Giao an 3 tuan 5 hay lam

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1... Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện đọc lại bài theo các

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : thủ lĩnh, ngập ngừng, tướng sĩ, hoảng sợ, buồn bã, dũng cảm,

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc phù hợp với giọng các nhânvật trong truyện

- Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Trong trò chơi đánh trậngiả, chú lính nhỏ bị coi là "hèn" vì không leo lên mà lại chui qua hàng rào.Câu chuyện khuyên các em khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

B - Kể chuyện

• Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câuchuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

• Một thanh nứa tép, một số bông hoa mười giờ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

• Hai, ba HS đọc bài Ông ngoại và trả lời

các câu hỏi1 và 2 trong SGK

H¸t

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

• GV nhận xột, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Hỏi : Theo em, người như thế nào là người

dũng cảm?

- 2 đến 3 HS trả lời cõu hỏi

- GV : Bài học Chỳ lớnh dũng cảm của giờ tập

đọc sẽ cho cỏc em biết điều đú

- Ghi tờn bài lờn bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (31 ’ )



a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chỳ ý lời cỏc nhõn vật :

- Theo dừi GV đọc mẫu

+ Giọng viờn tướng : dứt khoỏt, rừ ràng, tự tin

+ Giọng chỳ lớnh : Lỳc đầu rụt rố, đến cuối

chuyện dứt khoỏt, kiờn định

+ Giọng thầy giỏo : nghiờm khắc, buồn bó

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng cõu và luyện phỏt õm từ

khú, dễ lẫn

- Mỗi HS đọc 1 cõu, tiếp nốinhau đọc từ đầu đến hết bài.Đọc 2 vũng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khú ( đọc 2 lợt )

- Đọc từng đoạn trước lớp Chỳ

ý ngắt giọng đỳng ở cỏc dấuchấm, phẩy và khi đọc lời củacỏc nhõn vật :

- Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp - Vượt rào,/ bắt sống lấy nú !//

- Chỉ những thằng hốn mới chui.//

- Về thụi./ /(giọng tướng ra lệnh dứt khoỏt, rừ ràng.)

- Chui vào à ?// - Ra vườn đi !// (giọng ngập ngừng, rụt rố.)

Nhưng như vậy là hốn (giọng quả quyết, khẳng định.)

Thầy mong em nào phạm lỗi

sẽ sửa lại hàng rào và luống hoa.// (giọng khẩn thiết, bao

dung)

- Giải nghĩa cỏc từ khú :

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

+ Cho học sinh xem một đoạn nứa tộp + Quan sỏt thanh nứa tộp.

+ Vẽ lờn bảng hàng rào hỡnh ụ quả trỏm và giới

thiệu từ ụ quả trỏm.

+ Quan sỏt hỡnh minh hoạ đểhiểu nghĩa của từ

+ Hoa mười giờ là loài hoa nhỏ, thường nở vào

10 giờ trưa Hoa cú nhiều màu như đỏ, hồng,

vàng (Cho HS xem bụng hoà 10 giờ)

+ Quan sỏt bụng hoa và nghegiỏo viờn giới thiệu

+ Em hiểu từ nghiờm trọng trong cõu "thầy

giỏo nghiờm trọng hỏi." như thế nào ?

+ Nghĩa là thầy giỏo hỏi bằnggiọng nghiờm khắc

+ Thế nào là quả quyết ? Em hóy đặt cõu với từ

- Tổ chức thi đọc giữa cỏc nhúm - 2 nhúm thi đọc tiếp nối

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tỡm hiểu bài

- Đỏnh trận giả là trũ chơi quen thuộc với trẻ

em Trong trũ chơi cỏc bạn cũng cú phõn cấp

tướng, chỉ huy, lớnh như trong quõn đội và

cấp dưới phải phục tựng cấp trờn

1.Trò chơi đánh trận giả

- Viờn tướng hạ lệnh gỡ khi khụng tiờu diệt

được mỏy bay địch ?

- Viờn tướng hạ lệnh trốo quahàng rào vào vườn để bắt sốngnú

- Khi đú, chỳ lớnh nhỏ đó làm gỡ ? - Chỳ lớnh nhỏ quyết định

khụng leo lờn hàng rào nhưlệnh của viờn tướng mà chuiqua lỗ hổng dưới chõn hàngrào

- Vỡ sao chỳ lớnh nhỏ lại quyết định chui qua lỗ - Vỡ chỳ sợ rằng làm hỏng hàng

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

- Như vậy chỳ lớnh đó làm trỏi lệnh của viờn

tướng, chỳng ta cựng tỡm hiểu đoạn 2 xem

chuyện gỡ xảy ra sau đú

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cảlớp đọc thầm theo

2.Hàng rào đổ tớng sĩ gặp rắc rối

- Việc leo hàng rào của cỏc bạn khỏc đó gõy ra

hậu quả gỡ ?

- Hàng rào đó bị đổ, tướng sĩngó đố lờn luống hoa mười giờ,hàng rào đố lờn chỳ lớnh

- Hóy đọc đoạn 3 và cho biết : "Thầy giỏo

mong chờ điều gỡ ở HS trong lớp" ?

- Thầy giỏo mong HS của mỡnhdũng cảm nhận lỗi

3.Mong chờ của thầy

- Khi bị thầy giỏo nhắc nhở, chỳ lớnh nhỏ cảm

thấy thế nào ?

- Chỳ lớnh nhỏ run lờn vỡ sợ

- Theo em, vỡ sao chỳ lớnh lại run lờn khi nghe

thầy giỏo hỏi ?

- HS phỏt biểu ý kiến :Vỡ chỳlớnh quỏ hối hận./ Vỡ chỳ đangrất sợ./ Vỡ chỳ chưa quyết địnhđược là nhận hay khụng nhậnlỗi của mỡnh./

- Vậy là đến cuối giờ học cả tướng và lớnh đều

chưa ai dỏm nhận lỗi với thầy giỏo Liệu sau

đú cỏc bạn nhỏ cú dũng cảm và thực hiện được

điều thầy giỏo mong muốn khụng, chỳng ta

cựng tỡm hiểu đoạn cuối bài

- Lỳc đú, thỏi độ của viờn tướng và những

người lớnh như thế nào ?

- Mọi người sững lại nhỡn chỳrồi cả đội bước nhanh theo chỳnhư một người chỉ huy dũngcảm

- Ai là người lớnh dũng cảm trong truyện này ?

Vỡ sao ?

- Chỳ lớnh chui qua hàng rào làngười lớnh dũng cảm vỡ đó biếtnhận lỗi và sửa lỗi

- Em học được bài học gỡ từ chỳ lớnh nhỏ trong

bài ?

- Khi cú lỗi cần dũng cảm nhậnlỗi và sửa lỗi

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6 ’ )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện

đọc lại bài theo các vai : người dẫn chuyện,

chú lính, viên tướng, thầy giáo

- Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc bài tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 4 : Xác đinh yêu cầu (1 ’ )

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các tranh sau kể lại

câu chuyện Người lính dũng cảm.

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện

+ Tranh 2 : Cả nhóm đã vượt rào bằng cách

nào ? Chú lính vượt rào bằng cách nào ?

Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

+ Tranh 3 : Thầy giáo đã nói gì với các bạn ?

Khi nghe thầy giáo nói chú lính cảm thấy thế

nào ? Thầy mong muốn điều gì ở các bạn

HS ?

HS khá , giỏi kể lại được toàn

bộ câu chuyện

+ Tranh 4 : Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú

lính nhỏ đã nói và làm gì khi đó ? Mọi người

có thái độ như thế nào trước lời nói và việc

- Nhận xét và cho điểm HS

4/ Củng cố, dặn dò

- Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa ? Khi HS khá , giỏi kể lại được toàn

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

đú em đó mắc lỗi gỡ ? Em nhận lỗi với ai ? Em

suy nghĩ gỡ về việc đú ?

bộ cõu chuyện

- Tổng kết giờ học, dặn dũ HS về nhà kể lại cõu

chuyện cho người thõn nghe và chuẩn bị bài sau:

Cuộc họp của chữ viết

 Bổ sung – rỳt kinh nghiệm :

======  ======

Tiết :21 TOÁN NHÂN SỐ Cể HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ Cể MỘT CHỮ SỐ (Cú nhớ)

I MỤC TIấU ::

Giỳp học sinh :

- Biết làm tớnh nhõn số cú hai chữ số với số cú một chữ số ( cú nhớ )

- Vận dụng giải bài toỏn cú một phộp nhõn

II Đồ dựng dạy học – chuẩn bị thầy và trũ :

- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1( Cột 1,2,3,4 ) , bài 2 , bài 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

* Ônr định tổ chức:

1 Kiểm tra bài cũ : ( 5’ )

- Gọi HS đọc bảng nhõn 6

- Kiểm tra bài tập 2, 3

- Nhận xột - tuyờn dương

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu: ( 1’ )

- GV nờu mục tiờu, ghi bài lờn bảng

Hát

- 2 HS đọc

- 2 HS

- 3 HS đọc nối tiếp

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS b/ HD tìm hiểu bài:( 12’ )

- Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân 2 số với số

có 1 chữ số

a) Phép nhân: 26 x 3 = ?

- HS đặt tính:

- Hỏi: Khi thực hiện phép nhân này ta thực

hiện từ đâu sang đâu?

- Nhận xét, chữa bài, cho điểm

Bài 2: Gọi 1 HS đọc 1 đề của bài toán.

- Có tất cả mấy tấm vải?

- Mỗi tấm vải dài bao mhiêu mét?

- 1 HS đọc

- 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở nháp

- Tính từ hàng đơn vị sau đómới tính hàng chục

- 3 HS làm bảng, lớp làm vào vở

- 1 HS lên bảng, lớp làm bảng con

- 4 HS lên bảng, lớp lam vào vở

- Nhận xét

- 2 HS đọc

- Có 2 tấm vải

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

- Muốn biết 2 tấm vải dài bao nhiêu mét ta

làm thế nào?

- Tóm tắt : 1 tấm : 35m

2 tấm : ? m

Bài giải:

Cả hai tấm vải dài là:

35 x 2 = 70(m)

Đáp số: 70m vải

- Chữa bài, cho điểm

Bài 3: HS suy nghĩ và tự làm bài.

a/ x : 6 = 12 b/ x : 4 = 23

x = 12 x6 x = 23x4

x = 72 x = 92

- Vì sao tìm x trong phần a lại tính tích 12 x

6

3 Củng cố - dặn dò: ( 3’ )

- Muèn nh©n mét sè cã hai ch÷ sè víi sè cã

mét ch÷ sè ta lµn thÕ nµo ?

- Gv chèt kiÕn thøc

- Nhận xét, yêu cầu HS về nhà luyện tập

thêm

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- Mỗi tấm dài 35m

- 1 HS lên bảng, lớp lam vào vở

- 2 HS lên bảng, lớp lam vào vở

- Vì x là ố bị chia

TiÕt :9

Tù nhiªn – x· héi

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên một số loại thức ăn giúp bảo vệ

* Hoạt động 2: Sự nguy hiểm và

nguyên nhân gây bệnh thấp tim ở trẻ

em

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 SGK

và đọc lời các lời hỏi đáp trong các hình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 sau khi

nghiên cứu cá nhân và trả lời các câu

hỏi sau:

+ ở lứa tuổi nào hay bị bệnh thấp tim?

+ Bệnh thấp tim nguy hiểm nh thế nào?

+ Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là

- HS nghe giảng

- HS quan sát và đọc lời thoại SGK

- Thảo luận nhóm và đại diện trả lời cáccâu hỏi GV đa ra:

-> Thấp tim là bệnh tim mạch mà ở lứatuổi HS thờng mắc

-> Bệnh này để lại di chứng nặng nề chovan tim, cuối cùng gây suy tim

-> Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim

là do viêm họng, viêm a-mi-dan kéo dài

- GV yêu cầu HS đóng vai là bác sĩ và

HS để hỏi bác sĩ về bệnh thấp tim

- Gọi các nhóm đóng vai nói trớc lớp

- GV kết luận lại những điều HS vừa

thảo luận

* Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh tim

mạch

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2

- Nêu yêu cầu thảo luận

- GVKL: Để đề phòng bệnh tim mạch

và nhất là bệnh thấp tim cần phải giữ

ấm cơ thể khi trời lạnh, ăn uống đủ

chất, giữ vệ sinh cá nhân, rèn luyện thể

thao hàng ngày để không bị các bệnh

hoặc viêm khớp cấp không đợc chữa trịkịp thời, dứt điểm

- Nhóm trởng cử bạn đóng vai bác sĩ vàbệnh nhân trả lời

- Các nhóm xung phong đóng vai dựatheo các hình 1, 2, 3 trang 20

- Nhóm khác quan sát, nx, bổ sung

- Nghe giảng

- 2 HS cùng bàn thảo luận câu hỏi GV

đa ra: Quan sát hình 4, 5, 6 trang 21 nóivới nhau về nội dung của các việc làmtrong từng trờng hợp đối với phòng bệnhthấp tim:

+ H6: Thể hiện nội dung ăn uống đầy đủ

để cơ thể khoẻ mạnh có sức đề khángphòng chống bệnh tật nói

chung thấp tim nói riêng

- Một số cặp lên trình bày kết quả làmviệc của nhóm mình

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

IV/ Củng cố, dặn dò:

- Bệnh tim mạch nguy hiểm nh thế nào ?

-Em cần làm gì để phòng bệnh tim mạch ?

- Về nhà thực hành ăn uống đầy đủ, luyện tập thể dục thờng xuyên

- Chuẩn bị bài sau: “ Hoạt động bài tiết nớc tiểu”

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài băn xuôi

- Làm đúng BT (2) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT3 )

III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ

-Gv đọc cho 2 hs viết bảng lớp, lớp viết

bảng con các từ: loay hoay, gió xoáy, nhẫn

nại, nâng niu

-2,3 hs đọc thuộc lòng bảng 19 tên chữ đã

học ở tuần 1 đến tuần 3

-Nhận xét

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài

-Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

+Đoạn văn trên có mấy câu?

+Những chữ nào trong đoạn văn được viết

hoa?

+Lời các nhân vật được viết sau dấu gì?

-Yêu cầu hs đọc thầm lại đoạn văn, viết ra

nháp các từ khó: quả quyết, vườn trường,

sững lại, khoác tay, chỉ huy

b.Gv đọc cho hs viết bài vào vở

c.Chấm chữa bài

-Hs tự chấm chữa bài bằng bút chì

3.Hd hs làm bài tập chính tả

a.Bài tập 2b (lựa chọn):

-Gv giúp hs nắm yêu cầu của bài tập

-Gv cho hs làm bài vào vở, Gv mời 2 hs lên

bảng làm bài

-Gọi 2,3 hs đọc lại kết quả làm bài đúng

-Cho cả lớp chữa bài vào vở

Tháp Mười đẹp nhất bông sen

Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

b.Bài tập 3:

-Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài, cho cả lớp

làm bài vào vở

-Gv mời 9 hs tiếp nối nhau lên bảng điền

tướng ra vườn sửa lại hàng rào, viêntướng không nghe, chú lính nói: nhưng như vậy là hèn và quả quyết bước về phía vườn trường, các bạn nhìn chú ngạc nhiên rồi bước nhanh theo chú

-6 câu

Các chữ đầu câu và tên riêng

-Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

-Đọc thầm tự viết các từ khó

-Hs viết bài vào vở

-Tự chấm bài và chữa bài bằng bút chì

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HScho đủ 9 tên chữ và chữ.

-Sau đó, cả lớp và Gv sửa lại từng chữ và tên

3 ngh en-nờ giê hát (en giê hát)

-Hs häc thuéc lßng tªn 9 ch÷ c¸i trong b¶ng

-Nhận xét tiết học, yêu cầu hs học thuộc

Hoạt động của Giỏo viờn Hoạt động của HS

lũng thứ tự 28 tờn chữ

-Chuẩn bị bài sau: Tập chộp: Mựa thu của

em

Đạo đức

Bài 3: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MèNH (Tiết 1) I MỤC TIấU Giỳp HS hiểu: - Kể được một số việc mà HS lớp 3 cú thể tự làm lấy - Nờu được ớch lợi của việc tự làm lấy việc của mỡnh - Biết tự làm lấy những việc của mỡnh ở nhà , ở trường  GIAỉNH CHO HS KHA–-GIO–I Hiểu được lợi ớch của việc tự làm lấy việc của mỡnh trong cuộc sống hằng ngày II CHUẨN BỊ - Nội dung tiểu phẩm”Chuyện bạn Lõm” - Phiếu ghi 4 tỡnh huống(Hoạt động 2- Tiết1) - Giấy khổ to in nội dung Phiếu bài tập(4 tờ) (Hoạt động- Tiết 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 85 (VBT)

- GV nhận xột, ghi điểm

A- Bài cũ: "Giữ lời hứa"

- Gọi HS nờu nội dung bài

- GV nhận xột – Ghi điểm

2- Bài mới:



Hoạt động 1: Xử lý tỡnh huống.

- HS nờu phần ghi nhớ của bài + Giữ lời hứa là thực hiện đỳng điều mỡnh đó núi, đó hứa hẹn

Hoạt động dạy Hoạt động học

+ Gặp bài toán khó, Đạt loay hoay mãi mà

vẫn chưa giải được Thấy vậy, An đưa bài đã

giải sẵn cho bạn chép

+ Nếu là Đạt em sẽ làm gì? Vì sao?

- GV kết luận: Trong cuộc sống, ai cũng có

công việc của mình và mỗi người cần phải tự

làm lấy việc của mình.



Hoạt động 2: Thảo luận.

- GV phát phiếu học tập

- Điền những từ: tiến bộ, bản thân, cố gắng,

làm phiền, dựa dẫm vào chỗ trống

- GV kết luận



Hoạt động 3: Xử lý tình huống.

- GV nêu tình huống cho HS xử lý

* Hướng dẫn thực hành:

+ Tự làm lấy những công việc hàng ngày của

mình ở trường, ở nhà

+ Sưu tầm những mẫu chuyện, tấm gương

về việc tự làm lấy công việc của mình  Củng cố - Dặn dò: - Hướng dẫn thực hành : - Tự làm lấy công việc hàng ngày của mình ở trường và ở nhà Sưu tầm những mẫu chuyện , tấm gương về việc tự làm lấy công việc của mình -Dặn xem lại bài ở nhà -Nhận xét tiết học - Một số HS nêu cách giải quyết của mình - HS thảo luận, phân tích và lựa chọn cách ứng xử đúng - HS làm bài tập 2, vở bài tập - HS nhắc lại: * Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào người khác - Bài tập 3, vở bài tập • Bổ sung – rút kinh nghiệm :

TOÁN

TiÕt: 21: LUYỆN TẬP.

I MỤC TIÊU ::

Giúp học sinh :

- Biết nhân số có hai chữ số với số có một chữ số ( có nhớ )

- Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút

II Đồ dùng dạy học – chuẩn bị thầy và trò :

- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1 , bài 2 ( a , b ), bài 3 , bài 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới a) Giới thiệu:

- 2 HS đổi vở chấm

- Đặt tính rồi tính

- Đặt tính sao cho đơn vị thẳng

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò b) 53 x 4 ; 45 x 5

- Chấm chữa bài và cho điểm HS

Bài 4: GV đọc từng giờ, sau đó yêu cầu

Ngày soạn :14 / 9 / 2009

TËp Đ äc Ngày dạy :16 /9 / 2009

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương

ngữ : tan học, dõng dạc, hoàn toàn, mũ sắt, để ý, ẩu thế,

- Đọc trôi chảy toàn bài

2 Đọc hiểu

- Hiểu ND : Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung ( ( Trảlời được các CH trong SGK )

- Nắm được trình tự của một cuộc họp thông thường

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Thấy được tầm quantrọng của dấu chấm và của câu Nếu đánh dấu chấm sai vị trí sẽ làmcho người đọc hiểu lầm ý của câu

- Hiểu cách điều khiển một cuộc họp nhóm (lớp)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể)

• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả

lời câu hỏi 2, 3 của bài tập đọc Mùa

thu của em.

• GV nhận xét và cho điểm

3 Dạy - học bài mới

- Tranh vẽ các chữ cái và dấu câu

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩriêng của từng em

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

+ Giới thiệu bài

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ?

- Theo em, các chữ viết có biết cuộc

họp không ? Nếu có thì khi họp

chúng ta sẽ bàn về nội dung gì ?

- Giới thiệu : bài tập đọc hôm nay sẽ

giúp các em được tham gia vào cuộc

họp chữ viết Nội dung của cuộc

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với

giọng hơi nhanh Chú ý lời các nhân

+ Đoạn 1 : Vừa tan học Đi đôi

- Theo dõi GV đọc mẫu

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau

- Thưa các bạn !//Hôm nay,/ chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu.// Có đoạn văn/ em viết thế này :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.

+ Đoạn 2 : Có tiếng xì xào Trên

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc

bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và hỏi :

các chữ cái và dấu câu họp bàn về

việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn

lại và hỏi : Cuộc họp đã đề ra cách

gì để giúp bạn Hoàng ?

- GV : Đây là một chuyện vui nhưng

được viết theo đúng trình tự của một

cuộc họp thông thường trong cuộc

"Chú lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày

* 2 HS thi đọc tiếp nối.

- 1 HS, cả lớp cùng theo dõi trongSGK

- Các chữ cái và dấu câu họp để bàncách giúp đỡ bạn Hoàng , Hoàng hoàntoàn không biết chấm câu nên đã viếtnhững câu rất buồn cười

- Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấmmỗi khi Hoàng định chấm câu thìnhắc Hoàng đọc lại câu văn một lầnnữa

- Chia nhóm theo yêu cầu

- Nhận đồ dùng học tập

- Thảo luận, sau đó 4 nhóm dán bàicủa nhóm mình lên bảng Cả lớp dọcbài của từng nhóm và nhận xét

Đáp án :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

họp như câu hỏi 3, SGK

- Yêu cầu thảo luận để trả lời câu

hỏi 3

Diễn biến cuộc họp

Nêu mục đích cuộc họp Hôm nay, chúng ta họp để tìm cách

giúp đỡ em Hoàng.

câu Có đoạn văn em viết thế này :

"Chú lính bước vào đầu chú Đội chiếc mũ sắt dưới chân Đi đôi giày

da trên trán lấm tấm mồ hôi."

Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

đó

Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để

ý đến dấu chấm câu Mõi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.

châm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa.

Giao việc cho mọi người Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc

lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.

- Nhận xét, đưa ra đáp án đúng, sau

đó cho cả lớp đọc lại đáp án

 Kết luận : Bài học cho ta thấy

được tầm quan trọng của dấu chấm

và của câu Nếu đánh dấu chấm sai

vị trí sẽ làm cho người đọc hiểu lầm

ý của câu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau

các dấu câu và giữa các cụm từ

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài

 Mục tiêu :

Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu