Tuan 2 -lop 4 Chuan KTKN.V

Môn: KHOA HỌC Bài :TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/M Ụ C TIÊU: Sau bài học HS biết: - Kể ra được những gì hàng ngày có thể lấy vào và thải ra trong quá trình sống.. Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:

TUẦN 2

Môn : TẬP ĐỌC Bài 1 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (T2) Tô Hoài

I/ MỤC TIÊU:

1 Đọc đúng, lưu loát từng bài, thể hiện ngữ điệu phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Hiểu: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chịnhà Trò yếu đuối bất hạnh

II/ CHUẨ BỊ:

- Tranh minh họa bài học

- Bảng phụ viết sẳn đoạn văn 2, 3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A/ KTBC :5’

Đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm + Trả lời câu hỏi sgk

B/ Bài mới

1 Gtb : 1’

2 Hướng dẫn luyện đọc :15’

-1HS đọc cả bài

- GV chia đoạn

-HS lần lượt đọc nối tiếp 3 đoạn của truyện ( 3 lượt )

kết hợp luyện đọc : sừng sững, chóp bu, quay phắt, ra

oai, cuống cuồng ; đọc chú giải

- Hs luyên đọc nhóm đôi

-GV lưu ý HS cách đọc và đọc mẫu

b)Tìm hiểu bài : 12’

- HS đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi :

+Đoạn 1 : Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ

-Yêu cầu HS đọc lướt và thảo luận trả lời câu 4

-Cho hs xem tranh + Câu chuyện cho thấy Dế Mèn là

người như thế nào ?

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm : 4’

- 3 hs

- Hs luyện đọc nối tiếp

- Đọc trong nhóm

-Chăng tơ kín đường, cónhện gôïc canh gác

-Cất tiếng hỏi lớn Quaylưng, phóng càng đạp phanhphách

-Dế Mèn phân tích, so sánhbọn nhện thấy việc làm củachúng là không đúng, hènhạ rất đáng xấu hổ

-Từ hiệp sĩ

- Hs trả lời

THỨ HAI

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2,3, của bài

- GV đọc mẫu

- HS đọc trên bảng phụ

- Từng cặp HS đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương

3) Củng cố dặn dò : 2’

- Đọc và trả lời các câu hỏi

- Chuẩn bị bài sau : Truyện cổ nước mình (HTL)

Môn : TOÁN

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

- Biết viết và đọc các số có tới 6 chữ số

II/ CHUẨN BỊ:

Bảng phụ như sgk

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/Kiểm tra bài cũ: 5’

a)Ôn về các hàng, đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.

-Y/c HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị liền kề

1 trăm nghìn viết là : 100.000

c) Viết và đọc số có 6 chữ số :

-Yc HS quan sát bảng phụ , đếm xem có bao nhiêu trăm

nghìn, chục nghìn đơn vị

-3HSTheo dõi, nhận xét

-HS trả lời -Nhận xét

HS nhắc lại

- Đọc viết BC

- Quan sát và đếm

- Theo dõi

-gv ghi các kết quả đếm xuống cột cuối bảng

-Cho HS xác định lại từng số

-GV gắn thêm một vài số cho HS đọc

3.Thực hành :

Bài 1 : Viết theo mẫu

a)GV hướng dẫn phân tích mẫu

b)HS làm bảng con và đọc lên

Bài 2 :

- HS nêu y/c bài :

-GV hướng dẫn lại mẫu

-HS làm theo cặp và thống nhất kết quả

Bài 3 : Đọc các số sau :

- Lớp theo dõi

- Làm và nêu

- Làm vở

- Hs làm miệng

- 1hs lên bảng, lớp làm vở

* Củng cố - dặn dò ( 5 phút)

-Yêu cầu HS về nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

-GV nhận xét tiết học

Môn: KHOA HỌC

Bài :TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I/M Ụ C TIÊU: Sau bài học HS biết:

- Kể ra được những gì hàng ngày có thể lấy vào và thải ra trong quá trình sống

- Nêu được thế nào là quá trình TĐC

- Viết hoặc vẽ sơ đồ sự TĐC ở người với môi trường xung quanh

II/ CHUẨN BỊ:

- Hình 8,9 SKG

- Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra:

- Con người cần những gì để duy trì sự sống? -

- Khác với sinh vật khác, con người cần gì?

B Bài mới:

1.Gt

2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham

gia vào quá trình TĐC ở người

- Mục tiêu:

+ Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình TĐC và

những cơ quan thực hiện quá rình đó

+ Nêu được những biểu hiện của cơ quan tuần hoàn trong

1 em

1 em

quá trình TĐC xẩy ra ở bên trong cơ thể

Bước 1 : Thảo luận nhóm đôi:

- Nêu tên và chức năng của từng cơ quan ở hình 8

-Những cơ quan nào trực tiếp thực hiện quá trình TĐC giữa

cơ thể với môi trường bên ngoài

Bước 2:

+ Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

+ GV tóm tắt ccs ý chính lên bản

+ GV chót ý

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan

trong việc thực hiện quá trình TĐC ở người.

Muc tiêu:

- Trình bày được sự phối hợp giữa các cơ quan tiêu hoá, hô

hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện TĐC ở bên

trong cơ thể giữa cơ thể và môi trường

* Hoạt dộng 1: Làm việc với sđ trang 9 sgk

Bước 1: Làm việc cá nhân

-Yêu cầu HS quan sát và điền vào chổ chấm để bổ sung vào

sđ

-Dựa vào sđ, tập trình bày mối quan hệ giữa các cơ quan : h2,

tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết

+Bước 3 : Làm việc cả lớp

-GV yêu cầu 1 số nhóm trình bày sơ đồ trước lớp

-Hỏi : Hằng ngày con người lấy vào và thải ra mt những gì ?

-Nhờ cơ quan nào mà quá trình TĐC ở bên trong cơ thể được

thực hiện ?

-Điều gì sẽ xảy ra nếu 1 trong các cơ quan trong cơ thể

ngừng hoạt động ?

-GV chốt ý, nêu kết luận bài học

*Giáo dục : Liên hệ thực tế : hít thở không khí trung bình,

tập TD, ăn uống đủ chất giúp các cơ quan hoạt động tốt, cơ

thể được khoẻ mạnh

4.Củng cố dặn dò :

-Học bài và thực hiện theo bài

-CB bài : các chất duinh dưỡng trong thức ăn Vai trò của

chất đường bôth

-Nhận xét tiết học

Thảo luận n2

Theo dõi, nhận xét-HS nghe và nhắc lại-Tìm hiểu mục 2SGK

-Thực hiện cá nhân

-Trình bày sơ đồ theonhóm

-Nhận xét, bổ sung-HS trả lời

- Cần phải trung thực trong học tập.

- Giá trị của lòng trung thực

2.Biết trung thực trong học tập

3.Biết ủng hộ, phê phán những hành vi trung thực hoặc không trung thực

II.Đồ dùng dạy học :

- Sách giáo khoa đạo đức 4

- Các mẫu chuyện có nội dung liên quan đến bài học

III.Hoạt động dạy học :

A Kiểm tra bài cũ :

- Thế nào là trung thực trong học tập ?

- Trung thực trong học tập ta được gì ?

B Dạy bài mới.

1 Giới thiệu.

2.Hướng dẫn thực hành.

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- Mục tiêu : Hs nêu được mẫu hành vi đúng

3 Giáo viên ghi lại ý kiến thảo luận của hs lên bảng chốt ý:

a Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại

b Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại cho đúng

c.Nói bạn thông cảm vì làm như vậy là không trung thực trong

học tập

* Giáo viên lưu ý : Đây là những hành vi đúng, thể hiện tính

trung thực trong học tập

-Giáo dục tính trung thực cho hs

*Hoạt động 2 : Trình bày tư liệu đã sưu tầm.

*Mục tiêu : Hs nắm được ý nghĩa của bài qua các tranh ảnh sưu

tầm được

- Gọi một vài hs giới thiệu trình bày tranh ảnh mình có

- Yêu cầu hs thảo luận theo lớp về ý nghĩa của mẫu chuyện

- Giáo viên nhận xét, kết luận : xung quanh ta có rất nhiều tấm

gương về trung thực trong học tập Chúng ta cần học tập những

tấm gương đó

*Hoạt động 3 : Trình bày tiểu phẩm (BT5).

-Mục tiêu : Học sinh thể hiện được nhận thức trong học tập qua

tiểu phẩm

-Mời 2 nhóm lên trình bày tiểu phẩm

+Hỏi : Em có nhận xét gì về tác phẩm ? Nếu em ở vào tình

huống đó, em sẽ hành động như thế nào ?

- GV nhận xét tuyên dương

HS nghe

Trình bày

HS trả lời

*Hoạt động nối tiếp :

- Học và thực hành nội dung phần học thực hành trong sgk

*Củng cố – dặn dò: (5 phút)

-Yêu cầu HS thực hiện tốt bài học & tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực & 3 hành vi thể hiện sự khg trung thực trg ht

-GV nhận xét tiết học

Môn : THỂ DỤC

Bài : Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

* Trị chơi: Thi xếp hàng nhanh

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Cũng cố nâng cao kĩ thuật quay phải(trái),dàn hàng,dồn hàng Y/c thực hiện tương đối chính xác động tác,thực hiện đúng khẩu lệnh

- Trị chơi: Thi xếp hàng Y/c học sinh tham gia trị chơi đúng luật,trật tự

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

Địa điểm : Sân trường; Cịi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1/ MỞ ĐẦU 6’

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

HS đứng tại chỗ vổ tay và hát

Giậm chân …giậm Đứng lại …….đứng

Kiểm tra bài cũ : 4 HS

- Bên trái ( Phải)……… quay

-Em…làm chuẩn,cách 1 sải tay….dàn hàng

HS đứng tại chỗ vổ tay hát Thả lỏng

Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

Về nhà luyện tập quay phải,quay trái

Bài: ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU:

- Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên Ốc.

- Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Con người cần yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau

II/ CHUẨN BỊ:

Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK trang 18.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: ‘5’

- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện : Sự tích

hồ Ba Bể

- Nhận xét cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh

vẽ cảnh gì ?

- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em

sẽ tập kể lại câu chuyện cổ tích bằng

thơ Nàng tiên Ốc bằng lời của mình

b) Tìm hiểu câu chuyện

-GV đọc diễn cảm toàn bài thơ

- Gọi HS đọc bài thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi

+ Bà lão nghèo làm gì để sống ?

+Con Ốc bà bắt có gì lạ ?

+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi : Từ khi có Ốc , bà lão thấy

- 2 HS tiếp nối nhau kể lại truyện

- 1 HS kể lại toàn bộ truyện và nêu

ý nghĩa của truyện

- bà lão đang ôm một nàng tiên cạnh cái chum nước

trong nhà có gì lạ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả

lời câu hỏi

+ Khi rình xem , bà lão thấy điều gì kì

lạ?

+ Khi đó , bà lão đã làm gì ?

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào ? ï

c) Hướng dẫn kể chuyện

- Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời

của em ?

- Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1

- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào

tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu ,

kể lại từng đoạn cho các bạn nghe

- Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử

đại diện lên trình bày

+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể

d) Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện

trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể

hay nhất lớp

- Cho điểm HS kể tốt

e) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

-Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa

câu chuyện

- Gọi HS phát biểu

cho ăn , cơm nước đã nấu sẵn , vườn rau đã nhặt cỏ sạch

+ Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra

+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , rồi ôm lấy nàng tiên

+ Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ yêu thương nhau như hai mẹ con

- Là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện , với câu chuyện cổ tích bằng thơ này , em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại chứ không phải là đọc lại từng câu thơ

-1 HS khá kể lại , cả lớp theo dõi

- HS kể theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày Mỗi nhóm kể 1 đoạn

+ Nhận xét lời kể của bạn theo cá tiêu chí

- Kể trong nhóm

- 2 đến 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.

3 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em

hiểu điều gì ?

- Em có kết luận như thế nào về ý nghĩa

câu chuyện ?

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và tìm đọc những câu

chuyện nói về lòng nhân hậu

- Con người phải thương yêu nhau Ai sống nhân hậu , thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc

- Nhiều HS trình bày ý nghĩa theo suy nghĩ của mình

Môn : TẬP LÀM VĂN Bài: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I/ M Ụ C TIÊU:

-Hiểu được hành động thể hiện tính cách của nhân vật

-Biết cách xây dựng nhân vật có các hành động tỉêu biểu

-Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian

II/ CHUẨN BỊ:

-Giấy khổ to kẻ sẳn BT

-Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠT-HỌC:

A.Kiểm tra bài cũ :

+ Thế nào là kể chuyện ?

+ Dựa vào đâu ta biết được tính cách

của nhân vật ?

B.Dạy bài mới :

1.GTb :

2.Tìm hiểu bài

a.Phần nhận xét

-Gọi HS đọc

-Phân nhóm 6, yêu cầu hoàn thành nội

dung câu TL trên PHT

-Gọi 2 nhóm đại diện dán kết quả trên

bảng lớp và trình bày

-Y/c HS dựa vào mỗi hành động của

- 2 hs

- Hs khá đọc

Hoạt động của cậu bé Ý nghĩa của hành động

*Giờø làm bài : không tả, không viết, nộp giấy trắng.

*Giờ trả bài : Lặng thinh khi cô hỏi, lát sau nói : :”Em không có cha”

*Lúc ra về : Bật khóc khi bạn hỏi “Sao mày không tả ba đứa khác”

*Cậu bé rất trung thực rất thương cha

*Cậu rất buồn vì hoàn cảnh của mình

*Tâm trạng buồn tủi của cậu vì cậu rất yêu cha mình dù chưa biết mặt.

cậu bé để kể lại câu chuyện.

-Gv giảng thêm : T/c cha con là T/c

thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc

khi bạn hỏi đã gây xúc động trong

lòng người đọc bởi lòng yêu cha, lòng

trung thực của cậu bé

Hỏi : Hành động của cậu bé được tả

theo thứ tự nào ? Lấy dẫn chứng cụ

thể để minh hoạ

+Khi kể hành động của nhân vật, cần

chú ý điều gì ?

b)Ghi nhớ :

-Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ

c)Luyện tập :

Hỏi : Bt yêu cầu gì ?

-Y/c Hs thảo luận cặp đôi xung phong

trả lời

- Với những câu đã ghi đầy đủ, yêu

cầu hs sắp xép thành đoạn văn k.c

- Nhận xét tuyên dương

- Gọi hs dựa vào dàn ý kể lại nội dung

câu chuyện

3 Củng cố dd:

- Về học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài sau : tả ngoại hình của

nhân vật trong văn k/.c

- Thời gian -Kể những hành động tiêu biểu

- Hs trả lời

- Làm theo cặp

- 4 hs kể

LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:

-Giúp HS luyện viết và đọc số có tới 6 chữ số (cả các trường hợp có chữ số 0)

- Củng cố thêm về hàng và lớp

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

A.Bài cũ :

-STN có 6 chữ số gồm có những hàng nào ?

-Đọc các số : 850203, 820004, 800007, 832100

-Viết : Hai trăm mười lăm nghìn bảy trăm

Chín trăm hai mươi nghìn hai trăm bốn mươi bảy

B.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 : GV nêu y/c cuả bài và hướng dẫn HS làm

-Nhận xét, thống nhất kết quả

Bài 2 : Cho HS làm miệng

1 em

1 em -HS làm vở -Hs đọc

a)ẹoùc : 2453, 65243, 762543, 53620

b)Cho bieỏt chửừ soỏ 5 ụỷ moói soỏ treõn thuoọc haứng naứo?

Baứi 3 : Vieỏt caực soỏ sau :

a)300.000, 400.000, 500.000 , ,

b)399.000, 399.100, 399.200, , ,

c)399.940, 399.950, 399.960, , ,

d)456.784, 456.785, 456.786, , ,

-Cho HS thi ủua leõn vieỏt noỏi tieỏp

-Nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

Baứi 4

GV cho hs nhaọn xeựt quy luaọt vieỏt soỏ cuỷa tửứng baứi, sau

ủoự hs laứm vụỷ , 1 hs leõn baỷng

Goùi hs nhaọn xeựt

Lụứi giaỷi :

-Soỏ sau taờng hụn soỏ lieõn trửụực 100000

- Soỏ lieàn sau hụn soỏ lieàn trửụực 10000

-Moói soỏ lieàn sau hụn soỏ lieàn trửụực noự 100 dụn vũ

- Moói soỏ lieỏn sau hụn soỏ lieàn trửụực 10 ủụn vũ

d.Cuừng coỏ daởn doứ :

- Taọp ủoùc caực soỏ coự 6 chửừ soỏ

Chuaồn bũ baứi : Haứng vaứ lụựp

-H s neõu

-Vieỏt noỏi tieỏp

Hs laứm baứi Nhaọn xeựt ,chửừa baứi

Môn : ÂM NHẠC

Bài 2: Học hỏt bài : EM YấU HềA BèNH

I/ M Ụ C TIấU :

- Học sinh hát đúng và thuộc bài: Em yêu hòa bình.

- Qua bài hát giáo dục các em lòng yêu hòa bình, yêu quê hơng đất nớc.

2 Kiểm tra bài cũ (4 ) ’)

- Gọi 3 em lên bảng hát lại 1 trong 3

bài hát đã học ở tiết trớc.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới (25 ’ )

a Giới thiệu bài:

Giờ học hôm nay các em hát 1 bài hát

- 3 em lên bảng hát

- Học sinh lắng nghe

nói về chủ đề hòa bình …

b Nội dung:

- Giáo viên giới thiệu về nội dung ý

nghĩa của bài hát và giới thiệu tên tác

giả.

- Giáo viên hát mẫu cho cả lớp nghe.

- Trớc khi vào học hát giáo viên cho

học sinh luyện cao độ:

Đồ - Rê - Mi - Pha - Son - La - Si - Đô

- Dạy học sinh hát từng câu:

Em yêu hòa bình, yêu đất nớc Việt

Dòng sông hai bên bờ xanh thắm

- Giáo viên hớng dẫn và cho học sinh

hát đúng giai điệu chỗ đảo phách này.

- Tổ chức cho học sinh hát dới nhiều

hình thức.

- Cho cả lớp hát kết hợp với gõ đệm

theo nhịp 2 và theo tiết tấu lời ca.

4 Củng cố dặn dò (4 ) ’)

- Giáo viên bắt nhịp cho cả lớp hát lại

bài hát này 1 lần kết hợp với gõ đệm

theo nhịp 2.

- Gọi 2 - 3 em lên hát trớc lớp.

- Giáo viên nhận xét tinh thần giờ học.

- Dặn dò: Về nhà ôn lại nội dung bài

hát và cách gõ đệm.

- Cả lớp nghe giáo viên hát mẫu

- Học sinh luyện cao độ

- Học sinh hát từng câu theo lối móc xích cho đến hến bài.

- Học sinh hát kết hợp cả bài nhiều lần cho thuộc.

- Bàn - tổ - dãy.

- Hát kết hợp gõ đệm bằng thanh phách theo nhịp 2 và theo tiết tấu lời ca.

- Cả lớp hát lại 1 lần.

- 2 - 3 cá nhân học sinh hát trớc lớp.

Vẽ theo mẫu

VẼ HOA, LÁ

I/ MỤC TIÊU :

-HS nhận biết được hình dáng, đặc điểm và cảm nhận được vẻ đẹp của hoa, lá

-HS biết cách vẽ và vẽ được bơng hoa, chiếc lá theo mẫu Vẽ màu theo mẫu hoặctheo ý thích

-HS yêu thích vẻ đẹp của hoa, lá trong thiên nhiên; cĩ ý thức chăm sĩc, bảo vệ cây cối

-Tên của bơng hoa, chiếc lá

-Hình dáng, đắc điểm của mỗi loại hoa, lá

-Màu sắc của mỗi loại hoa, lá

-Sự khác nhau về hình dáng, màu sắc

* Hoạt động 2:Cách vẽ hoa, lá.

-GV cho HS xem bài vẽ hoa, lá.

-Yêu cầu HS quan sát

* Hoạt động 3: Thực hành.

-HS dùng mẫu chung hoặc riêng để vẽ

-GV hướng dẫn, bổ sung thêm.

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

-GV chọn một số bài ưu điểm, nhược điểm

-Gợi ý để HS nhận xét bài vẽ của bạn

-Tuyên dương HS cĩ bài vẽ đẹp

-HS quan sát tranh và trả lới câu hỏi

-HS xem các bài vẽ về hoa, lá

+ Vẽ khung hình chung của hoa, lá ( hình vuơng, hình trịn, hình chữ nhật, hìnhtam giác )

+ Ước lượng tỉ lệ và vẽ phác các nét chính.+ Vẽ nét chi tiết

+ Vẽ màu theo mẫu hoặc theo ý thích

-HS thực hành

-HS quan sát một số bài vẽ và nêu nhận xét

* Củng cố, dặn dị :

-Nhận xét tiết học.

-Chuẩn bị bài tiết học sau: Vẽ tranh: đề tài các con vật quen thuộc.

Môn : TẬP ĐỌC

THỨ TƯ

Bài: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

II/ CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ trong bài

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn 1 và 2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

A.Bài cũ :

-HS đọc bài “Dế mèn bênh vực kẻ yếu “và TL”

+ Trận địa mai phục của bọn nhện ntn ?

+ Dế mèn đã làm gì để bọn nhện phải sợ ?

+ Dế mèn đã nói ntn để bọn nhện nhận ra lẽ phải?

B.Dạy bài mới :

1.GTB :

2.Luyện đọc

-Gọi HS đọc cả bài

-Gv chia đoạn

-HS đọc nối tiếp (3 lượt ) ,gvkết hợp giúp hs luyện

đọc từ khó , chú giải

-Luyện đọc trong nhóm

-Gvđọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

* Đọc thầm đoạn 1: “Từ đầu đa mang”, TLCH :

+ Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình?

-Câu thơ vàng cơn nắng tráng cơn mưa có nghĩa

gì?

-Từ “nhận mặt” có nghĩa là gì?

* Ý1: Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng

nhận hậu, ăn ở hiền lành

* Đoạn 2: còn lại

H:Bài thơ gợi cho em nhớû những truyện cổ nào?

Chi tiết nào cho em biết điều đó?

H: Tìm hiểu ý dòng thơ cuối bài như thế nào?

3 hs

-Hs nghe-HS khá -Đọc nối tiếp

-Luyện đọc nhóm đôi-Theo dõi

-Vì truyện nhân hậu, có ý nghĩasâu xa, tuyện đề cao phẩm chấttốt đẹp của ông cha ta : côngbằng, thông minh minh

-Ôâng cha ta đã trãi qua bao mưanắng , thời gian đúc rút ra bài họcquý cho con cháu

- Giúp con cháu nhận ra truyềnthống tốt đẹp , bản sắc của dântộc

-Tấm Cám , Đẽo cày giữa đường

Đó làø lời răng dạy của cha ông

* Ý 2: Những bài học quí báu của ông cha ta răng

dạy con cháu

-GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài

C) Đọc diễn cảm và HTL

- Gọi HS lần lượt đọc 5 đoạn của bài, gọi HS nhận

xét cách của bạn

- Gv đưa ra đoạn cần luyện đọc và hướng dẫnø

đọc mẫu

- HS luyện đọc diễn cảm và HTL đoạn thơ

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS đọc thầm thuộc lòng 10 dòng thơ

- Tổ chức cho HS thi HTL

- GV nhận xét , ghi điểm

3 Củng cố dặn dò:

- Dặn HS HTL bài thơ

Chuẩn bị bài sau: Thư thăm bạn

với con cháu đời sau :Hãy sốngnhân hậu , độ lượng ,công bằng

-Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước vì những câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta

-HS đọc -Nhận xét-HS nghe

-HS luyện đọc trong nhóm -Mõi tổ 1 em

Môn : LUYỆN TỪ & CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT

I MỤC TIÊU:

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thương người như thể thương thân

- Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm

- Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có trong bài và biết cách dùng các từ đó

II CHUẨN BỊ:

Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút dạ ( đủ dùng theo nhóm )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: ‘5’

- Yêu cầu HS tìm các tiếng chỉ người

trong gia đình mà phần vần :

+ Có 1 âm : cô ,

+ Có 2 âm : bác ,

- Nhận xét các từ HS tìm được

2 Bài mới: ‘25’

a) Giới thiệu bài

- Tuần này , các em học chủ điểm gì ?

- 2 HS lên bảng , mỗi HS tìm một loại , HS dưới lớp làm vào giấy nháp

+ Có 1 âm : cô , chú , bố , mẹ , dì , cụ , + Có 2 âm : bác , thím , anh , em , ông ,

- Thương người như thể thương thân

- Tên của chủ điểm gợi cho các em điều

gì ?

- Trong tiết luyện từ và câu hôm nay ,

các em sẽ mở rộng vốn từ theo chủ

điểm của tuần với nội dung : Nhân hậu

– Đoàn kết và hiểu nghĩa cách dùng

một số từ Hán Việt

b) Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Phải biết yêu thương , giúp đỡ người khác như chính bản thân mình vậy

- Lắng nghe

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy

và bút dạ cho trưởng nhóm Yêu cầu

HS suy nghĩ , tìm từ và viết vào giấy

- Yêu cầu 4 nhóm HS dán phiếu lên

bảng GV và HS cùng nhận xét , bổ

sung để có một phiếu có số lượng từ tìm

được đúng và nhiều nhất

- Phiếu đúng , các từ ngữ :

- 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK.

- Hoạt động trong nhóm

- Nhận xét , bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm được

Thể hiện lòng

Thể hiện tinh thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại

Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ

M : lòng thương

người , lòng nhân

ái , lòng vị tha ,

tình nhân ái , tình

thương mến , yêu

quý , xót thương ,

đau xót , tha thứ ,

độ lượng , bao

dung , xót xa ,

thương cảm ….

M : độc ác , hung ác, nanh ác , tàn ác , tàn bạo , cay độc , độc địa , ác nghiệt , hung dữ , dữ tợn , dữ dằn , bạo tàn , cay nghiệt , nghiệt ngã , ghẻ

lạnh ,

M : cưu mang , cứu giúp , cứu trợ , ủng hộ , hổ trợ , bênh vực , bảo vệ , chở che , che chắn , che đỡ , nâng đỡ , nâng niu , …

M : ức hiếp , ăn hiếp, hà hiếp , bắt nạt , hành hạ , đánh đập , áp bức , bóc

lột , chèn ép ,…

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Kẻ sẵn một phần bảng thành 2 cột với

nội dung bài tập 2a , 2b

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp , làm

vào giấy nháp

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

- Gọi HS nhận xét , bổ sung

- 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK.

- Trao đổi , làm bài

- 2 HS lên bảng làm

- Nhận xét , bổ sung bài của bạn

- Chốt lại lời giải đúng

+ Hỏi HS về nghĩa của các từ ngữ vừa

sắp xếp Nếu HS không giải nghĩa được

GV có thể cung cấp cho HS

Công nhân : người lao động chân tay ,

làm việc ăn lương

Nhân dân : đông đảo những người dân ,

thuộc mọi tầng lớp , đang sống trong

một khu vực địa lý

Nhân loại : nói chung những người sống

trên trái đất , loài người

Nhân ái : yêu thương con người

Nhân hậu : có lòng yêu thương người

và ăn ở có tình nghĩa

Nhân đức : có lòng thương người

Nhân từ : có lòng thương người và hiền

lành

- Nếu có thời gian GV có thể yêu cầu

HS tìm các từ ngữ có tiếng “ nhân ”

cùng nghĩa

- Nhận xét , tuyên dương những HS tìm

được nhiều từ và đúng

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên

bảng

- Lời giải Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ”

Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người ”

Nhân dân công nhân nhân loại nhân tài

Nhân hậu nhân đức nhân ái nhân từ + Phát biểu theo ý hiểu của mình

+ “ nhân ” có nghĩa là “ người ”: nhân chứng , nhân công , nhân danh , nhân khẩu, nhân kiệt , nhân quyền , nhân vật , thương nhân , bệnh nhân , …

+ “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhân nghĩa …

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS tự đặt câu Mỗi HS đặt 2 câu ( 1 câu với từ ở nhóm a và 1 câu với từ ở nhóm b)

- 5 đến 10 HS lên bảng viết + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là

“ người ” :

- Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn

- Bố em là công nhân