2/ Kĩ năng: - Đọc - hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự; - Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, gi
Trang 1NS: 27 /09/2010 TUẦN 09
HAI CÂY PHONG
= = = = = =
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun trồng ước mơ
và hi vọng cho những tâm hồn trẻ thơ.
- Hiểu rõ về nghệ thuật tự sự, miêu tả và biểu cảm trong văn bản truyện.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1/ Kiến thức:
- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.
- Sự gắn bó của người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy-sen.
- Cách xây dựng mạch kể; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc.
2/ Kĩ năng:
- Đọc - hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự;
- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích.
III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG LƯU BẢNG Hoạt động 1: Khởi động
1.Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ:
- Tóm tắt văn bản chiếc lá
cuối cùng
- Vì sao bức tranh “chiếc lá
cuối cùng của cụ Bơ-men
được xem như một kiệt tác?
3 Giới thiệu bài mới: Đối
với người Việt Nam, kí ức
tuổi thơ thường gắn liền với
cây đa, bến nước, mái đình ở
những làng quê mờ xa trong
không gian và thời gian thăm
thẳm Còn đối với nhân vật
họa sĩ trong truyện vừa là
“người thầy đầu tiên” của nhà
văn Ai-ma-tôp vừa là nhớ đến
quê qua hình ảnh hai cây
phong trên đỉnh đầu làng Tại
sao như vậy? Câu trả lời được
thể hiện trong hai tiết học hôm
nay
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Trang 2Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
? Dựa vào chú thích SGK, em
hãy giới thiệu đôi nét về tác
giả và tác phẩm?
? Hãy xác định bố cục của văn
bản?
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
- Đoạn 1: “Từ đầu… đổ xuống” Giới thiệu về vị trí làng quê của nhân vật tôi
- Đoạn 2 từ “phía dưới làng tôi”…gương thần xanh”
Hình ảnh và cảm xúc tâm trạng tôi Hình ảnh hai cây phong và cảm xúc tâm trạng tôi
- Đoạn 3: “Vào năm học cuối cùng… xa thẳm biêng biếc kia” Cảm xúc và tâm trạng của nhân vật tôi hồi trẻ thơ với lũ bạn
- Đoạn 4: từ “tôi lắng nghe…đến hêt” Nhân vật tôi nhớ đến người trồng hai cây phong
I- TÌM HIỂU CHUNG:
1/ Tác giả: Ai-ma - tốp (1928-2008)là
nhà văn nước Cư-rơ-gư-xtan, trước đây
là một nước thuộc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết; các tác phẩm quen thuộc: Cây phong non trùm khăn đỏ, người thầy đầu tiên,…
2/ Vị trí đoạn trích: Đoạn trích thuộc phần đầu truyện người thầy đầu tiên 3/ Bố cục: chia làm 4 đoạn.
Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn bản
? Qua đoạn trích, em thấy nội
dung bao trùm văn bản là gì?
? Hình ảnh hai cây phong
được miêu tả như thế nào?
? Hình ảnh hai cây phong
trong cảm nhận của người họa
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Hai cây phong “khổng lồ”
xù xì những “mắt mấu”,
“cành cao ngất đến ngang tầm cánh chim bay”, với
“bóng râm mát rượi” với động tác “nghiêng ngã đung đưa như như muốn mời chào Phía trên của bức tranh được tô điểm thêm bởi hình ảnh hàng đàn chim chao đi chao lại trên đầu
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN :
1/ Nội dung:
Đoạn trích là bài ca về tình yêu quê hương xứ sở, bài ca về người thầy chân chính:
- Hình ảnh hai cây phong trong cảm nhận của người họa sĩ là biểu tượng của
Trang 3sĩ như thế nào?
? Hãy nêu những kỉ niệm tuổi
thơ của người họa sĩ thông
qua đoạn trích?
? Qua các kỉ niêm trên, em có
nhận xét như thế nào về kỉ
niệm tuổi thơ của người kể
chuyện?
? Hai cây phong trên đỉnh đồi
đầu làng có gì đặc biệt?
? Hai cây phong đã giúp cho
bon trẻ mở rộng tầm mắt như
thế nào?
? Qua phân tích, em thấy hai
cây phong có ý nghĩa như thế
nào đối với bon trẻ và đối với
thầy Đuy-sen thì nên có tình
cảm như thế nào?
? Người kể chuyện trong văn
bản có cách xưng hô như thế
nào?
? Xác định hai mạch kể của
truyện căn cứ vào đại từ nhân
xưng: tôi và chúng tôi?
? Nhận xét người kể chuyện
có vị trí như thế nào ttrong
từng mạch kể ấy?
Chơi đùa và trèo phá tổ chim
- Chất hội họa của người họa
sĩ được thể hiện: “ chân trời
xa thẳm, thảo nguyên hoang
vu, dòng sông lấp lánh được
tô màu; nơi xa thẳm biêng biếc của thảo nguyên, làn sương mờ đục,… tăng chất
bí ẩn đầy sức quyến rũ của miền đất lạ
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Hai cây phong ở vị trí cao như ngọn hải đăng trên núi gắn với kỉ niệm thơ ấu với tình yêu quê hương da diết
Hai cây phong còn là nhân chứng của câu chuyện xúc động về thầy Đuy-sen và cô học trò An-tư-nai
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Người kể chuyện xưng
“tôi” và “chúng tôi”
Người kể chuyện xưng
“tôi”: Đoạn 2, đoạn 4
Người kể chuyện xưng
“chúng tôi”: Đoạn 1, đoạn 3
Trong mạch kể xưng “tôi”
người kể tự giới thiệu là họa
sĩ Trong mạch kể xưng
“chúng tôi” vẫn là người kể chuyện trên nhưng lại kể nhân danh cả bọn con trai ngày trước và ngày ấy người
- Những kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ không thể nào quên
- Lòng biết ơn người thầy Đuy-Sen – người đã gieo vào những tâm hồn trẻ thơ niềm tin, niềm khát khao hi vọng về một cuộc sống tốt đẹp
2/ Nghệ thuật:
Trang 4? Theo em, trong hai mạch kể
trên, mạch kể nào quan trọng
hơn? Vì sao?
? Hãy nêu tác dụng của hai
mạch kể lồng ghép trên?
Việc lựa chọn ngôi kể như
trên, người kể đã tạo nên hai
mạch kể lồng ghép độc đáo
? Hai cây phong và khung
cảnh quê hương được người
họa sĩ vẽ như thế nào?
? Qua tìm hiểu và phân tích
đoạn trích, em nhận thấy hai
cây phong có ý nghĩa như thế
nào đối với người họa sĩ cúng
như đối với dân làng
Ku-ku-rêu?
kể chuyện cũng là một đứa trẻ trong bọn họ
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Làm cho câu chuyện trở nên sống động, thân mật, gần gũi, ấm áp, đáng tin cậy
và chân thật hơn đối với người đọc
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
- Lựa chọn ngôi kể, người kể tạo nên hai mạch kể lồng ghép độc đáo
- Miêu tả bằng ngòi bút đậm chất hội họa, truyền sự rung cảm đến người đọc
- Có nhiều liên tưởng, tưởng tượng hết sức phong phú,…
3/ Ý nghĩa:
Hai cây phong là biểu tượng của tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với những kĩ niệm tuổi thơ đẹp đẽ của người họa sĩ làng Ku-ku-rêu
4/ Hướng dẫn tự học:
- Về nhà đọc lại văn bản Tóm tắt lại văn bản.
- Học thuộc lòng đoạn văn: “ Vào năm học cuối cùng… không gian bao la và ánh sáng”
- Xem và chuẩn bị bài để viết bài tập làm văn số 2:
+ Xem lại các kiểu bài tự sự, miêu tả, biểu cảm đã học trong chương trình ngữ văn 6,7,8 + Vận dụng tốt việc kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong một bài văn tự sự.
+ Xem kĩ cách lập dàn ý của một bài văn tự sự có sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
Trang 5NS: 29/09/2010 TUẦN 09
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
= = = = = =
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả
và biểu cảm.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1/ Kiến thức:
Cách lập dàn ý cho văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.
2/ Kĩ năng:
- Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm;
- Viết một bài văn tự sự có sử dụng dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN:
1/Ổn định
2/Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3/ Chép đề lên bảng:
Đề: Hãy kể một kỉ niệm đáng nhớ đối với một con vật nuôi mà em yêu thích.
Đáp án:
*Hình thức:
- Trình bày sạch đẹp, rõ ràng, đúng chính tả (1 điểm).
- Bố cục hợp lí, diễn đạt và liên kết tốt(1 điểm).
* Nội dung:
- Mở bài: Giới thiệu câu chuyện tạo sự thu hút cao (1 điểm).
- Thân bài:
+ Kể lại một câu chuyện đã xãy ra có sự việc nhân vật và đúng là chuyện đáng nhớ (có thể là chuyện vui, chuyện buồn, chuyện ngộ nghĩnh, thú vị, bất ngờ,…) (2 điểm).
+ Sử dụng yếu tố miêu tả phù hợp góp phần làm cho bài văn sinh động (2 điểm) + Yếu tố biểu cảm: Tình cảm của em đối với vật nuôi và con vật nuôi đối với em Suy nghĩ của em đối với kĩ niệm và con vật (2 điểm).
- Kết bài: Nêu kết cục và cảm nghĩ của em về kỉ niệm đáng nhớ (1 điểm).
4/ Nhận xét, nhắc nhỡ học sinh trong quá trình làm bài và thu bài.
5/ Hướng dẫn tự học:
- Về nhà học bài, xem lại các văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Soạn bài : Nói quá.
+ Tìm hiểu ngữ liệu trang 101 SGK và trả lời các câu hỏi sau các phần ngữ liệu.
+ Chuẩn bị trước các bài luyện tập trang 102 – 103 SGK.
Trang 6DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
