Tuần 2 Lớp 4

- Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất - Giáo viên kết luận hai ý chính * Hoạt động 2 Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện

Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của DM.(HS khá, giỏi giải thích được

lý do vì sao lựa chọn danh hiệu đó).

II Đồ dùng dạy – học:

GV : Viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi HS đọc bài Dế Mèn bênh vực

kẻ yếu T.1 và nêu ý nghĩa ?

B Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Yêu cầu đọc theo cặp, nêu cách đọc

- GV đọc toàn bài

3 Tìm hiểu bài:

+ Yêu cầu h/s đọc đoạn 1:

- Trận địa mai phục của bọn nhện

chuyện với tên nhện chóp bu.

kiên quyết của Dế Mèn như vậy em

hãy chọn danh hiệu thích hợp cho Dế

Mèn

 Nêu ý 3?

- 1 h/s đọc phần còn lại, lớp đọc thầm

- Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy chúnghành động hèn hạ không quân tử, rất đáng xấu

hổ, đồng thời đe doạ chúng:

VD: Nhện giàu có, béo múp >< món nợ của

mẹ Nhà Trò bé tẹo, đã mấy đời

- Nhện béo tốt, kéo bè, kéo cánh >< đánh đậpmột cô gái yếu ớt

- Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vòng vây đikhông?

- Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồngchạỵ dọc, ngang, phá hết các dây chăng tơ lối

- Hiệp sỹ

Vì (Hiệp sỹ là một người có sức mạnh vàlòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa)

+ Bọn Nhện nhận ra lẽ phải, từ đó không dámcậy mạnh để bắt nạt kẻ yếu

+ Nêu nội dung bài

- Giới thiệu tập truyện “Dế Mèn phiêu

- HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài

- HS nhận xét cách đọc những từ gợi tả gợicảm

- HS đọc trong N2+3

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

lưu kí" Dặn h/s về chuẩn bị bài sau,

- Muốn đọc hay viết được trước hết

ta phải làm như thế nào?

- HS viết và đọc số theo yêu cầu

HS lần lượt làm các bài tập 1,2,3,4 (a,b).

HS khá, giỏi làm thêm các bài còn lại rồi chữa bài, củng cố kĩ năng viết và đọc số

có 6 chữ số.

- HS làm vào SGK

- Đếm giá trị của từng hàng

ba trăm mười lăm

- Yờu cầu h/s làm bài:796 315; 106

trước nội dung bài 7

- HS nờu miệng tiếp sức

Lớp nhận xột bổ sung

- HS nờu miệng kết quả

- HS nờu yờu cầu

2)Kiểm tra : - Thế nào là quá trình trao đổi chất ?

- Trình bày quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trờng bên ngòai

2- Hoàn thành bảng sau :Lấy

vào Tên cơ quan trực tiếpthực hiện quá trình trao

đổi chất giữa cơ thểvới môi trờng

ThảiraThức

ăn,nớc Hô hấpBài tiết nớc tiểu Mồhôi

? Nêu biểu hiện bên ngoài của quá trình

trao đổi chất của cơ thể với môi trờng

- Kể tên các cơ quan thực hiện quá trinh

trao đổi chất đó ?

- Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong

việc thực hiện quá trình trao đổi chất

- Giáo viên kết luận hai ý chính

* Hoạt động 2 Tìm hiểu mối quan hệ

giữa các cơ quan trong việc thực hiện

sự trao đổi chất ở ngời

TC: Ghép chữ vào chỗ chấm trong sơ đồ

Giáo viên chia nhóm 4 , phát bộ đồ chơi

gồm sơ đồ học sinh (SGK ) và các tấm

phiếu ghi các tờ còn thiếu

- Các nhóm thi đua gắn và trình bày sản

phẩm – nhận xét, chấm điểm

- Đại diện các nhóm trình bày quan hệ

giữa các cơ quan trong quá trình TĐC

- Lớp thảo luận

- Hàng ngày cơ thể lấy từ môi trờng và

thải ra môi trờng những gì ?

- Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi

d-mục “Bạn cần biết (SGK)”4)Củng cố- dặn dò : Giáo viên tóm tắt nội dung bài – nhận xét đánh giá tiết học

Đạo đức

Đ2:TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I Mục tiờu:

- Giỳp học sinh nờu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giỳp em học tập tiến bộ, được mọi ngườiyờu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là khụng dối trỏ, gian lận bài làm, bài thi,bài kiểm tra là trỏch nhiệm của người HS

- HS cú thỏi độ và hành vi trung thực trong học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng những bạn trung thực và khụng bao che chonhững hành vi thiếu trung thực trong học tập

II Đồ dựng dạy học:- GV: Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS : sưu tầm cỏc chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III Cỏc hoạt động dạy học:

a Giới thiệu bài – Ghi đề

H Đ 1: Kể tên những việc làm đúng sai

- Cho HS làm việc theo nhóm 4 Yêu cầu các

HS nêu tên ba hành động trung thực, ba hành

động không trung thực

- Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận lên

bảng, đại diện các nhóm trình bày, nhóm bạn

nhận xét bổ sung

* GV kết luận : Trong học tập chúng ta cần

phải trung thực, thật thà để tiến bộ và mọi

người yêu quí.

HĐ 2: Xử lí tình huống.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm cách xử lí

cho mọi tình huống và giải thích vì sao lại

giải quyết theo cách đó ở bài tập 3 (SGK).

- Đại diện các nhóm trả lời 3 tình huống và

giải thích vì sao lại xử lí như thế

- GV tóm tắt các cách giải quyết :

- GV nhận xét khen ngợi các nhóm

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ3: Làm việc cá nhân bài tập 4 (SGK).

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 4 trong SGK

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 4

GV kết luận : Việc học tập sẽ thực sự giúp em

tiến bộ nếu em trung thực

4 Củng cố :

- Làm bài tập 6: GV nêu câu hỏi, HS trả lời

- Học sinh nhắc lại ghi nhớ

?Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao

phải trung thực trong học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học.

5 Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại

- Thảo luận nhóm 2 em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạnnhận xét

- HS theo dõi

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu yêu cầu bài

- Làm việc cá nhân, trình bày trướclớp - lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- HS đọc và viết được cỏc số cú 6 chữ số

II Đồ dùng dạy- học: Vở bài tập , sách bút.

III Hoạt động dạy- học:

Bài 2: - Bài 2a yêu cầu gì ? ( Đọc các số)

- Giáo viên viết, gọi học sinh đọc các

số Học sinh nhận xét

? Bài 2b yêu cầu gì?

- Giáo viên chỉ vào từng số và gọi học

sinh nêu giá trị của chữ số 5 ở từng số

- Giáo viên ghi, gọi học sinh nhận xét

Bài 3: - Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng

viết thi , giáo viên đọc cho học sinh ghi

- ở dới lớp viết vào vở, đổi vở nhận xét

Bài 4: GV nêu câu hỏi? ý a hai số liền

nhau hơn kém nhau bao nhiêu? Vậy dãy

3) Viết các số sau:(viết là)a) 4300 b) 24316c) 24301 d)180715e) 307421 g) 9999994) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

4 Củng cố (3-4’): - 2 học sinh lên viết các hàng của số tự nhiên.

- Mỗi dãy cử một em lên viết thi: Giáo viên đọc số cho học sinh viết

5 Dặn dò (1-2’): Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài sau: Hàng và lớp.

Chính tả

Đ2:MƯỜI NĂM CếNG BẠN ĐI HỌC

I Mục tiờu:

- HS nghe viết đỳng và trỡnh bày bài chớnh tả sạch sẽ, đỳng qui định, khụng mắc quỏ

5 lỗi trong bài

- Yêu cầu nêu kết quả bài 3b.

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nghe viết:

- GV đọc toàn bài 1 lượt

- Trường Sinh là một người như thế

nào?

- Nêu nhận xét cách trình bày bài?

- GV đọc tiếng khó cho h/s viết

- Nêu cách viết tên riêng?

- GV đọc cho h/s viết bài Theo dõi

nhắc nhở h/s yếu

- GV đọc lại toàn bài

- HS phát biểu: hoa ban

- Cho h/s thi làm tiếp sức

- GV chấm bài  chữa bài tập

đánh giá bài của từng nhóm

- GV hướng dẫn h/s sửa theo thứ tự

- HS đọc yêu cầu bài tập

II §å dïng d¹y- häc:

- PhiÕu häc tËp

- Mét sè tê giÊy tr¾ng

III) Hoạt độngdạy- học:

1) ổn định tổ chức (1-2’): Hát

2) Kiểm tra bài cũ(3-4’): 2 Học sinh viết lên bảng lớp

- Cả lớp viết vào vở nháp những tiếng chỉ ngời trong gia đình mà phần vần: có một

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2 ,

thảo luận làm vào vở bài tập

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

Học sinh trao đổi nhóm 4 về 3 câu tục

ngữ

- Giáo viên nhận xét : Câu a : ở hiền gặp

lành : khuyên ngời ta sống hiền lành ,

nhân hậu sẽ gặp điều tốt đẹp , may mắn

1,

a Lòng thơng ngời, lòng vị tha, tình thân

ái, tình thơng mến, yêu quí, xót thơng,

đau xót,tha thứ, bao dung, thông cảm,

- Câu b, chê ngời có tính xấu, ghen tỵ khithấy ngời khác hp may mắn

- Câu c, khuyên ta đoàn kết với nhau vì

đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh

4) Củng cố (3-4’) - Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu thuộc 3 câu tục ngữ

5) Dặn dò(1-2’): Về nhà tìm các câu thành ngữ, tục ngữ nói về tình đoàn kết

- Thuộc 10 dũng thơ đầu hoặc 12 dũng thơ cuối

II Đồ dùng dạy- học: -Tranh ảnh, bảng phụ

III Hoạt động dạy- học:

1) ổn định tổ chức( 1-2’): Hát

2) Bài cũ (3-4’): Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- 3 Học sinh nối tiếp đọc 3 đoạn của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

? Sau khi đọc truyện em nhớ nhất những hình ảnh nào về dế mèn

3) Bài mới ( 28-30’)

a)Giới thiệu bài

b)Luyện đọc và tìm hiểu bài

- Giáo viên kết hợp sửa chữa lỗi phát âm

- giáo viên giải nghĩa thêm (độ trì , độ

l-ợng ,đa tình , đa mang )

- 1-2 em đọc cả bài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

* Tìm hiểu bài :

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc

trao đổi , thảo luận , dựa theo các câu hỏi

SGK

- Nêu tên 1 số truyện cổ trong bài?

- Nêu ý nghĩa từng truyện?

- HS nêu thêm truyện khác

? Vì sao tác giả yêu truyện cổ nớc nhà?

- Em hiểu răn dạy có ý nói gì? răn dạy

những gì?

- Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài nh thế

nào?

- HS nêu nội dung bài

* Luyện đọc diễn cảm + đọc thuộc lòng

- 3 Học sinh nối tiếp đọc bài thơ

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn “Tôi

yêu nghiêng soi”

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài

thơ

- Học sinh thi đọc thuộc lòng từng

đoạn , cả bài

Đ1: Từ đầu đến độ trì Đ2: Tiếp đếnnghiêng soi Đ3 : Tiếp đến ông cha củamình Đ4: Tiếp đến chẳng ra việc gì Đ5:còn lại

Nhận mặt: nhận ra những truyền thống tốt

đẹp của ông cha xaVàng … ma : trải qua bao nhiêu thờigian, bao nhiêu ma nắng

1 Giới thiệu 1 số truyện cổ

- Tấm cám, Đẽo cày giữa đờng, …

2 Nội dung truyện cổ

- Nhân hậu, sâu xa, giúp nhận ra nhữngphẩm chất quý báu của ông cha xa: côngbằng, thông minh, độ lợng, đa tình, đamang

- Răn dạy : hiền hậu, chăm làm, ở hiền, tựtin

- Truyện cổ là lời răn dạy của ông cha đốivới đời sau, qua truyện cổ, ông cha dạy tanhân hậu,độ lợng…

Giọng đọc tự hào trầm lắng nhấn giọngnhững từ gợi tả gợi cảm

4)Củng cố (3-4’): - Thi đọc thuộc lòng GV liên hệ với sự rèn luyện Đạo đức ở HS

- Giáo viên nhận xét tiết học

5) Dặn dò(1-2’): Về nhà tiếp tục học thuộc cả bài

Toán

Đ8:Hàng và lớp

I Mục tiêu:

Giỳp HS:

- Biết được cỏc hàng trong lớp đơn vị, lớp nghỡn

- Nhận biết được vị trớ của chữ số theo hàng và lớp cũng như giỏ trị của mỗi chữ số trong 1 số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

II Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ kẻ sẵn cha viết số mẫu ở sách giáo khoa.

III Hoạt động dạy- học:

1 ổn định tổ chức (1-2’): Hát.

2 Bài cũ (3-4’):- 2 học sinh lên viết các hàng mà các em đãbiết khi viết số tự nhiên?

3 Bài mới (30-32’) – Giới thiệu bài

- Giáo viên đa bảng phụ học sinh đọc các

- Giáo viên viết số 321 và học sinh nêu

từng chữ số thuộc hàng nào? Lớp nào?

- Giáo viên viết số 654000 và 654321

rồi hỏi tơng tự

- ? Em đã biết mấy hàng của số tự nhiên?

chia làm mấy lớp là những lớp nào? Mỗi

lớp có mấy hàng?

Bài 1: ? Bài 1 yêu cầu gì?

- Học sinh tự làm vào vở bài tập, một

học sinh lên bảng làm

Bài 2a): - Giáo viên viết các số gọi học sinh

đọc và hỏi giá trị của chữ số 3.- Gọi học

sinh nhận xét

? Bài 2b yêu cầu gì?

- Gọi học sinh đọc từng số rồi nêu giá trị

chữ số 7 của số đó

- Giáo viên ghi gọi học sinh nhận xét

Bài 3: ? Bài 3 yêu cầu gì?

- Giáo viên gọi 4 học sinh lên viết thành

tổng

Bài 4: ? Bài 4 yêu cầu gì?

? “5 trăm nghìn, 7 trăm, 3chục và 5 đơn vị”

còn thiếu những hàng nào?

? 5 trăm nghìn ta viết 5 vào hàng nào? còn

những hàng nào cha có? ta viết các hàng

cha có đó chữ số mấy?

- Gọi 4 học sinh lên viết số của 4 ý

Bài 5: ? Bài 5 yêu cầu gì?

3 học sinh lên làm Gọi học sinh nhận xét

Lớp nghìn Lớp đơn vị

H tr.

nghìn nghìn H.c. nghìn Hàng Hàng trăm Hàng chục đvị H.

HS lần lượt cỏc bài tập 1, 2, 3 HSKG làm thờm cỏc bài cũn lại.

1) Viết theo mẫu:

2) a) Đọc các số sau và cho biết chữ số

3 ở mỗi số đó thuộc hàng nào, lớp nào:

46307; 56032; 123517; 305804; 960783b) Ghi giá trị của chữ số 7 trong mỗi số

ở bảng sau:

Số 67021 79518 302671 715519Gtrịcủa

chữ số73) Viết mỗi số sau thành tổng:

503060; 83760; 1760914) Viết số biết số đó gồm: (viết là)a) 500735

b) 300402c) 204006d) 80002

5)Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Lớp nghìn của 603786 gồm: 6, 0, 3b) Lớp đơn vị của 603785 gồm: 7, 8, 5c) Lớp đơn vị của 532004 gồm: 0, 0, 4

4 Củng cố (3-4’): ? Mỗi lớp có mấy hàng?

- 2 Học sinh lên viết thi các hàng và chia lớp

5 Dặn dò (1-2’): Về nhà làm vở bài tập chuẩn bị bài sau: So sánh các số có nhiều

chữ sốTập làm văn

III) Hoạt độngdạy- học:

1) ổn định tổ chức (1-2’): Hát

2) Kiểm tra bài cũ(3-4’): ?Thế nào là kể chuyện ?

- 1 học sinh nói về nhân vật trong truyện

3) Bài mới (28-30’)

a)Giới thiệu bài

b)Nhận xét

- Đọc truyện: Bài văn bị điểm 0

- 2 em đọc hai lợt toàn bài

- Giáo viên đọc diễn cảm bài

văn

- HS nêu yêu cầu của bài tập 2-3

Ghi lại vắn tắt hành động của cậu bé bị

điểm 0?

Mỗi hành động của cậu bé nói lên điều

gì?

Nêu thứ tự kể các hành động?

- HS nêu kết quả thảo luận

- Giáo viên cho học sinh khác nhận

xét

*Phần ghi nhớ : 2-3 Học sinh tiếp nối

nhau đọc phần ghi nhớ

*Luyện tập

? Nêu yêu cầu bài tập ?

- Học sinh trao đổi , giáo viên phát

phiếu cho học sinh

- 2 học sinh kể lại câu chuyện

Nhận xét

a Giờ làm bài: nộp giấy trắng

b Giờ trả bài: im lặng (Làm thinh khi côhỏi, mãi mới trả lời: Tha cô con ko có ba)

c Lúc ra về: Khóc khi bạn nói sao mày ko tả

TQ, cậu ko thể mợn cha bạn làm cha mình.(Tình cảm cha con rất tự nhiên thiêng liêng)

a b c ( Hành động nào xảy ra tr ớcthì kể trớc)

Lu ý chọn kể những điều tiêu biểu

1 – Sẻ 2 –Sẻ 3 – Chích 4 – Sẻ

5 – Sẻ, chích 6 – chích 7 – Sẻ

8 – chích, sẻ 9 – sẻ, chích, chích4) Củng cố (3-4’): Giáo viên nhận xét tiết học

5) Dặn dò(1-2’): Về nhà chuẩn bị bài sau

- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tợng trên bản

đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt đọ cao, nhận biết núi, cao nguyên , đồng bằng,vùng biển

II Đồ dùng đạy học

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam , bản đồ hành chính Việt nam

III Hoạt động dạy- học:

? Dựa vào bảng chú giải hình 3 đọc các

kí hiệu của một số đối tợng địa lý

? Chỉ đờng trên biên giới , phần đất liền

Việt Nam , vì sao em biết

1-2 HS nhắc lại cách sử dụng bản đồ

Học sinh làm bài tập a , b trong SGK

* Hoạt động 1: Cách sử dụng bản đồ

Làm việc cả lớp Giáo viên giúp học sinh nêu các bớc sửdụng bản đồ

- Đọc tên để biết nội dung

- Xem chú giải biết kí hiệu

- Tìm đối tợng dựa vào kí hiệu

* Hoạt động 2: Thực hành nhóm 2

- Các nớc láng giềng của VN: TQ, Lào,

- Quần đảo VN: Trờng Sa, Hoàng Sa

- 1 số đảo: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà

- Sông Hồng, S.Tiền, S.Hậu, S.Thái Bình

- Hiểu câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc", kể lại đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu, giúp đỡ lẫn nhau

II.Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ truyện đọc ở sgk

III.Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra bài cũ:5’

-Gọi hs kể lại câu chuyện:Sự tích hồ Ba Bể

- Gv nhận xét, cho điểm

2.Bài mới :28’.

a/ Giới thiệu bài

- Giới thiệu tranh về câu chuyện

b Tìm hiểu câu chuyện:

c H ớng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

a,HD hs kể lại bằng lời của mình

- Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của

- Nhà cửa , cơm canh sạch sẽ, sẵn sàng…

- Bà thấy một nàng tiên từ trong chum bớc ra

- Hs nêu nội dung chính của từng đoạn

- Kể chuyện dựa vào nội dung đoạn thơ

mà không đọc lại câu thơ

- 1 hs khá kể mẫu đoạn 1

- Nhóm 2 hs kể chuyện

- Các nhóm hs kể thi từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện

- Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời về câu chuyện vừa kể