MT, T1 CĐGĐ mới

Đối với trẻ: Trẻ biết gia đình trẻ cần có cha mẹ, anh chị em, mọi người cần quan tâm yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, cần có một số đồ dùng để nấu ăn, nước uống, có nước để tắm rửa, có điện

3 Bò dích dắc bằng bàn tay ,cẳng chân qua 5 hộp cách nhau 60 cm

4 Chạy liên tục 150 không giới hạn thời

5 Tự mặc và cởi được áo quần

II Phát triển nhận

thức

6 Trẻ biết được các ngôi nhà khác nhau

7 Trẻ biết gia đình trẻ có cha, mẹ, anh, chị, em bản thân trẻ Tất cả đều được ba, mẹ sinh ra yêu thương chăm sóc Biết công việc của cha, mẹ, biết tên của anh, chị em, biết anh chị đang làm gì đang học lớp mấy, biết mình là con thứ mấy trong gia đình, biết gia đình mình là gia đinh đông con hay ít con

8 Trẻ biết được tên đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống và chất liệu của đồ dùng

9 Trẻ biết được ngày 20/ 11 là ngày lễ của các thầy, cô giáo

10 Trẻ biết so sánh số lượng hơn kém trong phạm vi 6 Tách gộp một nhóm đối tượng trong phạm vi

6 thành 2 nhóm theo nhiều cách khác nhau.Sắp xếp theo quy tắc Nhận biết khối vuông, khối chữ

nhật

III Phát triển ngôn

ngữ

11 Đọc thuộc bài thơ “Làm anh”, “Ngày 20/11”

12 Biết trả lời câu hỏi của cô theo câu chuyện “Tích Chu”, “Ai đáng khen nhiều hơn”

13 Biết cánh đọc sách từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách Nhận dạng được chữ cái e,ê tô đồ các nét chữ, sao chép một số ký hiệu, chữ cái

14 Biết kểlại các sự việc đơn giản theo trình tự thời gian

IV Phát triển tình

cảm và kỹ năng xã

hội

15 Nói được một số thong tin quan trọng về bản thân và gia đình

16 Thể hiện sự an ủi chia vui với người thân và bạn bè

17 Thích chia sẻ cảm xúc , kinh nghiệm đồ dùng, đồ chơi với những người gần gủi

V Phát triển thẩm

mỹ

18 Trẻ biết tô màu tranh gia đình, biết nặn bàn ghế

20 Biết yêu thích cái đẹp và mong muốn tạo ra sản phẩm đẹp

21 Hát rõ lời, đúng giai điệu, sắc thái biểu cảm của bài hát và thể hiện tình cảm khi hát.

22 Biết kết hợp lời bài hát với một số động tác vận động minh họa

CHUẨN BỊ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH

1 Đối với giáo viên:

- Nắm được các yêu cầu trong việc giáo dục trẻ nhận biết về nội dung Xác định được mục tiêu và nội dung của chủ đề, biết được những điều cần thiết trong việc thực hiện chủ đề gia đình

- Chọn những đề tài nội dung gần gủi, phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ, với điều kiện của lớp học Có kế hoạch cụ thể cho chủ đề lớn và các chủ đề nhánh

- Chuẩn bị tốt đồ dùng dạy và các thiết bị dạy học, dụng cụ để tổ chức hoạt động chủ đề gia đình

- Thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức cho phong phú đa dạng để thu hút trẻ tích cực tham gia hoạt động

2 Đối với trẻ:

Trẻ biết gia đình trẻ cần có cha mẹ, anh chị em, mọi người cần quan tâm yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, cần có một số đồ dùng

để nấu ăn, nước uống, có nước để tắm rửa, có điện để thắp sáng, ti vi để xem truyền hình, phương tiện để đi làm, đi học, đi chơi…ba mẹ cần đi làm để kiếm tiền mua gạo nấu cơm, mua thức ăn hàng ngày, mua áo quần giầy dép cho trẻ …Trẻ biết những người thân của trẻ cùng sống chung trong một ngôi nhà gọi là một gia đình Trẻ biết gia đình trẻ có bao nhiêu người, gia đình trẻ có mấy thế hệ, ông bà, cha mẹ, các con

3 Đối với phụ huynh:

- Biết trẻ đang thực hiện chủ đề gia đình nói cho trẻ biết gia đình trẻ có những ai, mấy thế hệ, trẻ là con thứ mấy trong gia

đình, gia đình đông con hay ít con… Nói cho trẻ biết gia đình cần có cha mẹ, anh chị em, mọi người cần quan tâm yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, cần có một số đồ dùng để nấu ăn, nước uống, có nước để tắm rửa, có điện để thắp sáng, ti vi để xem truyền hình, phương tiện để đi làm, đi học, đi chơi…

nhiều tầng, nhà ngói, nhà tranh…)

- Người tra dùng nhiều nguyên vật liệu khác nhau

để làm nhà

Tuần 2 : GIA ĐÌNH CỦA BÉ

Trẻ biết gia đình trẻ có cha, mẹ, anh, chị, em bản thân trẻ Tất cả đều được ba, mẹ sinh ra yêu thương chăm sóc Biết công việc của cha,

mẹ, biết tên của anh, chị em, biết anh chị đang làm gì đang học lớp mấy, biết mình là con thứ mấy trong gia đình, biết gia đình mình là gia đinh đông con hay ít con

ăn hàng ngày, mua áo quần giầy dép cho trẻ

Tuần 3: ĐỒ DÙNG TRONG GIA

ĐÌNH

- Đồ dùng gia đình, phương tiện đi lại của gia

đình và nhu cầu trong gia đình

- Chất liệu làm ra của đồ dùng trong g gia đình

Tuần 4: NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT

MẠNG HOẠT ĐỘNG

5

PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

*Làm quen với toán:

* So sánh số lượng hơn kém trong

* Dinh dưỡng, sức khỏe:

- Kể tên 1 số thức ăn cần có trong bữa

ăn hàng ngày

- Biết mặc áo quần phù hợp với thời tiết

Biết tự thay tất quần áo khi bị ước và bỏ vào đúng nơi quy định

* Vận động:

- Ném xa bằng 1 tay

- Bật chụm và tách chân qua 7 ô

- Bò dích dắc bằng bàn tay ,cẳng chân qua 5 hộp cách nhau 60 cm

- Nghe hát:“Chỉ có một trên đời”

- Trò chơi: “Nghe hát nhảy vào vòng”

* VĐ múa : “ Em yêu cô giáo”

- Thích chia sẻ cảm xúc , kinh nghiệm

đồ dùng, đồ chơi với những người gần gủi

GIA ĐÌNH

KẾ HOẠCH TUẦN I Chủ đề nhánh: Ngôi nhà thân yêu (Từ ngày 26 tháng 10 đến ngày 30 tháng 10 năm 2015)

* Đón trẻ: Hướng trẻ đến các đồ dùng, đồ chơi trong lớp và chọn góc chơi thích hợp Trò chuyện với trẻ về

nhôi nhà thân yêu của trẻ

* Điểm danh: Cô yêu cầu trẻ trả lời xem hôm nay bạn nào vắng, hoặc yêu cầu tổ trưởng của các tổ nói xem bạn nào trong tổ mình vắng, sau đó tính xem hôm nay lớp học vắng bao nhiêu bạn Cô nói lý do của các vắng

Thể dục

sáng

1 Khởi động: xoay cổ tay,bả vai, eo gối

2 Trộng động:+ Hô hấp: Thổi bóng + Tay: Hai tay đưa ra trước sang ngang + Chân : Nâng cao chân gấp gối

+ Bụng: Nghiêng người sang hai bên + Bật: Bật, đưa chân sang ngang

3 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng

Hoạt động

có chủ đích

* KC : “Tích Chu’

* So sánh số lượng hơn kém trong phạm vi 6

* Ném xa bằng 1 tay

* KPKH: Trò chuyện

về các ngôi nhà của bé

* Làm quen chữ : e, ê

* Hát vỗ tay theo tiết tấu chậm bài: “Nhà của tôi”

- Nghe hát:“Chỉ có một trên đời”

- Trò chơi: “Nghe hát nhảy vào vòng”

Hoạt động

ngoài trời

*Quan sát: Thời tiết

* TCVĐ: Kéo co.

* Quan sát: Nhà một tầng

*TCVĐ:Cướp

* Quan sát:Nhà hai tầng

* TCVĐ: Kéo cưa lừa

* Quan sát: Thời tiết

*TCVĐ: Mèo đuổi

chuột

* Quan sát: Ngôi nhà cao tầng

*TCVĐ: Đi chợ.

- Gia đình: Dạy trẻ kỹ năng nấu ăn cách xắp xếp bàn ăn.- Cửa hàng bán đồ dùng trong gia đình.

- Siêu thị: Biết giao tiếp giữa người mua và người bán ;

- Trạm y tế: Day trẻ chăm sóc quan tâm đến sức khỏe của các thành viên trong gia đình.

- Cho trẻ tô vẽ, xé dán, nặn về các thành viên trong gia đình, quần áo

- Múa hát theo băng nhạc các bài hát vui tươ về gia đìnhi

- Xem tranh, làm tranh truyện về gia đình

+ Yêu cầu khi hoạt động góc:

- Biết nhận vai,thỏa thuận phân vai chơi.Biết chơi đúng vai trong nhóm,biết liên kết giữa các nhóm chơi

- Biết lấy , cất đồ dùng sau khi chơi đúng nơi quy định Biết nhận xét các nhóm bạn trong khi chơi

Hoạt động

chiều

- Thực hiện vở kỹ năng xã hội

- Nêu gương bé ngoan

- Thực hiện vở

bé tập tô vẽ

- Rèn kỹ năng xếp chiếu

- Nêu gương bé ngoan

- KPKH:Trò chuyện

về các ngôi nhà của bé

- Nêu gương bé ngoan

- Luyện đọc bài thơ:

“ Làm anh”

- Rèn cho trẻ kỹ năng gấp chiếu

- Nêu gương bé ngoan

- Bé vui cùng :Kidsmart

- Vệ sinh lớp học

- Nêu gương cuối tuần

I Mục tiêu kế hoạch tuần:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết lắng nghe cô kể chuyện, biết tên câu chuyện, hiểu nội dung câu chuyện và trả lời câu hỏi của cô

- Trẻ nhận biết đếm, so sánh, nhận biết các số lượng hơn kém trong phạm vi 6.

- Trẻ biết phối hợp chân tay và dùng sức để nắm túi cát ra xa

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ e – ê

- Trẻ biết chọn màu để tô màu

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, lắng nghe, chú ý, ghi nhớ

- Hình thành và phát triển kỹ năng tự lập, tự phục vụ bản thân, giữ thăng bằng,, thể hiện tình cảm

3 Thái độ :

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Biết lắng nghe và tuân theo sự hướng dẫn của cô giáo, biết trật tự nhường nhịn bạn

II Chuẩn bị:

- Slide về một số vật liệu để làm ra nhà ở, các ngôi nhà Bàn ghế, vở tạo hình, bút màu

- Tranh, các hình ảnh bé đang thực hiện các hoạt động (những hình ảnh có nội dung liên quan đến bài thơ)

- Nhạc, phần mềm power point cài đặt slide có những hình ảnh có nội dung liên quan đến câu chuyện (nếu có)

- Tranh có số lượng khác nhau trong phạm vi 6 Chữ số từ 1-6.Nhạc, phần mềm power point cài đặt slide về số lượng

khác nhau trong phạm vi 6.(nếu có) các loại lô tô, bút màu, chì

- Lô tô có số lượng trong phạm vi 6 Chữ số từ 1-6 Vở LQV toán,tranh có vẽ đồ dùng có số lượng trong phạm vi 6

- Sân tập sạch an toàn Gạch vạch chuẩn, túi cát Gậy thể dục nơ cho trẻ cả lớp

- Tranh, các hình ảnh về các thành viên trong gia đình mình.Tranh, các hình ảnh có chứa các từ có chứa các chữ cái e – ê, bút màu

- Nhạc, phần mềm power point cài đặt slide về các loại tranh, các hình ảnh có chứa các từ có chứa các chữ cái e - ê.Thẻ chữ cái rời e - ê,hướng dẫn tô viết e - ê.(nếu có) các loại lô tô có từ có chứa chữ e - ê, thẻ chữ cái rời e - ê

- Dụng cụ âm nhạc: Phách tre, xắc xô

- Trẻ đến lớp vui vẻ, hoạt bát và cảm thấy an toàn.

- Cô giáo vui vẻ, nhẹ nhàng đối với trẻ, niềm nở với phụ huynh.

II Chuẩn bị:

- Phòng học thoáng, vệ sinh sạch sẽ, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp.

- Cô giáo trang phục gọn gàng

- Một số đồ chơi cho trẻ ở các góc đẹp mắt.

III Tiến hành hoạt động:

- Cô đến sớm mở cửa thông thoáng lớp học, vệ sinh trong và ngoài nhóm lớp sạch sẽ, sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp.

- Cô đón trẻ từ tay phụ huynh với nét mặt vui vẻ, ân cần.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe và các hoạt động khác trong ngày của trẻ.

- Cô giáo sửa sang lại áo quần, đầu tóc gọn gàng cho trẻ.

- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung chủ đề đang thực hiện.

- Hướng trẻ đến các góc chơi cô đã chuẩn bị sẵn, cô nhắc nhở trẻ không tranh giành đồ chơi của bạn và nhường nhịn bạn trong

khi chơi (Cô bao quát trẻ chơi)

- Hết giờ cô cho trẻ dọn đồ chơi đúng nơi quy định chuẩn bị tập thể dục buổi sáng.

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, lắng nghe, ghi nhớ, phản xạ có điều kiện.

- Trẻ có kỹ năng sử dụng dụng cụ tập thể dục.

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục hàng ngày để giữ gìn và bảo vệ sức khỏe.

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động Biết lắng nghe và tuân theo sự hướng dẫn của cô giáo, biết trật tự nhường nhịn bạn.

* Hoạt động 2: Trọng động

- Bài tập phát triển chung: Dùng gậy tập theo nhịp đếm

+ Hô hấp: Thổi bóng

+ Tay: Hai tay đưa ra trước sang ngang

+ Chân : Nâng cao, chân gấp gối

+ Bụng: Nghiêng người sang hai bên

+ Bật: Bật, đưa chân sang ngang

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng, hít thở đều 1 – 2 vòng và cho trẻ nghỉ

* Điểm danh:

- Điểm danh theo tổ

- Trò chuyện đầu tuần, đầu chủ đề cùng trẻ

- Trẻ biết phản ánh những hành vi thông qua các vai chơi.

- Trẻ biết chơi cùng nhau trong tập thể và phục tùng những quy định của tập thể

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng lấy, sử dụng và cất đồ dùng, đồ chơi sau khi chơi xong

- Trẻ thỏa thuận vai chơi thông qua các vai chơi giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, phát triển thêm vốn từ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Trong khi chơi không giành đồ chơi của bạn, quan tâm giúp đỡ bạn trong khi chơi

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi và sắp xếp đồ dùng đồ chơi sau khi chơi xong đúng bơi quy định

II Chuẩn bị:

- Đồ dùng, đồ chơi ở các góc đầy đủ, có kí hiệu của từng góc chơi

1.Góc phân vai:

- Gia đình: Dạy trẻ kỹ năng nấu ăn cách xắp xếp bàn ăn.- Cửa hàng bán đồ dùng trong gia đình.

- Siêu thị: Biết giao tiếp giữa người mua và người bán ;

- Trạm y tế: Day trẻ chăm sóc quan tâm đến sức khỏe của các thành viên trong gia đình.

- Cho trẻ tô vẽ, xé dán, nặn về các thành viên trong gia đình, quần áo

- Múa hát theo băng nhạc các bài hát vui tươ về gia đìnhi

- Xem tranh, làm tranh truyện về gia đình

+ Yêu cầu khi hoạt động góc:

- Biết nhận vai,thỏa thuận phân vai chơi.Biết chơi đúng vai trong nhóm,biết liên kết giữa các nhóm chơi

- Biết lấy , cất đồ dùng sau khi chơi đúng nơi quy định Biết nhận xét các nhóm bạn trong khi chơi.III Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Ổn định, tạo hứng thú

- Cho trẻ hát bài“ Nhà của tôi“

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề chơi và các góc chơi trong lớp

- Gợi hỏi trẻ thích chơi ở góc nào và chơi gì? Trong khi chơi các con phải như thế nào?

- Các con phải làm gì sau khi chơi xong?

- Dặn dò trẻ không tranh dành đồ chơi của bạn Cho trẻ về góc lấy kí hiệu đeo vào

* Hoạt động 2: Nội dung trọng tâm

- Cô quan sát lắng nghe trẻ thỏa thuận vai chơi, ý đồ chơi, nhận nhiệm vụ chơi và ghi chép vào sổ

+ Cô cho trẻ tự bàn bạc, thống nhất vai chơi, nhận nhiệm vụ chơi Nếu trẻ còn lúng túng cô tham gia thỏa thuận cùng trẻ với tư cách là một bạn chơi

- Quá trình chơi: Cô mở nhỏ nhạc cho trẻ chơi Cô bao quát, động viên trẻ hoàn thành vai chơi của mình

+ Động viên trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp trong khi chơi

+ Gợi ý để trẻ thể hiện mối quan hệ qua lại giữa các vai chơi, các nhóm chơi

+ Cô có thể đóng vai là một bạn chơi khi về các góc chơi của trẻ nhằm động viên, khích lệ trẻ, rèn cho trẻ một số kỹ năng trong khi chơi và bao quát nhận xét từng góc chơi của trẻ

- Cuối buổi chơi cô tập trung trẻ về nhóm chơi xây dựng tham quan

- Hết giờ chơi, cô cho trẻ thu dọn đồ chơi trên nền nhạc “Cất dọn đồ chơi”

- Trẻ được ăn đầy đủ chất, khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giới thiệu cho trẻ biết các chất dinh dưỡng trong các món ăn và giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng

- Trẻ ngủ ngon, ngủ đủ giấc Được giữ ấm khi ngủ

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng tự phục vụ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ vệ sinh trước và sau khi ăn

- Biết một số thói quen vệ sinh trong khi ăn uống: không bốc tay, không nói chuyện trong khi ăn, khi ho hay hắt hơi phải nghiêng người ra ngoài và lấy tay che miệng lại

II Chuẩn bị:

- Cho trẻ phụ cô kê bàn và lấy ghế có kí hiệu riêng về 3 tổ theo quy định

- Chén, thìa đủ cho tất cả trẻ Đĩa đựng khăn lau tay và đĩa bỏ cơm rơi vải

- Khăn lau mặt giặt sạch có kí hiệu riêng đủ cho trẻ cả lớp

- Phòng ngủ được vệ sinh sạch sẽ, ấm áp Sạp, chiếu, chăn, gối (Có kí hiệu riêng đủ cho tất cả trẻ)

III Tổ chức hoạt động:

1 Vệ sinh, ăn trưa:

- Cô cho trẻ rửa tay, rửa sạch mặt trước khi ăn cơm Cho trẻ về ngồi đúng chỗ của mình

- Cô giới thiệu về các món ăn, các chất dinh dưỡng có trong các món ăn cho trẻ biết

- Cô xới cơm cho tất cả trẻ và yêu cầu tổ trực nhật lên bưng cơm cho các bạn Cho trẻ mời cô, mời các bạn ăn cơm

- Trong lúc trẻ ăn cô luôn bao quát, nhắc nhở trẻ không nói chuyện, không bốc tay…và chú ý những trẻ biếng ăn, ăn chậm cô giúp cho trẻ ăn hết suất Khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết suất của mình

- Trẻ ăn xong bỏ chén đúng nơi quy định, tự rửa tay, đánh răng lấy khăn lau sau khi ăn xong

- Trẻ ăn xong hết các trẻ trực nhật giúp cô lau bàn, dọn đồ dùng gọn gàng cùng cô

2 Ngủ trưa:

- Cô cùng trẻ kê sạp, trải chiếu và cho trẻ lấy gối có kí hiệu của mình về chỗ nằm theo quy định của cô.

- Cô nhắc trẻ nằm ngay ngắn, thoải mái, không cầm hay đeo bất kì vật gì trên tay, không nói chuyện hay làm ồn

- Cô bao quát và thường xuyên theo dõi giấc ngủ của trẻ Chú ý những trẻ khó ngủ, hay nói chuyện riêng cho trẻ nằm gần cô để tiện nhắc nhở và vỗ về giúp cho trẻ ngủ

- Sau khi ngủ dậy trẻ giúp cô cất dọn đồ dùng

3 Vệ sinh, ăn quà chiều:

- Cô cho trẻ rửa tay sạch trước khi ăn Cô chải, cột tóc gọn gàng cho các bạn gái

- Cho trẻ về ngồi đúng chỗ của mình Cho trẻ mời cô, mời các bạn ăn

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2015

1 Hoạt động có chủ định Hoạt động làm quen văn học

Đề tài: KC: “Tích Chu”

1.1 Mục đích – yêu càu:

* Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện.Trẻ hiểu được nội dung câu truyện

- Trẻ trả lời được câu hỏi của cô

* Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng ghi nhớ, quan sát, kỹ năng nói trọn câu

- Phát triển thêm vốn từ cho trẻ (Lặn lội)

- Tranh có hình ảnh về nội dung câu chuyện, mô hình

- Phim nội dung câu chuyện “Tích Chu”

- 8 cổng thể dục, 2 đường hẹp “25cm”

- Lọ đựng nước, 2 giỏ

1.3 Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Ổn định tạo hứng thú

- Cho trẻ hát bài “ Cháu yêu bà”

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Thế các con có yêu bà của mình không?

- Lần 1: Cô kể chuyện diễn cảm

- Lần 2: Cô kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh hoạ nội dung câu chuyện

* Trích dẫn, đàm thoại, giải thích từ khó:

- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Đoạn 1: Ngày xưa, có một cậu bé… nghĩ gì đến bà bị ốm

- Bà đã thương yêu Tích Chu như thế nào?

-Tích Chu có thương bà không?Vì sao con biết?

- Tại sao bà bị ốm?

+ Đoạn 2: Một buổi trưa….Cháu sẽ mang nước cho bà

- Bà gọi Tích Chu như thế nào?

- Tích Chu đã rất ngạc nhiên khi thấy bà hóa thành con gì?

- Khi bà biến thành chim bay đi Tích Chu có hối hận không?Tích Chu đã gọi bà như thế nào?

+ Đoạn 3: Cúc cù cu cu cu……… Bà không ở lại nữa đâu

- Chim trả lời với Tích Chu ra sao?

- Khi chim bay đi Tích Chu đã như thế nào?

+ Đoạn 4: Nghe chim nói….Từ đấy Tích Chu hết lòng yêu thương chăm sóc bà

- Tích Chu đã làm gì để cho bà trở lại thành người?

_Tích Chu có lấy được nước cho bà uống không các con?

- Nếu con là Tích Chu khi bà bị bệnh con sẽ làm gì?

- Ở nhà các con có biết vâng lời người lớn không? và các con có biết giúp đỡ bố mẹ không?

* Giáo dục trẻ biết vâng lời người lớn, yêu thương kính trọng chăm sóc mọi người trong gia đình

_Lần 3: Cô cho trẻ xem phim hoạt hình câu chuyện “Tích Chu”

* Hoạt động 3: Trò chơi:“Giúp Tích Chu lấy nước"

+Cách chơi: Để lấy được nước thì các con phải bò qua một đường hầm tối om sau đó lại phải đi qua một con đường hẹp, đi hết con đường các con sẽ lấy được nước và để lọ vào giỏ Khi bản nhạc bắt đầu thì trò chơi bắt đầu, đến khi bản nhạc kết thúc thì trò chơi kết thúc

+Luật chơi: Các con sẽ nối tiếp nhau di lấy nước, khi bò qua hầm tối không đươc chạm vào cổng, đi trong đường hẹp không được chạm vào vạch 2 bên đường Bạn nào bị chạm thì sẽ không được tính Đội nào lấy được nhiều lọ nước hơn thì đội đó là đội chiến thắng

- Cho trẻ chơi

* Hoạt động 4: Kết thúc hoạt động:

- Nhận xét- tuyên dương

2 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

*Quan sát: Thời tiết

* TCVĐ: Kéo co.

* Chơi tự chọn:Chơi theo ý thích 2.1 Mục đích – yêu cầu:

* Kiến thức:

- Trẻ biết tiếp xúc với thiên nhiên, có thái độ thân thiết với môi trường được hít thở không khí trong lành

- Trẻ quan sát và biết được thời tiết nắng hay mưa

- Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi của các trò chơi

- Tham gia tích cực vào hoạt động, chơi thoải mái, cô đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi chơi

2.2 Chuẩn bị:

- Địa điểm: Sân rộng, thoáng, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Phấn, đất nặn, đồ chơi ngoài trời

2.3 Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận trước khi chơi

- Cô tập trung trẻ lại và hỏi trẻ: Đã đến giờ gì?

- Cô đếm số lượng trẻ, Kiểm tra áo quần, giày dép đầy đủ

- Khi đi dạo các con nhớ điều gì nhỉ?

- Cho trẻ hát bài “Nhà của tôi” và đi chơi.

* Hoạt động 2: Nội dung quan sát

- Cho giới thiệu và dẫn trẻ đến điểm quan sát và cho trẻ quan sát “Thời tiết” từ 1 – 2 phút và phát hiện Nếu trẻ phát hiện thiếu

cô đặt câu hỏi gợi mở

+ Thời tiết hôm nay thế nào? (nắng, mưa, râm…)

+ Có gió không? (không, có)

+ Vì sao biết? (Cây lá đứng yên, lung lay, rung rinh…)

+ Bầu trời thế nào? (có mây đen, mây trắng, trong xanh, âm u…)

+ Thế khi đi dưới trời nắng – mưa thì phải thế nào? (đội mũ, mang áo mưa…) …cô tiếp tục hỏi đến nội dung có liên quan đang hoạt động đó

* Hoạt động 3:

a Hoạt động tập thể

* Trò chơi vận động: “Kéo co“

- Cô giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi của trò chơi “Kéo co“.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

=> Củng cố tên các trò chơi

b Hoạt động tự do: Chơi theo ý thích

- Các con nhìn xem có những trò chơi gì nào?

- Khi chơi thì như thế nào? Chơi xong thì các con phải làm gì?

- Cho trẻ chơi, cô chú ý rèn cho trẻ một số kỹ năng trong quá trình chơi

- Hết giờ cho trẻ thu dọn đồ chơi, tập trung.

* Hoạt động 4 : Kết thúc hoạt động

- Cho trẻ rửa tay và vào lớp chuẩn bị hoạt động góc

3 Hoạt động chiều:

- Thực hiện vở kỹ năng xã hội.

- Nêu gương bé ngoan 3.1 Mục đích – yêu cầu:

- Khăn lau mặt giặt sẵn có ký hiệu riêng đủ cho tất cả trẻ Thau đựng khăn bẩn

- Bảng bé ngoan, cờ đủ cho tất cả trẻ Vở phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội

3.3 Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động chiều

- Cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau“

- Bài hát nói về ai?

- Ở nhà các con thường giúp bố, mẹ làm những công việc gì?

- Cho trẻ xem hình ảnh giúp đỡ người thân và yêu cầu trẻ chọn những hành động đúng, kể tên những hành động đó

- Trẻ thực hiện

=> Củng cố.

* Hoạt động 2: Nêu gương bé ngoan

- Cho trẻ hát theo nhạc bài hát “Hoa bé ngoan”

- Cô cho trẻ nhắc lại các hoạt động trong ngày và kể lại những việc mình đã làm được và những việc chưa làm được

- Cô mời từng tổ đứng dậy cho tổ bạn nhận xét, sau đó cô có ý kiến và phát cờ cho trẻ khoe bạn lên cắm vào kí hiệu của mình Các tổ còn lại hát tuyên dương tổ bạn được cắm cờ

- Cứ như vậy cho từng tổ nhận xét và lên cắm cờ cho hết các tổ còn lại

* Củng cố: Cô vừa cho các con làm gì?

* Hoạt động 3: Trả trẻ

- Cô dặn trẻ: Chào hỏi lễ phép khi ra về, vệ sinh thân thể sạch sẽ và ngày mai đi học

- Cho trẻ chơi tự do, cô quan sát cho trẻ chơi đến khi có bố me, người thân đón về

- Cô trả trẻ trực tiếp cho phụ huynh và trao đổi với phụ huynh những điều cần thiết

- Cô vệ sinh lớp học, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi đúng vị trí Trả hết trẻ cô khóa cửa cẩn thận, cắt cầu dao điện

4.Đánh giá cuối ngày:

…… ********………

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2015

1 Hoạt động học có chủ định.

Hoạt động làm quen với toán.

Đề tài: So sánh số lượng hệ hơn kém trong phạm vi 6.

1.1 Mục đích yêu cầu:

* Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh số lượng hơn kém trong phạm vi 6

- Trẻ biết lượng giữa hai nhóm có số lượng nhiều hơn, số lượng ít hơn

* Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đếm và so sánh,kỹ năng tự kiểm tra

- Phát triển kỹ năng quan sát ghi nhớ có chủ định

*Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Biết lắng nghe và tuân theo sự hướng dẫn của cô giáo, biết trật tự nhường nhịn bạn

1.2 Chuẩn bị:

- Mỗi trẻ 6 cái nhà một tầng,6 cái nhà hai tầng

- Đồ dùng của cô giống của trẻ kích thước lớn hơn

- Mô hình và các chữ số từ 1 đến 6

1.3 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Ổn định tạo hứng thú

- Hát “Nhà của tôi”

- Các con vừa hát bài gì ?

- Nội dung bài hát nói đến gì?

*Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức

* Phần một: Ôn đếm đến 6 và chữ số từ 1 đến 6

- Hôm nay cô sẽ cho các con xem mô hình xây dựng của xã Hương Phú

- Mô hình này có những gì?

- Cho trẻ nói số lượng nhà, đếm và mời trẻ đặt chữ số tương ứng.

* Phần hai: So sánh số lượng hơn kém trong phạm vi 6

* Cô cho trẻ tự đi bưng rá đồ dùng về chổ

- Trong rá các con có gì?

- Cho trẻ xếp 5 ngôi nhà 1 tầng, 6 ngôi nhà 2 tầng ra cho trẻ đếm

- Cô kiểm tra kết quả của trẻ bằng cách thực hiện cho trẻ xem

- Cô tiến hành xếp các ngôi nhà ra và đếm cho trẻ xem

- Thế ai có cách xếp giống cô?

- Nếu bạn nào xếp chưa giống cô thì sửa lại đi nào?

- Số ngôi nhà một tầng và số ngôi nhà 2 tầng như thế nào với nhau?

- Số ngôi nhà một tầng và số ngôi nhà 2 tầng số nào nhiều hơn?

- Số ngôi nhà một tầng và số ngôi nhà 2 tầng số nào ít hơn?

- Ngôi nhà một tầng ít hơn ngôi nhà hai tầng bao nhiêu cái?

- Ngôi nhà hai tầng nhiều hơn ngôi nhà một tầng bao nhiêu cái?

=> Ngôi nhà một tầng ít hơn ngôi nhà 2 tầng 1 cái, ngôi nhà 2 tầng nhiều hơn ngôi nhà một tầng 1 cái

- Cô xếp 6 ngôi nhà một tầng và 4 ngôi nhà 2 tầng và cho trẻ so sánh và đặt câu hỏi tương tự như trên

* Hoạt động 3: Luyện tập.

* Trò chơi 1: Ai thông minh

- Chia trẻ thành 3 đội 1 đội có 1 bức tranh có 2 nhóm nhà, cô yêu cầu đội 1,3 tô màu nhóm nhà có số lượng ít hơn, còn đội 2 tô màu nhóm nhà có số lượng nhiều hơn Khi bản nhạc kết thúc là hết giờ

* Trò chơi 2: Xem ai gioi

- Cho trẻ thực hiện bài tập ở vở LQVT, cô yêu cầ trẻ tô màu nhóm đồ vật có số lượng nhiều hơn

* Củng cố và giáo dục:

- Cô vừa cho các con làm gì?

* Hoạt động 4: Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương