Anh/chị hãy trình bày quan điểm của mình trước ý kiến trên trong đoạn văn 25 dòng.. Câu 3: 6đ Sự tự ý thức của Kiều trong đoạn trích “Nỗi thương mình” Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du..
Trang 1SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC Kỳ II
TRƯỜNG THPT MỸ LỘC NĂM HỌC: 2010-2011
Môn : Văn 10
Thời gian làm bài: 90phút
Câu 1:(2đ)
Tìm và phân tích biện pháp nghệ thuật tu từ được sử dụng trong câu sau:
“Thân em như củ ấu gai
Ruột trong thì trắng, vỏ ngoài thì đen”
( Ca dao
Câu 2: (2đ)
Có ý kiến cho rằng: “Lời ăn tiếng nói của một bộ phận học sinh ngày nay có nhiều biểu hiện thiếu văn minh, lịch sự” Anh/chị hãy trình bày quan điểm của mình trước ý kiến trên trong đoạn văn 25 dòng
Câu 3: (6đ)
Sự tự ý thức của Kiều trong đoạn trích “Nỗi thương mình” (Trích Truyện
Kiều) của Nguyễn Du
-Hết -SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC Kỳ II TRƯỜNG THPT MỸ LỘC NĂM HỌC: 2010-2011
Môn : Văn 10
Thời gian làm bài: 90phút
Câu 1:(2đ)
Tìm và phân tích biện pháp nghệ thuật tu từ được sử dụng trong câu sau:
“Thân em như củ ấu gai
Ruột trong thì trắng, vỏ ngoài thì đen”
( Ca dao
Câu 2: (2đ)
Có ý kiến cho rằng: “Lời ăn tiếng nói của một bộ phận học sinh ngày nay có nhiều biểu hiện thiếu văn minh, lịch sự” Anh/chị hãy trình bày quan điểm của mình trước ý kiến trên trong đoạn văn 25 dòng
Câu 3: (6đ)
Sự tự ý thức của Kiều trong đoạn trích “Nỗi thương mình” (Trích Truyện
Kiều) của Nguyễn Du
Trang 2
-Hết -ĐÁP ÁN VĂN LỚP 10 Năm học 2010-2011
Câu 1 (2 đ)
- Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật được sử dụng:
+ So sánh - ẩn dụ: Thân em - củ ấu gai (0,5 đ)
+ Đối giữa 2 vế trong câu (0,5 đ)
Ruột trong thì trắng/vỏ ngoài thì đen
- Phân tích: (1 đ)
Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn - giá trị thực của người con gái trong xã hội xưa
Câu 2: (2đ)
Đây là kiểu bài nghị luận về một hiện tượng đời sống, học sinh có thể có nhiều cách viết khác nhau Nhưng về cơ bản cần:
-Về mặt hình thức: (0.5đ)
+Đảm bảo những yêu cầu về hình thức của một đoạn văn (viết hoa và lùi đầu dòng chữ cái đầu tiên; coá dấu chấm câu ở cuối đoạn)
+Đảm bảo số dòng (từ 23 đến 27 dòng)
+Viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp
-Về mặt nội dung: (1.5đ)
+ Nêu được vấn đề cần nghị luận và quan điểm của mình.(0.25 đ)
+ Giải thích: Lời ăn tiếng nói của học sinh là cách giao tiếp, ứng xử, nói năng của học sinh với thầy cô giáo, với mọi người nói chung.(0.25 đ)
+Lời ăn tiếng nói của một bộ phận HS có nhiều biểu hiện xuống dốc
٭Biểu hiện: Cư xử thiếu văn hóa, nói tục, chửi bậy; nói năng vô lễ, xúc phạm, tục tằn, thô lỗ, vô lễ, xúc phạm, …(025đ)
٭Nguyên nhân: Học sinh bắt chước người lớn, học đòi những cái xấu, coi việc chửi bậy nói tục là bình thường nên thành thói quen; sự quản lý, giáo dục của gia đình nhà trường chưa chặt (0.25 đ)
٭Hậu quả: Đánh mất dần giá trị, nhân cách của bản thân; đạo đức của học sinh xuống dốc trầm trọng; ô nhiễm môi trường giáo dục, xã h ội thiếu văn minh lành mạnh…(0.25 đ)
٭ Biện pháp- bài học: Tích cực tu dưỡng đạo đức; gia đình nhà trường cần quản lý chặt chẽ hơn và xử lý nghiêm khắc…(0.25 đ)
Câu 3: (6đ)
HS có thể có nhiều cách triển khai vấn đề, GV cần tôn trọng bài viết của các em Nhưng về cơ bản HS phải nêu được một số ý như sau:
-Giới thiệu tác giả, đoạn trích (0.5đ)
Trang 3-Triển khai vấn đề:
+Nêu đôi nét về thân phận bẽ bàng của Kiều khi nàng ở chốn lầu xanh (0.5đ) “ Biết bao….Trường Khanh”
+Người phụ nữ xưa hầu như không có sự tự ý thức vì họ thường được giáo dục theo tinh thần an phận thủ thường, cam chịu nhẫn nhục… (0.5đ)
+Ở Kièu đã có sự tự ý thức:
٭Cái giật mình của Kiều là cuộc cách mạng trong sự tự ý thức (1đ)
“ Khi tỉnh rượu… xót xa”
٭Xót xa, đau đớn khi nghĩ về quá khứ- hiện tại (1đ)
“Khi sao….bấy thân”
٭Ý thức đã biến thành hành động để giữ gìn phẩm giá Chưa thoát khỏi được lầu xanh, Kiều chỉ còn cách cố gắng “giữ trong sạch linh hồn trong bụi bẩn” (1đ) Đòi phen….với ai”
Thấy được nét mới mẻ trong cách nhìn nhận về con người và tình cảm nhân đạo của Nguyễn Du (1đ)
- Đánh giá về nghệ thuật của đoạn trích (0.5đ)
Lưu ý:- Bài viết sai nhiều chính tả hoặc lỗi dùng từ, lỗi câu thì trừ 1 điểm
-Thưởng điểm cho những bài viết sáng tạo, văn phong lưu loát