lop 4 tuan 22

-Yêu cầu HS làm bài viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu, kể về một loại trái câytrong đó có sử dụng kiểu câu kể Ai thế nào.. MỤC TIÊU đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài

Trang 1

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ

-Kiểm tra 2 HS

+HS 1: Đọc đoạn 1 + 2 bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

* Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc nghĩa là gì ?

…Là nghe theo tình cảm yêu nước trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

+HS 2: Đọc đoạn 3 + 4

* Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến to lớn như vậy ?

…Nhờ ông yêu nước, tân tuỵ hết lòng vì nước Ông lại là nhà khoa học xuất sắc, hamnghiên cứu, học hỏi

-GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:Đất nước ta có rất nhiều sông, hồ … Mỗi dòng sông mang một vẻđẹp riêng Hôm nay, cô cùng các em sẽ đến thăm vẻ đẹp của dòng sông La – mộtcon sông thuộc tỉnh Hà Tĩnh qua bài Bè xuôi sông La của tác giả Vũ Duy Thông

* Hoạt động 1: Luyện đọc

-Đọc đúng các từ ngữ dễ đọc sai: trong veo, mươn mướt, long lanh …

- Bài thơ Bè xuôi sông La được tác giả Vũ Duy Thông sáng tác trong thời kì đấtnước mới có chiến tranh chống đế quốc Mĩ

- HS khá đọc

- Bài văn đươc chia làm 3 khổ

-Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, trìu mến.Nhấn giọng ở những từ ngữ: trongveo, mươn mướt, lượn đàn, thong thả, lim dim, êm ả, long lanh, ngây ngất, bừngtươi…

- HS đọc đoạn nối tiếp Khen HS đọc đúng , sửa lỡi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc

Trang 2

Giáo án lớp 4 Tuuần 22

- HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó

- HS đọc đoạn nối tiếp trong nhóm

-GV đọc mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

*Khổ 1 + 2

+ Sông La đẹp như thế nào ?

… Nước sông La trong veo như ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt như đôihàng mi những gợn sóng được nắng chiều chiếu xuống long lanh như vẩy cá Tiếngchim hót trên bờ đê

+ Chiếc bè gỗ được ví với cái gì ? Cách nói ấy có gì hay ?

… Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông : Bè đi …êm ả

+ Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát

Bừng lên nụ ngói hồng”Nói lên điều gì ?

… Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bấtchấp bom đạn của kẻ thù

+ Bài thơ có ý nghĩa gì ?

Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc khổ 2

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-Tổ chức thi đọc thuộc lòng

-GV nhận xét và khen thưởng những HS đọc hay, đọc thuộc

3 Củng cố, dặn dò:

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc bài thơ

-Chuẩn bị bài: Sầu riêng



-KĨ THUẬT

Giáo viên chuyên dạy



Trang 3

-Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số.

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ

-GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT 2 d,e,g / 117 của tiết 104 -GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1 : Bài 1 (a)

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện quy đồng 2 cặp phân số , HS cả lớp làmbài vào vở

* Hoạt động 2 : Bài 2 (a)

-GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

-GV yêu cầu HS viết 2 thành phân số có mẫu số là 1

mẫu số là 5

-HS thực hiện:

2

1= 2 51 5x x = 105 ; Giữ nguyên 35

-GV chữa bài và cho điểm HS

Trang 4

-GV yêu cầu HS tìm MSC của ba phân số trên Nhắc HS nhớ MSC là số chia hếtcho cả 2, 3, 5 Dựa vào cách tìm MSC khi quy đồng mẫu số để tìm MSC của ba phânsố trên

(Nếu HS nêu là nhân với 15 thì GV đặt câu hỏi để HS thấy 15 = 3 x 5)

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm với hai phân số còn lại

-Như vậy muốn quy đồng mẫu số ba phân số ta có thể lấy tử số và mẫu số của từngphân số lần lượt nhân với tích các mẫu số của hai phân số kia

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần a, b của bài, sau đó chữa bài trước lớp

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

* Em hiểu yêu cầu của bài như thế nào ?

-GV yêu cầu HS làm bài

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

+Nhẩm 60 : 12 = 5 ; 60 : 30 = 2

7

12= 12 57 5x x =3560 ; 3023 = 23 230 2x x = 4660

-GV chữa bài và cho điểm HS

3.Củng cố- Dặn dò:

-Dặn dò HS về nhà làm lại bài tập 5 /118

Chuẩn bị bài :Luyện tập chung



-ĐẠO ĐỨC

TIẾT 21 : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu đươc ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

-Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

-Thể hiện sự tự trọng và tơn trọng người khác

-Ứng xử lịch sự với mọi người

-Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hơp trong một số tình huống

-Kiểm sốt khi cần thiết

Trang 5

II CHUẨN BỊ :

-Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ về phép lịch sự

- Nội dung các tình huống, trò chơi, cuộc thi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ:

-Vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động?

- Nhận xét

2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi bảng

* Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu các nhóm lên đóng vai, thể hiện tình huống của nhóm

- Lần lượt từng nhóm lên đóng vai

+Nhóm 1: Đóng vai một cảnh đang mua hàng, có cả người bán và người mua

+Nhóm 2 :Đóng vai một cảnh cô giáo đang giảng bài cho HS

+Nhóm 3 :Đóng vai hai bạn HS đang trên đường về nhà, vừa đi vừa trao đổi về nộidung bài học ngày hôm nay

+ Nhóm 4: Đóng vai cảnh bố mẹ chở con đi học buổi sáng

Hỏi: Các tình huống mà các nhóm vừa đóng đều có các đoạn hội thoại Theo em, lờihội thoại của các nhân vật trong các tình huống đó đã hợp lí chưa ? Vì sao?

-Nhận xét câu trả lời của HS

-Kết luận :Những lời nói, cử chỉ đúng mực là một sự thể hiện lịc sự với mọi người

* Hoạt động 2 : Phân tích truyện “Chuyện ở tiệm may”

- GV đọc (kể) lần 1 câu chuyện “Chuyện ở tiệm may”

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi sau :

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả (Nhóm trình bày sau không trình bày trùnglặp ý kiến với nhóm trước chỉ bổ sung thêm)

1/Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?-Em đồng ý và tán thành cách cư sử của cả hai bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xửnhư thế chưa đúng, nhưng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình

2/ Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì?

-Em sẽ khuyên bạn là : “Lần sau Hà nên bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực hơnvới cô thợ may”

3/ Nếu em là cô thợ may, em sẽ cảm thấy như thế nào khi bạn Hà không xin lỗi saukhi đã nói như vậy ? Vì sao ?

Trang 6

-Em sẽ cảm thấy bực mình, không vui vì Hà là người bé tuổi hơn mà có thái độkhông lịch sự với người lớn tuổi hơn

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét câu trả lời của HS

-Kết luận : Cần phải lịch sự với người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống

- Chia lớp thành 4 nhóm :

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí các tình huống sau đây :

-Đại diện các nhóm đóng vai xử lí tình huống

+Giờ ra chơi, mải vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới

…Minh nên đỡ em bé đó dậy, hỏi xem em có sao không và nói lời xin lỗi với em HSđó

+Đang trên đường về, Lan trông thấy một bà cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ,tỏ vẻ nặng nhọc

…Lan sẽ chạy lại, đề nghị giúp bà cụ đó một tay

+Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết vở học của Việt

…Nam xin lỗi Việt, sau đó gắng khắc phục, lau khô ở cho Việt

+Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước hành động của một ông lão ăn xin

…Sẽ yêu cầu nhóm bạn HS này dừng lại trò chơi đó ngay lập tức Ở đây có thể nhờsự can thiệp của người lớn

-HS các nhóm nhận xét, bổ sung

- Nhận xét các câu trả lời của HS

*Kết luận :

-Lịch sự với mọi người là có những lời nói cử chỉ hành động thể hiện sự tôn trọngvới bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc

- Rút ghi nhớ

3.Củng cố-Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài: Lịch sự với mọi người (tiết 2)

 NGÀY SOẠN : 24 – 1 - 2011

-NGÀY DẠY : 25 – 1 - 2011

Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 43 :CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU

-Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

Trang 7

- Nhận biết đươc câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn (BT1, mục III); viết đươc đoạnvăn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ?

* Ghi chú :HS khá, giỏi viết đươc đoạn văn theo mẫu Ai thế nào ? (BT2)

-Viết đoạn văn tả về một loại trái cây

-Bảng viết sẵn đoạn văn và bài tập 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Yêu cầu HS:

HS 1: Đặt một câu hỏi Ai thế nào và xác định chủ ngữ, vị ngữ

HS 2: Vị ngữ trong câu kể biểu thị nội dung gì ? chúng do những từ ngữ nào tạothành

HS3 : Đặt 3 câu kể Ai thế nào ? kể về một loại hoa mà em thích

-GV nhận xét ghi điểm cho từng HS

2 Bài mới.

*Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Hình thành kiến thức

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập1

-GV giao việc

-Yêu cầu HS làm bài

-HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai thế nào? Có trong đoạn văn

-Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ

+Cảù một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa

+Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang

+ Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ

*Bài tập 2:

-Yêu cầu HS đọc bài tập

+Hà Nội // tưng bừng màu cờ đỏ

+Cảù một vùng trời // bát ngát cờ, đèn và hoa

+Các cụ già // vẻ mặt nghiêm trang

+ Những cô gái thủ đô // hớn hở, áo màu rực rỡ

*Bài tập 3:

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT

+Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì ?

…Chủ ngữ trong các câu trên đều là các sự vật có đặc điểm được nêu ở VN

+Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành ?

Trang 8

…Chủ ngữ trong các câu trên do danh từ hoặc cụm từ tạo thành

*Kết luận : Chủ ngữ của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở

vị ngữ, chủ ngữ do các danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành

* Hoạt động 2: Ghi nhớ

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS đặt câu và phân tích

-HS thực hiện lần lượt đặt câu

+Con mèo nhà em // rất đẹp

-CN là con vật, do cụm danh từ tạo thành

+Cây xồi // sai trĩu quả

-CN là cây cối, do cụm danh từ tạo thành

+Hà // rất ngoan

-CN là người, do danh từ tạo thành

-GV nhận xét tuyên dương

* Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài tập1

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu của

-HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai thế nào? Và tìm CN

-Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm

Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh

+Bốn cái cánh // mỏng như giấy bóng

+Cái đầu // tròn và hai con mắt // long lanh như thuỷ tinh

+Thân chú // nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu

+Bốn cánh // khẽ rung rung như còn đang phân vân

-GV hỏi :

+Câu : Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao là kiểu câu gì ?

…Là câu cảm

+Câu : Chú đậu trên một cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ là kiểu câu gì ?

…Câu kể Ai làm gì

-GV nêu : Cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh thuộc kiểu câu kể Aithế nào ? và nó có hai CN hai VN đặt song song với nhau Đó là câu ghép các em sẽhọc sau

*Bài tập 2:

-Yêu cầu HS đọc bài tập

-Yêu cầu HS làm bài viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu, kể về một loại trái câytrong đó có sử dụng kiểu câu kể Ai thế nào

-HS làm bài vào vở

Trang 9

-HS lần lượt đọc đoạn văn mình đã viết

-HS lớp nhận xét, sửa sai

-GV nhận xét, tuyên dương cho điểm tốt

3.Củng cố-Dặn dò.

+CN biểu thị nội dung gì?

+Chúng do loại từ nào tạo thành ?

-Những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại

-Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ :Cái đẹp

-Rút gọn đươc phân số

-Quy đồng đươc mẫu số hai phân số

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ

-GV gọi HS lên bảng sửa bài

2.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

-Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục luyện tập về phân số , rút gọn phân số , quyđồng mẫu số hai phân số

* Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

Trang 10

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-HS nhắc lại cách rút gọn

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở

-GV chữa bài HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian

Bài 2

…Chúng ta cần rút gọn các phân số

- HS tự làm bài

Bài 3 (a,b,c)

-GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số vào vở

-HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số

-GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất (c-MSC là 36;d-MSC là 12)

- HS cả lớp làm bài vào vở Kết quả:

a) 32 15;

24 24 b) 36 25;

45 45 c).16 21;

36 36

3.Củng cố-Dặn dò:

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị bài :So sánh hai phân số cùng mẫu số



-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 43 : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I MỤC TIÊU

đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cáicây(BT1)

- Ghi lại đươc các ý quan sát về một cây em thích theo trình tự nhất định

-Một số tờ giấy kẻ thể hiện nội dung các BT 1a, b

-Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e

-Tranh, ảnh một số loài cây

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ

-2 HS lần lượt đọc dàn ý tả một cây ăn quả đã làm ở tiết TLV trước

-GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Trang 11

-Trong tiết TLV hôm nay, các em sẽ được học cách quan sát cái cây theo thứ tự,kết hợp nhiều giác quan để có thể tìm được nhiều chi tiết cho dàn ý của bài vănmiêu tả một cái cây cụ thể

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-HS đọc 3 bài Bãi ngô (trang 30), Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34)

-Cho HS làm bài

+Câu a – b:

-Cho HS làm câu a, b trên giấy GV phát giấy đã kẻ sẵn bảng mẫu cho các nhóm.-HS làm bài theo nhóm trên giấy

-Cho HS trình bày kết quả

-Đại diện các nhóm lên dán kết quả câu a, b

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

a) Trình tự quan sát cây

-Bài Sầu riêng: quan sát từng bộ phận của cây

-Bài Bãi ngô: quan sát từng thời kì phát triển của cây

-Bài Cây gạo: quan sát từng thời kì phát triển của cây (từng thời kì phát triển củabông gạo)

b).Tác giả quan sát cây bằng các giác quan:

-Quan sát bằng thị giác (mắt): các chi tiết được quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắpngô, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim chóc(bài Cây gạo) Hoa trái, dáng, thân,cành lá (bài Sầu riêng)

-Quan sát bằng khứu giác (mũi): Hương thơm của trái sầu riêng

-Quan sát bằng vị giác (lưỡi): Vị ngọt của trái sầu riêng

-Quan sát bằng thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãingô)

+Câu c – d – e

-Cho HS làm bài miệng

* Trang 3 bài đã đọc, em thích hình ảnh so sánh và nhân hoá nào ? Tác dụng củahình ảnh so sánh, nhân hoá đó ?

-GV nhận xét và đưa bảng liệt kê các hình ảnh so sánh nhân hoá có trong 3 bài

*So sánh

Bài Sầu riêng:

-Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi

-Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con

-Trái lủng lẳng dưới cành trông như tổ kiến

Bài Bãi ngô:

-Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như cây mạ non

-Búp như kết bằng nhung và phấn

-Hoa ngô xơ xác nhu cỏ may

Trang 12

Bài Cây gạo:

-Cánh hao gạo đỏ rực quay tít như chong chóng

-Quả hai đầu thon vút như con thoi

-Cây như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới

*Nhân hoá

Bài Bãi ngô:

-Búp ngô non núp trong cuống lá

-Búp ngô chờ tay người đến bẻ

Bài Cây gạo:

-Các múi bông gạo nở đều, chín như nồi cơm chín đội vung mà cười

-Cây gạo già mỗi năm trở lại tuổi xuân

-Cây gạo trở về với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành

* Trong ba bài văn trên, bài nào miêu tả một loài cây, bài nào miêu tả một cây cụthể ?

-GV nhận xét và chốt lại

-Bài Sầu riêng và bài Bãi ngô miêu tả một loài cây; Bài Cây gạo miêu tả một cáicây cụ thể

* Miêu tả một loài cây có cái gì giống và có gì khác với miêu tả một cây cụ thể ? -GV nhận xét và chốt lại:

+Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ và sử dụng mọi giác quan; tả các bộ phậncủa cây; tả xung quanh cây; dùng các biện pháp so sánh, nhân hoá khi tả; bộc lộtình cảm của người miêu tả

+Điểm khác nhau: Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây nàyvới loài cây khác Còn tả một cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng của câyđó Đặc điểm đó làm nó khác biệt với các cây cùng loài

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu của BT 2

-GV hỏi HS: Ở tiết học trước cô đã dặn về nhà quan sát một cái cây cụ thể Bâygiờ, các em cho biết về nhà các em đã chuẩn bị bài như thế nào ?

-GV giao việc: Dựa vào quan sát một cây cụ thể ở nhà, các em hãy ghi lại những gìđã quan sát được (GV có thể đưa tranh, ảnh về một số cây cụ thể để HS quan sát) -Cho HS làm bài

-HS ghi những gì quan sát được ra giấy nháp

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét theo 3 ý a, b, c trong SGK và cho điểm một số bài ghi tốt

3 Củng cố, dặn dò:

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục quan sát và viết lại vào vở

-Chuẩn bị bài : Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối



Trang 13

-Tìm kiếm và xử lí thơng tin về nguyên nhân, giải pháp chống tiếng ồn.

-Dụng cụ và tranh ảnh về âm thanh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi:

+Mô tả thí nghiệm chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong cuộc sống?

+Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào?

-GV nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong cuộc sống

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và thảo luận nhóm : ghi lại vai trò của âmthanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết

+Âm thanh giúp cho con người thư giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe được tiếngchim hót, tiếng mua rơi, tiếng nhạc dìu dặt…

+Âm thanh rất quan trọng với cuộc sống

*Kết luận:

-Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta ? Nhờ có âmthanh chúng ta có thể học, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc…

* Hoạt động 2 : Em thích và không thích những âm thanh nào

-GV giới thiệu : Âm thanh rất cần cho con người nhưng có những âm thanh ngườinày thích mà người kia lại không thích Còn em thì sao ?

-HS liên hệ thực tế và trả lời

Trang 14

+Em thích nghe nhạc mỗi khi rãnh, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoảimái

-GV cho HS thực hiện ghi những âm thanh mình thích và không thích

+Em không thích nghe tiếng kòi ô tô hú vì nó làm cho em chói tai và em biết cómột đám cháy làm thiệt hại của cải vật chất

+Em thích nghe tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác yên bình và vui vẻ

- Nhận xét, khen ngợi những HS biết đánh giá âm thanh

*Kết luận:

Mỗi người có một sở thích về âm thanh khác nhau Những âm thanh hay, có ýnghĩa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại, việc ghi âm lại âm thanh có ích lợi nhưthế nào ? các em cùng tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 3: Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh.

-Em thích nghe bài hát nào ? Lúc muốn nghe bài hát đó em làm như thế nào ?

-GV cho HS nghe một vài bài hát

+Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì ?

…Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát , đoạnnhạc hay từ nhiều năm trước

…Việc ghi lại âm thanh còn giúp cho chúng ta không phải nói đi nói lại một điều gìđó

+Hiện nay có những cách ghi âm nào ?

…Hiện nay người ta có thể dùng băng trắêng, đĩa CD, điện thoại di động để ghi lại âmthanh

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết ở SGK

3.Củng cố-Dặn dò

-Nội dung cần ghi nhớ

-Chuẩn bị bài: Aâm thanh trong cuộc sống (tt)

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	377,5 KB