Tuần 19 Lớp 5

- Tiếp tục duy trì và ổn định nề nếp ra vào lớp.- Đánh giá, rút kinh nghiệm về tinh thần học tập của HS ở tuần trước và trong cả học kì I: Những kết quả đạt được và những hạn chế cần khắ

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 19

HAI

(03/01)

sau chiến dịch Biên giới

BA

(04/01)

Thể dục 37 Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” và “Đua ngựa”.

Chính tả 19 Nghe-viết: Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

Trò chơi: “Bóng chuyền sáu”.

Tập đọc 38 Người công dân số Một (Tiếp theo) TLV 37 Luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài).

SÁU

(07/01)

TLV 38 Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài).

SHCT GDNGLL

19 Tìm hiểu ngày Học sinh - Sinh viên

toàn quốc.

- Tiếp tục duy trì và ổn định nề nếp ra vào lớp.

- Đánh giá, rút kinh nghiệm về tinh thần học tập của HS ở tuần trước và trong

cả học kì I: Những kết quả đạt được và những hạn chế cần khắc phục trong học kì II

- Tiếp tục phát động các phong trào thi đua trong học kì II

- Sinh hoạt theo chủ điểm

- Biết hậu phương được mở rộng và xây dựng vững mạnh :

+ Đại hội đại biểu tồn quốc lầ thứ hai của Đảng đã đề ra những nhiệm vụ nhằm đưa cuộc kháng chiến đến thắng lợi

+ Nhân dân đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm để chuyển ra mặt trận

+ Giáo dục được đẩy mạnh nhằm đào tạo cán bộ phục vụ kháng chiến

+ Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu được tổ chức vào tháng 5 – 1952 để đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước

II Đồ dùng:

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

→ GV nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu và ghi tựa đề bài học

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về hậu

phương ta vào những năm sau chiến dịch

biên giới

- GV nêu tóm lược tình hình địch sau thất

bại ở biên giới : quân Pháp đề ra kế hoạch

- Hát

- Hoạt động lớp

- 2HS nêu

- Vài HS nhắc lại

nhằm xoay chuyển tình thế bằng cách tăng

cường đánh phá hậu phương của ta, đẩy

mạnh tiến công quân sự Điều này cho

thấy việc xây dựng hậu phương vững

mạnh cũng là đẩy mạnh kháng chiến

- Lớp thảo luận theo nhóm đơi nội dung

sau:

+ Nhóm 1 : Tìm hiểu về Đại hội đại biểu

toàn quốc lần thứ II của Đảng

+ Nhóm 2 : Tìm hiểu về Đại hội chiến sĩ

thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quốc

+ Nhóm 3 : Tinh thần thi đua kháng chiến

của đồng bào ta được thể hiện qua các mặt:

kinh tế, văn hóa, giáo dục như thế nào ?

→ GV nhận xét và chốt ý

 Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ.

- GV kết luận về vai trò của hậu phương

đối với cuộc kháng chiến chống thực dân

Pháp

→ Rút ra ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò:

- Kể tên một trong bảy anh hùng được Đại

hội chọn và kể sơ nét về người anh hùng

đó

- Chuẩn bị bài tiết học sau : Chiến thắng

lịch sử Điện Biên Phủ (7/5/1954)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi

- Đại diện từng nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Vài HS đọc mục bài học tĩm tắt trong SGK

- HS lắng nghe

- HS kể về một anh hùng được tuyên dương trong Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quốc ( 5/ 1952) (HS dựa vào mục Chú giải trong SGK)

Ti

ết 3 : Khoa học (Tiết 37)

DUNG DỊCH

I Mục tiêu:

- Nêu được một số ví dụ về dung dịch

- Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất

II Đồ dùng:

- GV: Hình vẽ trong SGK trang 68, 69

- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV nhận xét.

3 Giới thiệu bài mới: Dung dịch.

- GV giới thiệu và ghi tựa đề bài học

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành Tạo ra một

dung dịch.

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Giải thích hiện tượng đường không tan

hết ?

- Khi cho quá nhiều đường hoặc muối

vào nước, đường hoặc muối không tan

hết mà đọng lại ở đáy cốc

- Khi đó ta có một dung dịch nước

đường bão hoà

- Định nghĩa dung dịch là gì và kể tên

một số dung dịch khác ?

- GV kết luận:

- Tạo dung dịch ít nhất có hai chất, một

chất ở thể lỏng, chất kia hoà tan trong

chất lỏng

- Dung dịch là hỗn hợp của chất lỏng

với chất hoà tan trong nó

- Nước chấm, rượu hoa quả

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

- Làm thế nào để tách các chất trong

dung dịch ?

- Trong thực tế người ta sử dụng phương

pháp chưng cất đề làm gì ?

- Kết luận:

- Tách các chất trong dung dịch bằng

- HS khác trả lời

- Vài HS nhắc lại

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn.a) Tạo ra một dung dịch nước đường(hoặc nước muối)

b) Thảo luận các câu hỏi:

- Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì ?

- Các nhóm nhận xét, xem có cốc nào có đường (hoặc muối) không tan hết mà còn đọng ở đáy cốc

- Dung dịch nước và xà phòng, dung dịch giấm và đường hoặc giấm và muối,… Dung dịch là hỗn hợp của chất lỏng với chất bị hoà tan trong nó

- Nhóm trưởng điều khiển thực hành ở trang 69, SGK

- Dự đoán kết quả thí nghiệm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Nước từ ống cao su sẽ chảy vào li

- Chưng cất

- Tạo ra nước cất

cách chưng cất.

- Sử dụng chưng cất để tạo ra nước cất

dùng cho ngành y tế và một số ngành

khác

 Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò:

- Nêu lại nội dung bài học

- Chuẩn bị tiết học sau : Sự biến đổi hoá

- Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK

- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ : (4’)Yêu cầu HS làm bài tập sau: +Vẽ thêm hai đoạn

thẳng vào mỗi hình để được hình thang

+ Nêu đặc điểm của hình thang ?

- Sửa bài, nhận xét việc học bài cũ

2 Bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Hình thành quy tắc, công thức

tính diện tích hình thang

- GV nêu vấn đề: Tính diện tích hình thang

ABCD đã cho

- Dẫn dắt để HS xác định trung điểm M của cạnh

BC, rồi cắt rời hình tam giác ABM; sau đó ghép

lại như hướng dẫn trong SGK để được hình tam

ABCD và diện tích hình tam giác ADK vừa tạo

thành

- GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình

tam giác AGK (như SGK)

- Yêu cầu HS nhận xét về mối quan hệ giữa các

yếu tố của 2 hình để rút ra quy tắc, công thức

tính diện tích hình thang GV kết luận, ghi công

- Yêu cầu HS vận dụng công thức để tính diện

tích hình thang vào bảng con

- Khuyến khích HS khá, giỏi làm hết BT.

* Bài 2: (a)

- Cho HS nhắc lại khái niệm hình thang vuông

để thấy được cách tính diện tích hình thang

vuông

- Khuyến khích HS khá, giỏi làm hết BT.

* Bài 3: (HS khá, giỏi).

- Yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán, GV gợi ý:

Trước hết phải tìm chiều cao hình thang

- GV nhận xét, kết luận bài làm đúng

HĐ 3: Củng cố, dặn dị:

- Cho HS nêu lại quy tắc và cơng thức tính diện

tích hình thang

- GV dặn dò, nhận xét tiết học

- HS nêu nhận xét

- HS nêu cách tính

- Nêu quy tắc và công thức

- Vài HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu của BT

- HS làm vào bảng con

- 1 số HS lên bảng chữa bài

- HS trả lời

- HS làm bài vào vở

- 1 số HS lên bảng chữa bài

- Lớp nhận xét, sửa chữa

- HS đọc đề bài tốn

- HS làm bài vào vở

- 1HS chữa bài trên bảng

- Lớp nhận xét, sửa chữa

Tiết 5: Đạo đức (Tiết 19)

EM YÊU QUÊ HƯƠNG

- GV: Điều 13, 12, 17 – Công ước quốc tế về quyền trẻ em

Tranh minh hoạ cho truyện “Cây đa làng em” (Trong SGK)

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Nêu những hiểu biết của em về lịch

sử, văn hoá, sự phát triển kinh tế của

Tổ quốc ta

- GV nhận xét bài cũ

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận truyện Cây

đa làng em.

- Giới thiệu: Mỗi người, ai cũng có quê

hương Quê hương có thể là nơi gắn

liền với tuổi thơ, nơi chúng ta hay ông

bà, cha mẹ sinh ra Câu chuyện mà thầy

sắp kể nói về tình cảm của một bạn đối

với quê hương mình

- Vừa kể chuyện vừa sử dụng tranh

minh hoạ

* Thảo luận nhĩm theo các câu hỏi gợi ý:

+ Cây đa mang lại lợi ích gì cho dân

làng ?

+ Tại sao bạn Hà quyết định góp tiền để

cứu cây đa ?

+ Trẻ em có quyền tham gia vào những

công việc xây dựng quê hương không ?

+ Nói theo bạn Hà, chúng ta cần làm gì

cho quê hương ?

⇒ Kết luận:

• Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp cho

làng, đã gắn bó với dân làng qua nhiều

thế hệ Cây đa là một trong những di

sản của làng Dân làng rất quý trọng cây

đa cổ thụ nên gọi là “ông đa”

• Cây đa bị mối, mục nên cần được cứu

chữa Hà cũng yêu quý cây đa, nên góp

tiền để cứu cây đa quê hương

• Chúng ta cần yêu quê hương mình và

cần có những việc làm thiết thực để góp

phần xây dựng quê hương ngày càng

giàu đẹp

• Tham gia xây dựng quê hương còn là

quyền và nghĩa vụ của mỗi người dân,

- Thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp

mỗi trẻ em.

* Rút ra ghi nhớ như SGK

 Hoạt động 2: Làm bài tập 3/ SGK

- Giao cho mỗi nhóm thảo luận một

việc làm trong bài tập 3

→ Kết luận:

+ Các việc b, d là những việc làm có ích

cho quê hương

+ Các việc a, c là chưa có ý thức xây

dựng quê hương

 Hoạt động 3: Làm bài tập 1/ SGK.

- Nêu yêu cầu

- Theo dõi

- Nhận xét, bổ sung

- Kết luận + GDMT: Mỗi người chúng

ta đều có một quê hương Quê hương

theo nghĩa rộng nhất là đất nước; Tổ

quốc Việt Nam ta Chúng ta tự hào là

người Việt Nam, được mang quốc tịch

Việt Nam Vì vậy, chúng ta cần phải

tham gia xây dựng và bảo vệ quê

hương, đất nước của mình bằng những

việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng.

 Hoạt động 4: Làm bài tập 2/ SGK.

- Lần lượt đọc từng ý kiến và hỏi

- GV quy ước về cách giơ thẻ như tiết

trước

- Kết luận:

+ Các ý kiến a, b là đúng

+ Các ý kiến c, d chưa đúng

 Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò:

- Đọc ghi nhớ SGK

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát, các tư

liệu về quê hương

- Vẽ tranh về quê hương em

- Nhận xét tiết học

- Vài HS đọc Ghi nhớ trong SGK

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp bổ sung

- HS làm việc cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn bên cạnh

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Làm bài tập cá nhân

- HS giơ thẻ và giải thích lí do: Vì sao tán thành ? Vì sao không tán thành ? Vì sao lưỡng lự ?

- Lớp trao đổi

- 2 HS đọc

Thứ ba ngày 04 tháng 01 năm 2011 Tiết 1: Thể dục (Tiết 37)

TRỊ CHƠI: “LỊ CỊ TIẾP SỨC” VÀ “ĐUA NGỰA”

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được động tác đi đều, cách đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Trò chơi “Lị cị tiếp sức” và “Đua ngựa” Yêu cầu biết cách chơi và

tham gia chơi được các trị chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường.

2 Phương tiện : Còi, 2 – 4 vòng tròn bán kính 4 – 5 m.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

5’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ,

yêu cầu bài học : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp.

- Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân tập : 1 phút

- Giậm chân tại chỗ , đếm to theo nhịp : 1 phút

- Khởi động các khớp: 1 – 2 phút

- Ơn các động tác của bài TD

- Chơi trò chơi khởi động : 1 – 2 phút

25’ Cơ bản :

a) Chơi trị chơi “Đua ngựa” : 5 – 7

phút

- GV nhắc lại cách chơi, quy định chơi,

cho HS chơi thử 1 lần rồi mới chơi

chính thức cĩ phân thắng thua

b) Ơn đi đều theo 2 – 4 hàng dọc và đổi

chân khi đi đều sai nhịp: 8 phút

- GV biểu dương tổ tập đều, đúng và

khơng ai đi sai nhịp hoặc cĩ người đi sai

nhịp nhưng đổi chân được ngay

c) Chơi trị chơi “Lị cị tiếp sức” : 6-8

phút

- Cho HS nhắc lại cách chơi rồi mới

chơi

- Sau một số lần chơi, GV cĩ thể tăng

thêm yêu cầu, đảo vị trí giữa các em

Hoạt động lớp, nhóm.

- 1 tổ ra chơi thử để cả lớp nắm cách chơi

- Cả lớp tham gia chơi cĩ phân thắng thua

-Thi đua giữa các tổ với nhau 1 – 2 lần và đi đều trong khoảng 15-20m

- Các tổ cĩ thi đua với nhau dưới sự điều khiển của GV

5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập

và giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp.

- Thực hiện một số động tác thả lỏng tích cực, hít thở sâu :1 phút

- Đứng tại chỗ vỗ tay, hát : 1 phút

Ti

ết 2 : Tập đọc (Tiết 37)

NGƯỜI CƠNG DÂN SỐ MỘT

I MỤC TIÊU :

- Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê)

- Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành

Rả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 3 (không cần giải thích lí do)

- HS khá, giỏi: Phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ chép đoạn 1 để hướng dẫn HS đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Các bước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? Anh

có giúp được không ?

 Đoạn 2 :

- Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước ?

- Câu chuyện giữa anh Thành và anh

Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau

Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều

đó và giải thích vì sao như vậy ?

- GV kết luận

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

- Làm được bài tập 2 và bài tập 3b trong SGK.

II Đồ dùng:

+ Bảng phụ viết nội dung bài tập 2

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét sơ bộ về kết quả bài KTĐK

(Phần chính tả)

3 Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu và ghi tựa đề bài học.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe -

viết

- GV đọc một lượt toàn bài chính tả,

thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác

các tiếng có âm, vần thanh HS địa

phương thường viết sai

- GV hỏi về nội dung bài chính tả: Nội

dung bài nĩi gì ?

- GV hướng dẫn HS viết bảng con các từ

- GV đọc từng câu, từng ý cho HS viết

- GV đọc chậm lại toàn bài chính tảû

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT.

* Bài 2 : GV treo bảng phụ.

- GV nhắc HS lưu ý đến yêu cầu của đề

bài cần dựa vào nội dung của các từ

ngữ đứng trước và đứng sau tiếng có

chữ còn thiếu để xác định tiếng chưa

hoàn chỉnh là tiếng gì ?

- GV nhận xét, sửa chữa

* Bài 3 b:

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài

- GV chọn cho HS làm bài b

* Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò:

- Chuẩn bị bài tiết sau : Cánh cam lạc mẹ

- Nhận xét tiết học

- HS viết bài chính tả

- HS soát lại bài – từng cặp HS soát lỗi cho nhau

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- HS các nhóm lần lượt lên bảng tiếp sức nhau điền tiếng vào chỗ trống

*VD: Thứ tự các tiếng điền vào:

Giấc – trốn – dim – gom – rơi – giêng – ngọt

- Cả lớp nhận xét

- HS làm bài: hồng – ngọc – trong – trong – ruộng

Tiết 4: Tốn (Tiết 92)

LUYỆN TẬP

I

Mục tiêu :

- Biết tính diện tích hình thang

II Đồ dùng :

- GV chuẩn bị bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ki ểm tra bài cũ :

- Cho HS lên bảng sửa bài tập làm ở nhà tiết trước

- HS nhận xét, sửa bài

2 Luyện tập:

* Giới thiệu bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn thực hành:

* Bài 1:

- GV yêu cầu HS nêu lại công thức tính

diện tích hình thang - 1số HS lên bảng làm bài, lớp làm

- Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- GV nhận xét, sửa bài

* Bài 2: (HS khá, giỏi).

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách tính theo

các bước:

+ Tìm độ dài đáy bé và chiều cao của

thửa ruộng hình thang

+ Tính diện tích của thửa ruộng

+ Từ đó tính số kg thóc thu hoạch trên

thửa ruộng đó

- Chấm, sửa bài, nhận xét

* Hoạt động 2: Củng cố, dặn do.ø

- Yêu cầu HS: Nêu quy tắc và công thức

- HS đọc và phân tích đề bài tốn

- HS làm bài vào vở

- 1HS chữa bài trên bảng

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm bài theo yêu cầu

- Cả lớp cùng sửa bài

- 1, 2HS nêu lại

Tiết 5: Mĩ thuật (Tiết 19)

VẼ TRANH: ĐỀ TÀI NGÀY TẾT,

LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN

I MỤC TIÊU:

- Hiểu đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân

- Biết cách vẽ tranh đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân

- Vẽ được tranh về đề tài Ngày Tết hoặc lễ hội và mùa xuân ở quê hương (HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tranh, ảnh về đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân

- Hình gợi ý cách vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát.

2 Bài cũ : (3’) Vẽ trang trí : Trang trí hình chữ nhật.

- Nhận xét bài vẽ kì trước

3 Bài mới : (27’) Vẽ tranh: Đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.

a) Giới thiệu bài : (2’)

- Cho HS hát 1 bài có nội dung về ngày Tết hoặc mùa xuân ; từ đó liên hệ đến nội dung bài học

b) Các hoạt động :

5’ Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung

đề tài

- GV giới thiệu tranh về ngày Tết, lễ

hội và mùa xuân để HS nhớ lại:

+ Khơng khí của ngày Tết, lễ hội và

mùa xuân

+ Những hoạt động trong ngày Tết, lễ

hội và mùa xuân

+ Những hình ảnh, màu sắc trong

ngày Tết, lễ hội và mùa xuân

- Gợi ý để HS kể về ngày Tết, mùa

xuân và những dịp lễ hội trên quê

hương mình

Hoạt động lớp

- HS theo dõi

- HS kể

5’ Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh

- GV gợi ý HS một số nội dung để vẽ

tranh về đề tài Ngày Tết, lễ hội và

mùa xuân Ví dụ:

+ Cảnh vườn hoa, cơng viên, chợ hoa

ngày Tết

+ Chuẩn bị cho ngày Tết: trang trí

nhà cửa, gĩi bánh chưng,…

+ Những hoạt động trong ngày Tết:

chúc Tết ơng bà, cha mẹ; đi lễ chùa,

…

+ Những hoạt động trong dịp lễ hội

như: tế lễ, múa lân, đấu vật, chọi gà,

đua thuyền, hát dân ca,…

- Giới thiệu một số bức tranh và

hình tham khảo trong SGK để HS

nhận ra cách vẽ :

- Nhắc HS không vẽ quá nhiều

hình ảnh hoặc vẽ quá nhỏ sẽ làm

bố cục tranh rườm rà, vụn vặt

Hoạt động lớp.

- Nêu : Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau ; vẽ màu tươi sáng

- Nhận xét các bức tranh, hình tham khảo để nhận ra các hình ảnh phụ , cách sử dụng màu sắc để tranh sinh động , tươi vui

10’ Hoạt động 3 : Thực hành.

- Gợi ý HS tìm nội dung khác

nhau về đề tài này

- Đến từng bàn gợi ý thêm về

Hoạt động lớp, cá nhân.

cách vẽ - HS thực hành vẽ tranh.

5’ Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá.

- Chọn một số bài, gợi ý HS nhận

xét, xếp loại

- Nhận xét chung, khen những em

làm bài tốt

Hoạt động lớp.

- Xếp loại bài theo ý thích

4 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị mẫu có 2 hoặc 3 vật mẫu

- Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế câu trong một câu ghép (BT1, mục

III) ; thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) HS khá, giỏi: Thực hiện được yêu cầu của BT2 (trả lời câu hỏi, giải thích lí do).

- Cho HS đọc yêu cầu của BT

- GV giao việc cho HS

- Cho HS làm việc

- Cho HS trình bày kết quả làm bài

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

 Hoạt động 2 : Làm câu 2.

- Cho HS đọc yêu cầu của câu 2

- GV giao việc cho HS và yêu cầu HS

- Xác định CN-VN trong từng câu

- Một số HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

- Một số HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.

 Hoạt động 3 : Làm câu 3

- Cho HS đọc yêu cầu của câu 3

- GV giao việc cho HS và yêu cầu HS

- Cho HS đọc Ghi nhớ trong SGK.

- Cho HS xung phong nhắc lại nội

- GV giao việc và cho HS làm việc

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

 Hoạt động 2 : Làm bài tập 2.

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2

- GV giao việc và cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày kết quả bài làm

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- HS làm bài cá nhân

- Một vài HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

- HS lắng nghe

- HS làm bài vào nháp (3 HS làm trên bảng phụ)

- HS trình bày

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

- Kể được từng đoạn và tồn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ trong SGK ; kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện.

- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện trong SGK

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Các bước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Cho HS thi kể trước lớp

- GV giao việc và cho HS lên thi kể

và nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét cùng bầu chọn nhĩm kể hay, biết kết hợp lời kể với chỉ tranh

- GV chốt lại ý nghĩa của câu chuyện

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe và tìm ý nghĩa của câu chuyện

- 4 cặp HS lên thi kể chuyện

- HS lắng nghe

Tiết 3: Tốn (Tiết 93)

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

* Biết :

- Tính diện tích hình tam giác vuơng, hình thang

- Giải tốn liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm

II Đồ dùng dạy học:

- Một số tấm bìa khổ A1 (hoặc A2) để HS ghi kết quả thảo luận (phần b) và phần trò chơi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: