Tuan 2 CĐGĐ mới

- Biết nhận xét các nhóm bạn trong khi chơi Hoạt động chiều - Thực hiện vở LQVT - Nêu gương cuối ngày - Nêu gương cuối ngày - Vui học cùngKIDSMART-Vệ sinh lớp học - Nêu gương cuối tuần..

KẾ HOẠCH TUẦN II

Chủ đề nhánh: Gia đình tôi (Từ ngày 2 đến tháng 11 đến ngày 6 tháng 11 năm 2015)

* Đón trẻ: hướng trẻ đến các đồ dùng, đồ chơi trong lớp và chọn góc chơi thích hợp

- Trò chuyện với trẻ về các thành viên trong gia đình của trẻ

* Điểm danh: Cô yêu cầu trẻ trả lời xem hôm nay bạn nào vắng, hoặc yêu cầu tổ trưởng của các tổ nói xem bạn nào trong tổ mình vắng, sau đó tính xem hôm nay lớp học vắng bao nhiêu bạn Cô nói lý do của các vắng

3 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa

Hoạt động

có chủ địch

* Thơ: “Làm anh”

* Tách gộp một nhómđối tượng trong phạm vi

6 thành 2 nhóm theonhiều cách khác nhau

* Bật chụm và tách chân qua 7 ô

* KPXH: Trò chuyện

về gia đình

* Tập tô chữ : e, ê

* Tô màu tranh gia đình

giấy

+ Quan sát: Gia

đình đang ăn cơm

với đồ chơi ngoài

* Vẽ: Ngôi nhà của bé

* Vẽ: Đồ dùng cá nhân của bé

* Vẽ: Người thân trong gia đình

* Cắt dán: Đồ dùng trong gia đình

Chơi với phấn, đất,lá…

+ Chơi tự do:

Chơi xé dán, nặntheo ý thích

3 Góc học tập- sách:- Trẻ thích thú xem truyện, nghe chuyện trên băng đài.

- Cho trẻ xếp số thứ tự từ 1- 6, đếm và chia nhóm số lượng 6 thành 2 phần theo nhiều cách khác nhau, chơi bảng chum học toán

- Xếp ghép chữ theo tranh, chơi lô tô về MTXQ về chữ cái,tô, nặn các chữ cái

4 Góc nghệ thuật:

- Cho trẻ tô vẽ, xé dán, nặn về các ngôi nhà,

- Múa hát theo băng nhạc các bài hát vui tươ về gia đìnhi

- Xem tranh, làm tranh truyện về gia đình

+ Yêu cầu khi hoạt động góc:

- Biết nhận vai,thỏa thuận phân vai chơi

- Biết chơi đúng vai trong nhóm, biết liên kết giữa các nhóm chơi

- Biết lấy , cất đồ dùng sau khi chơi đúng nơi quy định

- Biết nhận xét các nhóm bạn trong khi chơi

Hoạt động

chiều

- Thực hiện vở LQVT

- Nêu gương cuối ngày

- Nêu gương cuối ngày

- Vui học cùngKIDSMART-Vệ sinh lớp học

- Nêu gương cuối tuần

I Mục tiêu kế hoạch tuần:

1 Kiến thức:

- Trẻ đọc thuộc bài thơ “Làm anh“, hiểu nội dung bài thơ và biết tên bài thơ

- Trẻ biết tách gộp một nhóm đối tượng trong phạm vi 6 thành 2 nhóm theo nhiều cách khác nhau

- Trẻ biết phối hợp chân tay để thực hiện động tác bật tách chân khép chân

- Trẻ biết gia đình trẻ có cha, mẹ, anh, chị, em bản thân trẻ Tất cả đều được ba, mẹ sinh ra yêu thương chăm sóc Biết côngviệc của cha, mẹ, biết tên của anh, chị em, biết anh chị đang làm gì đang học lớp mấy, biết mình là con thứ mấy trong gia đình,biết gia đình mình là gia đinh đông con hay ít con

- Trẻ biết chon màu và tô màu không lem ra ngoài bức tranh gia đình

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng bật, quan sát, lắng nghe, sử dụng dụng cụ tập thể dục

- Rèn luyện kỹ năng tô màu

- Rèn luyện kỹ năng đếm, phân nhóm và sử dụng đồ dùng học tập

- Hình thành và phát triển kỹ năng tự lập

3 Thái độ :

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Biết yêu thương vâng lời, lễ phép, với những người xung quanh

- Biết lắng nghe và tuân theo sự hướng dẫn của cô giáo, biết trật tự nhường nhịn bạn

II Chuẩn bị:

- Tranh xé tô màu gia đình, màu, vở bé tập tô vẽ

- Nhạc, phần mềm cài đặt slide về gia đình

- 7 ô vuông Sân tập sạch an toàn Gậy thể dục đủ cho trẻ cả lớp

- Rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp, xếp đồ dùng đùng nơi quy định.

3 Thái độ:

- Trẻ đến lớp vui vẻ, hoạt bát và cảm thấy an toàn.

- Cô giáo vui vẻ, nhẹ nhàng đối với trẻ, niềm nở với phụ huynh.

II Chuẩn bị:

- Phòng học thoáng, vệ sinh sạch sẽ, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp.

- Cô giáo trang phục gọn gàng

- Một số đồ chơi cho trẻ ở các góc đẹp mắt.

III Tiến hành hoạt động:

- Cô đến sớmmở cửa thông thoáng lớp học, vệ sinh trong và ngoài nhóm lớp sạch sẽ, sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp

- Cô đón trẻ từ tay phụ huynh với nét mặt vui vẻ, ân cần.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe và các hoạt động khác trong ngày của trẻ.

- Cô giáo sửa sang lại áo quần, đầu tóc gọn gàng cho trẻ.

- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung chủ đề đang thực hiện.

- Hướng trẻ đến các góc chơi cô đã chuẩn bị sẵn, cô nhắc nhở trẻ không tranh giành đồ chơi của bạn và nhường nhịn bạn trong

khi chơi (Cô bao quát trẻ chơi)

- Hết giờ cô cho trẻ dọn đồ chơi đúng nơi quy định chuẩn bị tập thể dục buổi sáng.

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động Biết lắng nghe và tuân theo sự hướng dẫn của cô giáo, biết trật tự nhường nhịn bạn.

- Cho trẻ hát và đi vòng theo bài hát “Cả nhà thương nhau“

- Bài tập phát triển chung: Dùng nơ tập theo nhịp đếm

+ Hô hấp: Thổi nơ bay

+ Tay: Hai tay sang ngang gập vào vai

+ Chân : Hai tay chống hông đưa một chân ra trước

+ Bụng: Hai tay chống hông quay người 90 độ

+ Bật: Chụm tách chân kết hợp hai tay sang ngang

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi đều hòa nhẹ nhàng.

* Điểm danh:

- Điểm danh theo tổ

- Trò chuyện đầu tuần, đầu chủ đề cùng trẻ

- Trẻ biết phản ánh những hành vi thông qua các vai chơi

- Trẻ biết chơi cùng nhau trong tập thể và phục tùng những quy định của tập thể

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng lấy, sử dụng và cất đồ dùng, đồ chơi sau khi chơi xong

- Trẻ thỏa thuận vai chơi thông qua các vai chơi giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, phát triển thêm vốn từ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Trong khi chơi không giành đồ chơi của bạn, quan tâm giúp đỡ bạn trong khi chơi

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi và sắp xếp đồ dùng đồ chơi sau khi chơi xong đúng bơi quy định

3 Góc học tập- sách:- Trẻ thích thú xem truyện, nghe chuyện trên băng đài.

- Cho trẻ xếp số thứ tự từ 1- 6, đếm và chia nhóm số lượng 6 thành 2 phần theo nhiều cách khác nhau, chơi bảng chum họctoán

- Xếp ghép chữ theo tranh, chơi lô tô về MTXQ về chữ cái,tô, nặn các chữ cái

4 Góc nghệ thuật:

- Cho trẻ tô vẽ, xé dán, nặn về các kiểu nhà

- Múa hát theo băng nhạc các bài hát vui tươi về gia đình

- Xem tranh, làm tranh truyện về gia đình

III Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Ổn định, tạo hứng thú

- Cho trẻ hát bài“ Cả nhà thương nhau“

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề chơi và các góc chơi trong lớp

- Gợi hỏi trẻ thích chơi ở góc nào và chơi gì? Trong khi chơi các con phải như thế nào?

- Các con phải làm gì sau khi chơi xong?

- Dặn dò trẻ không tranh dành đồ chơi của bạn Cho trẻ về góc lấy kí hiệu đeo vào

* Hoạt động 2: Nội dung trọng tâm

- Cô quan sát lắng nghe trẻ thỏa thuận vai chơi, ý đồ chơi, nhận nhiệm vụ chơi và ghi chép vào sổ

+ Cô cho trẻ tự bàn bạc, thống nhất vai chơi, nhận nhiệm vụ chơi Nếu trẻ còn lúng túng cô tham gia thỏa thuận cùng trẻ với tưcách là một bạn chơi.

- Quá trình chơi: Cô mở nhỏ nhạc cho trẻ chơi Cô bao quát, động viên trẻ hoàn thành vai chơi của mình

+ Động viên trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp trong khi chơi

+ Gợi ý để trẻ thể hiện mối quan hệ qua lại giữa các vai chơi, các nhóm chơi

+ Cô có thể đóng vai là một bạn chơi khi về các góc chơi của trẻ nhằm động viên, khích lệ trẻ, rèn cho trẻ một số kỹ năng trongkhi chơi và bao quát nhận xét từng góc chơi của trẻ

- Cuối buổi chơi cô tập trung trẻ về nhóm chơi xây dựng tham quan

- Hết giờ chơi, cô cho trẻ thu dọn đồ chơi trên nền nhạc “Cất dọn đồ chơi”

- Trẻ được ăn đầy đủ chất, khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giới thiệu cho trẻ biết các chất dinh dưỡng trong các món ăn và giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng

- Trẻ ngủ ngon, ngủ đủ giấc Được giữ ấm khi ngủ

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng tự phục vụ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ vệ sinh trước và sau khi ăn

- Biết một số thói quen vệ sinh trong khi ăn uống: không bốc tay, không nói chuyện trong khi ăn, khi ho hay hắt hơi phảinghiêng người ra ngoài và lấy tay che miệng lại

II Chuẩn bị:

- Cho trẻ phụ cô kê bàn và lấy ghế có kí hiệu riêng về 3 tổ theo quy định

- Chén, thìa đủ cho tất cả trẻ Đĩa đựng khăn lau tay và đĩa bỏ cơm rơi vải

- Khăn lau mặt giặt sạch có kí hiệu riêng đủ cho trẻ cả lớp

- Phòng ngủ được vệ sinh sạch sẽ, ấm áp Sạp, chiếu, chăn, gối (Có kí hiệu riêng đủ cho tất cả trẻ)

III Tổ chức hoạt động:

1 Vệ sinh, ăn trưa:

- Cô cho trẻ rửa tay, rửa sạch mặt trước khi ăn cơm Cho trẻ về ngồi đúng chỗ của mình

- Cô giới thiệu về các món ăn, các chất dinh dưỡng có trong các món ăn cho trẻ biết

- Cô xới cơm cho tất cả trẻ và yêu cầu tổ trực nhật lên bưng cơm cho các bạn Cho trẻ mời cô, mời các bạn ăn cơm

- Trong lúc trẻ ăn cô luôn bao quát, nhắc nhở trẻ không nói chuyện, không bốc tay…và chú ý những trẻ biếng ăn, ăn chậm côgiúp cho trẻ ăn hết suất Khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết suất của mình

- Trẻ ăn xong bỏ chén đúng nơi quy định, tự rửa tay, đánh răng lấy khăn lau sau khi ăn xong

- Trẻ ăn xong hết các trẻ trực nhật giúp cô lau bàn, dọn đồ dùng gọn gàng cùng cô

2 Ngủ trưa:

- Cô cùng trẻ kê sạp, trải chiếu và cho trẻ lấy gối có kí hiệu của mình về chỗ nằm theo quy định của cô.

- Cô nhắc trẻ nằm ngay ngắn, thoải mái, không cầm hay đeo bất kì vật gì trên tay, không nói chuyện hay làm ồn

- Cô bao quát và thường xuyên theo dõi giấc ngủ của trẻ Chú ý những trẻ khó ngủ, hay nói chuyện riêng cho trẻ nằm gần cô đểtiện nhắc nhởvà vỗ về giúp cho trẻ ngủ

- Sau khi ngủ dậy trẻ giúp cô cất dọn đồ dùng

3 Vệ sinh, ăn quà chiều:

- Cô cho trẻ rửa tay sạch trước khi ăn Cô chải, cột tóc gọn gàng cho các bạn gái

- Cho trẻ về ngồi đúng chỗ của mình Cho trẻ mời cô, mời các bạn ăn

…… ********………

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2015

1 Hoạt động có chủ định Hoạt động làm quen văn học

Đề tài: Thơ “ Làm anh”

1.1 Mục đích – yêu càu:

* Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài thơ, tác giả của bài thơ.Trẻ hiểu được nội dung bài thơ Trẻ đọc thuộc bài thơ

- Trẻ trả lời được câu hỏi của cô

* Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng ghi nhớ, quan sát, kỹ năng nói trọn câu

- Phát triển thêm vốn từ cho trẻ

- Cho trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau”

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Thế các con có yêu gia đình của mình không?

- Lần 1: Cô đọc thơ diễn cảm

- Lần 2: Cô đọc thơ diễn cảm kết hợp với slide minh hoạ nội dung bài thơ

* Trích dẫn, đàm thoại, giải thích từ khó:

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?

- Bài thơ “Làm anh ” do ai sáng tác ?

- Trích dẫn : Làm anh khó đấy Phải người lớn cơ

+ Làm anh phải như thế nào?

- Trích dẫn: Khi em bé khóc Anh nâng dịu dàng

- Khi em bé khóc anh phải làm gì?

-Nếu em bé ngã anh phải làm sao?

-Cô giải thích từ “Dịu dàng”

- Trích dẫn: Mẹ cho quà bánh Cũng nhường em luôn

+ Có quà thì chia thế nào ?

+ Có đồ chơi thì làm gì ?

- Trích dẫn: Làm anh thật khó Thì làm được thôi

+ Làm anh thật khó, nhưng mà như thế nào?

- Lần 3 : Cô đọc bài thơ qua tranh chữ to

* Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô cho cả lớp đọc thơ 2-3 lần( cô sửa sai cho trẻ những từ khó cho trẻ đọc lại)

- Luôn phiên tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ.(cô sửa sai)

- Cho cả lớp đọc cùng cô qua bài thơ chữ to

* Hoạt động 3: Trò chơi:"Thi xem ai nhanh".

- Cho trẻ chia làm 3 đội, mỗi đội có 1 bức tranh về hình ảnh nội dung bài thơ cắt rời, cô yêu cầu 3 đội ghép cho cô thành 1 bức tranh hoàn chỉnh Khi nghe bản nhạc vang lên trò chơi sẽ bắt đầu,khi bản nhạc kết thúc thì dừng cuộc chơi đội ghép đúng thì

sẽ là đội dành được chiến thắng

- Cô tổ chức cho 3 tổ chơi Cô động viên, khích lệ để trẻ chơi tốt

- Trẻ quan sát và biết một số điểm của bố, mẹ.

- Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi của các trò chơi

* Kỹ năng:

- Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ, kỹ năng quan sát, nhận xét và sử dụng đồ dùng đồ chơi

* Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chơi xong phải rữa tay bằng xà phòng

- Tham gia tích cực vào hoạt động, chơi thoải mái, cô đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi chơi

2.2 Chuẩn bị:

- Địa điểm: Sân rộng, thoáng, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Phấn, đất nặn, lá cây

2.3 Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận trước khi chơi

- Cô tập trung trẻ lại và hỏi trẻ: Đã đến giờ gì?

- Cô đếm số lượng trẻ, Kiểm tra áo quần, giày dép đầy đủ

- Khi đi dạo các con nhớ điều gì nhỉ?

- Cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau” và đi chơi.

* Hoạt động 2: Nội dung quan sát

- Cho giới thiệu và dẫn trẻ đến điểm quan sát và cho trẻ quan sát “Bố, mẹ” từ 1 – 2 phút và phát hiện Nếu trẻ phát hiện thiếu

cô đặt câu hỏi gợi mở

- Đây là ai?

- Bố đang mặt áo màu gì, quần màu gì?

- Trên đầu bố có gì?

- Tóc bố ngắn hay dài?

- Trên khuông mặt bố có những bộ phận nào?

- Trên miệng bố có gì ? (râu)

- Ngoài bố ra còn có ai đây nữa?

- Các câu hỏi tương tự

* Hoạt động 3:

a Hoạt động tập thể

* Trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột“

- Cô giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi của trò chơi “Mèo đuổi chuột“.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

=> Củng cố tên các trò chơi

b Hoạt động tự do: Chơi theo ý thích

- Các con nhìn xem có những trò chơi gì nào?

- Khi chơi thì như thế nào? Chơi xong thì các con phải làm gì?

- Cho trẻ chơi, cô chú ý rèn cho trẻ một số kỹ năng trong quá trình chơi

- Hết giờ cho trẻ thu dọn đồ chơi, tập trung

- Khăn lau mặt giặt sẵn có ký hiệu riêng đủ cho tất cả trẻ Thau đựng khăn bẩn

- Bảng bé ngoan, cờ đủ cho tất cả trẻ Vở LQVT và bút màu đủ cho trẻ

3.3 Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động chiều

- Cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau“

- Bài hát nói về ai?

- Ở nhà các con thường giúp bố, mẹ làm những công việc gì?

- Giáo dục trẻ

- Trong vở các con có gì nào?

- Cô nêu câu hỏi gợi ý và hướng dẫn cho trẻ thực hiện bài tập ở vở

- Trẻ thực hiện

=> Củng cố

* Hoạt động 2: Nêu gương bé ngoan

- Cho trẻ hát theo nhạc bài hát “Hoa bé ngoan”

- Cô cho trẻ nhắc lại các hoạt động trong ngày và kể lại những việc mình đã làm được và những việc chưa làm được

- Cô mời từng tổ đứng dậy cho tổ bạn nhận xét, sau đó cô có ý kiến và phát cờ cho trẻ khoe bạn lên cắm vào kí hiệu của mình Các tổ còn lại hát tuyên dương tổ bạn được cắm cờ

- Cứ như vậy cho từng tổ nhận xét và lên cắm cờ cho hết các tổ còn lại

* Củng cố: Cô vừa cho các con làm gì?

* Hoạt động 3: Trả trẻ

- Cô dặn trẻ: Chào hỏi lễ phép khi ra về, vệ sinh thân thể sạch sẽ và ngày mai đi học

- Cho trẻ chơi tự do, cô quan sát cho trẻ chơi đến khi có bố me, người thân đón về

- Cô trả trẻ trực tiếp cho phụ huynh và trao đổi với phụ huynh những điều cần thiết

- Cô vệ sinh lớp học, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi đúng vị trí Trả hết trẻ cô khóa cửa cẩn thận, cắt cầu dao điện

4.Đánh giá cuối ngày:

…… ********………

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2015

1 Hoạt động học có chủ định.

Hoạt động làm quen với toán.

Đề tài: Tách gộp một nhóm đối tượng trong phạm vi 6 thành 2 nhóm theo nhiều cách khác nhau.

1.1 Mục đích - yêu cầu:

* Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm có số lượng 6 thành 2 phần bằng nhiều cách khác nhau, đếm số lượng của từng nhóm

- Đặt số đúng với số lượng từng nhóm

* Kỹ năng:

- Củng cố kỹ năng đếm và nhận biết chữ số từ 1 đến 6

- Rèn kỹ năng tách 1 nhóm thành 2 nhóm theo yêu cầu

- Giúp trẻ phát triển tư duy, phát triển ngôn ngữ toán học: tách, gộp

*Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Biết lắng nghe và tuân theo sự hướng dẫn của cô giáo, biết trật tự nhường nhịn bạn

1.2 Chuẩn bị:

- Máy vi tính cài các slide minh họa bài dạy

- Gia đình búp bê (Sắp xếp theo ý đồ của cô)

- Thẻ số từ 1- 6

- Mỗi trẻ có 6 anh trai, chữ số từ 1 đến 6.Rá đựng đồ dùng.Tấm bìa để trẻ tách nhóm

1.3 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Ổn định tạo hứng thú

- Hát “Cả nhà thương nhau”

- Các con vừa hát bài gì ?

- Nội dung bài hát nói đến gì?

*Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức

1/ Phần một: Ôn nhận biết nhóm có số lượng trong phạm vi 6, chữ số 1-6.

- Tham nhà bạn búp bê

- Nhà bạn búp bê có gì?

- Cho đếm số lượng người anh em búp bê, đồ dùng và đặt chữ số tương ứng

2/ Phần hai: Dạy trẻ tách nhóm có số lượng 6 thành 2 phần, đếm số lượng 2 nhóm

* Cho trẻ lấy ra và về chỗ ngồi

- Trong rá các con có gì?

- Hãy xếp tất cả những anh trai ra trước mặt

- Có bao nhiêu anh trai?

- Thế tương ứng với chữ số mấy?

- Hãy tách 6 anh trai đó ra thành 2 phần.( Trẻ tách tự do theo ý trẻ và đặc số tương ứng)

- Các con đã tách 6 anh trai 2 phần bằng nhiều cách khác nhau Bây giờ các con xem cô tách có giống không nhé!

- Cô có con gì đây ? đếm xem có bao nhiêu anh trai

- Tương ứng với số máy?

- Cô chia một nhóm có 1 còn nhóm kia là 5 ?

- Đặt số tương ứng cho 2 nhóm

- Ai có cách chia giống cô

- Muốn trở về số lượng ban đầu phải làm như trế nào?

- Cô gộp lại bằng bao nhiêu?

- Cháu nào biết cách tách khác ( cho trẻ đưa ý kiến của mình) và chia nhóm có số lượng 6 thành nhiều cách khác nhau

- Cô thực hành tách theo nhiều cách khác nhau như : 1 và 5; 2 và 4; 3 và 3, và đặt số tương ứng

- Số lượng trong phạm vi 6 tách làm 2 phần có máy cách tách ?

- Nếu gộp lại thì bằng mấy ?

* Cũng cố:

- Vậy số lượng 6 có mấy cách tách thành 2 phần?

- Lần 2 tách theo yêu cầu của cô.

*Cũng cố: các con vừa chơi trò chơi gì?

* Trò chơi 2: “Bạn nào nhanh nhất.”

- Lần 1: Trẻ tách tự do theo ý trẻ, đặt số tương ứng

- Lần 2: cho trẻ tách theo yêu cầu của cô.

- Cô trình chiếu từng cách cho trẻ sữa sai

2 Hoạt động ngoài trời

- Quan sát: gia đình ít con.

+ TCVĐ: Kéo co

+ Chơi tự do: Cắt lá làm đồ chơi, vẽ

* Kiến thức:

- Trẻ biết tiếp xúc với thiên nhiên, có thái độ thân thiết với môi trường được hít thở không khí trong lành

- Trẻ biết được gia đình có 1-2 con trở lên gọi là gia đình ít con

- Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi của các trò chơi

* Kỹ năng:

- Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ, kỹ năng quan sát, nhận xét và sử dụng đồ dùng đồ chơi

* Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chơi xong phải rữa tay bằng xà phòng.

- Tham gia tích cực vào hoạt động, chơi thoải mái, cô đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi chơi

2.2 Chuẩn bị:

- Địa điểm: Sân rộng, thoáng, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ Khăn mặt, ca, bàn chải đánh răng

- Slide về gia đình,kéo, lá cây,bút màu, giấy

2.3 Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận trước khi chơi

- Cô tập trung trẻ lại và hỏi trẻ: Đã đến giờ gì?

- Cô đếm số lượng trẻ, Kiểm tra áo quần, giày dép đầy đủ

- Khi đi dạo các con nhớ điều gì nhỉ?

- Cho trẻ đọc bài thơ “Cả nhà thương nhau” và đi ra sân.

* Hoạt động 2: Nội dung quan sát

- Cho giới thiệu và dẫn trẻ đến điểm quan sát và cho trẻ quan sát “Gia đình ít con” từ 1 – 2 phút và phát hiện Nếu trẻ phát

hiện thiếu cô đặt câu hỏi gợi mở

+ Đây là gì?

+ Gia đình này có những ai?

+ Mẹ làm việc gì?

+ Bố thì như thế nào?

+ Gia đình này có bao nhiêu người con?

+ Có hai người con gọi là gì? ….cô yêu cầu trẻ thực hiện công việc nội dung có liên quan đang hoạt động đó

b Hoạt động tự do: Chơi gấp giấy

- Các con nhìn xem có những trò chơi gì nào?

- Khi chơi thì như thế nào? Chơi xong thì các con phải làm gì?