thiết kế bài giảng tập đọc tuần 6

Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài 1 ’ Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca sẽ cho các em biết An-đrây-ca có phẩm chất rất đáng quý mà không phải ai cũng có.. + Hướng

Trang 1

TẬP ĐỌC

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I MỤC TIÊU

1 Đọc trơn toàn bài Biết đọc bài diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và

ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (4 ’ )

3 Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu bài (1 ’ )

Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca sẽ

cho các em biết An-đrây-ca có phẩm chất

rất đáng quý mà không phải ai cũng có Đó

là phẩm chất gì? Bài học này sẽ giúp các

em hiểu điều đó

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc trơn toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

- Đọc từng đoạn

lượt

+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; hướng

dẫn HS đọc đúng những câu hỏi, câu cảm ;

nghỉ hơi đúng (nghỉ hơi nhanh, tự nhiên)

trong câu văn sau: “Vua ra lệnh….trừng

+ Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV

Trang 2

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ’ )

HS hiểu nội dung câu chuyện

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

các câu hỏi:

+ Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào? + An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi, em sống cùng ông và mẹ Ông đang ốm rất nặng

+ Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông,

thái độ của An-đrây-ca thế nào? + An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời các câu hỏi:

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang

thuốc về ? + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên.Ông đã qua đời

+ An-đrây-ca tự dằn vặït như thế nào? +1 HS trả lời

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào? - 2đến 3 HS trả lời.

 Kết luận : Câu chuyện là nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu

thương và ý thức trách nhiệm với người

thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc

với lỗi lầm của bản thân

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm (12 ’ )

 Mục tiêu :

Đọc trơn toàn bài Biết đọc bài diễn cảm

bài văn với giọng trầm, buồn, xúc

động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của

An-đrây-ca trước cái chết của ông

Đọc phân biệt lời nhân vật với lời

người kể chuyện

Trang 3

 Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn trong

bài GV hướng dẫn để các em tìm đúng

giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm

- 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn trong bài

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm 4 HS yêu cầu luyện đọc theo hình

thức phân vai

- Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai: người dẫn chuyện, An-đrây-ca, ông, mẹ

- Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc

trước lớp

- 2 đến 3 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? - 1HS trả lời

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn

bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-CHÍNH TẢ

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I MỤC TIÊU

thật thà.

ngã

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

màu đen,…

Trang 4

• GV nhận xét và cho điểm.

3 Bài mới

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết

(20 ’ )

 Mục tiêu :

Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng

một đoạn văn trong bài Ngưòi viết truyện

thật thà.

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong

SGK 1 lượt

- 1 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thàm theo

- Gọi 1 HS nói về nội dung của mẩu

chuyện

- Ban-dắc là một nhà văn nổi tiếng thế giới, có tài tưởng tượng tuyệt vời khi sáng tác các tác phẩm văn học nhưng trong cuộc sống lại là một người rất thật thà, không bao giờ biết nói dối

- Đoạn văn có mấy câu? Chữ đầu đoạn văn

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải

viết hoa? Vì sao? Tên riêng nước ngoài

được viết như thế nào?

- 1 HS trả lời

- Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải

viết như thế nào?

- Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

lỗi theo lời đọc của GV

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài

về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Các HS còn lại tự chấm bài cho mình

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả (10 ’ )

 Mục tiêu :

Trang 5

- Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi tron gbài

chính tả

- Tìm và viết đúng chính tả các tiếng chứa

các âm đầu s/xhoặc có thanh hỏi/thanh

ngã

Bài 2

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu cuả bài tập, đọc bài

- GV nhắc HS :

+ Viết tên bài cần sửa lại là; Người viết

truyện thật thà

+ Sửa tất cả lỗi có trong bài, không phải chỉ

sửa lỗi âm đầu s/x, hoặc lỗi về dấu hỏi/dấu

ngã

- Yêu cầu HS tự đọc bài, phát hiện lỗi và

sửa lỗi trong bài chính tả - Từng cặp HS đổi chéo bài cho nhau để sửalỗi, GV phát phiếu riêng cho một số HS viết

bài mắc lỗi chính tả

- GV mời những HS làm bài trên phiếu dán

bài lên bảng lớp

- HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp

- GV kiểm tra, chấm chữa 7-10 bài Nêu

nhận xét chung

Bài 3

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập, đọc bài

- Phát 4 tờ giấy khổ to cho 4 nhóm và yêu

cầu HS thi tìm từ trong 5 phút

Nhóm nào tìm được nhiều từ

đúng là nhóm thắng cuộc GV

theo dõi và hướng dẫn những

nhóm gặp khó khăn

- HS tự làm bài trong nhóm

+ đủng đỉnh, lởm chởm, lủng củng, khẩn khoản, nhảy nhót,…

+ bỡ ngỡ, dỗ dành, mũm mĩm, mẫu mực, màu mỡ,…

- Yêu cầu các nhóm dán bài của mình lên

bảng, kiểm tra từ ngữ của từng

nhóm

- Nhóm trưởng mang dán bài và đọc các từ nhóm mình tìm được

trưởng trình bày

Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu,

Trang 6

sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng

- Dặn HS về nhà xem lại BT2 Ghi nhớ để

không viết sai những từ ngữ vừa học

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DANH TỪ CHUNGVÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU

chúng

tế

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

- KT bài :"Danh từ "

+ 1 HS nêu ghi nhớ và làm BT 1

+ 1HS làm bài tập 2

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.

 Mục tiêu :

- Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng

dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của

chúng

- Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng

và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực

Trang 7

1, Phần Nhận xét:

* Hướng dẫn HS làm Bài tập 1:

Câu a: từ sông câu b: từ Cửu Long

Câu c: từ vua câu d: Lê Lợi

* Hướng dẫn HS làm Bài tập 2: -1HS đọc nội dung các yêu cầu BT2, cảlớp

đọc thầm

- GV gợi ý : so sánh sự khác nhau giữa

nghĩa của các từ (sông-Cửu Long; vua- Lê

Lợi)

- HS trả lời câu hỏi

- GV dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để

hướng dẫn HS trảlời đúng

- So sánh a, với b,

a, sông: tên chung để chỉ những dòng nước

chảy tương đối lớn

b, Cửu Long: tên riêng của một dòng sông.

- So sánh c, với d,:

c, vua: tên chung để chỉ người đứng đầu

nhà nước phong kiến

d, Lê Lợi: tên riêng của một vị vua

- Gv nói :

+ Những tên chung của một loại sự vật

như sông, vua được gọi là danh từ chung

+ Những tên riêng của một sự vật nhất

định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ

riêng

Khác nhau:

+ Tên chung của dòng nước chảy tương

đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng chỉ

một dòng sông cụ thể (Cửu Long) viết hoa

+ Tên chung của người đứng đầu nhà nước

phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng

của một vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích

các ví dụ làm mẫu

 Kết luận:

Trang 8

- Danh từ chung là tên của một loại sựvật.

- Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật.

Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa

Hoạt động 2 : Luyện tập

 Mục tiêu :

- Vận dụng quy tắc viết hoa danh từ riêng

vào thực tế

Bài 1:

thầm

- Gv chia lớp thành 2 nhóm, nhóm 1 tìm

danhtừ chung,nhóm 2 tìm danh từ riêng

- - Hs làm việc theo nhóm, gạch dưới bằng bút

- GV chốt ý:

+ Danh từø chung: núi / dòng / sông /

dãy / mặt / sông / ánh / nắng / đường / dãy /

nhà / trái / phải / giữa / trước

+ Danh từ riêng: Chung / Lam / Thiên

Nhẫn / Trác / Đại Huệ / Bác Hồ

- HS làm bài

Bài 2:

- Hai HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ trong lớp (viết cả họ và tên đệm)

- Gv hỏi: Họ tên các bạn trong lớp là danh

từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao?

- HS trả lời

- Gv chốt lại: Tên người là danh từ riêng

phải viết hoa họ tên và tên đệm

Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS về nhà viết vào vở 10 danh từ

chung là tên gọi các đồ dùng, 10 danh từ

riêng và tên riêng của người, sự vật chung

quanh, chuẩn bị bài tiết sau: "Mở rộng vốn

từ : Trung thực-Tự trọng"

Trang 9

-KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ năng nói :

nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng

đoạn tryện).Có ý thức tự rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

2 Rèn kỹ năng nghe :

3 Bài mới

- Tuần trước, các em đã kể những chuyện

đã nghe, đã đọc về tính trung thực Tuần

này, các em sẽ kể những chuyện đã nghe đã

đọc về lòng tự trọng Cô đã dặn các em

chuẩn bị trước cho tiết học hôm nay – mỗi

em sẽ có một câu chuyện về lòng tự trọng

để kể cho các bạn nghe

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà

và chọn truyện như thế nào

Trang 10

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể chuyện,

(27 ’ )

 Mục tiêu :

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một

câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính

trung thực Có ý thức tự rèn luyện mình để

trở thành người có lòng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Biết nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể

của bạn

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gọi HS đọc lần lựơt các gợi ý 1-2-3-4 - 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi y ù1-2-3-4

- Yêu cầu HS đọc lướt gợi ý 2

- GV nhắc HS : Em nên kể những câu

chuyện ngoài SGK Nếu không tìm được

câu chuyện ngoài SGK, em có thể chọn một

truyện trong SGK đã nêu làm ví du Khi ấy ,

em sẽ không được tính điểm cao bằng

những bạn ham đọc truyện, nghe được

nhiều nên tự tìm được câu chuyện

- HS đọc lướt gợi ý 2

- Yêu cầu HS đọc thầm dàn ý của bài kể

trong SGK GV dán lên bảng dàn ý bài KC,

tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- HS đọc thầm dàn ý của bài kể trong SGK

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa của câu chuyện

 Kể chuyện trong nhóm

GV nhắc HS : Với những truyện khá dài,

các em có thể chỉ kể 1, 2 đoạn

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

 Thi kể chuyện trước lớp

- Yêu cầu mỗi HS kể chuyện xong đều nói

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân, xem trước nội dung tiết kể

chuyện tuần 7

Trang 11

-TẬP ĐỌC

CHỊ EM TÔI

I MỤC TIÊU

1 Đọc trơn toàn bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm.Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của nhân vật

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô

em Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình

3 Bài mới

Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin

của mọi người, làm mọi người ghét bỏ, xa

lánh mình Truyện Chị em tôi các em học

hôm nay kể về một cô chị hay nói dối đã

sửa được tính xấu nhờ sự giúp đỡ của cô em

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc trơn toàn bài Chú ý đọc đúng các từ

ngữ dễ mắc lỗi phát âm

Trang 12

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.

- Đọc từng đoạn

lượt

+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; hướng

dẫn HS đọc đúng những câu hỏi, câu cảm ;

nghỉ hơi đúng (nghỉ hơi nhanh, tự nhiên)

trong câu văn sau: “Vua ra lệnh….trừng

phạt”

+ Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 ’ )

HS hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

các câu hỏi:

+ Cô chị xin phép ba đi đâu? + Đi học nhóm

+ Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán

xem cô đi đâu? + Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn xem phim hay la cà ngoài

đường…

+Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa. - 1 HS trả lời

+ Vì sao mỗi lần nói dối, côc chị lại thấy ân

hận? + Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tincủa ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói

dối

+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối? +1 HS trả lời.

+ Vì sao cách làm của cô em giúp cô chị

+ Cô chị đã thay đổi như thế nào? + Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa

Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái dã chọc tức mình làm mình tỉnh ngộ

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? + Không được nói dối/ Nói dối đi học để bỏ

đi chơi rất có hại…

 Kết luận : Câu chuyện là lời khuyên đối

Trang 13

với các em không được nói dối Nói dối

là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín

nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với

mình

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm (12 ’ )

 Mục tiêu :

Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm

hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính

cách, cảm xúc của nhân vật

bài GV hướng dẫn để các em tìm đúng

giọng đọc và thể hiện diễn cảm bài văn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm 4 HS yêu cầu luyện đọc theo hình

thức phân vai

- Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai: người dẫn chuyện, cô chị, cô em, người cha

- Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc

- Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? - 1HS trả lời

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn

bị bài sau

-TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ

(Trả bài)

I MỤC TIÊU

rõ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	370,5 KB