Kiến thức - Nắm được các bước của quá trình tạo lập văn bản, để có thể tập làm văn một cách có phương pháp và có hiệu quả hơn.. - Củng cố lại những kiến thức và kỹ năng được học về liên
Trang 1Tiết 12
Tuần: 3
Tập làm văn
QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh hiểu rõ
1 Kiến thức
- Nắm được các bước của quá trình tạo lập văn bản, để có thể tập làm văn một cách có phương pháp và có hiệu quả hơn
- Củng cố lại những kiến thức và kỹ năng được học về liên kết bố cục và mạch lạc trong văn bản
2 Tư tưởng
Làm cho học sinh thông qua việc tiếp nhận kiến thức và luyện tập, có điều kiện củng cố lại những kiến thức
3 Kĩ năng
Kỹ năng đã được học về liên kết, mạch lạc và bố cục văn bản
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: SGK; SGV; soạn giáo án, bảng phụ, TLTK
2 Học sinh: SGK, vở ghi
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định lớp(1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (4’) Mỗi lớp 2 em
Thế nào là 1 văn bản có tính mạch lạc
3 Bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
Các em vừa học xong về liên kết, bố cục, mạch lạc trong văn bản Hãy nghĩ xem các em học những kỹ năng và kiến thức ấy để làm gì? Để giúp các em hiểu rằng và nắm vững hơn về những vấn đề đã học, chúng ta cũng tìm hiểu về một công việc xa lạ gì Đó là quá trình tạo lập văn bản
b Tiến trình hoạt động
Hoạt động 1(22’)
? Khi nào em có nhu cầu
tạo lập một văn bản?
- Khi muốn phát biểu một
ý kiến, hay viết thư cho bạn, viết bài báo tường cho
I Các bước tạo lập văn bản.
Trang 2? Ví dụ khi viết một bức
thư cho bạn em cần phải
xác định những vấn đề
nào?
? Sau khi xét được 4 vấn
đề để tạo lập văn bản thì
em phải làm gì để viết
được văn bản?
? Nếu chỉ có ý và dàn bài
mà chưa viết thành văn
thì đã tạo được một văn
bản chưa?
? Việc viết thành văn cần
đạt những yêu cầu gì
trong những yêu cầu ở
SGK?
? Sau khi hoàn thành có
cần kiểm tra lại văn bản
không?
Giáo viên kết luận cho
HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2(12’)
- GV gọi HS đọc và trả
lời câu hỏi BT 1
Cho học sinh đọc bài tập
2
lớp…
- Xác định rõ 4 vấn đề
+ Viết cho ai;
+ Viết để làm gì;
+ Viết về cái gì;
+ Viết như thế nào?
- Để viết được văn bản cần:
+ Tìm hiểu đề bài + Xác định chủ đề + Tìm ý và lập dàn ý
- Ý và dàn bài chưa thể là một văn bản
- Khi viết thành văn thì cần phải đạt tất cả những yêu cầu SGK tr 45
- Khi viết xong phải kiểm tra lại xem đã đạt yêu cầu chưa, có cần sửa chữa gì không?
- Học sinh đọc ghi nhớ
- HS đọc BT 1 và trả lời câu hỏi
a Rất cần thiết
b Chưa hoàn toàn, qua bài học em sẽ chú ý vì việc quan tâm ấy có ảnh hưởng tới nội dung và hình thức của bài văn
c Việc xây dựng bố cục sẽ làm cho bài văn chính xác, trong sáng, mạch lạc và liên kết chặt chẽ với nhau
d Nên thường kiểm tra
- Học sinh làm
- Khi tạo lập một văn bản cần xác định rõ 4 vấn đề + Viết cho ai;
+ Viết để làm gì;
+ Viết về cái gì;
+ Viết như thế nào?
- Tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn ý
- Viết thành văn
- Viết xong cần kiểm tra lại
* Ghi nhớ: SGK tr 46
II Luyện tập
BT 1 / 46: Em đã từng tạo lập văn bản trong các tiết tập làm văn, hãy trả lời các câu hỏi sau:
BT 2 Nhận xét bản báo
Trang 3? Em hãy nhận xét về bản
báo cáo?
Hướng dẫn học sinh làm
Giáo viên sửa và điều
chỉnh
- Chưa báo cáo thành tích học tập
- Chưa rút ra được kinh nghiệm từ thực tế để giúp các bạn khác học tập tốt hơn
- Học sinh tự làm Trình bày
a) không nhất thiết b) Bài làm được ghi bằng
ký hiệu La mã cho mục lớn nhất
cáo
BT 3
BT 3: Dàn bài viết rõ ý, càng ngắn gọn càng tốt Lời lẽ trong dàn bài không phải là những câu văn hoàn chỉnh, đúng ngữ pháp và liên kết chặt chẽ
Các phần, các mục lớn nhỏ trong dàn bài cần được thể hiện trong một hệ thống ký hiệu được quy định.VD
Mở bài: …
Thân bài : …
Ý lớn 1 : …
Ý nhỏ 1 :…
Ý nhỏ 2 :…
Ý lớn 2 :…
Ý nhỏ 1 :…
Ý nhỏ 2 : …
Kết bài : …
4 Củng cố: (4’)
- Liên kết trong văn bản là gì?
- Thế nào là bố cục của văn bản?
- Tại sao trong văn bản lại cần phải mạch lạc?
- Để viết được một văn bản hoàn chỉnh em cần phải trải qua các bước nào?
5 Dặn dò: (1’)
Về nhà viết bài tập làm văn số 1 và chuẩn bị cho phần ở nhà bài: Những câu hát than thân
V RÚT KINH NGHIỆM