Phục vụ học tập, văn hoá

- Phục vụ trang trí…

GV: cho học sinh xem hai bài phóng

+ Phóng tranh ảnh nhằm phục

vụ cho sinh hoạt và học tập, tạo

điều kiện phát triển khẳ năng quan sát, kiên trì, chính xác…

II Cách vẽ.

1 Kẻ ô vuông:

- Xác định chiều cao, ngang hình định phóng, kẻ các ô vuông bằng nhau

- Kẻ ô vuông ở giấy vẽ to hơn ở hình định phóng

- Dựa vào các ô đã kẻ để vẽ hình

2 Kẻ đờng chéo:

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật ở hình mẫu

- Kẻ ô hình lớn theo nh mẫu

- Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để phóng chính xác

Tranh của hoạ sỹ

và học sinh

Trang 21

- Su tầm tranh ảnh lễ hội.

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ bài sau

Băng dán bảng

Trang 22

(Kiểm tra 1 tiết)

A Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa và nội dung của một số lễ hội ở nớc ta.

*Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài lễ hội.

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng và những lễ hội truyền thống của dân tộc.

tìm và chọn nội dung.

- GV: nêu một số lễ hội lớn ở nớc

ta; đền Hùng, chùa Hơng …

GV: cho học sinh xem tranh và

giới thiệu cho học sinh hiểu đợc ý

nghĩa và cảm nhận nét riêng về lễ

hội

GV: bổ sung tóm tắt các ý chính

nội dung các nhóm trao đổi

GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề

tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành

I Quan sát nhận xét.

- Học sinh quan sát, nhận xét và ghi nhớ

- Học sinh trao đổi và trả lời một số câu hỏi của giáo viên:

Trang 23

GV: theo dõi gợi mở về nội dung,

cách bố cục cho học sinh

Trang 24

A Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức về trang trí hội trờng.

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng.

*Thái độ:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trờng.

B Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Tranh, ảnh về trang trí hội trờng

- Hình gợi ý cách trang trí hội trờng

quan sát nhận xét.

GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh

nhớ lại các ngày lễ kỷ niệm, lễ hội…

? Hội trờng là gì

? Trờng ta có hội trờng không

? Em thấy ở đâu có hội trờng

? Trang trí hội trờng gồm có những

gì

? Hình mảng nào chiếm diện tích

nhiều nhất

GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần

phải trang trí hội trờng

- Trang trí hội trờng luôn có vai trò

quan trọng, góp phần quan trọng sự

thành công của ngày lễ, hội

- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lãnh

tụ, khẩu hiệu, biểu trng, bàn, bục…

- Trang trí đối xứng hoặc không đối

- Học sinh trao đổi và trả lời một

số câu hỏi của giáo viên:

+ Nội dung

+ Hình thức

II Cách vẽ

Trang 25

cách trang trí hội tr ờng.

GV: cho học sinh xem một số cách

trang trí hội trờng

GV: gợi ý học sinh tìm nội dung để

trang trí hội trờng

làm bài.

GV: nhắc học sinh nắm vững tỷ lệ

chiều dài, rộng, cao của hội trờng

- Chọn kiểu chữ phù hợp với nội

dung, màu sắc hài hoà

GV: theo dõi gợi mở về nội dung,

cách bố cục cho học sinh

học tập

GV và HS lựa chọn một số bài để

nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc

điểm của một số bài vẽ

GV: bổ sung và tóm tắt nội dung

các dân tộc ít ngời Việt Nam

- Học sinh quan sát hình minh hoạ và ghi nhớ cách trang trí:

+ Tìm nội dung+ Tìm hình ảnh+ Bố cục hình mảng+ Thể hiện chi tiết+ Vẽ màu

III Thực hảnh

- Học sinh làm bài thực hành

- Học sinh tự đánh giá và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận riêng

Trang 26

Ngày soạn:

Ngày dạy: 9A 9B

Tiết 12 Thờng thức mỹ thuật

Sơ lợc về mỹ thuật các dân tộc ít ngời việt nam

A Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật các dân tộc ít ngời ở Việt Nam.

*Kỹ năng: -Học sinh thấy đợc sự phong phú, đa dạng của nền nghệ thuật dân tộc Việt

? Việt Nam có bao nhiêu các dân tộc

? Mối quan hệ giữa các dân tộc trong quá trình dựng nớc và giữ nớc

? Hãy kể tên một số dân tộc mà em biết

( Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên)

GV tóm tắt: Việt Nam có 54 dân tộc, các dân tộc luôn kề vai sát cánh trong quá trình

xây dựng nớc Ngoài nhữngđặc điểm chung ở sự phát triển về KT-XH-VH, mỗi cộng…

đồng dân tộc có bản sắc riêng …

Hoạt động 2 Tìm hiểu vài về mỹ thuật các dân tộc ít ng ời Việt Nam.

• Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	3,45 MB