GDCD 7 trọn bộ

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây

Trang 1

I mục tiêu bài học :

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị, tại sao cần phải sống giản dị

- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản

dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản

dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

II Ph ƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản

III TI Ế N TRìNH dạy học :

1

, Kiểm tra : Việc chuẩn bị của h/s

2 Bài mới: giới thiệu bài :

Gv kể một câu chuyện về Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ quần áo kaki đã bạc màu Từ đó, Gv hỏi…

Hs suy nghĩ gì về Bác qua những điều đó

Hoạt động 1 : Tìm hiểu truyện đọc : “Bác hồ trong

ngày tuyên ngôn độc lập.”

Gọi Hs đọc truyện

? Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy cho biết ngày

mùng 2 tháng 9 là ngày có ý nghĩa nh thế nào trong

lịch sử của dân tộc ta ?

- Ngày Quốc khánh của nớc Vn, đó là một ngày có ý

nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc

? Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi ngời hình dung

nh thế nào về sự xuất hiện của Bác Hồ ?

- Mặc áo long bào trang trọng

- Trang phục đẹp

? Nhng trái với những hình dung ấy, Bác Hồ xuất hiện

trong ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao?

- Bác mặc bộ quần áo ka – ki, đội mũ vải đã bạc màu

và đi đôi dép cao su

- Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào

- Thái độ nh ngời cha hiền đối với các con

Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng bào có nghe rõ

1 Tìm hiểu truyện đọc

-Ngày Quốc khánh của nớc Vn

->Bác ăn mặc đơn giản->Thái độ chân tình, cởi mở

Trang 2

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

không ?

? Em có suy nghĩ gì về cách ăn mặc,những cử chỉ,

hành động, lời nói đó của Bác ?

- Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn

GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho ta thấy Bác là

một ngời rất giản dị

Vậy em hiểu sống giản dị là sống nh thế nào ? Những

biểu hiện của lối sống giản dị ? Vì sao phải sống giản

dị ?

HS dựa vào hiểu biết và những thông tin trong nội

dung bài học để trả lời

GV khái quát, nhắc lại nội dung bài học

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm để HS tìm ra những

biểu hiện trái với giản dị, hoặc không giản dị :

Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs tìm những

hành vi trái với lối sống giản dị

- Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí,

phô trơng về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì

trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái,

cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc

lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng

- Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải phù hợp

với lứa tuổi, với điều kiện của gia đình, bản thân và

môi trờng xã hội xung quanh

phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân gia đình bản thân và xã hội

- Những biểu hiện của sống giản dị:Là không

xa hoa lãng phí,không cầu kì kiểu cách,không chạy theo những vât chất và hình thức bề ngoài

b-ý nghĩa của sống giản

dị:

-Giản dị là những phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi con ngời

3 Củng cố - Cho h/s đọc lại nội dung bài học sgk

4 Đánh giá ? Thế nào là giản dị ? Ngời sống giản dị là ngời nh thế nào?

? Bản thân em đã sóng giản dị cha?

5 Hoạt động nối tiếp: - Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi HS tự xây dựng kế hoạch

rèn luyện bản thân để trở thành ngời có lối sống giản dị

Ngày 23tháng 8 năm 2010

Tuần 1 BGH ký duyệt

Trang 3

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực

- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực

- Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

1 Kiểm tra bài cũ :

Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì sao chúng ta phải sống giản dị ?

2 Bài mới :Giới thiệu bài :

_ Gv thông qua một tình huống để giới thiệu

- Rất oán hận vì Bra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch,

làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự

nghiệp của ông

? Trớc những hành động đó của Bra-man-tơ, Mi-ken

có thái độ nh thế nào?

- Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra, và khẳng định :

“ Với t cách là một nhà kiến trúc, Bra thực sự vĩ đại,

không một ai thời cổ có thể sánh bằng”

? Em có nhận xét gì về lời nhận xét đó

- Là sự đề cao, trân trọng và khẳng định tài năng của

Bram, đó cũng không phải là lời nịnh bởi nó đợc nhìn

nhận dới góc độ của một nhà kiến trúc

? Vì sao Mi-ken lại xử sự nh vậy ?

- Vì ông là ngời sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và

nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối

1.Tìm hiểu truyện đọc :

Trang 4

Hoạt động của Gv- Hs Nội dung cần đạt

làm mất khách quan khi đánh giá sự việc

Điều đó chứng tỏ ông là ngời có đức tính trung thực,

trọng chân lí và công minh chính trực

? Em hiểu thé nào là tính trung thực ?- Một h/s phát

biểu – Một h/s đọc nọi dung 1 phần bài học

Hoạt động 2: Hớng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm ra

những biểu hiện của tính trung thực

GV chia nhóm để thảo luận

Hs trình bày Gv tổng hợp, bổ sung :

+ Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh

hoặc bóp méo sự thật, ngợc với chân lí, lơng tâm

Những hành vi thiếu trung thực thờng gây ra những

hậu quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay nh tham

ô, tham nhũng…

+ Ngời trung thực cũng phải biết hành động tế nhị,

khôn khéo mà vẫn bảo vệ đợc sự thật, không phải biết

gì , nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu Có

những trờng hợp có thể che giấu sự thật nhng không

phải biểu hiện của hành vi thiếu trung thực vì điều đó

không dẫn đến những hậu quả xấu mà ngợc lại đem

đến những điều tốt đẹp hơn cho xã hội và mọi ngời

Gv hớng dẫn hs rút ra nội dung bài học

Hoạt động 3 : Luyện tập

Gọi Hs làm bài, Gv nhận xét cho điểm:

- Hs phải giải thích hành vi 1,2,3,7 lại không phải là

biểu hiện của tính trung thực

- Hành động của bác sĩ là biểu hiện của tinh thần

;Sống ngay thẳng thật thà

và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết

điểm

- những biểu hiện của

tính trung thực: +Là đức tính cần thiết

quí báu +Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá và làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, đợc mọi ngời tin yêu,kính trọng

3 Bài tập :

+ Bài tập a : + Bài tập b : + Bài tập c :

5 Hoạt động nối tiếp

- Về nhà học theo câu hỏi SGK

- Tìm hiểu thêm những hành vi sống trái với trung thực Đọc bài 3

Trang 5

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, , vì sao phải có lòng tự trọng

- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh

Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút ra

đ-ợc bài học gì cho bản thân ?

2 Bài mới Giới thiệu bài :- Gv thông qua một tình huống để giới thiệu.

+ Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm

+ Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại

tiền thừa cho ngời mua diêm

+ Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đờng

đi em bị chẹt xe và bị thơng rất nặng

+ sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả

? Vì sao Rô - be lại làm nh vậy ?

+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình

+ Không muốn mọi ngời nghĩ rằng mình vì nghèo mà

phải nói dối để lấy tiền

+ Không muốn bị ngời khác coi thờng, muốn giữ lời hứa

và niềm tin ở ngời khác

+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với

Trang 6

+ Lòng tự trọng đợc biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong

mọi hoàn cảnh, cả khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ

cách ăn mặc, cách c xử với mọi ngời đến cách tổ chức

cuộc sống cá nhân

Tục ngữ có câu : Đói cho sạch…

+ Mọi ngời đều cần phải có lòng tự trọng, bởi nhờ đó

con ngời sẽ quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội

.+ Khi có lòng tự trọng, con ngời sẽ nghiêm khắc

với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vơn lên để

sống tốt đẹp hơn – cao cả hơn

+ Ngời có lòng tự trọng phải luôn trung thực với

mọi ngời và chính bản thân mình, vì trung thực là biểu

hiện của lòng tự trọng Vì vậy, những kẻ trốn tránh trách

nhiệm, nịnh trên, nạt dới, xun xoe, luồn cúi, không biết

xấu hổ và ăn năn hối hận khi làm điều sai trái là những…

kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự trọng

Hoạt động 4 : Luyện tập, củng cố :

Gv hớng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp

2 hành vi đầu là biểu hiện của tính giản dị, còn 3

hành vi sau là biểu hiện của tính tự trọng

2 Bài học :

- Tự trọng là: Biết

coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội

- Những biểu hiện của tự trọng:C xử

đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa

và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình không để ngời khác phải nhắc nhở chê trách

-ý nghĩa:

+Tự trọng là phẩm

chất đạo đức cao quí +Tự trọng giúp ta có nghị lực vợt qua khó khăn

3 Bài tập :

Bài tập a:

3.Củng cố:Những biểu hiện của tính giản dị

4 Đánh giá :

? Thế nào là tính giản dị ?Những biểu hiện của tính giản dị

5:Hoạt động nối tiếp :Học sinh học bài theo câu hỏi sgh:Làm bài tập b,c,d,đ,e

Trang 7

Tuần 4

Ngày soạn :13/09

Ngày dạy :17/09

Tiết 4: Bài 4:

Số tiết :1 đạo đức và kỉ luật

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng

- Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học

GV kể câu chuyện về hai ông cháu ngời ăn xin, Hs đánh giá và rút ra bài học

2. Bài mới :Giới thiệu bài :

- Gv thông qua một tình huống để giới thiệu

Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc :

“ Một tấm gơng tận tuỵ vì việc chung”

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận về các

câu hỏi trong truyện

Hs trình bày, Gv nhận xét, cho điểm, chốt

kiến thức của phần đọc hiểu truyện

? Thế nào là đạo đức, thế nào là kỉ luật ?

Hoạt động 2 : Rút ra bài học

Hs trình bày, Gv chốt :

? Giữa đạo đức và kỉ luật có quan hệ với nhau nh thế

nào?

+ Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ

với nhau : đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều

chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật, và ngợc lại, hành

động tự giác tôn trọng những quy định của tập thể,

pháp luật của Nhà nớc là biểu hiện của ngời có đạo

đức

+ Để có sự thống nhất đạo đức với kỉ luật đòi

hỏi mỗi chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự

giác, lòng tự trọng, phải thờng xuyên đấu tranh

nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác, tự kiểm tra

1 Bài học :

a, Đạo đức là những qui

định,những chuẩn mực ứng xử của con ngời với ngời khác,với công việc,với thiên nhiênvà môi trờng sống

b, Kỉ luật là những qui

định chung của một cộng đồng,hoặc của tổ chức xã hội yêu cầu mọi ngời phải tuân theo

c, Quan hệ giữa đạo đức

và kỉ luật

Trang 8

công việc hàng ngày

Gv chốt : Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể

nâng chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc

sống và những bão táp của số phận Pus kin.– –

Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố :

Gv hớng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp

Thảo luận tình huống a, b Bài tập c có thể

đóng vai

+ Hoàn cảnh gia đình khó khăn, tuần thờng

xuyên phải đi làm vào ngày chủ nhật, còn những ngày

học và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt nh vậy

là tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học

+ Thỉnh thoảng – nghĩa là không phải tất cả

các hoạt động của lớp đợc tổ chức vào chủ nhật tuấn

đều vắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt nh vậy là có ý thức tôn

trọng quy định, hoạt động của tập thể

+ Kết luận : Tuấn là ngời có đạo đức, tranh

thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học và

lao động giúp gia đình và khi phải vắng trong những

hoạt động của lớp đều có báo cáo Vì vậy nhận định

về Tuấn là sai

+ Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ

Tuấn, cùng Tuấn làm nếu những việc đó các bạn có

thể làm đợc.Bàn với thầy cô giáo, nhà trờng, địa

ph-ơng để cả lớp làm giúp bạn

d, ý nghĩavà cách rèn lối sống đạo đức và kỉ luật

2 Bài tập :

3 Củng cố : Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm :

Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống.Cho hs liên hệ bản thân xem mình đã có ý thức thờng xuyên rnè luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, trong mọi hoạt động cha và Hs đề xxuất những biện pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật ở trờng, ở nhà và ở nơi công cộng

4.Đánh giá :

Ngời sống có đạo đức có kỉ luật là ngời nh thế nào ?

5.Hoạt động nối tiếp

- Học theo câu hỏi sgk

-Làm bài tập c,d tr/14/sgk

Bạch Long , Ngày tháng năm

Trang 9

Yêu thơng con ngời

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu thơng con ngời, sống

có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

II

PhƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

III

TIẾ N TRìNH dạy học :

tiết 1 :

1 kiểm tra bài cũ : ? Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động

nào biểu hiện tính kỉ luật ?

a, Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn g, đá bóng, học tập đúng nơi quy định

b, Không quay cóp trong giờ kiểm tra h, Quan tâm đến bạn bè

c, đồ dùng học tập để đúng nơi quy định i, Không đọc truyện trong giờ học,

e, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau k Đi học đúng giờ

d Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém

2 Bài mới : Giới thiệu bài :

Trong cuộc sống, con ngời cần yêu thơng, gắn bó, đoàn kết với nhau, có

nh vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu đợc kết quả trong công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài…

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

? Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong thời gian nào ?

- Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối 30 tết năm

Nhâm Dần – 1962

? Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan

tâm, yêu thơng của Bác đối với gia đình chị chín

- Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà

Tết, Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị

Thái độ của chị Chín đối với bác hồ nh thế nào ? -

Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

1.Tìm hiểu truyện đọc

Trang 10

Hoạt động của Gv-h/s Nội dung cần đạt

? Ngồi trên xe về Phủ chủ tịch, thái độ của bác hồ nh

thế nào ?Em thử đoán xem, bác đang nghĩ gì ?

- Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ đến việc đề xuất

với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và

những ngời gặp khó khăn Bác thơng và lo cho mọi

ng-ời

Những suy nghĩ và hành động của Bác Hồ đã thể

hiện những đức tính gì ?

GV khái quát : Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề,

nhng Bác Hồ vẫn luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó

khăn của ngời dân Tình cảm yêu thơng con ngời vô

bờ bến của Bác là tấm gơng sáng để chúng ta noi theo

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học :

?Yêu thơng con ngời là nh thế nào ?

?Những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời ?

? Vì sao phải yêu thơng con ngời ?

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc làm của bản

thân hay các bạn trong lớp thể hiện lòng yêu thơng đối

với con ngời

? Theo em lòng yêu thơng con ngời khác với lòng

th-ơng hại ở điểm nào ?

- Lòng yêu thơng con ngời xuất phát từ tấm lòng chân

thành vô t trong sáng, nó làm nâng cao gía trị của con

ngời Còn sự thơng hại xuất phát từ động cơ vụ lợi, cá

nhân Hạ thấp giá trị con ngời

- Lòng yêu thơng mọi ngời

2.Bài học :

a Yêu thơng con ngời là quan tâm, giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho ngời khác, nhất là những ngời gặp hoàn cảnh khó khăn hoạn nạn

b Những biểu hiện về lòng yêu thơng con ngời + Biết ơn ngời giúp đỡ.+ Chia sẻ thông cảm.+ Tham gia hoạt động từ thiện

4 Đánh giá : ? Vì sao phải yêu thơng con ngời ?

? Yêu thơng con ngời là nh thế nào ?

5.Hoạt động nối tiếp :

Su tầm những câu ca dao nói về lòng yêu thơng con ngời

Bạch Long , Ngày tháng năm

Trang 11

Tuần 6

Ngày soạn:20/9/2010

Ngày dạy :28/9/2010

tiết 6 : bài 5

Số tiết :2 Yêu thơng con ngời(tiếp)

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu thơng con ngời, sống

có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

II

PhƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Yêu cầu:+ Nêu đúng khái niệm (3 điểm)

+ Nêu đợc những biểu hiện về lòng yêu thơng con ngời (3 điểm)

+ Tìm đợc ít nhất ba câu tục ngc (Hoặc)ca dao,châm ngôn nói về lòng yêu thơng con ngời cho (4 điêm)

2 Bài mới : Tiết trớc các em đã tìm hiểu xong thế nào là lòng yêu thơng con ngời

và những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời.Hôm nay ta tìm hiểu tiếp ý nghĩa của lòng yêu thơng con ngời và làm bài tập

? Trái với yêu thơng là gì ? Hậu quả của nó ?

- Căm ghét, gạt bỏ, con ngời sống với nhau mâu

thuẫn, luôn hận thù

Gv bổ sung : Những kẻ độc ác đi ngợc lại lòng

ng-ời sẽ bị ngng-ời đng-ời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô

độc, và chịu sự dày vò của lơng tâm

Theo em hành vi nào sau đây giúp em rèn luyện

lòng yêu thơng con ngời ?

- Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi những ngời

Trang 12

Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời trong một nớc phải thơng nhau cùng.

? Khi ta yêu thơng ngời khác ta đón nhận đợc từ họ

- Bé Thuý ở nhà một mình chẳng may bị ngã, Long

ở gần nhà thấy vậy đã sang băng bó vết thơng và

mời thầy thuốc khám cho em

- Vân bị ốm 1 tuần, cả lớp cử Hạnh chép bài và

giảng bài cho Vân nhng Hạnh từ chối vì Vân không

phải là bạn thân của Hạnh

- Trung hỏi vay tiền Hồng để đi chơi điện tử, Hồng

không cho vay và khuyên trung không nên chơi

điện tử

Gv chốt : Yêu thơng con ngời là đạo đức

qíu giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt hơn

Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt đi nỗi

lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu đã viết :

Có gì đẹp trên đời hơn thế

Ngời với ngời sống để yêu nhau.

c ý nghĩa của lòng yêu thơng con ngời

- Yêu thơng ngời khác sẽ đợc mọi ngời yêu quí và kính trọng

2.Bài tập :

- Hành vi của Nam, của Long

và Hồng là thể hiện lòng yêu thơng con ngời

- Hành vi… của Hạnh làkhông có lòng yêu thơng con ngời Lòng yêu thơng con ng-

ời không đợc phân biệt đối xử

- ủng hộ hành động của HS lớp 7a

- Phê phán thái độ của ông cán bộ H

3 Củng cố Hs chơi sắm vai trong những tình huống khi ngời khác có khó

khăn, có nỗi buồn và thể hiện sự quan tâm, chia sẻ Gv yêu cầu hs chuận bị

tr-ớc, lên đóng vai, tự giải quyết tình huống, các hs khác nhận xét.

TH1 : Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A đã cùng các bạn tổ

chức quyên góp giúp đỡ

TH2 : Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà con khu phố giúp đỡ Riêng ông H

không quan tâm, thờ ơ, chỉ biết sống cho riêng mình

4.Đánh giá Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của

lòng yêu thơng con ngời

5 Hoạt động nối tiếp :

Bài tập về nhà b, c, d

Chuẩn bị bài sau

Bạch Long , ngày tháng năm

Trang 13

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tôn s trọng đạo và ý nghĩa của nó

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo

- Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo

ii Ph ƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về ton s trọng đạo

iii Ế TI N TRìNH dạy học

1.kiểm tra bài cũ :

Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời ?

Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thơng con ngời

2 Bài mới 1 : Giới thiệu bài :

Gv kể mẩu chuyện sau : đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 – 11 nữa, nhng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu ra mở cửa Trớc mắt cô là một ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm

bó hoa Cô giáo thu ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò

cũ tinh nghịch đã có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc mắt

r-ng rr-ng với niềm hối hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ…

Gọi Hs đọc

Cả lớp thảo luận theo nội dung câu hỏi :

? Cuộc gặp gỡ của thầy và trò trong truyện có gì

đặc biệt về thời gian ?

? Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ sự biết

ơn của học trò cũ đối với thầy giáo Bình ?

- Học trò vây quanh thày chào hỏi thắm thiết

- Tặng thày những bó hoa tơi thắm

- Không khí của buổi gặp mặt thật cảm động

- Thầy trò tay bắt mặt mừng

- Mời thày lên vị trí bàn giáo viên, các hs lần lợt về

chỗ ngồi ngày xa của mình

- Hs giới thiệu về mình ở thời hiện tại

- Kể những kỉ niệm ngày xa

? Hs kể những kỉ niệm về những ngày thầy giáo

dạy nói điều gì ?

Trang 14

Hoạt động của Gv-Hs Nội dung cần đạt

? Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn các thầy cô đã

dạy dỗ em ? Đánh dấu x vào những việc em đã làm

đợc

+ Lễ phép với thày cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc khi vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói : Em tha thày

+ Tâm sự chân thành với thày cô giáo

Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài học :

? Em hiểu thế nào là tôn s trọng đạo

- Một hs phát biểu, một học sinh đọc nội dung một

? Hãy nêu những biểu hiện của tôn s trọng đạo

- Tình cảm, thái độ làm vui lòng thày cô giáo

* Tổ chức trò chơi đố vui cho Hs tham gia

* Hs dới lớp quan sát hành động của bạn trên bảng

và cho biết động tác của hành động là nội dung câu

2 Bài học

a Thế nào là tôn s trọng đạo - Tôn s là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những ngời làm thày giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo là coi trọng những lời thày dạy, trọng đạo lí làm ngời

b.Những biểu hiện của tôn strọng đạo

- Làm vui lòng thày cô giáo

- Đền ơn , đáp nghĩa

- Làm những điều tốt đẹp

c ý nghĩa của tôn s trọng đạo

- Tôn s trọng đạo là truyền thống quí báu của dân tộc ta Thể hiện lòng biết ơn đối với các thày cô giáo

- Tôn s trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn mỗi con ngời, làm cho mối quan hệ giữa con ngời với con ngời ngày càng gắn bó, thân thiết với nhau

3.Bài tập :

Bài a/tr19/sgkYêu cầu :1,3

Trang 15

Hoạt động của Gv-Hs Nội dung cần đạt

cô !

- Một hs ấp úng xin lỗi thày Vì mải chơi, em đã

giơ quyển vở giấy trắng

- Một hs đóng vai cô giáo, tay cầm phong th rút ra

tấm thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20

– 11

Một bạn tay cầm bài kiểm tra điểm 1, vò nát bài

* Gv kết luận : Chúng ta khôn lớn nh ngày hôm

nay, phần lớn là nhờ sự dạy dỗ của thày giáo, cô

giáo Các thày cô giáo không những giúp chúng ta

mở mang trí tuệ mà còn giúp chúng ta phải sống

sao cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm

ng-ời Vậy, chúng ta phải làm tròn bổn phận của ngời

hs là chăm học, chăm làm, vâng lời cô giáo và lễ độ

với mọi ngời

4 củng cố :

Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tôn s trọng đạo

5 Đánh giá : Hs đóng vai, tự viết kịch bản theo định hớng của Gv về chủ đề.

6 : Hoạt động nối tiếp :

Bạch Long Ngày tháng năm

Trang 16

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghiã của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh Biết đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

ii.Ph ơng tiện dạy học

- Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tơng trợ

iii Tiến trình dạy học :

1 kiểm tra bài cũ :

? Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về lòng biết ơn và tôn s trọng đạo

* Gv giới thiệu lời của chủ tịch Hồ Chí Minh : đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết…

Hs suy nghĩ trình bày ý kiến về lời nói trên Gv dẫn vào bài

“Một buổi lao động”

Hs đọc truyện theo sự phân vai

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7a đã gặp phải

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và Hoà khoác

tay nhau cùng bàn kế hoạch, tiếp tục công việc cả

hai ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ đi

? Những việc làm ấy thể hiện đức tính của cácbạn

lớp 7 B ?

- Tinh thần đoàn kết tơng trợ

- Nông dân đoàn kết, tơng trợ, chống hạn hán, lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm

- Đoàn kết tơng trợ giúp đõ nhau cùng tiến bộ trong học tập

Trang 17

Hoạt động của thầyvà trò Nội dung cần đạt

lịch sử, trong cuộc sống để chứng minh sự đoàn

kết, tơng trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành

công

Hoạt động 2 : Bài học :

? Vậy em hiểu đoàn kết tơng trợ là gì ?

? ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ?

* Gv kết luận nội dung và rút ra bài học thực tiễn

Hs giải thích câu tục ngữ sau :

- Ngựa có bầy, chim có bạn

- Dân ta nhớ một chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh

Hoạt động 3 : Luyện tập và giải bài tập SGK :

* Hớng dẫn hs giải bài tập SGK trang 22

Tổ chức trò chơi: Nhanh tay, nhanh mắt với câu:

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần

- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí, đảm bảo mọi thắng

lợi thành công Câu thơ trên của Bác Hồ đã đợc

dân gian hoá thành một câu ca dao có giá trị t

Hai bạn góp sức cùng làm bài là không đợc Giờ

kiểm tra phải tự làm bài

G/v :kể chuyện :Truyện bó đũa

2.Bài học :

a.Khái niệm :Đoàn kết, tơng trợ là sự thông cảm, chia sẻ bằng việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn nhau khi khó khăn

b.ý nghĩa của đoàn kết t ơngtrợ:

- Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với những ngời xung quanh và đợc mọi ngời sẽ yêu quý giúp đỡ ta.Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn

- Đoàn kết tơng trợ là truyền thống quí báu của dân tộc ta

3 Bài tập

-Bẻ đũa chẳng bẻ đợc cả nắm.-Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn

- Chung lng đấu cật

- Đồng cam cộng khổ

- Cây ngay không sợ chết

đứng

- Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Ngựa chạy có bày, chim bay

có bạn

3 Củng cố :

Tham gia trò chơi : Kể chuyện tiếp sức :

Cách chơi nh sau : Mỗi hs viết một câu, bạn khác viết nối tiếp câu khác …

4 Đánh giá : Đoàn kết là đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết, tơng trợ giúp ta vợt

qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tơng trợ là truyền thống quý báu của dân tộc ta trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

5 Hoạt động nối tiếp :

Bạch Long Ngày tháng năm

Trang 18

Tuần 9 Tiết : 9

Ngày soạn:15/10/2010

Ngày dạy:19/10/2010

Số tiết:1 Kiểm tra viết 1 tiết

A Mục tiêu bài học :

- Kiểm tra lại quá trình lĩnh hội kiến thức của HS trong 8 tuần vừa qua

- Đánh giá đúng năng lực của HS, khả năng học tập của HS để từ đó có

ph-ơng pháp giáo dục cho phù hợp

- Tạo cho các em có ý thức thờng xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp

các kiến thức đã học

B Ph ơng tiện dạy học

- SGK, SGV, thiết kế bài giảng GDCD 7

- Soạn hệ thống câu hỏi kiểm tra và đáp án

(1 điểm)D-Hiểu truyền thống đạo đức từ đó xác

định các hành vi thể hiện truyền thống đó (1 điểm)C4 TN

Đ-Nêu những việc làm thể hiện truyền

E-Nêu suy nghĩ của em về tính kỉ luật, là h/s

lớp 7 em đã thực hiện kỉ luật ntn

C6TL(1,5 điểm)

C6 TL(1,5 điểm)

Su tầm những câu ca dao,tục ngữ,danh ngôn

Trang 19

Tỷ lệ % 20% 35% 45%G/v ghi đề lên bảng :

I Đề bài:

Phần : Trắc nghiệm khách quan: 3điểm

Khoanh tròn một chữ cái trớc câu trả lời đúng

1-Những biểu hiện nào dới đây thể hiện tính trung thực ?

A-Làm hộ bài cho bạn

B-Quay cóp trong giờ kiểm tra

C-Nhận lỗi thay cho bạn

D-Nhặt đợc của rơi đem trả lại ngời mất

2-ý kiến nào dới đây vừa biểu hiện đạo đức vừa thể hiện tính kỉ luật ?

A Không nói chuyện riêng trong lớp

B-Quay cóp trong khi thi

C-Làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp

D-Không hút thuốc lá,không uống rợu bia

3-Hãy chọn những cụm từ phù hợp để điền vào đoạn văn cho đúng với nội dung bài học

- Yêu thơng con ngời là .,nhất là những

- Yêu thơng con ngời là

4-Nối 1ô ở cột bên trái A với 1 ô ở cột bên phải B sao cho đúng nhất

a, Tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa

b, Tìm hiểu về lịch sử chống ngoại xâm của đân

II Yêu cầu cần đạt .

Phần trắc nghiệm yêu cầu xác định đúng từng hành vi thuộc từng loại

Phần tự luận yêu cầu trả lời đúng từng nội dung cho từng câu

III Đáp án-thang điểm

Phần I Trắc nghiệm: (3 điểm )

Câu 1: D : 0,5( điểm) Câu 2 :B : 0,5 (điểm)

Trang 20

Câu 3: - Đoạn 1 điền: Quan tâm giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho ngời khác 0,5 (điểm)

- đoạn 2 điền: truyền thống quí báu của dân tộc cần đợc giữ gìn và phát

Những việc làm thể hiện sự biết ơn :

- Tôn trọng và biết ơn thầy cô giáo

- Coi trọng và làm theo đạo lí mà thầy đã dạy

- Thăm hỏi thầy cô lúc vui buồn

- Tặng hoa nhân dịp lễ tết

Câu 6: (3điểm)

Yêu cầu nêu đợc 2 nội dung sau:

- Kỉ luật là những qui định chung của một cộng đồng hoặc của tổ chức xã hội yêu cầu mọi ngời phải tuân theo

- Bản thân thực hiện tốt nội qui, qui định của trờng,lớp đề ra Thực hiện tốt pháp luật trật tự an toàn giao thông ,không vi phạm các tệ nạn xã hội

5.Hoạt động nối tiếp

-Về nhà xem lại bài

Trang 21

A mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng khoan dung của nó

- Hình thành ở Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Giúp Hs biết rèn luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung, sống có tình ngời

- Biết quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm,không định kiến hẹp hòi

- Biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tế nhị với mọi ngời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

- SGK, SGV, thiết kế bài giảng GDCD 7

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập

C Tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ

? Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tơng trợ của em đối với bạn hoặc ngời xung quanh

? Em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ ? ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ đối với cuộc sống

2 Bài mới : giới thiệu bài ;

Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thờng hay nói xấu Hoa với mọi ngời Nếu

là Hoa, em sẽ c xử nh thến nào đối với Hà ?

Từ tình huống trên, gv dẫn dắt

* HS đọc phân vai, đọc lại câu chuyện trên

?Thái độ lúc đầu của Khôi đối với cô giáo ntn?

+ Lúc đầu đứng dậy, nói to

+ Về sau : chứng kiến cô tập viết, cúi đầu, rơm rớm

nớc mắt, giọng ngèn ngẹn, xin cô tha thứ

? Cô giáo Vân đã có việc làm nh thế nào trớc thái độ

của Khôi ?

- Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ rồi tái dần, rơi

phấn, xin lỗi hs.- Cô tập viết.-Tha lỗi cho hs

? Vì sao bạn Khôi lại có sự thay đổi đó ?

- Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết, biết đợc

nguyên nhân vì sao cô viết khó khăn

? Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ của cô giáo

- Cô có tấm lòng khoan dung và độ lợng

? Em rút ra bài học gì qua câu chuyện trên ?

Trang 22

- Không nên vội vàng khi nhận xét ngời khác.

- Cần biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác

? Theo em, đặc điểm của lòng khoan dung là gì ?

- Luôn tôn trọng và chấp nhận ngời khác

Hoạt động 2 : Bài học :

? Vì sao cần phải biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến

của ngời khác ?

- Có nh vậy mới không hiểu lầm, không gây sự bất

hoà, không đối xử nghiệt ngã với nhau Tin tởng và

thông cảm với nhau, sống chân thành và cởi mở hơn

Đây chính là bớc đầu hớng tới lòng khoan dung

? Làm thế nào để có thể hợp tác hơn với các bạn ở lớp

ở trờng ?

- Tin vào bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe

ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành,

không ghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân ái với bạn

? Phải làm gì khi có sự bất đồng, hiểu lầm, hoặc xung

đột ?

- Khi có sự bất đồng phải ngăn cản, tìm hiểu nguyên…

nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

? Khi biết bạn có khuyết điểm, ta nên xử sự ntn?

- Tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý

- Tha thứ và thông cảm với bạn.- Không định kiến

? Lòng khoan dung có ý nghĩa nh thế nào?

? Để rèn tính khoan dung em phải làm gì?

Hoạt động 3 : Luyện tập :

Em hãy kể một việc làm thể hiện lòng khoan

dung của em Một việc làm của em thiếu khoan dung

- Không định kiến, không hẹp hòi khi nhận xét ngời khác

*ý nghĩa của lòng khoan dung

- Là đức tính quí báu,đợc mọi ngời yêu mến tin cậy

và có nhiều bạn tốt

- Giúp cuộc sống mọi ngời

trở nên gần gũi,thân ái dễ chịu

* Nhiệm vụ của h/s :

- Cởi mở ,gần gũi với mọi ngời ,c xử chân thành,rộng lợng

- Biết tôn ytọng và chấp nhận cá tính sở thích và thói quen của ngời khác theocơ sở chuẩn mực xã hội

3 Bài tập :

Làm bài b sgk – 25

3 củng cố Chơi sắm vai.:Hằng và Lan ngồi cạnh nhau trong lớp Một lần, Hằng

vô ý làm dây mựac ra vở của Lan Lan nổi cáu mắng Hằng Em hãy nhận xét thái

độ và hành vi của Hằng

Trình bày ý kiến cá nhân

4 Đánh giá : Khoan dung là một đức tính cao đẹp và có ý nghĩa to lớn Nó có

giúp con ngời dễ dàng sống hoà nhập trong đời sống cộng đồng, nâng cao vai trò

uy tín cá nhân trong xã hội Khoan dung làm cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh, tránh đợc bất đồng gây xung đột căng thẳng có hại cho cá nhân và xã hội

5.Hoạt động nối tiếp :

Trang 23

- Giúp Hs hiểu đợc nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

- hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá

-Tài liệu,SGK,SHD GDCD 7

Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

c Tiến trình dạy học

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhợc, là không công bằng

- Ngời khôn ngoan là ngời có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi ngời sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác

tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững Khi bác tổ tr… ởng ra về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ Mẹ Mai cời

Để giúp Mai và các em hiểu …

? Đời sống tinh thần của gia đình cô Mai ra sao ?

- Mọi ngời chia sẻ lẫn nhau

Trang 24

- Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ.

- Mọi ngời trong gia đình biết chia sẻ buồn vui cùng

nhau

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn

- Tú ngồi học bài

Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú là hsg

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân c

? Gia đình cô Mai đối xử nh thế nào với bà con

hàng xóm lắng giềng ?

- Cô chú quan tâm giúp đỡ nối xóm

- Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

- Vận động bà con làm vệ sinh môi trờng

- Chống các tệ nạn xã hội

? Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ công dân nh thế nào

?

- Xây dựng kế hoạch hoá gia đình

- Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ, hạnh phúc,

sinh hoạt văn hoá lành mạnh

- Đoàn kết với cộng đồng

- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân

Hs thảo luận tiêu chuẩn đạt gia đình văn hoá

Gv chốt : gia đình cô Hoa đã đạt gia đình văn hoá

Hs tự do phát biểu ý kiến Gv nhận xét bổ

sung và chốt : Nói đến gia đình văn hoá là nói đến đời

sống vật chất và tinh thần Đó là sự kết hợp hài hoà tạo

2 Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành viên trong

gia đình trong việc xây dựng gia đình văn hoá

- Chăm học, chăm làm

- Sống giản dị lành mạnh

- Thật thà tôn trọng mọi ngời

- Kính trọng lễ phép

- Đoàn kết, giúp đỡ mọi ngời trong gia đình

- Không đua đòi ăn chơi

Hoạt động 2: Bài học :

Từ phần tìm hiểu trên, chúng ta đã biết : tiêu

chuẩn, nội dung hoạt động, bài học thực tiễn để xây

dựng gia đình văn hoá

Theo em, thế nào là gia đình văn hoá ?

* Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình văn hoá :

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch

- Nuôi con khoa học, con cái ngoan ngoãn, học giỏi

- Lao động xây dựng kinh

Trang 25

Thảo luận các tình huống sau :

1 Gia đình bác Ân là cán bộ công chức về hu, nhà tuy nghèo nhng mọi

ng-ời rất yêu thơng nhau Con cái ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia đình bác luôn thực hiện tốt bổn phận của công nhân

-> Gia đình bác Ân không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Cô chú Hùng là gia đình giàu có Chú làm giám đốc công ty trách nhiệm hữu hạn Cô là kế toán cho một công ty xuất nhập khẩu Do cô chú mải làm ăn, không quan tâm đúng mức đến con cái nên chúng ccã mắc phải thói h tật xấu nh bỏ học,

đua đòi bạn bè Gia đình cô chú không quan tâm đến mọi ngời xung quanh Trớc

đây chú Hùng còn trốn nghĩa vụ quân sự

->2 Gia đình chú Hùng giàu nhng không hạnh phúc, thiếu hẳn cuộc sống tinh thần lành mạnh

3 Gia đình bác Huy có hai con trai lớn Vợ chồng bác thờng hay cãi nhau Mỗi khi gia đình bất hoà là bác lại uống rợu và chửi bới lung tung Hai con trai bác cũng cãi nhau và xng hô rất vô lễ

-> Gia đình bác Huy bất hoà thiếu nề nếp gia phong

4 Đánh giá :Thế nào là gia đình văn hoá :

?Trong ba tình huống trên tình huống nào biểu hiện của gia đình văn hoá ?

- Tình huống1

- H/s nhắc lại nội dung bài học

5 Hoạt động nối tiếp

Về tìm hiểu tiếp phần còn lại

Bạch Long : Ngày thỏng năm

Tuần 11

Ban giám hiệu ký duyệt

Trang 26

- Giúp Hs hiểu đợc nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

- hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá

-Tài liệu,SGK,SHD GDCD 7

?Thế nào là gia đình văn hoá ?Kể một tấm gơng gia đình văn hoá ở địa phơng em

2 Bài mới : Tiết trớc các em đã tìm hiểu thế nào là gia đình văn hoá Hôm nay ta

tìm hiểu tiếp ý nghĩa và những biểu hiện của một gia đình văn hoá

Hoạt Động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của gia đình

văn hoá ?

? Bổn phận trách nhiệm của bản thân ?

? Quan hệ giữa hạnh phúc gia đình và hạnh

phúc xã hội ?

* Hớng dẫn cho hs hiểu những biểu hiện trái

với gia đình văn hoá và nguyên nhân của nó

- Coi trọng tiền bạc

- Không quan tâm giáo dục con

- Không có tình cảm đạo lí

- Con cái h hỏng

- Vợ chồng bất hoà, không chung thuỷ

- Bạo lực trong gia đình

- Đua đòi ăn chơi

Trách nhiệm, Biểu hiện của gia

đình văn hoá :

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị

- Chăm ngoan học giỏi

- Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Thơng yêu anh chị em

- Không đua đòi ăn chơi

- Tránh xa tệ nạn xã hội

Trang 27

Cha sinh không tày mẹ dỡng.

Con khôn không lo, con khó không dạy có

Nội dung :

- Cách ứng xử giữa hai chị em

- Cách ứng xử giữa con cái với bố mẹ

- Cách ứng xử giữa vợ với chồng

Gv nhận xét, lí giải

4 Đánh giá :Kết luận : Vấn đề gia đình và xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa

hết sức quan trọng Gia đình là tế bào xã hội, là cái nôi hình thành nhân cách con ngời Xây dựng gia đình văn hoá lá góp phần làm cho xã hội bình yên hạnh phúc

Hs chúng ta phải cố gắng rèn luyện góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hoá - giữ vững truyền thống của dân tộc

5 H0ạt động nối tiếp : Dặn dò :

Bài tập về nhà a, b, c, e, g

Su tầm ca dao, tục ngữ

Tuần 12

Tuần 13

Trang 28

A mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- ý nghiã của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.-Giáo dục Hs những tình cảm trân trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.Biết ơn thế hệ đi trớc, biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ

-Tài liệu,SGK,SHD GDCD 7- Tài liệu, báo chí nói về truyền thống văn hoá

? Theo em, những gia đình sau đây có ảnh hởng đến con cái nh thế nào ?

- Gia đình bị phá vỡ ( bố mẹ li hôn ) Gia đình giàu có

- Gia đình nghèo Gia đình có chức có quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề …

2 Bài mới

Giới thiệu bài :

Giới thiệu ảnh 31 trong sgk

Cho biết xem bức ảnh trên nói lên điều gì ?

* Hs đọc diễn cảm Thảo luận nhóm :

1 Sự lao động cần cù và quyết tâm vợt khó của

mọi ngời trong gia đình trong truyện đọc thể

hiện qua những tình tiết nào ?

- Hai bàn tay cha và anh trai tôi dày lên, chai sạn

vì phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không bao giờ rời

trận địa

- Đấu tranh gay go quyết liệt

- Kiên trì, bền bỉ

? Kết quả tốt đẹp mà gia đình đó đạt đợc là gì ?

- Biến quả đồi thành trang trại kiểu mẫu

- Trang trại có hơn 100 héc ta đất đai màu mỡ

- Trồng bạch đàn, hoè, mía, cây ăn quả

- Nuôi bò, dê, gà

Trang 29

- Sự nghiệp nuôi trồng của tôi bắt đầu từ chuồng

gà bé nhỏ

- Mẹ cho 10 gà con nay thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có đợc tôi mua sách vở, đồ dùng học tập,

truyện tranh và sách báo

- Đó là giữ gìn và phát huy truyền thống văn hoá

tốt đẹp của gia đình, dòng họ

GV kết luận : Sự lao động mệt mỏi của các thành

viên trong gia đình trong truyện nói riêng và nói

riêng của nhân dân ta nói chung là tấm gơng sáng

để chúng ta hiểu rằng không bao giờ đợc ỷ lại

hay chờ vào ngời khác mà phải đi lên bằng sức

Hs thảo luận để tìm ra nội dung bài học

? Truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ

gồm những nội dung gì ?

? Giữ gìn và phát huy trền thống là gì ?

Vì sao phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ ? Cần phê phán biểu

hiện sai trái gì ?

Từ câu trả lời của hs, gv bổ sung và chốt

kiến thức

?Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ?

a Gia đình, dòng họ nào cũng có những truyền

Dòng họ em có truyền thống hiếu học

Dòng họ em có nghề đúc đồng truyền thống

Tiếp thu cái mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không còn phù hợp

b Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng

- Làm phong phú truyền thống, bản sắc dân tộc

3.Bài tập :

Đáp án đúng a, b, g

Trang 30

thống tốt đẹp.

b, Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình là thể

hiện lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, tỏ tiên

?.Giải thích các câu tục ngữ sau :

Giấy rách phải giữ lấy lề Chim có tổ, ngời có tông Cây có cội, nớc có nguồn

? Em hãy kể về truyền thống của gia đình, dòng họ em, truyền thống trờng ta ?

5 Hoạt động nối tiếp :

Tuần 13

Trang 31

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tự tin và ý nghĩa của nó

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng tự tin

- Tự tin vào bản thân và có ý thức vơn lên trong cuộc sống

- Kính trọng những ngời có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải

- Hs biết đợc những biểu hiện của tính tự tin ở bản thân và những ngời xung quanh

- Biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện và trong cuộc sống

ii. B Ph ơng tiện dạy học

-Tài liệu,SGK,SHD GDCD 7- Tài liệu, báo chí nói về lòng tự tin

? Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ có ý nghĩa nh

thế nào trong cuộc sống ?

?Bản thân em đã và sẽ làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ

2 Bài mới : Giới thiệu bài :Để làm việc có kết quả tốt chúng ta cần có lòng tự

tin.Thế nào là tự tin,tự tin có ý nghĩa nh thế nào? Chúng ta đi vào nội dung bài học hôm nay

Cho hs đọc và giải thích ý nghĩa câu tục ngữ ;

Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

Có cứng mới đứng đầu gió

Giải thích :

Câu 1 : Khuyên chúng ta phải có lòng tự tin

tr-ớc những khó khăn, thử thách, không nản lòng,

chùn bớc

Câu 2 : Nhờ có lòng tự tin và quyết tâm thì con

ngời mới có khả năng và dám đơng đầu với khó

khăn và thử thách

Gv : Nh vậy lòng tự tin sẽ giúp con ngời có

thêm sức mạnh và nghị lực để làm nên sự gnhiệp

lớn Vậy tự tin để làm gì ? Phải rèn luyện tính tự

tin nh thế nào ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài

Trang 32

cảnh :

+ Góc học tập là căn gác xép nhỏ ở ban công,

giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ

+ Bạn Hà không đi học thêm, chỉ học trong sgk,

học sách nâng cao và học theo chơng trình dạy

tiếng Anh trên ti vi

+ Bạn Hà cùng anh trai nói chuyện với ngời nớc

ngoài

- Bạn Hà đợc đi du học là do :

+ Bạn là một hsg toàn diện

+ Bạn nói tiếng Anh thành thạo

+ Bạn đã vợt qua kì thi tuyển chọn

+ Bạn là ngời chủ động và tự tin trong học tập

- Biểu hiện của sự tự tin ở Hà là :

+Bạn tin tởng vào khả năng của bản thân mình

+ Bạn chủ động trong học tập : Tự học

+ Bạn là ngời ham học : Chăm đọc sách, học

theo chơng trình dạy học từ xa trên truyền hình

Hớng dẫn hs liên hệ thực tế

Chia lớp thành bốn nhóm và yêu cầu hs

cùng thảo luận để trả lời câu hỏi :

Nhóm 1 + 2 : Nêu một việc làm mà bạn trong

? Dựa vào nội dung câu truyện và phần thảo

luận trên để rút ra bài học : Tự tin là gì ? ý nghĩa

? Em sẽ rèn luyện nh thế nào để có lòng tự tin

Thảo luận một yêu cầu trong các câu hỏi trên

A, Ngời tự tin chỉ cần một mình quyết định công

việc, không cần nghe ai và không cần hợp tác với

*Tự tin là tin tởng vào khảnăng

của bản thân,chủ động trong mọi việc,dám tự quyết định và hành

động một cách chắc chắn không hoang mang dao động

*ý nghĩa của tự tin :Giúp con ngời có thêm sức mạnh, nghị lực

và sáng tạo làm nên sự nghiệp lớn

Rèn tính tự tin:

- Chủ động,tự giác học tập,tham gia hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti,dựa dẫm,ba phải

3 Bài tập : Hãy phát biểu ý kiến của em về các nội dung sau :nh thế nào ?

Trang 33

- Tự lập là tự xây dựng cuộc sống cho mình,

không sống dựa vào ngời khác

- Tự lực là tự làm lấy và giải quyết các công việc

của mình

C, Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba

phải, a dua

- Tự tin, tự lập, tự lực có mối quan hệ chặt chẽ,

ngời có tính tự tin mới có tính tự lập, tự lực trong

Suy nghĩ và phát biểu ý kiến cá nhân

Gv chốt : Để tự tin, con ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập, không ngừng vơn lên nâng cao nhận thức và năng lực để có khả năng hành động một cách chắc chắn

4 Đánh giá :Nhắc lại nộidung bài học

5 Hoạt động nối tiếp

Trang 34

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn g/a

- H/s : ôn tập, qua các bài học, liên hệ thực tế

1 Kiểm tra:kết hợp trong gìơ thực hành

2 Bài mới:Tiết học hôm nay chúng ta thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phơng

và nội dung đã học

Tiết 15:

* GV cho h/s ghi câu hỏi

I Hệ thống câu hỏi thảo luận :

1 Nêu những biểu hiện của lối sống giản dị ? Bản thân em đã thực hiện lối sống giản dị nh thế nào ?Trái với lối sống giản dị là lối sống nào

? Em có đồng tình với lối sống đó không 2.Vì sao HS cần rèn luyện tính trung thực

? Bản thân em đã thực hiện lối sống trung thực nh thế nào

? Tính trung thực đã giúp ích cho em trong cuộc sống

nh thế nào?

3.Học sinh chúng ta phải rèn ý thức tự trọng nh thế nào?

? Em đã tự coi trọng bản thân mình cha ?Em đẫ yêu

th-ơng những ngời xung quanh mình cha ?

?Việc làm bài hộ bạn,hay cho bạn chép bài có phải là yêu thơng giúp đỡ bạn không?

4.Chúng ta đã rèn đạo đức và kỉ luật nh thế nào?

? Em đã thực hiện đợc những qui định nào của trờng lớp đề ra.Theo em những qui định đó có quá sức của học sinh không? Em có bổ sung gì thêm cho nội qui của trờng lớp không?

Trang 35

linh hoạt cho điểm

- lối sống giản dị bản thân theo tiêu chuẩn nh khái niệm sgk

- Trái với lối sống giản dị là lối sống đua đòi,ăn chơi,thiếu văn hoá,không lành mạnh

Em không đồng tình với lối sống đó vì đó là biểu hiện của lối sống thiếu văn hoá

2.-HS cần rèn luyện tính trung thực

- Bản thân em đã thực hiện lối sống trung thực( ví dụ

nh không cóp bài,không nói dối sống ngay thẳng ) …

- Tính trung thực đã giúp em sống tự tin 3.Học sinh chúng ta phải rèn ý thức tự trọng

- Em đã tự coi trọng bản thân mình bằng cách coi trọng mọi ngời,tôn trọng nội qui mà trờng lớp đề ra

- Em đẫ yêu thơng những ngời xung quanh mình Việc làm bài hộ bạn,hay cho bạn chép bài không phải

là yêu thơng giúp đỡ bạn mà là việc làm thiếu trung thực sẽ đẩy bạn tới chỗ lời nhác ỷ lại

4.Chúng ta phải rèn đạo đức và kỉ luật

- Em đã thực hiện đợc những qui định của trờng lớp đề

ra nh nội qui, 10 điều giao tiếp văn minh

- Theo em những qui định đó không quá sức của học sinh? Em không bổ sung gì thêm cho nội qui của trờng lớp

* Cũng có thể h/s có những bổ sung đóng góp Nếu là những ý kiến đúng,hay giáo viên ghi nhận

3 Củng cố: GV khái quát nội dung bài

4 Đánh giá :Lấy kết quả cho điểm

5 Hoạt động nối tiếp:Ôn tiếp các bài 6,7,8,9,10,11

Tuần 15

Trang 36

Thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phơng

và các nội dung đã học(tiếp)

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn g/a

- H/s : ôn tập, qua các bài học, liên hệ thực tế

1 Kiểm tra:kết hợp trong gìơ thực hành

2 Bài mới:Tiết học hôm nay chúng ta thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phơng

và nội dung đã học

Tiết 16:

* Cho học sinh thảo luận

các vấn đề về nội dung

đã học có liên quan ở địa

I Nội dung ôn luyện

4 Là thiếu niên,học sinh em đã làm gì, đã sống nh thế nào để thể hiện tình cảm yêu thơng con ngời? 5.Tôn s trọng đạo là thế nào?

? HS THCS đã làm gì để thể hiện sự tôn kính thầy giáo và coi trọng đạo lí?

6.Thế nào là đoàn kết tơng trợ ?

? Em đã làm gì để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn ?

7 Nêu tiêu chuẩn của một gia đình văn hoá ở địa phơng em ?

8 Phân biệt tự tin với tự ti

? Kể tên những truyền thống tốt đẹp của địa phơng

Trang 37

8.Phân biệt tự tin với tự ti

? Kể tên những truyền thống tốt đẹp của địa phơng

G/v :Nhận xét kết quả giờ ngoại khoá

5 Hoạt động nối tiếp

Ôn theo nội dung bài học từ bài 1->11/sgk

Tuần 16

Trang 38

A mục tiêu bài học :

- Giúp hs hệ thống hoá lại kiến thức của các bài học

- Rèn cho hs cách t duy có hệ thống, cách lập biểu , bảng thống kê

- Giáo dục ý thức tự giác luyện tập

- Bảng phụ hệ thống kiến thức lí thuyết …

- Một số bài tập củng cố kiến thức …

1 Kiểm tra bài cũ :Xen trong giờ

2 Bài mới : Giới thiệu bài : Bài học hôm nay chúng ta tiến hành ôn các nội dung

đã học trong chơng trình

Ôn tập lí thuyết : HS làm bài tập thống kê sau :

niệm Tìm biểu hiện Cách rèn luyện minh hoạLấy vd 1

3 Củng cố : Luyện tập : Giải một số bài tập khó trong sgk

4 Đánh giá : Thi đóng tiểu phẩm :

Thi trình bày tham luận :

5 Hoạt động nối tiếp : Ôn theo nội dung bài ôn tiết sau kiểm tra 1 tiết

Tuần 17

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	670,5 KB