thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 9

Qua bài đọc hôm nay, các em sẽ được biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình của bạn Cương.. - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 HS yêu cầu luyện đọc theo hình - Thực

Trang 1

TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I MỤC TIÊU

1 Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ, thiết tha ; lời mẹ Cương : lúc ngạc nhiên, khi cảm động dịu dàng

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

SGK

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

GV cho HS quan sát tranh minh họa và giới

thiệu: Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh,

các em đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái, cậu

bé nghèo sống lang thang Qua bài đọc hôm

nay, các em sẽ được biết ước muốn trở

thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình của bạn

Cương

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc trôi chảy toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

- Đọc từng đoạn

lượt

+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

Trang 2

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

(10 ’ )

HS hiểu nôi dung, ý nghĩa của bài

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm

gì?

- Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sốâng, đỡ đần cho mẹ

- HS đọc đọc thầm đoạn còn lại và trả lời

các câu hỏi:

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? + Me ïcho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà

Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào? - Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời

thiết tha : nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

- HS đọc thầm toàn bài, nêu nhận xét về

cacùh trò chuyện của hai mẹ con Cương - Một vài HS nêu nhận xét về cacùh trò chuyện của hai mẹ con Cương

 Kết luận : Cương đã thuyết phục mẹ

hiểu nghề nghiệp nào cũng cao quý để

mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng :

học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm (12 ’ )

 Mục tiêu :

Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật

trong đoạn đối thoại

bài GV hướng dẫn để các em tìm đúng

giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm

- 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn trong bài

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm 3 HS yêu cầu luyện đọc theo hình

- Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ

Trang 3

thức phân vai Cương.

- Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn

bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-CHÍNH TẢ

THỢ RÈN

I MỤC TIÊU

sai: l/n (uôn/uông)

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

chế giễu,…

3 Bài mới

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài

lên bảng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết

(20 ’ )

Trang 4

 Mục tiêu :

Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng

bài thơ Thợ rèn.

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong

SGK 1 lượt

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn cần viết 1 lượt

- Bài thơ cho các em biết những gì về nghề

thợ rèn?

- Sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn

- Bài thơ có mấy khổ? Trình bày như thế

nào cho đẹp?

-1 HS trả lời

- Trong bài chính tả những chữ nào phải

viết hoa?

-1 HS trả lời

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả:

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

được

- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con

lỗi theo lời đọc của GV

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả (10 ’ )

 Mục tiêu :

Làm đúng các bài tạp chính tả: phân biệt

các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần dễ viết

sai:l/n (uôn/uông)

Bài 2

- GV lựa chọn phần b

- Chia lớp thành 4 đội, HS chơi trò chơi tìm

từ tiếp sức Trong 3 phút, đội nào điền

đúng, nhanh là đội thắng cuộc

- Các đội lên bảng tìm từ theo hình thức tiếp nối Mỗi HS tìm một từ, sau đó chuyền viết cho bạn khác trong đội lên bảng tìm

Trang 5

- GV cùng HS kiểm tra bài của từng đội.

Tuyên dương đội thắng cuộc

- Lời giải:

Uống nước nhớ nguồn

Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa.

Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu.

- Yêu cầu HS cả lớp đọc lại từ vừa tìm

Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu,

sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng

- Dặn HS về nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để

không viết sai những từ ngữ vừa học

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I MỤC TIÊU

trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

- KT bài :"Dấu ngoặc kép"

+ 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

+ 2 HS viết lên bảng 2 ví dụ về sử dụng dấu ngoặc kép trong hai trường hợp-tìm trong phần Luyện tập

+ 1 HS sử dụng dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp

- GV nhận xét, ghi điểm

Trang 6

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Luyện tập.

 Mục tiêu :

-Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm

Trên đôi cách ước mơ.

-Bước đầu phân biệt được giá trị những ước

mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ

trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ

-Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ

điểm

Bài 1:

thầm

từ đồng nghĩa với ước mơ ghi vào sổ tay từ

ngữ

- HS phát biểu ý kiến, có thể kết hợp giải nghĩa từ

- Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý:

+ Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều

mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai

+ Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt

đẹp trong tương lai

- HS làm bài vào vở theo lời giải đúng

Bài 2:

- GV phát phiếu và một vài trang từ điển

phô tô ( nếu có) cho các nhóm trao đổi, thảo

luận, tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ

ước mơ, thống kê vào phiếu

- HS thảo luận

đã làm và trình bày kết quả trước lớp

- GV nhận xét, kết luận :

+ Bắt đầu bằng tiếng ước: ước mơ, ước

muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

+ Bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước, mơ

tưởng, mơ mộng

- Cả lớp nhận xét, sửa bài

Trang 7

- HS làm vào vở.

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm bài: Ghép thêm từ

vào sau từ “ ước mơ”

- HS đọc yêu cầu bài tập

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao

cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.

+ Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.

+ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ

kì quặc, ước mơ dại dột.

- HS các nhóm tiếp tục làm bài trên phiếu

- HS đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- HS tự sửa bài của mình

Bài 4:

- GV nhắc HS tham khảo gợi ý 1 trong bài

Kể chuyện đã nghe, đã đọc để tìm ví dụ về

những ước mơ

- GV nhận xét

- Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu 1 ví dụ về 1 loại ước mơ

- HS phát biểu ý kiến

Bài 5:

- HS trình bày cách hiểu thành ngữ

- GV bổ sung để có nghĩa đúng:

+ Cầu được ước thấy: đạt được điều mình

mơ ước

+ Ước sao được vậy: đồng nghĩa với Cầu

đựơc ước thấy

+ Ước của trái mùa: muốn được những điều

trái với lẽ thường

+ Đứng núi này trông núi nọ: không bằng

lòng với cái hiện đang có, lại mơ tưởng tới

cái khác chưa phải là của mình

- HS học thuộc lòng các thành ngữ

Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS về nhà ghi nhớ các từ ngữ

đồng nghĩa với ước mơ, các thành ngữ ở BT

4, chuẩn bị bài tiết sau: "Động từ"

Trang 8

-KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ năng nói :

thân.Biết sắùp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe : HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

- Dàn ý của bài kể chuyện

ý nghĩa của câu chuyện

3 Bài mới

- Tuần trước, các em đã kể những câu

chuyện đã nghe, đã đọc về ước mơ đẹp

Trong tiết học hôm nay, các em sẽ kể một

câu chuyện về ước mơ đẹp của chính mình ,

hay bạn bè người thân Để kể được câu

chuyện, các em cầân chuẩn bị trước Cô đã

dặn các em đọc trước nội dung của bài kể

chuyện hôm nay

- GV khen ngợi nếu HS có chuẩn bị bài tốt,

vẽ cả tranh minh họa cho ước mơ của mình

Gắn lên bảng những bức tranh của HS

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu cuả đề bài (12 ’ )

Trang 9

 Mục tiêu :

HS chọn được một câu chuyện về ước mơ

đẹp của mình hoặc của bạn bè, người

thân.Biết sắùp xếp các sự việc thành một câu

chuyện

- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài và gợi ý

1

- 1 HS đọc yêu cầu và gợi ý 1 trong SGK

- GV gạch chân dưới những từ ngữ quan

trọng giúp HS hiểu yêu cầu của đề

- GV dán 3 tờ phiếu ghi 3 hướng xây dựng

- Gọi HS tiếp nối nhau noí đề tài KC và

hướng xây dựng cốt truyện của mình - HS tiếp nối nhau noí đề tài KC và hướng xây dựng cốt truyện của mình

- Gọi HS tiếp nối nhau đặt tên cho câu

chuyện về ước mơ của mình

- 4 HS tiếp nối nhau đặt tên cho câu chuyện về ước mơ của mình

- GV dán lên bảng dàn ý KC ; nhắc HS : khi

KC em phải dùng từ xưng hô ở ngôi thứ

nhất

- GV khen ngợi nếu có những HS chuẩn bị

tốt dàn ý cho bài KC trước khi đến lớp

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện và

trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (15 ’ )

 Mục tiêu :

- HS biết kể tự nhiên chân thực một câu

chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của

bạn bè, người thân Biết trao đổi được với

các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Biết nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể

của bạn

 Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu

chuyện của mình - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

 Thi kể chuyện trước lớp

kể xong, nói ý nghĩa của câu chuyện

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

Trang 10

người thân, xem trước nội dung tiết kể

chuyện tuần 11

-TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I MỤC TIÊU

1 Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát (từ phấn khởi, thỏa mãn chuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân biệt lời các nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu của vua Mi-đát ; lời phán bảo của thần Đi-ô-ni-dốt)

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

3 Bài mới

GV cho HS quan sát tranh minh họa và giới

thiệu: Mâm thức ăn trứơc mặt vua Hi Lạp

lóe lên ánh sáng rực rỡ của vàng Vẻ mặt

nhà vua hốt hảng Vì sao vẻ mặt nhà vua

khiếp sợ như vậy? Các em hãy đọc truyện

để biết rõ điều đó

Trang 11

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 )

 Mục tiêu :

- Đọc trôi chảy toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Đọc từng đoạn

lượt

+ GV viết bảng hướng dẫn HS phát âm

chính xác tên riêng nước ngoài : Mi-đát,

Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn

+ 3 đến 4 SH đọc

+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS

+ Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ’ )

HS hiểu ý nghĩa của bài

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm

đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

+ Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? + Vua Mi-đát xin thần làm cho mọi vật

mình chạm vào đều biến thành vàng

+ Thoạt đầu điều ước được thực hiện tốt đẹp

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 2 và

trả lời câu hỏi: Tại sao Vua Mi-đát phải xin

thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

-1 HS trả lời

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 3 và

trả lời câu hỏi: Vua Mi-đát đã hiểu điều gì?

+ Hạnh phúc không thể xây dựng bằøng lòng tham

 Kết luận : Những ước muốn tham lam

không mang lại hạnh phúc cho con

người

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm (12 ’ )

 Mục tiêu :

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan

thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với

tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát

Trang 12

Đọc phân biệt lời các nhân vật

cách phân vai

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm 3 HS yêu cầu luyện đọc theo hình

thức phân vai

- Thực hành luyện đọc trong nhóm theo

từng vai: người dẫn chuyện, thần

Đi-ô-ni-dốt, nhà vua

- Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn

bị bài sau

-TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC TIÊU

không gian

kể + một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung trên để khoảng trống cho một vài HS làm bài dán trên bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Trang 13

3 Bài mới

Trong tiết học hôm nay sẽ giúp các em

tiếp tục luyện tập cách phát triển câu

chuyện theo trình tự không gian từ trích

đoạn Yết Kiêu Với bài học này, các em sẽ

thấy: Các sự việc không nhất thiết phải kể

theo trình tự thời gian, trình tự thời gian có

thể bị đảo lộn mà câu chuyện vẫn hợp lí,

hấp dẫn

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

(27 ’ )

 Mục tiêu :

Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu và gợi ý trong

SGK, biết kể một câu chuyện theo trình tự

không gian

Bài 1

- GV đọc diễn cảm ( Chú ý: giọng Yết

Kiêu khảng khái, rắn rỏi Giọng người cha :

hiền từ, động viên Giọng nhà vua: dõng

dạc, khoan thai

- Nghe GV đọc

- GV hỏi:

diệt giặc

động viên con đi đánh giặc

được diễn ra như thế nào?

+ 1 HS trả lời

Bài 2

- GV mở bảng phụ đã viết 3 tiêu đề đoạn

trên bảng lớp, nêu câu hỏi: Câu chuyện “Yết Kiêu” kể như gợi

ý SGK là kể theo trình tự nào?

- 1 HS trả lời

- GV nhắc HS lưu ý: Những câu đối thoại

Trang 14

quan trọng có thể giữ nguyên văn, dưới

dạng lời dẫn trực tiếp, đặt trong dấu ngoặc

kép, sau dấu hai chấm

- Gọi một HS giỏi làm mẫu, chuyển thể một

lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể GV

nhận xét, dán một tờ phiếu ghi 1 mẫu

chuyển thể lên bảng

- 1 HS giỏi chuyển thể một lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh

việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu

chuyện, viết lại vào vở Xem trước nội dung

bài TLV trang 95, SGK

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU

tượng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- KT bài :"Mở rộng vốn từ: Ước mơ "

+ 1 HS làm bài tập 4 + 1HS lên bảng gạch dưới DT chung chỉngười, vật: DT riêng chỉ người

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	226 KB