GA GDCD 8 TRỌN BỘ

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày .- Học tập gơng những ngời biết tôn trọng lẽ phải, phê phán những hành vi thiếu tôn trọng l

Trang 1

HÖ THèNG KIÕN THøC M¤N GDCD LíP 8

-Hiểu được thế nào là tự lập

-Nêu những biểu hiện của người có tính tự lập

-Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập

II-QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC

1.Tôn

trọng lẽ

phải

Kiến thức:

-Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

-Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

-Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải

-Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

Kĩ năng:

Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

Thái độ:

-Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải

-Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc

-Ý nghĩa đối với sự phát triển cá nhân

-Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác

-Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác

-Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác

-Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác

-Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác

3.Giữ chữ

tín.

Kiến thức:

-Hiểu được thế nào là giữ chữ tín

-Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín

-Hiểu được ý nghĩa của việc giữ chữ tín

Kĩ năng:

-Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín

-Biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hằng ngày

Thái độ:

Có ý thức giữ chữ tín

-Nêu được ví dụ

-Ý nghĩa trong việc xây dựng quan hệ xã hội

Trang 2

-Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh.

-Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh

Kĩ năng:

Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp, trong trường và ở cộng đồng

Thái độ:

-Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

-Quý trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

với mỗi người và xã hội

-Đối với cả bạn cùng giới và khác giới

III-QUAN HỆ VỚI CÔNG VIỆC

1.Liêm

khiết

Kiến thức:

-Hiểu thế nào là liêm khiết

-Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết

-Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết

Kĩ năng:

-Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính

-Biết sống liêm khiết, không tham lam

Thái độ:

Kính trọng những người sống liêm khiết; phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng

-Ý nghĩa trong sự phát triển nhân cách bản thân và xây dựng quan

-Hiểu thế nào là lao động tự giác, sáng tạo

-Nêu được những biểu hiện của sự tự giác, sáng tạo trong lao động, trong học tập

-Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác, sáng tạo

Kĩ năng:

Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động, học tập

Thái độ:

-Tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

-Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động;

phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động

-Cho được

ví dụ-Ý nghĩa trong lao động, trong học tập đối với sự phát triển cá nhân

-Hiểu thế nào là pháp luật, kỉ luật

-Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

-Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật

-Tôn trọng pháp luật và kỉ luật

-Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật;

phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

-Phân biệt được sự khác nhau giữa pháp luật và kỉ luật

-Ý nghĩa đối với cá nhân

và xã hội

IV-QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỒNG, ĐẤT NƯỚC, NHÂN LOẠI

Trang 3

-Hiểu được thế nào là hoạt động chính trị-xã hội.

-Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị-xã hội

-Ý nghĩa đối với sự phát triển của bản thân và sự phát triển của xã hội

-Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

-Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

-Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

-Ý nghĩa đối với sự phát triển đất nước

-Thực hiện các quy định về nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

-Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

Thái độ:

Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư và các hoạt động thực hiện chủ trương đó

-Nêu được một vài ví

dụ về xây dựng nếp sống văn hóa

ở cộng đồng dân cư

-Ý nghĩa trong việc nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình và cộng đồng

B-QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CÔNG DÂN, QUYỀN VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA NN I-QUYỀN TRẺ EM; QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH.

bà đối với con cháu; quyền và nghĩa vụ của con cháu đối với ông bà, cha mẹ; bổn phận của anh chị em trong gia đình đối

Trang 4

với nhau.

II-QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CÔNG DÂN VỀ TRẬT TỰ, AN TOÀN XÃ HỘI; BẢO VỆ

MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

1.Phòng,

chống tệ

nạn xã hội

Kiến thức:

-Hiểu được thế nào là tệ nạn xã hội

-Nêu được tác hại của các tệ nạn xã hội

-Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội

-Nêu được trách nhiệm của công dân trong việc phòng, chống các tệ nạn xã hội

-Hiểu được tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS đối với loài người

-Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống nhiễm HIV/AIDS

-Nêu được các biện pháp phòng, chống nhiễm HIV/AIDS, nhất là các biện pháp đối với bản thân

Kĩ năng:

-Biết tự phòng, chống nhiễm HIV/AIDS và giúp người khác phòng, chống

-Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễm HIV/AIDS

-Tham gia các hoạt động do trường, cộng đồng tổ chức để phòng, chống nhiễm HIV/AIDS

-Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại

Trang 5

III-QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CÔNG DÂN VỀ VĂN HÓA, GD VÀ KINH TẾ.

-Phân biệt được những hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền

sở hữu tài sản của người khác

-Biết thực hiện những quy định của pháp luật về quyền sở hữu tài sản

và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác

Thái độ:

-Có ý thức tôn trọng tài sản của người khác

-Phê phán mọi hành vi xâm hại đến tài sản của công dân

-Nêu được một vài ví dụ

-Hiểu thế nào là tài sản nhà nước, lợi ích công cộng

-Nêu được nghĩa vụ của công dân trong việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng

-Nêu được trách nhiệm của Nhà nước trong việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng

IV-CÁC QUYỀN TỰ DO, DÂN CHỦ CƠ BẢN CỦA CÔNG DÂN

-Hiểu thế nào là quyền khiếu nại, quyền tố cáo của công dân

-Biết được cách thực hiện quyền KN-TC

-Nêu được trách nhiệm của Nhà nước và công dân trong việc bảo đảm và thực hiện quyền KN-TC

TC Nêu được ví dụ

-Nhà nước: bảo đảm-Công dân: thực hiện

2.Quyền

tự do

ngôn luận.

Kiến thức:

-Nêu được thế nào là quyền tự do ngôn luận

-Nêu được những quy định của pháp luật về quyền tự do ngôn luận

-Nêu được trách nhiệm của Nhà nước trong việc bảo đảm quyền tự do

Trang 6

ngôn luận của công dân.

-Tôn trọng quyền tự do ngôn luận của mọi người

-Phê phán những hiện tượng vi phạm quyền tự do ngôn luận của công dân

V-NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM-QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ

CÔNG DÂN TRONG QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC.

-Có trách nhiệm trong học tập, tìm hiểu về Hiến pháp

-Có ý thức tự giác sống và làm việc theo Hiến pháp

-Nêu được pháp luật là gì

-Nêu được đặc điểm, bản chất và vai trò của pháp luật

-Nêu được trách nhiệm của công dân trong việc sống, làm việc theo Hiến pháp và pháp luật

Trang 7

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày

- Học tập gơng những ngời biết tôn trọng lẽ phải, phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

GV: gọi HS đọc to , rõ ràng câu chuyện :

Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích

GV: tổ chức học sinh thảo luận Nhóm tìm hiểu

nội dung câu chuyện

Câu 1

Những việc làm của tên tri huyện Thanh Ba và

với tên nhà giàu và ngời nông dân ?

- Trong cuộc tranh luận , có bạn đa ra ý kiến

nhng bị đa số các bạn khác phản đối Nếu thấy

+ Việc làm không nể nang , đồng loã với việc xấu Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái

- Nhóm 4

+ Bảo vệ chân lý, tin tởng lẽ phải

- Đồng tình bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn thấy những điểm mà em cho

là đúng

Trang 8

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

- Nếu biết bạn quay cóp trong giờ kiểm tra , em

sẽ làm gì ?

- Theo em trong các tình huống 1,2 , hành

động nào đợc coi là phù hợp với và đúng đắn?

- Đi bên phải đờng

- Chấp hành nội quy

- Bảo vệ môi trờng

- Không nói chuỵên riêng

Em hiểu thế nào là những biểu hiện của tôn

trọng lẽ phải ?

ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải trong cuộc

sống ?

GV: Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn trọng

và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống

GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi “Ai

nhanh hơn, ai giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em

GV: Nhận xét , bổ sung và kết luận

Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi tông

trọng lẽ phải song cũng có nhiểu hành vi không

tôn trọng lẽ phải , chúng ta cần phê phán hành

vi thiếu tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ thái độ

đồng tình , ủng hộ và bảo vệ chân lý , lẽ phải

GV: cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 SGK

Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ

GV yêu cầu HS thảo luận các tình huống

sau:

Tình huống 1: Trong một cuộc tranh luận có

bạn đa ra ý kiến nhng bị đa số các bạn khác

phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng em sẽ xử xự

ntn?

- Không đồng tình với việc làm của bạn và phân tích tác hại cho bạn thấy

- Để có cách c xử đúng đắn , phù hợp, cân có hành vi ứng xử tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải

và phê phán cái sai trái

- NQB là ngời dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận những điều sai trái.

II- Nội dung bài học

-Làm lành mạnh cỏc mối quan hệ xó hội;

-Thỳc đẩy xó hội ổn định và phỏt triển

III- Bài tập

Bài tập 1.

- Đáp án: Chọn đáp án C vì trớc đó chúng

Trang 9

Tình huống 2: Nếu biết bạn mình quay cóp

GV yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập 2

ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe Nếu ý kiến đó

là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải

Bài tập 2

- Đáp án Chọn phơng án C , vì một ngời bạn tốt là ngời chỉ cho ta thấy những khuyết điểm của mình Trong tình huống này , nếu ta buông xuôI thì bạn càng lún sâu vào khuyết điểm Vì vậy ta cần giúp bạn bằng cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến bộ

4- Củng cố:

Em hiểu thế nào là lẽ phải?

1 Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?

a Đi bên phải đờng b Chấp hành nội quy

c Bảo vệ môi trờng d Không nói chuỵên riêng

e Làm trái quy định của pháp luật

2 Hành vi nào không tôn trọng lẽ phải?

a Làm trái quy định của pháp luật b Vi phạm nội quy trờng học

c.Thích việc gì thì làm d Không nói chuỵên riêng

e Không dám đa ra ý kiến của mình

Em hiểu thế nào là những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải ?

3 Cho cho học sinh theo dõi tiểu phẩm

(Tại lớp 8A đang diễn ra buổi họp cán bộ lớp)

Lan(LT): Ngày lễ khai giảng năm học mới, nhà trờng yêu cầu chúng ta mặc đồng phục, đề nghị các bạn nhắc tổ mình thực hiện tốt Có ai có ý kiến về vấn đề này?

Mai(T1): Theo mình không cần phải mặc đồng phục, nên để mọi ngời mặc tự do miễn là đẹp.Lâm(T2): Theo mình năm nay nên đổi mới Các bạn nữ mặc váy còn các bạn nam mặc quần bò,

áo phông để cho nó hiện đại và mốt

Mạnh(T4): Mình không đồng ý với ý kiến của Mai và Lâm Chúng ta nên mặc đồng phục vì nó

có ý nghĩa với học sinh và phù hợp với ngày lễ long trọng

Lan: Giờ còn bạn Thắng cho biết ý kiến

Thắng(T3): Theo mình ý kiến của Mạnh là đúng Chúng ta đang tuổi HS THCS nên mặc đúng quy định của nhà trờng mới tốt nhất

Lớp trởng: Vừa rồi cúng ta đã phát biểu ý kiến của mình Bây giờ mình xin kết luận: Chúng ta mặc đồng phục trong lễ khai giảng

(Các bạn đều vỗ tay đồng ý vui vẻ)

GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì?

HS bày tỏ quan điểm cá nhân

GV: Việc làm của Mạnh, Thắng, Lan thể hiện đức tính gì?

HS: Trả lời

5- H ớng dẫn về nhà.

- Học thuộc nội dung bài học, Làm các bài tập còn lại SGK

Trang 10

Đọc , chuẩn bị bài liêm khíêt : - Học sinh hiểu đợc thế nào là liêm khiết; phân biệt đợc hành vi liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

- Vì sao phải liêm khiết , muốn liêm khiết cần phảI làm gì?

- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

- Có thái độ đồng tình ,ủng hộ và học tập những tấm gơng của những ngời liêm khiết , đồng thời biết phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

Rút kinh ngiệm – bổ sung:

Tây Sơn, ngày tháng năm

Trang 11

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 2 - bài 2 Tiết 2 Liêm Khiết

I- Mục tiếu cần đạt :

Giúp HS:

- Học sinh hiểu đợc thế nào là liêm khiết; phân biệt đợc hành vi liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

- Vì sao phải liêm khiết , muốn liêm khiết cần phảI làm gì?

- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

- Có thái độ đồng tình ,ủng hộ và học tập những tấm gơng của những ngời liêm khiết , đồng thời biết phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

2-Kiểm tra bài cũ.

GV chi bàng làm hai và gọi học sinh lên bảng

Câu 1 : Tìm những hành vi của học sinh biết tôn trọng lẽ phải ?

a) Tôn trọng lẽ phải là gì? Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải?

b) Giải thích câu tục ngữ: Gió chiều nào xoay chiều ấy

Câu 2 : Tìm những hành vi học sinh không biết tôn trọng lẽ phải ?

GV nhận xét , bổ sung và cho điểm

GV : Gọi 3 học sinh có giọng đọc tốt đọc các

mẩu chuyện phần đặt vấn đề

- Không giữ bản quyền sáng chế cho mình ,sẵn sàng sống túng thiếu

- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi

- Không nhận món quà của tổng thông

- Bà không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội

Nhóm 2.

Trang 12

tính gì?

Câu 3 Hành động của Bác Hồ đợc đánh giá

nh thế nào ? Những hành động đó của Bác

thể hiện đức tính gì ?

HS các Nhóm cử đại diện trả lời

GV nhận xét và bổ sung và đặt câu hỏi

chung cho cả lớp

- Em có suy nghĩ gì về những cách xử sự trên

?

- Theo em những cách xử sự trên có điểm gì

giống nhau ? Vì sao?

GV tổ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu

những tấm gơng liêm khiết

GV sử dụng phiếu có in câu hỏi trớc

Câu 1 Việc học tập đức tính liêm khiết đối

với chúng ta có phù hợp và cần thiết không ?

Có ý nghĩa gì không ?

Câu 2 Nêu những hành vi biểu hiện lối sống

liêm khiết trong cuộc sống hành ngày

Câu 3 Nêu những hành vi trái với đức tính

liêm khiết

GV gọi một vài học sinh lên bảng trình bày

và cho điểm

GV kết luận và chuyển ý

GV : Nói tới đức tính liêm khiết là nói tới

đức tính trong sạch trong đạo đức dù là ngời

dân hay là ngời có chức quyền Từ xa đến

nay, chúng ta rất coi trọng những ngời liêm

khiết

GV: đối thoại với học sinh bằng những câu

hỏi

- Em hiểu thế nào là liêm khiết ?

- ý nghĩa của đức tính liêm khiết trong cuộc

sống ?

GV: kết luận toàn bài

- Từ chối vàng bạc Vơng Mật mang đến biếu

- Ông nói tiến cử ngời làm việc tốt chứ không cần vàng

- Đức tính thanh cao , vô t không vụ lợi

Nhóm 3.

- Cụ sống nh những ngời Việt Nam bình thờng

- Khớc từ nhà cửa , quân phục ,huân huy chơng

- Cụ là ngời Việt Nam trong sạch và liêm khiết

2- Bài học

- Những cách xử sự đó là những tấm gơng sáng để chúng ta học tập và noi theo.

- Những cách xử sự đó nói nên lối sống thanh tao , không vụ lợi, không hám danh , làm việc vô t có trách nhiệm, không đòi hỏi vật chất.

- Việc học tập đó làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn nên rất cần thiết và có ý nghĩa

- Làm giàu bằng tai năng , sức lực

- Kiên trì học tập , vơn lên bằng sức lực của mình

- Trởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất

- Lớp trởng vất vả hết mình với phong trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng

- ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảI quyết công

ăn việc làm cho mọi ngời

- Lợi dụng chức quyền tham ô…

- Lâm tặc móc lối với công an , cán bộ kiểm lâm

- Không tham gia các hoạt động công ích……

1 Thế nào là liờm khiết ?

Liờm khiết là phẩm chất đạo đức của con người thể hiện :

− Lối sống trong sạch;

− Khụng hỏm danh, hỏm lợi;

− Khụng bận tõm những toan tớnh nhỏ nhen, ớch kỉ

2 í nghĩa :

Trang 13

Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài tập

* Gợi ý giảng thờm :

Giỳp cho cỏc em học sinh hiểu rừ:

khiết khụng cú nghĩa là “sống nghốo,

sống hốn”

người cú biểu hiện “sống khụng liờm

khiết” – luụn sống trong tõm trạng bất an,

lo lắng… trong cuộc sống

“Dõn giàu, nước mạnh, xó hội cụng bằng, dõn

chủ, văn minh” chỉ cú trong một xó hội mà

mọi người đều sống liờm khiết

Sống liờm khiết sẽ làm cho con người :

1 Nêu những hành vi trái với đức tính liêm khiết:

a Lợi dụng chức quyền tham ô….b Lâm tặc móc lối với cán bộ kiểm lâm ăn cắp gỗ

c Công ty A làm ăn gian lận d Công ty B trốn thuế nhà nớc

g Không nhận hối lộ

2 Nêu những hành vi của đức tính liêm khiết:

a Làm giàu bằng tai năng , sức lực b Kiên trì học tập , vơn lên bằng sức lực của mình

c Trởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất

d Lớp trởng vất vả hết mình với phong trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng

V- Hớng dẫn về nhà :

Học thuộc bài, Làm các bài tập còn lại, Su tầm ca dao , tục ngữ nói về liêm khiết

Chuẩn bị bài “ tôn trọng lẽ phải”: - Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác ; sự tôn trọng của ngời khác đối với bản thân mình và mình phải biết tôn trọng ngời khác.Biểu hiện của tôn trọng ngời khác ; ý nghĩa của sự tôn trọng ngời khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

- Đồng tình , ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng ngời khác; có tháI độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

Trang 14

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 3 - Tiết 3 Bài 3 : Tôn trọng ngời khác

I- Mục tiêu cần đạt :

* Giúp Hs :

- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác ; sự tôn trọng của ngời khác đối với bản thân mình

và mình phải biết tôn trọng ngời khác.Biểu hiện của tôn trọng ngời khác ; ý nghĩa của sự tôn trọng ngời khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

- Đồng tình , ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng ngời khác; có tháI độ phê phán hành

vi thiếu tôn trọng ngời khác

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện và kiểm tra , đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hớp; thể hiện thái độ tôn trọng ngời khác ở mọi lục , mọi nơi

2- Kiểm tra bài cũ

Em hãy kể về một mẩu chuyện về tình liêm khiết (sự việc diễn ra trong gia đình, nhà trờng , xã hội) Đọc một vài câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính liêm khiết

1 Nêu những hành vi trái với đức tính liêm khiết:

a Lợi dụng chức quyền tham ô….b Lâm tặc móc nối với cán bộ kiểm lâm ăn cắp gỗ

c Công ty A làm ăn gian lận d Công ty B trốn thuế nhà nớc

g Không nhận hối lộ

2 Nêu những hành vi của đức tính liêm khiết:

a Làm giàu bằng tai năng , sức lực b Kiên trì học tập , vơn lên bằng sức lực của mình

c Trởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất

d Lớp trởng vất vả hết mình với phong trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng

3- Bài mới.

- Vào bài : GV dẫn dắt học sinh vào bài bằng một mẩu chuyện

GV: mời 3 học sinh đọc các tình huống

nào ? TháI đội của HảI thể hiện đức tính gì?

Câu 3 Nhận xét việc làm của Quân Và Hùng

- Các bạn trêu trọc Hải vì em là ngời da đen

- Hải không cho rằng da đen là xấu mà Hải còn

tự hào vì đợc hởng màu da của cha

- Hải biết tôn trọng cha mình

Nhóm 3

- Quân và Hùng đọc truyện , cời đùa trong lớp

Trang 15

để trả lời câu hỏi

GV nhận xét , bổ sung

GV: Kết luận: chúng ta phảI biết lắng nghe ý

kiến ngời khác, kính trọng ngời trên , nhờng

nhịn và không chê bai, chế giễu ngời khác;

c xử đúng đắn, đúng mực tôn trọng … phê

phán sai trái…

- Quân và Hùng thiếu tôn trọng ngời khác

GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay

GV: ghi lên bảng phụ bài tập (Thảo luận , tìm hiểu biểu hiện hành vi tôn trọng và không tôn trọng ngời khác trong các trờng hợp sau )

Mỗi tổ chọn 1 học sinh nhanh nhất lên bảng điền vào ô trống

Hành vi

Gia đình Vâng lời bố mẹ Xấu hổ vì bố đạp xích lô

Công cộng Nhờng chỗ cho ngời già trên

x buýt Dẫm lên cỏ , đùa nghịch trong công viên

Em cho biết ý kiến đúng về tôn trọng ngời

khác

- Biết đấu tranh cho lẽ phải

- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác

- Đồng tình , ủng hộ việc làm sai tráI của bạn

- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến bộ

- Chỉ trích , miệt thị khi bạn có khuyết điểm

- Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân

GV: Chốt lại tôn trọng ngời khác là thể hiện

hành vi có văn hoá, chúng ta cần biết điều

chỉnh hành vi …

Em hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác?

Qua đây chúng ta thấy vì sao chúng ta phảI tôn

trọng ngời khác? ý nghĩa của việc tôn trọng

ng-ời khác trong cuộc sống hàng ngày

kiến sai , nhng không nhận cứ cãI với cô giáo

là đúng Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi

để giờ ra chơi thảo luận tiếp ý kiến của em về

HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn và trả lời câu hỏi

- Đáp án đúng : 1,2,4 và 6

1 Thế nào là tụn trọng người khỏc ?

Tụn trọng người khỏc là :

− Đỏnh giỏ đỳng mức, coi trọng danh

dự, phẩm giỏ và lợi ớch của người khỏc;

− Thể hiện lối sống cú văn húa của mỗi người

Trang 16

- TH 3: Giải thích câu ca dao :

Lời nói chẳng mất tiền mua

Liệu lời mà nói cho vừa lòng nhau

GV: cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 SGK

Những hành vi nào thể hiện sự tôn ngời khác

-Giỏo viờn đưa thờm tỡnh huống hoặc nờu vấn

đề để học sinh thảo luận và phõn tớch:

-Tụn trọng người khỏc khụng cú nghĩa là luụn

đồng tỡnh, ủng hộ, lắng nghe mà khụng cú sự

phờ phỏn, đấu tranh khi một người cú ý kiến và

việc làm khụng đỳng

-Trong trường hợp đấu tranh, phờ bỡnh người

khỏc hoặc trường hợp họ bất đồng ý kiến đối

với mỡnh, khụng được dựng lời lẽ thụ tục, thiếu

tế nhị hoặc thỏi độ coi khinh, miệt thị, xỳc

phạm danh dự họ mà cần phải phõn tớch, chỉ

cho họ thấy cỏi sai trong ý kiến hay việc làm

của họ

- Tôn trọng ngời khác mọi lục ,mọi nơI

- Thể hiện thái độ, cử chỉ , hành vi tôn trọng

ng-ời khác mọi lúc, mọi nơi

- Tình huống 1 việc làm của An là đúng.

- Tình huống 2 Thắng không biết tôn trọng lớp

và cô giáo Cô giáo tôn trọng Thắng và có cách xử sự hợp lý

- Tình huống 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ trớc khi

nói năng sao cho phù hợp và vừa lòng

*1 Em cho biết ý kiến đúng về tôn trọng ngời khác

a Biết đấu tranh cho lẽ phải b Bảo vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác

c Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái của bạn d Biết cách phê bình bạn để bạn tiến bộ

e Chỉ trích , miệt thị khi bạn có khuyết điểm g Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân

Giải quyết các tình huống sau

TH1: Giờ ra chơi, Thịnh chạy làm rơi mũ thấy vậy, mấy bạn liền lấy mũ làm “bóng” đá Nếu có

mặt ở đó em sẽ làm gì?

TH2: Hơng viết nhật ký, các bạn của Hơng đến chơi tự ý lấy đọc Em có nhận xét gì về việc làm

của các bạn? Việc làm đó sẽ gây nên hậu quả gì?

GV: Gợi ý, nhận xét, chốt

IV- Hớng dẫn về nhà

- Học thuộc bài, Làm các bài tập còn lại Su tầm ca dao, tục ngữ , mẩu chuyện

- Chuẩn bị bài “Giữ chữ tín”: - Thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày Vì sao trong cuộc sống hàng ngày mọi ngời cần phảI giữ chữ tín

- Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi biết giữ chữ tín và không giữ chữ tín Học sinh cần rèn luyện để trở thành ngời luôn biết giữ chữ tín trong mọi công việc hàng ngày

- Học tập , rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gơng của những ngời giữ chữ tín

Trang 17

2- Kiểm tra bài cũ

- Em hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác? Làm bài tập 2 SGK

- Hằng và Mai chơi với nhau rất thân Trong giờ kiểm tra môn GDCD Mi giở tài liệu để chép , Hằng biết nhng không nói gì Nếu em là Hằng em sẽ xử sự nh thế nào ?

*1 Em cho biết ý kiến đúng về tôn trọng ngời khác

a Biết đấu tranh cho lẽ phải b Bảo vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác

c Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái của bạn d Biết cách phê bình bạn để bạn tiến bộ

e Chỉ trích , miệt thị khi bạn có khuyết điểm g Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân

3- Bài mới

- Vào bài : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng đợc thầy giáo gọi lên bảng song Hùng

đểu không thuộc bài Cứ mỗi lần nh vậy , Hùng đều hứa là lần sau không tái phạm nữa Nhng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài Thầy giáo và cả lớp rất thất vọng về Hùng

Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ?

Hành vi của Hùng có tác hại gì?

GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề trong

Câu 3 Ngời sản xuất, kinh doing hàng hoá

phảI làm tốt việc gì đối với ngời tiêu ding ? Vì

Trang 18

Ký kết hợp đồng phảI làm đúng điều gì ? Vì

sao không đợc làm trái các quy định kí kết ?

Câu 4 Theo em trong công việc , những biểu

hiện nào đợc mọi ngời tin cậy và tín nhiệm ?

Trái ngợc với những việc làm đó là gì? Vì sao

không đợc tin cậy , tín nhiệm ?

HS các Nhóm thảo luận , cử th ký ghi chép và

đại diện lên trình bày

HS cả lớp nhận xét , bổ sung

GV nhận xét, đánh giá và tổ chức học sinh rút

ra bài học

GV tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu những

biểu hiện của hành vi giữ chữ tín

Câu 1 Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời thì

chúng ta cần làm gì?

Câu 2 Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín chỉ là

giữ lời hứa Em cho biết ý kiến và giảI thích vì

sao ?

Câu 3 Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa

nh-ng cũnh-ng khônh-ng phải là khônh-ng giữ chữ tín

Câu 4 GV dùng bảng phụ: em hãy tìm những

biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín

trong cuộc sống hàng ngày

tin với khách hàng

- PhảI thực hiện đúng cam kết nếu không sẽ

ảnh hởng đến kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt là lòng tin

* Bài học : Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm Giữ chữ tín sẽ đợc mọi ngời tin yêu và quý trọng.

- Làm tốt công việc đợc giao , giữ lời hứa, đúng hẹn , lời nói đi đôi với việc làm , không gian dối

- Giữ lời hứa là quan trọng nhất , song bên cạnh

đó còn những biểu hiện nh kết quả công việc , chất lợng sản phẩm , sự tin cậy

- Bạn A hứa đi chơi với B vào chủ nhật , nhng không may hôm đó bố bạn B bị ốm nên bạn không đI đợc

Gia đình

Nhà trờng

Xã hội

Từ các nội dung đã tìm hiểu ở trên , chúng

ta rút ra thế nào là giữ chữ tín , sự cần thiết

phảI giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày và

chúng ta phảI biết cách rèn luyện nh thế nào

Người biết giữ chữ tớn:

-Nhận được sự tin cậy, tớn nhiệm của mọi người;-Dễ dàng đoàn kết và hợp tỏc với nhau

Trang 19

GV nhận xét , bổ sung

- Em hãy giảI thích câu :

Ngời sao một hẹn thì nên

Ngời sao chín hẹn thì quên cả mời

bảy lần từ chối con hơn một lần thất hứa

? Em có đồng tình với những biểu hiện sau

trả lời hay nhất

− Qua cỏc mẫu chuyện hoặc tỡnh

huống thực tế mà giỏo viờn thu thập được,

giỏo viờn cho học sinh thấy rừ thờm tỏc hại

và hậu quả của việc thiếu giữ chữ tớn trong

mối quan hệ với mọi người

− Nhấn mạnh ý “Mỗi người cần phải

làm tốt chức trỏch, nhiệm vụ của mỡnh

được phõn cụng cũng là tạo dựng được uy

tớn và niềm tin của người khỏc đối với

mỡnh”

− Phõn biệt được những trường hợp

khụng thực hiện đỳng lời hứa nhưng do

hoàn cảnh khỏch quan hoặc khụng phải do

- Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa

- Nhiều lần không học bài

- Nghỉ học hứa chép bài song không thuộc bài

- Học sinh tự bày tỏ quan điểm của mình

Đây đều là những biểu hiện của hành vi không biết giữ chữ tín

GV kết luận : Tín là giữ lòng tin của mọi ngời Làm cho mọi ngời tin tởng ở đức độ , lời nói, vịêc làm của mình Tín phảI đợc thể hiện trong cuộc sống cá nhân , gia đình và xã hội Chúng ta phảI biết lên án những kẻ không biết trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm tráI đạo li

V- Luyện tập:

1 Em có đồng tình với những biểu hiện sau đây không ? Vì sao ?

Trang 20

a Làm việc cẩu thả b Nói hay làm dở

c Để bổ mẹ, anh chị nhắc nhở nhiểu d Thờng xuyên vi phạm kỷ luật nhà trờng

2 Những biểu hiện sau đây không giữ chữ tín?

a Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa b Nhiều lần không học bài

c Nghỉ học hứa chép bài song không thuộc bài d Nói hay làm dở

Tình huống: Tại một cửa hàng bán quần áo, một khách hàng dặn và đa trớc một số tiền để mua

một bộ quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy nhng có ngời trả cao hơn nên chị bán hàng đã bán món hàng đó.em đánh giá nh thế nào về việc làm của ngời bán hàng?

- Học thuộc bài và làm bài tập 2,3,4 SGK

- Chuẩn bị bài : Phấp luật và kỷ luật:

- Thế nào là pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật Học sinh thấy đ ợc lợi ích của việc thực hiện pháp luật và kỷ luật

- Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật và tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật Biết tôn trọng ngời có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật

- Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen biết đánh giá hoạt động của ngời khác

và chính bản thân mình

Trang 21

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 5 - Tiết 5 Bài 5 pháp luật và kỷ luật I- Mục tiêu cần đạt

* Giúp học sinh hiểu :

- Thế nào là pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật Học sinh thấy đợc lợi ích của việc thực hiện pháp luật và kỷ luật

- Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật và tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật Biết tôn trọng ngời có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật

- Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen biết đánh giá hoạt động của ngời khác và chính bản thân mình

2- Kiểm tra bài cũ.

Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ? Hãy nêu một vài ví dụ về giữ chữ tín và không giữ chữ tín mà em hoặc bạn em đã làm.?

2 Những biểu hiện sau đây không giữ chữ tín?

GV tổ chức cho học sinh đọc và thảo luận cả

lớp nội dung phần đặt vấn đề

Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án trên ?

GV ghi câu hỏi lên bảng phụ

- Tốn tiền của , gia đình tan nát

- Huỷ hoại nhân cách con ngời

- Cán bộ thoáI hoá , biến chất

- Cán bộ công an vi phạm

* Chúng đã bị trừng phạt

- 22 bị cáo : 8 tử hình, 6 chung thân , 2 án 20 mơi năm , còn lại từ 1-9 năm tù và phạt tiền

Nhóm 3

- Dũng cảm , mu trí vợt qua khó khăn , trở ngại

- Vô t, trong sạch, tôn trọng pháp luật , có tính

kỷ luật

Trang 22

Cho học sinh thảo luận từng câu và trả lời độc

GV gợi ý cho HS trả lời

- Hộ kinh doanh phải nộp thuế ,nếu có hành vi

trốn thuế thì pháp luật sẽ xử phạt

- HS thực hiện nội quy nhà trờng

VD: nghe hiệu lệnh của trống tất cả vào lớp

hoặc ra chơi

Câu 2

ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật

Câu 3

Ngời học sinh có cần tính kỷ luật và tôn

trọng pháp luật không ? Vì sao ? Em hãy nêu

ví dụ cụ thể ?

Câu 4

Học sinh chúng ta cần phảI làm gì để thực

hiện pháp luật và kỷ luật tốt?

GV giải thích thêm những quy định của tập

thể phải tuân theo những quy địn của pháp luật

GV ngời thực hiện tốt pháp luật và kỷ luật là

ngời có đạo đức , là ngời biết tự trọng và tôn

trọng quyền lợi, danh dự ngời khác

GV đàm thoại cùng học sinh tìm hiểu nội dung

bài học Gọi học sinh đọc nội dung bài học

GV tổ chức cho học sinh chơI trò chơI sắm

vai theo các tình huống SGK

- Có tính bắt buộc

- Do nhà nớc ban hành

- Nhà nớc đảm bảo thực hiện bằng biện pháp GD, thuyết phục và cỡng chế

- Là những quy định, quy ớc

- Mọi ngời tuân theo

- HS cần thờng xuyên và tự giác thực hiện

đúng quy định của nhà trờng , cộng đồng và nhà nớc

2 Kỉ luật là những qui định, qui ước của

một cộng đồng, một tập thể nhằm đảm

Trang 23

GV kêt luận toàn bài

Pháp luật là một trong những phơng tiện

để nhà nớc quản lý xã hội Cụ thể hơn là nhà

nớc quản lý xã hội bằng pháp luật Pháp luật

giúp mỗi cá nhân , công đồng, xã hội có tự do

thực sự , đảm bảo sự bình yên , sự công bằng

trong xã hội Tính kỷ luật phảI dựa trên pháp

luật Khi còn là học sinh trong nhà trờng chúng

ta phảI tự giác rèn luyện , góp phần nhỏ cho sự

bình yên cho gia đình và xã hội

-Giỏo viờn cần giỳp học sinh phõn tớch cỏi lợi,

cỏi hại của phỏp luật và kỉ luật So sỏnh cỏi lợi,

cỏi hại để rỳt ra sự cần thiết phải cú phỏp luật,

kỉ luật

Vớ dụ: “Nếu cỏc chiến sĩ cụng an thiếu

tớnh kỉ luật như là lộ kế hoạch tỏc chiến; bất

tuõn thượng cấp… thỡ điều gỡ sẽ xảy ra”

hoặc cú thể lấy một vớ dụ về nội qui của nhà

trường “Nếu khụng cú tiếng trống trường

qui định giờ học, giờ chơi, giờ ra về… thỡ

chuyện gỡ sẽ xảy ra”; hoặc “Nếu nhà trường

khụng cú thời gian biểu của từng bộ mụn,

từng tuần thỡ điều gỡ sẽ xảy ra đối với giỏo

viờn, học sinh…”

bảo sự phối hợp thống nhất và chặt chẽ

3 Qui định của một tập thể :

-Phải tuõn theo qui định của phỏp luật;

-Khụng được trỏi với phỏp luật

5 Rốn luyện : Học sinh cần tự giỏc thực

hiện đỳng qui định của nhà trường, cộng đồng, phỏp luật của nhà nước

* Cho học sinh làm bài tập nhanh tại lớp

III Luyện tập, củng cố:

2 Những biểu hiện sau đây vi phạm kỷ luật?

IV- Hớng dẫn về nhà :

Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ

Su tầm tục ngữ, ca dao , danh ngôn

Xem trớc bài 6: - Hiểu đợc tình bạn trong sáng , lành mạnh trong thực tế Phân tích đợc đặc

điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng và lành mạnh đối với con ngời trong cuộc sống

- Có thái độ quý trọng tình bạn ; mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh

- Biết đánh giá thái độ của bản thân và ngời khác trong quan hệ bạn bè Biết xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh

Nguyễn Thị Mai Ly Trơng Thị Phi Phụng

Ngày soạn:

Trang 24

Ngày dạy:

Tuần 6 - Tiết 6 - Bài 6 xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh I- Mục tiêu cần đạt

* Giúp HS:

- Hiểu đợc tình bạn trong sáng , lành mạnh trong thực tế Phân tích đợc đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng và lành mạnh đối với con ngời trong cuộc sống

- Có thái độ quý trọng tình bạn ; mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh

- Biết đánh giá thái độ của bản thân và ngời khác trong quan hệ bạn bè Biết xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh

1 Hành vi nào sau đây có tính kỷ luật ?

a Đi học về nhà đúng giờ b Trả sách cho bạn đúng hẹn

c Dùng đồ dụng học tập để đúng nơi quy định d Đọc truyện trong giờ học GDCD.

2 Hành vi nào sau đây vi phạm pháp luật:

a Đi xe đạp hàng 3 b Đá bóng ngoài đờng phố

c Không giấu giếm bài kiểm tra đợc điểm kém d Đọc truyện trong giờ học

Em hiểu thế nào là pháp luật ? ở trờng ta có hiện tợng vi phạm pháp luật không ? Học sinh cần làm gì để rèn luyện cho mình lối sống có kỷ luật và pháp luật ?

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai

Ra đi vừa gặp bạn hiền

Cũng bằng ăn quả đào tiên trên trời

Em hiểu gì về ý nghĩa của hai câu ca dao trên ?

Để hiều thêm về những tình cảm bạn bè mà hai câu ca dao trên đề cập đến , chúng ta đI tìm hiểu bài học ngày hôm nay

GV trong cuộc sống , ai cũng có tình

bạn Tuy nhiên tình bạn của mỗi ngời một

vẻ, rất phong phú , đa dạng.Chúng ta cùng

tìm hiểu tình bạn vĩ đại của Mác và ăng ghen

- Là đồng chí trung kiên luôn sát cánh bên Mác

- Là ngời bạn thân thiết của gia đình Mác

- ông luôn giúp đỡ Mác trong những lúc khó khăn

- ông làm kinh doanh lấy tiền giúp Mác

Trang 25

Câu 3

Tình bạn của Mác và ăng ghen dựa trên cơ

sở nào ?

GV bổ sung : Chính nhở sự giúp đỡ về

vât chất và tinh thần của ăng ghen mà Mác

đã yên tâm hoàn thành bộ t bản nổi tiếng

Lê- nin nhận xét: “những quan hệ cá nhân

giữa ngời đó vợt qua xa mọi truyện cổ tích

cảm động nhất nói về tình bạn của ngời xa.”

lớn đó là: yêu tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn

sàng chiến đấu hi sinh Nó là sự gắn bó chặt

- Cùng chia sẻ niểm vui , nỗi buồn với bạn

- Cùng bạn bè học tập , vui chơi , giảI trí

- Khi gia đình gặp khó khăn về kinh tế

không đủ điều kiện đI học nhng em đợc bạn

* Bài học : Đó là tình cảm vĩ đại và cảm động nhất

- Tình bạn giữa Mác và Ăngghen đợc xây dựng dựa trên các cơ sở

+ Đồng cảm sâu sắc + Có chung xu hớng hoạt động.

- Tình bạn cần có sự thông cảm , đồng cảm sâu sắc

- Tôn trọng , tin cậy, chân thành

- Quan tâm giúp đỡ nhau

- Vì lợi ích có thể khai thác đợc

- Bao che cho bạn

- Rủ rê hội hè

1 Thế nào là tỡnh bạn trong sỏng ?

a) Tỡnh bạn là tỡnh cảm gắn bú giữa hai hoặc

nhiều người cựng giới hoặc khỏc giới trờn cơ sở hợp nhau về tớnh tỡnh, sở thớch hoặc quan niệm sống…

b) Đặc điểm cơ bản của tỡnh bạn trong sỏng, lành mạnh là:

-Phự hợp quan niệm sống-Bỡnh đẳng và tụn trọng nhau-Chõn thành, tin cậy và cú trỏch nhiệm với nhau-Thụng cảm, đồng cảm sõu sắc với nhau

2 í nghĩa :

Tỡnh bạn trong sỏng, lành mạnh giỳp:

− Cuộc sống ấm ỏp, tự tin hơn;

− Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn

3 Rốn luyện : Để xõy dựng tỡnh bạn trong

sỏng, lành mạnh cần phải cú thiện chớ từ hai phớa

III- Luyện tập

Trang 26

GV: Những cảm xúc , suy nghĩ của các em

chính là ý nghĩa của tình bạn đối với mỗi

ng-ời chúng ta

HS đọc nội dung ghi nhới SGK.

? Những câu tục ngữ nào sau đây nói về tình

bạn

?Em đồng tình với ý kiến nào sau đây ?

- Cờng học giỏi nhng ít quan tâm đến

bạn bè

- Hiền, Hà thân nhau và bênh vực, bảo

vệ nhau mỗi khi mắc sai lầm

- Sinh nhật Tùng, em không mời Sơn vì

hoàn cảnh gia đình Sơn khó khăn

? Em sẽ làm gì nếu thấy bạn mình

- Mắc khuyết điểm hoặc vi phạm pháp

luật – khuyên ngăn và giúp bạn tiến bộ

- Bị ngời khác rủ rê, lôi kéo sử dụng ma

tuý – cùng mọi ngời khuyên ngăn , giúp đỡ

bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn hoặc gặp khó khăn

rủi ro trong cuộc sống- an ủi , động viên ,

- Có chuyện buồn hoặc gặp khó khăn rủi ro trong cuộc sống- an ủi , động viên , gần gũi bạn Không che giấu khuyết điểm cho em

- Học thuộc bài và làm các bài tập còn lại

- Su tầm tục ngữ , ca dao , danh ngôn, mẩu chuyện về chủ đề này

- Chuẩn bị bài 7

- Hiểu đợc các loại hình hoạt động chính trị , xã hội Học sinh thấy cần tham gia các hoạt

động chính trị – xã hội vì lợi ích và ý nghĩa của nó

- Hình thành niềm tin yêu vào cuộc sống tốt đẹp , tin vào con ngời Các em mong muốn tham gia các hoạt động của lớp , trờng và xã hội

- Có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị – xã hội Hình thành kỹ năng hợp tác , tự khẳng định trong cuộc sống cộng đồng

Trang 27

Tuần 7 - Tiết 7 - Bài 7 Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

2- Kiểm tra bài cũ :

Câu 1: Em đồng tình với ý kiến nào sau đây

a- Bạn bè cùng giúp nhau tiến bộ b- Bạn bè thân thiết cần phải bao che nhau

c- Có bạn bè tốt sẽ khắc phục đợc khó khăn d- Bạn bè thân thiết nhất là ngời hay mời ta ăn uống Đáp án:

Câu 1: Đáp án đúng là : a,b,c

Câu 2 Tìm những câu tục ngữ , cao dao nói về tình bạn

- Chọn bạn mà chơi , chọn nơi mà ở - Ngựa chạy có bày, chim bay có bạn

- Ra về nhớ bạn khóc thầm - Năm thân áo vải ớt đầm cả năm

3- Bài mới:

- Vào bài : GV đa ra 2 vấn đề bức xúc hiện nay là TTATGT và vấn đề vệ sinh môi trờng Với

hai vấn đề này là học sinh chúng ta có thể làm gì để góp phần nhỏ bé của mình tham gia vào việc hạn chế và phòng ngừa…

HS đóng vai 1 tình huống tham gia bảo vệ môi trờng , học sinh thể hiện cách ứng xử qua tình huống đó

Để hiểu rõ thêm về các hình thức tham gia, ý nghĩa của hoạt động trên ta nghiên cứu bài học hôm nay

GV tổ chức cho học sinh thảo luận Nhóm

Chia lớp thành 3 Nhóm ứng với các câu hỏi

sau :

Câu 1

Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp chỉ

cần học văn hoá, tiếp thu KHKT….không cần

tham gia các hoạt động Em có đồng tình

không ? Tại sao ?

Câu 2

Có quan niệm cho rằng : Học tập văn hóa

tốt, rèn luyện kỹ năng lao động là cần nhng

cha đủ phải tích cực tham gia các hoạt động

chính trị - xã hội Em có đồng ý với ý kiến đó

không ? Tại sao ?

Câu 3

Hãy kể các hoạt động chính trị - xã hội mà

em biết , em tham gia

I- Đặt vấn đề:

Nhóm 1

- Không đồng ý vì nh vậy sẽ không phát triển toàn diện Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà không quan tâm đến lợi ích tập thể , không có trách nhiệm với cộng đồng

Nhóm 2

- Đồng ý vì nh vậy chúng ta sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thơng mọi ngời, có trách nhiệm với tập thể , cộng đồng

Nhóm 3

- Học tập văn hóa

- Tham gia sản xuất của cảI vật chất

- Tham gia xây dựng các công trình nhà máy

- Hoạt động xã hội

Trang 28

GV hớng dẫn học sinh thảo luận và đa ra ý

kiến

HS cả lớp tham gia ý kiến nhận xét

GV đa ra một vài ví dụ về cá nhân trong xã

hội không biết, không quan tâm đến hoạt động

chính trị -xã hội

GV đa ra gơng ngời tốt việc tốt Họ là những

ngời có đủ tài ,đức, có trách nhiệm với xã hội

Em hiểu gì về nội dung câu danh ngôn sau:

GV tổng kết và chuyển ý: Quan niệm của

chúng ta về hoạt động chính trị - xã hội là rất

đúng đắn Các em đã kể ra đợc các hoạt động

chính trị - XH Nhng vì sao gọi những hoạt

động đó là hoạt động chính trị - XH thì chúng

ta sang phần nội dung bài học =====>

GV hớng dẫn học sinh thảo luận cả lớp , sử

dụng ý kiến của 3 Nhóm cho học sinh lựa

“Cuộc sống không chỉ cần có tri thức khoa học mà cần có tâm hồn và một số kỹ năng khác.”

Bài học : HS ngoài việc học tập còn cần phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội có nh vậy mới phát triển một cách toàn diện

II- Nội dung bài học:

1 Hoạt động chớnh trị - xó hội bao gồm :

-Hoạt động trong việc xõy dựng và bảo vệ nhà nước, bảo vệ chế độ chớnh trị, trật tự an ninh xó hội;

-Hoạt động giao lưu giữa con người với con người;

-Hoạt động của cỏc đoàn thể quần chỳng và tổ chức chớnh trị …

Hoạt động xây dựng và

bảo vệ tổ quốc chức chính trị - đoàn thể Hoạt động trong các tổ Hoạt động nhân đạo ,bảo vệ môi trờng tự nhiên và xã hội

- Tham gia sản xuật của cải

- Tham gia hội cựu chiến binh …

- Hoạt động hội từ thiện

Em hãy kể về gơng ngời tốt, việc

tốttham gia các hoạt động chính trị - xã

hội ?

Câu 2

Khi tham gia các hoạt động CT- XH do

tr-ờng lớp và địa phơng tổ chức , em thtr-ờng

xuất phát từ lý do nào ?

Câu 3

Xây dựng kế hoạch tham gai các hoạt

2 í nghĩa :

Hoạt động chớnh trị - xó hội là điều kiện:

-cỏ nhõn bộc lộ, rốn luyện, phỏt triển khả năng;-đúng gúp trớ tuệ, cụng sức vào cụng việc chung

3 Rốn luyện:

Học sinh cần tham gia cỏc hoạt động chớnh trị -

xó hội để :-Hỡnh thành, phỏt triển, thỏi độ, tỡnh cảm, niềm tin trong sỏng;

-Rốn luyện năng lực giao tiếp, năng lực ứng xử, năng lực tổ chức và hợp tỏc

VD:

- Công ty A của anh N V.B tài trợ hơn 70 triệu

đồng để xây dựng hàng chục ngôi nhà tình nghĩa

- Vợ chồng doanh nghiệp Nguyễn Xoan Cung và Bạch Thị Hờng làm từ thiện khuyến học

- Bác Phẩm Vinh vận động xây dựng quỹ khuyễn

Trang 29

- Tham gia đồng diễn chuẩn bị khai

- Hởng ứng tháng

an toàn giao thông Xã hội

* Yêu cầu :

- Tự giác , chủ động , đảm bảo nội dung học

tập, việc nhà và các hoạt động Đoàn- Đội

- Điều chỉnh khi cần thiết, động viên và

nhắc nhở nhau cùng thực hiện

- Chống ngại khó , ngại khổ cần kiên trì

? Phân loại các biểu hiện

−Giỏo viờn cần cho nhiều vớ dụ giỳp học sinh

hiểu cỏc hoạt động chớnh trị - xó hội

−Để tham gia cỏc hoạt động chớnh trị - xó hội

cú hiệu quả, cần lưu ý giỳp học sinh:

+ Phải biết xõy dựng kế hoạch hợp lớ, cõn

đối giữa cỏc nội dung học tập, việc nhà, hoạt

động của Đội, của Đoàn, của trường…

+ Biết điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết

+ Thường xuyờn đấu tranh với bản thõn để

chống lại tư tưởng ngại khú, ớch kỉ, vụ kỉ luật,

tớnh “bốc đồng” của tuổi trẻ…

GVKL toàn bài: Trong XH hiện nay vẫn

còn một số ngời chạy theo thành tích, mợn

cớ hoạt động CT-XH để mu cầu lợi ích

riêng trong HS chúng ta còn hiện tợng thờ ơ

ích kỉ không quan tâm đến ngời khác, sống

thực dụng thiếu lành mạnh

học -Thanh niên hiến máu nhân đạo -Thanh niên tham gia dọn vệ sinh môi trờng

- Bí th chi đoàn xã A đến từng hộ gia đình có con

em nghiện mà tuý vận động đi cai nghiện

* Xuất phát từ lí do :

- Hoàn thành công việc

- Lo lắng , sốt sắng trong công việc đi đúng giờ

- Làm cho xong công việc

- Tình cảm niềm tin trong sáng

- Ham thích hoạt động

- Có lợi cho mình và mọi ngời

- Yêu cầu của thầy cô

- HS độc lại nội dung bài học SGK và ghi tóm tắt vào vở

III- luyện tập :

Bài tập 2 SGK trang 19 Đáp án đúng là.

- Hoạt động thể hiện tính tích cực là : a,e,g,i,k,j

- Hoạt động thể hiện tính tiêu cực là : b,c,d,đ,h

Bài tập 4

Em giảI thích để bạn rõ: 5 năm mới có 1 lần bầu cử bóng đá không xem trận này thì xem trận khác

Học sinh phải tham gia các hoạt động CT- XH cụ thể là tuyên truyền, cổ động cho ngày bầu cử đó

là việc làm thể hiện lòng yêu nớc

Xong công việc rủ bạn cùng xem bóng đá lúc khác

III Luyện tập:

* Em tham gia hoạt động chính trị xã hội xuất phát từ lí do :

a- Hoàn thành công việc b- Lo lắng , sốt sắng trong công việc đi đúng giờ

c- Làm cho xong công việc d- Tình cảm niềm tin trong sáng

e- Ham thích hoạt động g- Có lợi cho mình và mọi ngời

f- Yêu cầu của thầy cô

- Học thuộc bài và làm bài tập 1,3,5 SGK T20

Trang 30

- Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác ,có nhu cầu tìm hiều và học tập những điều tốt đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc

Trang 31

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 8 - Tiết 8 Bài 8 Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

I- Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

- Hiểu nội dung , ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Phân biệt hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dân tộc khác; tiếp thu một cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác ,có nhu cầu tìm hiều và học tập những

điều tốt đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc

2- Kiểm tra bài cũ

-Cho biết những hoạt động chính trị – xã hội của lớp , trờng và địa phơng em

-ý nghĩa của việc tham gia tốt các hoạt động chính trị – xã hội là gì ?

3- Bài mới

- Vào bài : GV nêu một vài công trình xây dựng khoa học vĩ đại của một số dân tộc trên thế giới:

Tháp ép Phen của Pháp , Trung Quốc vừa phóng thành công tàu vũ trụ có ngời láI mang tên

“Thần châu 6 vào quỹ đạo của tráI đất.”

GV mời 3 học sinh có giọng đọc tốt đọc 3

nội dung của phần đặt vấn đề

GV đàm thoại cùng học sinh tìm hiểu

những biểu hiện của tôn trọng và học hỏi

các dân tộc khác

Vì sao Bác Hồ của chúng ta đợc coi là

danh nhân văn hoá thế gíới ?

áo dài Việt Nam …

- Trung Quốc đã mở rộng quan hệ

Trang 32

Nớc ta có tiếp thu và sử dụng những thành

tựu mọi mặt của thế gíới không ? Nêu ví

hinh nghiệm lẫn nhau và sự đóng góp của

mỗi dân tộc sẽ làm phong phú nền văn hoá

Qua nội dung tìm hiểu trên đây ta rút ra

nội dung bài học hôm nay

VD : Máy vi tính , điện tử viễn thông , ti vi màu , điện thoại di động

* Bài học :

- Phải biết tôn trọng va học hỏi các dân tộc khác Học tập những giá trị văn hoá của các dân tộc khác trên thế giới để xây dựng , bảo vệ

tổ quốc.

Nhóm 1

- Chúng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích , nền văn hoá

- Có quan hệ hữu nghị không phân biệt

- Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm

VD :Máy móc hiện đại , vũ khí tối tân ,viễn thông , vi tính, đờng xá, cầu cống, kiến trúc, âm nhạc

Nhóm 3

- Tôn trọng và học hỏi , giao lu và hợp tác

- Học các nớc phát triển , đang pt

- Tiếp thu có chọn lọc , tránh bắt chớc rập khuôn

1 Tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc là :

− Tụn trọng chủ quyền, lợi ớch và nền văn húa của cỏc dõn tộc

− Tỡm hiểu và tiếp thu những điều tốt

Trang 33

Em hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi

GV mời một HS đọc nội dung bài học SGK

(Học sinh thảo luận cả lớp)

? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây(đánh

dấu X vào ô trống câu trả lời đồng ý)

Tiếp thu một cỏch cú chọn lọc, phự hợp với hoàn cảnh và truyền thống dõn tộc ta

III- Bài tập Bài tập 4 SGK tr 22

- Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà vì:

Những nớc đang phát triển tuy có thể nghèo nàn , lạc hậu nhng đã có những giá trị văn hoá mang bản sắc dan tộc , mang tính truyền thống cần học tập

- Tìm hiểu di tích văn hoá địa phơng

- Bắt chớc quần áo , cách ăn mặc của các ngôI sao

- Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc hơn Việt Nam

- Học bài và làm các bài tập còn lại

- Tìm hiểu truyền thống văn hoá, KHKT các nớc

- Đọc trớc bài 9 (Tìm hiểu nếp sống văn hoá ở địa phơng)

Trang 34

Tuần 9 - Tiết 9 Kiểm tra A- Mục tiêu cần đạt

- Đánh giá đợc khả năng nhận thức và lĩnh hội những kiến thức đã học từ tiết 1-8 của học sinh Kiểm tra đợc việc vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống thông qua tháI độ , bỉêu hiện, hành vi ….của học sinh

- Đánh giá và phân loại đợc đối tợng học sinh từ đó gíáo viên có thể điều chỉnh phớng pháp giảng dạy cho phù hợp với từng đối tợng học sinh

- Giáo dục ý thức tự giác , tích cực , trung thực trong giờ kiểm tra

B - Chuẩn bị

1- Thầy: Đề bài + đáp án và biểu điểm

2- Trò : Chuẩn bị bài và dụng cụ học tập

d- Nên tiếp thu , học tập một cách có chọn lọc phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh

đ- Chỉ học hỏi các nớc phát triển , các nớc đang phát triển không có gì để học hỏi

e- Mỗi dân tộc đều có nhứng giá trị văn hoá,KT , KHKT riêng chúng ta cân học hỏi

f- Luôn thể hiện lòng tự hào dân tộc

g- Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc hơn lịch sử Việt Nam

Câu 2 Em sẽ làm gì nếu ở vào những tình huống sau:

Trang 35

II- Đáp án và biểu điểm

Trắc nghiệm (4 điểm )

Câu 1 (2đ) Mỗi câu trả lời đúng đợc 0.25đ

- Đáp án đúng là : a,b,d,e,f

- Đáp án sai là : c,đ, g

Câu 2 Giải quyết tốt 3 tình huống trên đợc 1đ

Câu 3 Điền các nội dung thích hợp sau

- Thông cảm , chi sẻ

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành

- Quan tâm , giúp đỡ lẫn nhau

- Trung thực , nhân ái , vị tha

Tự luận (6điểm )

Cần trả lời đợc các ý sau :

- Tôn trọng ngời khác là đánh giá đúng , coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích của ngời khác , thể hiện lối sông có văn hoá.(1đ)

- Tôn trọng ngời khác ở mọi lúc, mọi nơi (1đ)

- Tôn trọng ngời khác thể hiện qua cử chỉ, thái độ, hành vi.(1đ)

- Lấy đợc ví dụ trong thực tế cuộc sống về thái tôn trọng ngời khác và nhận đợc sự tôn trọng của ngời khác đối với mình (kết hợp phân tích , đánh giá các ví dụ đã lấy)(3đ)

D- Hớng dẫn về nhà

- ôn tập, hệ thống hoá lại kiến thức đã học

- Liện hệ các mẩu chuyện , tình huống trong cuộc sống có liên quan đến nội dung đã học

- Đọc trớc bài : Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

Trang 36

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 10 - Tiết 10 Bài 9 Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng dân c nơi ở , ham thích các hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

2 Kiểm tra bài cũ –

? Em hãy nêu một vài ví dụ về việc học hỏi các dân tộc khác của những ngời xung quanh

em Liên hệ bản thân em đã thực hiện việc tôn trọng học hỏi văn hoá dân tộc khác nh thế nào ? (Tốt hay cha tốt)

3- Bài mới

- Vào bài : Những ngời sống cùng theo khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính

+ Nông thôn : Thôn , xóm , làng+ Thành thị : Thị trấn , khu tập thể , ngõ ,phố

?Cộng đồng đó đợc gọi là gì ? Cộng đồng dân c phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ?

GV tổ chức hs tìm hiểu phần đặt vấn đề

HS đọc nội dung phần đặt vấn đề

?- Những biểu hiện tiêu cực ở mục 1 là

- Tảo hôn, gả chồng sớm để có ngời làm , mời thầy cúng về trừ ma khi có ngời hoặc gia súc chết

Câu 2: Những tệ nạn đó ảnh hởng :

- Các em lấy chồng sớm phải sa gia đình ,có

em không đợc đi học ,vợ chồng trẻ bỏ nhau , cuộc sống dang dở, sinh ra đói nghèo

- Ngời bị coi là mà thì bị căm ghét , xua đuổi , những ngời này bị chết vì bị đối xử tồi tệ , cuộc sống cô đọc khó khăn

Câu 3 : Làng Hinh đợc công nhận là làng văn

hoá

- Vệ sinh sạch , dùng nớc giếng sạch ,không có bệnh dịch lây lan ,ốm đau đễn trạm xá , trẻ em đủ tuổi đợc đi học , phổ cập giáo dục , xoá mù chữ ,

đoàn kết , nơng tựa , giúp đỡ nhau ,an ninh giữ

Trang 37

ởng nh thế nào với cuộc sống của ngời dân

GV chia lớp thành 4 Nhóm thảo luận

Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp

tiến hành thảo luận

HS các Nhóm trình bày kết quả thảo

luận

HS cả lớp nhận xét , bổ sung

GV bổ sung thêm

- Hoạt động nhân đạo ,đền ơn đáp nghĩa

- Giữ gìn thuần phong mĩ tục

- Xây dựng đời sống văn hoá , KT phát

hội văn minh ,tiến bộ

vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu…

Câu 4: ảnh hởng của sự thay đổi đó:

- Mỗi ngời dân yên tâm sản xuất , làm ăn kinh

- Tham gia xoá đói giảm nghèo

- Đoàn kết giúp đỡ nhau

- Giữ vệ sinh chung

Trang 38

GV : yêu cầu HS bổ sung thêm hành vi

trái với nếp sống văn hoá ở một số học sinh

- Thiếu lễ độ , tôn trọng ngời lớn

- Bỏ học , giao du với bọn xấu

- Gây rối , mất trật tự

- Tham gia nghiện hút , đua xe, cờ bạc ,

số đề

- Lời lao động , thích ăn chơi …

GV đàm thoại cùng học sinh tìm hiểu nội

GV:Tổ chức học sinh trò chơi đóng vai

Nhận thức tầm quan trọng của việc

xõy dựng nếp sống văn húa ở cộng đồng

dõn cư, thành phố đó sớm ban hành cỏc

tiờu chuẩn về khu phố văn húa cũng như

cụng nhận nhiều khu phố cú khu phố văn

húa Gần đõy nhất, thành phố đó lấy năm

2008 là năm thực hiện trật tự văn minh đụ

thị, mỗi chỳng ta cần tớch cực hăng hỏi

tham gia

hủ tục lạc hậu …

- Có cuộc sống lành mạnh có văn hoá

1 Cộng đồng dõn cư là toàn thể những người

sinh sống trong một khu vực lónh thổ hoặc đơn vị hành chớnh… cú sự liờn hệ và hợp tỏc với nhau để cựng thực hiện lợi ớch chung và riờng

2 Tiờu chuẩn nếp sống văn húa ở cộng đồng dõn cư:

− Làm cho đời sống văn húa tinh thần ngày càng lành mạnh;

− Bảo vệ cảnh quan mụi trường sạch đẹp;

− Xõy dựng tỡnh đoàn kết xúm giềng;

− Bài trừ mờ tớn dị đoan, phũng chống tệ nạn xó hội

4 Trỏch nhiệm của mỗi cụng dõn

− Xõy dựng nếp sống văn hoỏ ở cộng đồng dõn cư là trỏch nhiệm của mỗi cụng dõn

- Tham gia cỏc hoạt động vừa sức ở địa phương

V- Hớng dẫn về nhà

- Làm bài tập còn lại SGK

- Chuẩn bị bài 10

- Tìm hiểu gơng ngời tốt ở địa phơng tham gia xây dựng nếp sống văn hoá

Trang 39

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 11 - Tiết 11 Bài 10 Tự lập I- Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

- Hiểu thế nào là tính tự lập , những biểu hiện và ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân , gia

đình và xã hội

- Học sinh thích lối sống tự lập , phê phán lối sống dựa dẫm , ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác

- Rèn luyện cho mình tính tự lập , biết sống tự lập trong học tập và lao động

-Hãy kể về những tấm gơng tốt ở khu dân c em đã tham gia xây dựng nếp sống văn hoá

-Trách nhiệm của mỗi công dân , học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng

đồng dân c là gì ?

- Cộng đồng dân c là gì?

- Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c?

3- Bài mới.

- Vào bài GV dẫn dắt vào bài bằng một số tấm gớng sáng về lối sống tự lập

GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai nội

dung phần đặt vần đề

1- Một HS đọc lời dẫn

2- Một HS vai Bác Hồ

3- Một HS vai anh Lê

GV chia lớp thành 4 Nhóm thảo luận

theo các câu hỏi sau :

Câu 1 Vì sao Bác Hồ có thể ra đI tìm

đ-ờng cứu nớc với hai bàn tay trắng ?

Nhóm 2

- Anh Lê là ngời yêu nớc

- Vì quá phu lu mạo hiểm anh không đủ can

Trang 40

nội dung bài học

1-HS làm việc cá nhân , mỗi học sinh

tìm 1 hành vi của tính tự lập trong học tập,

lao động và sinh hoạt hàng ngày

GV chia cột trên bảng cho HS lên điền

2- Thế nào là tính tự lập ?

GV cho HS lấy ví dụ xung quanh chúng

ta ở lớp ở trờng những tấm gơng tự lập

3- Những biểu hiện của tính tự lập

GV cùng học sinh tìm những biểu hiện

- Phụ thuộc ngời khác

“Há miệng chờ sung”

4- ý nghĩa của tính tự lập ?

4- Các em rút ra bài học gì và phảI làm gì

để có tính tự lập ?

HS cần rèn luyện ngay từ khi còn ngồi

trên ghế nhà trờng, trong công việc và sinh

- GV phát phiếu có mẫu cho HS cả lớp

điền vào kế hoạch

GV thu phiếu , nhận xét , đánh giá một

số phiếu làm tốt và rút kinh nghiệm cho

những phiếu còn hạn chế

Phõn tớch cho học sinh hiểu:

−Tự lập trong cuộc sống khụng phải là điều

dễ dàng

−Tự lập cũng khụng cú nghĩa là khụng được

tỡm kiếm sự hỗ trợ giỳp đỡ chớnh đỏng khi

cần thiết hoặc khi gặp khú khăn

−Nếu cú điều kiện, cho học sinh xem phim

về tấm gương tự lập

Trong học tập Trong lao động Công việc hàng ngày

- Tự mình

đi đến lớp

- Tự làm BT

- Học thuộc bài khi lên bảng

- Tự chuẩn

bị bài khi

đến lớp

- Tự mình vệ sinh thân thể

- Trực nhật lớp một mình

- Hoàn thành công việc đợc giao

- Nỗ lực vơn lên xoá đói giảm nghèo

-Tự giặt quần

áo -Tự chuẩn bị bữa ăn sáng-Tự mình hoàn thiện công việc đợc giao

− Sẽ thành cụng trong cuộc sống;

− Được mọi người kớnh trọng

- Lao động

Tiêu đề	Giáo án GDCD 8
Người hướng dẫn	GV Trần Quang Khánh
Trường học	THCS Tây Sơn
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	102
Dung lượng	1,06 MB

GA GDCD 8 TRỌN BỘ

TIến trình dạy học: 1 ổn định lớp

Đáp án và biểu điểm Trắc nghiệm (4 điểm )