GIÁO AN 3 TUẦN 7

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em: Không được đá bóng dưới lòng đường./ Lòng đường không phải là chổ để các em đá bóng./ Đá bóng dười lòng đường rất nguy hiểm vì dễ gây tai

TUẦN 7

Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

• Bước đầu biết đọc phận biệt lời của nhân vật

• Hiểu được ý nghĩa : Hiểu lời khuyên của từng câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng

B - Kể chuyện

• Kể lại được một đoạn của câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Tranh minh họa các đoạn truyện ( phóng to nếu có thể)

• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾN

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

• Hai, ba hs đọc bài Nhớ lại buổi đầu đi học và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

• GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Theo các em, chúng ta có nênchơi đá bóng dưới

lòng đường không? Vì sao - Không chơi đá bóng dưới lòng đường vì lòng đường là để dành cho xe cộ đi

lại, nếu chơi bóng sẽ rất nguy hiểm, vi phạm luật giao thông

- Vậy mà có một nhóm bạn của chúng ta lại không

để ý đến điều ấy, các bạn đã chơi bóng dưới lòng

đường Chuyện gì đã xảy ra hôm đó? Chúng ta cùng

tìm hiểu bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường Đây

là bài học mở đầu chủ điểm Cộng đồng, chủ điểm

nói về quan hệ giữa con người với xã hội

Hoạt động 1 : Luyện đọc (31 ’ )

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi nhanh

Chú ý thể hiện diễn biến nội dung câu chuyên

- Theo dõi GV đọc mẫu

+ Đoạn 1, 2 : miêu tả trận đấu bóng, giọng dồn dập,

nhanh

+ Đoạn 3 : miêu tả hậu quả của trò chơi khọng đúng

chỗ, giọng chậm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó,

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp (Đọc 2 lượt) - Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý

ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc câu:

Bỗng/ cậu thấy cái lưng còng của ông cụ giống lưng ông nội đến thế // Cậu bé vừa chạy theo chiếc xích lông, / vừa mếu máo: //

- Ông ơi … // cụ ơi …!// Cháu xin lỗi cụ //

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi

HS đọc 1 đoạn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 3 HS, lần lược từng em

đọc một đoạn trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng thanh bài

tập đọc - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 3 tổ đọc từ đầu đến hết bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (7 ’ )

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu? - Các bạn nhỏ chơi bóng dưới lòng đường

- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? - Vì bạn Long mải đá bóng suýt nữa

tông phải xem máy May mà bác đi xe dừng lại kịp Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn

- Mặc dù Long suýt tông phải xe máy, thế nhưng chỉ

được một lúc, bọn trẻ hết sợ lại hò nhau xuống lòng

đường đá bóng và đã gây ra hậu quả đáng tiếc

Chúng ra cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 để biết chuyện gì

xảy ra

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè,

quả bóng đập và đầu một cụ già đang

đi đường làm cụ lảo đảo, ôm lấy đầu và khuỵn xuống Một bác đứng tuổi đã cụ già dậy, quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy hết

- Khi gây ra tai nạn, bọn trẻ chạy hết, chỉ có Quang

còn nán lại Hãy đọc đoạn 3 của truyện và tìm những

chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do

thế Cậu vừa chạy theo chiếc xích lô vừa mếu máo xin lỗi ông cụ

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì - HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ

của từng em: Không được đá bóng dưới lòng đường./ Lòng đường không phải là chổ để các em đá bóng./ Đá bóng dười lòng đường rất nguy hiểm vì dễ gây tai nạn chi minh và người khác./ …

 Kết luận : Câu chuyện nhắc các em phải thực

hiện đúng luật giao thông

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi

giọng đọc cho phù hợp với nội dung của từng đoạn

truyện

- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 1 hoặc đoạn 3

của bài

- Theo dõi bài đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm - 3 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi em đọc

1 đoạn trong bài

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 5 : Xác đinh yêu cầu (2 ’ )

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 55,

SGK

- Kể lại một đoạn của câu chuyện

Trận bóng dưới lòng đường theo lời

một nhận vật

- Trong truyện có những nhân vật nào? - Các nhận vật của truyện là: Quang,

Vũ, Long, bác đi xem máy, bác đứng tuổi , cụ già, bác đạp xích lô

- Đoạn 1 có những nhân vật nào tham gia câu chuyện

?

- Đoạn 1 có 3 nhận vật là Quang, Vũ, Long và bác đi xe máy

- Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai một trong

3 nhân vật trên để kể

- GV hỏi tương tự với đoạn 2 và đoạn 3 để HS xác

định được nhận vật mà mình sẽ đóng vai để kể - Đoạn 2 có 5 nhận vật là Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi và cụ già

- Đoạn 3 có 4 nhận vật là Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lô

- Khi đóng vai nhân vật trong truyện kể, em phải chú

ý điều gì trong cách xưng hô ? - Phải chọn xưng hô là tôi (hoặc mình, em) và giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến

cuối câu chuyện, không được thay đổi

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )

Kể mẫu

- Gọi 3 HS khá kể chuyện trước lớp, mỗi HS kể một - 3 HS kể, sau mỗi lần có bạn kể, cả

đoạn truyện lớp theo dõi và nhận xét

Kể theo nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS, yêu

cầu mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn

trong nhóm cùng nghe

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sữa lỗi cho nhau

Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - 2 đến 3 HS thi kể 1 đoạn trong

truyện

- Tuyên dương HS kể tốt - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện

đúng, hay nhất

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Hỏi : Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói Quang

thật là hư Em có đồng tình với ý kiến của bạn đó

không ? Vì sao ?

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em

- GV hướng dẫn để HS nhận thấy rằng Quang và các

bạn có lỗi là đá bóng dưới lòng đường và làm cụ già

bị thương nhưng em đã biết ân hận Quang là cậu bé

giàu tình cảm, khi nhìn cái lưng của ông cụ, em nghĩ

đến cái lưng của ông nội mình và mếu máo xin lỗi

ông cụ

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

TOÁN BẢNG NHÂN 7

I MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân 7

-Vận dụng phép chia hết trong giải toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tấm bìa có 7 chấm tròn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn thành lập bảng nhân

- Gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi : Có

mấy hình tròn ? - Quan sát hoạt động của GV- 7 hình tròn

- 7 hình tròn được lấy mấy lần ? - 7 hình tròn được lấy 1 lần

- 7 được lấy mấy lần ? - 7 được lấy 1 lần

- 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân : 7 x 1 = 7

- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi : Có hai tấm bìa,

mỗi tấm có 7 hình tròn, vậy 7 hình tròn được lấy mấy

lần

- Quan sát thao tác của GV và trả lời : Hình tròn được lấy 2 lần

- Vậy 7 lấy được mấy lần ? - 7 lấy dược 2 lần

- Vì sao con biết 7 nhân 2 bằng 14 ?

(Hãy chuyển phép nhân 7 x 2 thành phép cộng tương

ứng rồi tìm kết quả)

- Y/c HS cả lớp tìm kết quả của các phép tính còn lại

trong bảng nhân 7 vào vở nháp

- GV chỉ vào bảng nói : Đây là bảng nhân 7

Các phép nhân trong bảng đều có 1 thừa số là7, thừa

số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3…10

- Y/c HS đọc bảng nhân 7 sau đó cho HS học thuộc

bảng nhân

- Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự học thuộc

- Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc

- Tổ chức HS thi đọc thuộc - Đọc bảng nhân

* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành

- Y/c HS tự làm bài

- HS đổi chéo vở để kiểm tra - Làm bài và kiểm tra bài của bạn

- Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày ? - 7 ngày

- Bài toán y/c tìm gì ? - Số ngày của 4 tuần lễ

- Y/c cả lớp làm bài vào vở - 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở

Tóm tắt

1 tuần lễ : 7 ngày

4 tuần lễ : … ngày ? Giải : Cả 4 tuần lễ có số ngày là :

7 x 4 = 28 (ngày) Đáp số : 28 ngày

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3- Bài toán y/c chúng ta làm gì ?

- Y/c HS tự làm bài

- Nhận xét và chữa bài

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Thầy vừa dạy bài gì ?

- Y/c 1 số HS đọc thuộc bảng nhân 7

Bài 4: QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU

-Biết được những việc trê em cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

-Biết được vì sao những người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau

-Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

2 Bài mới

Hoạt động 1: Phân tích truyện”Khi mẹ ốm”

 Mục tiêu:

HS biết được bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông

bà cha mẹ, anh chị em

 Cách tiến hành:

- Đọc truyện ”Khi mẹ ốm”

- Chia HS thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau:

1 Bà mẹ trong truyện là người như thế nào?

2 Khi mẹ bị ốm, mẹ có nghỉ làm việc không? Hãy

tìm những ý trong bài nói lên điều đó

3 Thấy mẹ ốm mà vẫn cố làm việc, bạn nhỏ trong

truyện đã suy nghĩ và làm gì?

4 Theo em việc làm của bạn nhỏ là đúng hay sai? Vì

sao?

- Nhận xét, tổng kết ý kiến của các nhóm

 Kết luận:

Cha mẹ, ông bà, anh chị em là những người thân

thiết, ruột thịt của chúng ta, bởi vậy chúng ta cần

quan tâm và chăm sóc ông bà, cha mẹ

- Một HS đọc lại

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.Câu trả lời đúng:

1 Là người tần tảo, hết lòng vì chồng con

2 Mẹ vẫn làm việc Vẫn muốn dậy để nấu cơm cho mấy bố con

3 Bạn thương mẹ lắm.Cố giấu những giọt nước mắt, giúp mẹ thổi cơm,quét nhà, rửa bát,…để mẹ có thêm thời gian nằm nghỉ

4 Là đúng Vì khi người thân trong gia đình bị ốm, chúng ta cần quan tâm, giúp đỡ người đó

- Các nhóm HS nhận xét lẫn nhau

- 1 - 2 HS nhắc lại

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

 Mục tiêu:

HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể

hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị

em

 Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Phát phiếu thảo luận và yêu cầu thảo luận

Nội dung: Phiếu thảo luận

Theo em, mỗi bạn trong các tình huống sau xử sự

- Tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, kèm lời giải thích

Câu trả lời đúng:

đúng hay sai? Vì sao?

1.Em Bi bị ốm, bố mẹ tập trung chăm sóc cho

em.Lan hay dỗi dằn để bố mẹ quay ra quan tâm chú

ý tới mình vì Lan sợ bố mẹ quá quan tâm tới em Bi

mà quên mất Lan

2.Thư giúp mẹ nấu cháo cho bà em đang bị ốm

- Nhận xét câu trả lời của các nhóm

- Hỏi: Giả sử em bị ốm và được mọi người trong gia

đình quan tâm, chăm sóc, em sẽ cảm thấy như thế

nào?

- Nhận xét các câu trả lời của HS

 Kết luận:

Bất cứ ai trong gia đình khi được mọi người quan

tâm, chăm sóc đều cảm thấy hạnh phúc.Việc Quan

tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị em làm cho

gia đình đầm ấm hơn, hạnh phúc hơn

1 Lan làm thế không đúng Thay vì hay dỗi dằn Lan hãy cùng một tay với bố mẹ để lo cho em Bi

2 Thư làm thế là HS ngoan

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 3 đến 4 HS trả lời.Ví dụ:

+ Em sẽ cảm thấy rất hạnh phúc và vui sướng

+ Sẽ rất vui và mau chóng khỏi bệnh.+ Thấy rất cảm động

- 1 đến 2 HS nhắc lại

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu:

HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể

hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị

em

 Cách tiến hành:

- Chia lớp làm 4 nhóm

- Phát biểu thảo luận và thẻ ghi đúng- sai

Nội dung phiếu thảo luận:

Theo em, mỗi ý kiến sau đúng hay sai? Vì sao?

 Chỉ khi ông bà, cha mẹ, anh chị em trong nhà ốm

đau thì mới cần phải quan tâm, chăm sóc

 Luôn cần quan tâm, chăm sóc nọi người trong gia

đình hàng ngày

 Quan tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị em

mới làm cho gia đình hạnh phúc

 Chỉ cần chăm sóc ông bà, cha mẹ, những người

lớn tuổi trong gia đình

 Em là thành viên bé nhất trong gia trong gia đình,

không cần phải chăm sóc, quan tâm tới những

người khác

- Nhận xét câu trả lời của HS

 Kết luận: Mọi người trong gia đình cần luôn quan

tâm, chăm sóc lẫn nhau hằng ngày, không phải chỉ

lúc khó khăn, bệnh tật

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày và đưa ra lời giải thích của mình

Câu trả lời đúng:

- Sai Vì ông bà, cha mẹ, anh chị em cần được quan tâm, chăm sóc hằng ngày

- Đúng Vì sẽ làm không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ, hạnh phúc hơn

- Sai Vì quan tâm, chăm sóc sẽ làm gia đình hạnh phúc hơn, chứ không phải mới làm gia đình hạnh phúc

- Sai.Vì mọi người trong gia đình đều cần được chăm sóc, quan tâm mọi nơi, mọi lúc

- Sai Bất kể ai trong gia đình cũng đều phải có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc đến mọi người

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 đến 2 HS nhắc lại

Hướng dẫn thực hành ở nhà

GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm những câu ca dao,

tục ngữ nói về tình cảm của những người thân trong

gia đình với nhau

THỂ DỤC TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG –

ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I MỤC TIÊU:

-Biết cách hợp hàng ngang, dĩng thẳng hàng ngang , dĩng thẳng hàng ngang

-Bước đầu biết cách đi chuyển hướng phải, trái

-Biết cách chơi và tham gia chơi được

II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

III.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: 1 cịi, chuẩn bị sân cho đi vượt chướng ngại vật

2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sạch sẻ

VI.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

NỘI DUNG

LƯỢNGVẬN ĐỘNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập

luyện

- Đứng tại chỗ vỗ tay hát

- Giậm chân tại chỗ theo nhịp

-Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ

- Kiểm tra bài cũ

2.Phần cơ bản

Học di chuyển hướng phải trái

+ Giáo viên nêu tên, làm mẫu và giải thích

động tác, học sinh làm theo lúc đầu đi

chậm sau đó tốc độ tăng dần

+ Giáo viên cho học sinh đi theo hướng thẳng

trước rồi mới chuyển hướng, lúc đầu đi chậm,

sau đó đi nhanh dần khi chuyển hướng

+ Giáo viên nhắc học sinh đặc bàn chân cho

-GV cùng học sinh hệ thống nội dung bài học

-GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học

-GV giao bài tập về nhà cho học sinh

4-6 phút * * * * *

* * * * *

* * * * *

* * * * *Δ

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

-Thuộc và sử dụng bảng nhân 7 vào trong tính giá trị của biểu thức, trong giải toán

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành

- Y/c cả lớp tự làm vào vở - 9 HS nối tiếp nhau đọc từng phép tính

- Cho 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra

bài của nhau

- Làm bài và kiểm tra bài của bạn

b Y/c HS tiếp tục làm phần b - 3 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở

- Hỏi : Các con có nhận xét gì về kết quả, các thừa

số, thứ tự các thừa số trong 2 phép nhân 7 x 2 và 2

x 7

- Hai phép tính này cùng bằng 14 Có các thừa số giống nhau nhưng thứ tự viết khác nhau

- Vậy ta có7 x 2 = 2 x 7

- Tiến hành tương tự để HS rút ra kết luận

về các cặp tính còn lại

- Kết luận : Khi đổi chỗ các thừa số của phép nhân

thì tích không thay đổi

Bài 2

- Y/c HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính của

- Y/c HS tự làm bài - 4 HS làm bảng, lớp làm vào vở

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc đề bài - Mỗi lọ hoa có 7 bông Hỏi 5 lọ hoa như

thế có bao nhiêu bông hoa ?

- Y/c HS tự làm bài - 1 HS làm bài bảng, cả lớp làm vào vở

Tóm tắt

1 lọ : 7 bông hoa

5 lọ : bông hoa ? Giải : Số bông hoa cắm trong 5 lọ hoa là :

7 x 5 = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa

- Gọi HS nhận xét bài của bạn - Nhận xét bài của bạn và tự kiểm tra

bài của mình

Bài 4 - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Viết phép nhân thích hợp vào chỗ

trống

- Y/c HS tự làm bài - 7 x 4 = 28 (ô vuông)

- Nhận xét, chữa bài

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Thầy vừa dạy bài gì ?

- Về ôn lại bảng nhân 7

- Làm bài1, 2, 3, 4/40 (VBT)

- Nhận xét tiết học

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ THẦN KINH I/ MỤC TIÊU:

Nêu được ví dụ vầ phản xạ tự nhiên thường gặp tong đời sống

II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Hình trong SGK trang 28, 29

* HS: SGK, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.Bài cũ: Cơ quan thần kinh (5’)

- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:

+ Chỉ trên sơ đồ kể tên các bộ phận của cơ quan thần kinh

+ Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan

2Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

Giới thiệu bài – ghi tựa:

3 Phát triển các hoạt động (22’)

* Hoạt động 1: Quan sát hình. (10’)

- Mục tiêu: Phân tích được hoạt động phản xạ tự nhiên Nêu

được vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp

Cách tiến hành.

Bước1: Làmviệc theo nhóm.

- Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát

hình 1a, 1b trang 28 và trả lời các câu hỏi:

+ Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật nóng?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều khiển tay ta

rụt ngay lại khi chạm vào vật nóng?

+ Hiện tượng tay ta vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay lại

được gọi là gì?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm

mình

- Gv chốt lại:

+ Khi ta chạm tay vào cốt nước nóng lập tức rụt lại

+ Tủy sống đạ điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật

nóng

+ Hiện tượng này gọi là phản xạ

=> Trong cuộc sống, khi gặp một kích thích bất ngờ từ bên

ngoài, cơ thể tự động phản ứng lại rất nhanh những phản

PP: Quan sát, thảo luận

nhóm

HT: lớp

Hs thảo luận nhóm đôi

Đại diện các nhóm lên trình bày

Hs các nhóm khác nhận xét

Hs lắmh nghe

ứng như thế gọi là phản xạ Ví dụ nghe tiếng động mạnh ta

quyay người ra, con ruồi đi quan ta nhắm mắt lại

* Hoạt động 2: Trò chơi và thử phản xạ đầu gối ai phản

ứng nhanh (12’)

Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối.

- Mục tiêu: Có khả năng thực hành một số phản xạ.

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Gv hướng dẫn Hs thực hành.

- Gọi 1 Hs lên trước lớp, yêu cầu em này ngồi trêm ghế cao,

chân buông thõng Gv dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu

gối phía dưới xương bánh chè làm cẳng chân đó bật ra phía

trước

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm

Bước 3:

- Các nhóm lên làm thực hành trước lớp

- Gv nhận xét

Trò chơi: Phản ứng nhanh

Bước 1: Hướng dẫn cách chơi.

- Người chơi đứng thành vòng tròn, dang hai tay, bàn tay

ngửa, ngón trỏ của bàn tay phải để bên lòng bàn tay trái của

người bên cạnh

- Người chơi hô: chanh – chua – cua – kẹp

Bước 2:- Cho Hs chơi thử vài lần.

Hs thực hành theo nhóm

Hs thực hành trước lớp

Hs nhận xét

Hs quan sát

Hs chơi thử

4 Tổng kềt – dặn dò (2’)

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Hoạt động thần kinh (tiếp theo).

- Nhận xét bài học

CHÍNH TẢ TẬP CHÉP: TRẬN ĐẤU BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/MỤC TIÊU:

-Chép và trình bày đúng bài chính tả

-Làm đúng bài tập 2

-Điền đúng và học thuộc 11 tên chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái(BT3)

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHU ÛYÊÚ:

1/KTBC:Gọi 3 HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết nhà nghèo, ngọeo đầu ,cái gương ,vườn rau

GV NX cho điểm HS

2/Dạy học bài mới.

Hoạt động 1 Giới thiệu bài:

Mục tiêu : giúp HS nắm được nội dung yêu cầu của bài

học

GV ghi đề bài:

Y/C HS đọc đề bài

Hoạt động 2 Hướng dẫn HS viét chính tả

Mục tiêu : Giúp HS nghe và viết lại chính xác -Chép lại

chính xác đoạn từ Một chiếc xích lô … xin lỗi cụ trong

bài Trận bóng dưói lòng đưồng

-GV đọc mẫu bài thơ Trận bóng dưới lòng đường.

-Y/C 1 HS đọc lại

+HD HS tìm hiểu ND đoạn viết

- Vì sao Quang lại ân hận sau sự việc mình gây ra ?

- Những dâu câu nào được sử dụng trong đoạn văn

-Những dấu câu nào được sử dụng trong đoạn văn trên ?

-Lời nhân vật được viết như thế nào ?

+ HD HS viết từ khó

GV đọc các từ khó cho HS viết vào bảng con , 3 HS viết

bảng lớp

- GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS

Y/C HS đọc lại các từ trên?

+ HS viết chính tả

GV đọc cho HS viết theo đúng Y/C

GV đọc HS Soát lỗi

-GV thu 7-10 bài chấm và NX

Hoạt động 3 HD HS làm bài tập chính tả

Mục tiêu: -Giúp HS-Làm đúng các bài tập chính tả phân

biệt tr / ch hoặc iên / iêng

-điền đúng và học thuộc 11 tên chữ cái tiếp theo trong

bảng chữ cái -điền đúng và học thuộc 11 tên chữ cái

tiếp theo trong bảng chữ cái

Bài 2:b

Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

Y/C HS tự làm bài

Y/C HS nhận xét bài trên bảng

GV kết luận và cho điểm HS

Bài 3 b

Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

Phát giấy chép sẵn bài và bút cho các nhóm

Y/C HS tự làm bài

-GV chữa bài sau đó HS làm vào vở

Hoạt động 4 ;Củng cố dặn dò

-HS theo dõi -2 HS đọc đề bài

-HS lắng nghe -1HS đọc lại cả lớp theo dõi

Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ông cụ giống ông nội mình.Quang chạy theo chiếc xích lô và mếu máo xin lỗi cụ

Các chữ dầu câu phải viết hoa

Dấu chấm ,dấu phảy ,dâu hai chấm ,xuống dòng ,gạch đầu dòng

Lời cac nhân vật được viết sau dâu hai chấm ,xuống dòng gạch đầu dòng

HS nêu xích lô ,quá quắt ,bỗng

3 HS đọc các từ trên

Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại bài học.

I MỤC TIÊU

-Bước đầu biết đọc bài thơ vơid giọng vui vẻ, sôi nổi

-Hiểu nội dung: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn với những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp phần vào cuộc đời.(trả lời các câu hỏi và đọc thuộc một số câu thơ)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ (4’)

2 Dạy - học bài mới

Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1 : Luyện đọc (15 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữõ dễ phát âm sai Ngắt,

nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các

cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng vui

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dể lẫn - Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- H/ dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó :

- Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ trứơc lớp

(Đọc 2 lượt) - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

Mỗi Hs đọc một khổ thơ trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng :

+ Từ đầu … bận ngủ, bận chơi: nhịp 2/2

+ Hai câu nhịp 1/3+ Bận / tập khóc cười + Bận / nhìn ánh sáng //

+ Khổ thơ cuối nghỉ ở cuối mỗi dòng

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Cho HS xem tranh ảnh về sông Hồng và

giới thiệu : Đây là con sông lớn nhất miền

bắc nước ta, sông chảy qua Hà Nội Nước

sông có nhiều phù sa nên có màu đỏ vì thế

gọi là sông Hồng

+ Y/cầu HS đọc chú giải từ vào màu, đánh

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp vòng 2, mỗi HS đọc một đoạn

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài, vả lớp theo dõi trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS

đọc một đoạn trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 3 nhóm thi đọc tiếp nối

- Yêu cầu học sinh các tổ tiếp nối nhau đọc

đồng thanh bì thơ

- Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 3 tổ đọc từ đầu đến hết bài

Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài (6 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

 Cách tiến hành :

- GV gọi một hs đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi

- Bé bận những việc gì ? - Bé bận ngủ, bạn bú, bận chơi,bận

tập khóc cười, bận nhìn ánh sáng

- Vì sao mọingưòi ,mọi vật đều bận và vui ? - HS tự do phát biểu ý kiến :

+ Vì mọi người bận làm những công việc có ích cho cuộc sống nên mang lại niềm vui

+ Vì khi được làm việc tốt cho mọi người đều thấy vui

+ Vì bận làm việc, làm cho mọi người vui vẽ…

 Kết luận :

Bài thơ cho ta thấy mọi người, mọi vật đều

bạ rộn để làm những công việc có ích cho

đời, đem những niềm vui nhỏ góp vào niềm

vui chung của cuộc sống

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6 ’ )

 Mục tiêu :

Học thuộc lòng bài thơ

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu hs học thuộc lòng bài thơ

-Tổ chức thi viết lại bài thơ.: - Thi viết lại bài thơ

+ Gv treo bảng phụ có viết sẵn các câu trong

bài thơ, mỗi câu chỉ có hai chữ đầu tiên

+ Chia lớp thành 2 đội, yêu cầu các đội thi