GIÁO ÁN 5 TUẦN 6

- Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê các việc có thể giúp đỡ các bạn về vật * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân bản thân theo bảng sauSTT Các mặt của đời sống Khó khă

Thứ hai, ngày 27 tháng 9 năm 2010

ĐẠO ĐỨC: ( Tiết 6)

I Mục tiêu

Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

-Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

-Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

- Tìm hiểu những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp,

trường (địa phương) và bàn cách giúp đỡ những bạn đó - Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê các việc có thể giúp đỡ các bạn (về vật

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân

bản thân (theo bảng sau)STT Các mặt của đời sống Khó khăn

1 Hoàn cảnh gia đình

2 Bản thân

3 Kinh tế gia đình

4 Điều kiện đến trường và học tập

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp

4 Củng cố

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống như “Có chí

TUẦN 6

CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2 )

5 Dặn dò:

- Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” như đã đề ra - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên

-TẬP ĐỌC: (Tiết 11)

I Mục tiêu: - Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.

- Hiểu ND : Chế độ phân biết chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - 1 HS

- Các em có biết các số hiệu

5

1

và 4

3

có tác dụng gì không?

- Làm rõ sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc

- Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần xuống

dòng là 1 đoạn Giáo viên cho học sinh đọc nối tiếp

theo đoạn

học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

- Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghĩa ở

cuối bài học

- 1 HS

Nam Phi là nước như thế nào, có đảm bảo công

- Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi

- Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bị đối

xử tàn tệ

Trước sự bất công đó, người da đen, da màu đã

- Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và giới

thiệu thêm thông tin

- Học sinh lắng nghe

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

- Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính của bài - Học sinh nêu tổng hợp từ ý 3 đoạn.

* Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp

- Mời học sinh nêu giọng đọc 1 HS nêu

- HS đọc theo nhóm 2

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5.Dặn dò: - Xem lại bài

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít” - Nhận xét tiết học

TOÁN( Tiết 26 )

I.MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan

- BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4

II.CHUẨN BỊ:.

III.CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

GV nx và sửa bài

2.Luyện tập:

Bài 1: GV nêu yc và hướng dẫn mẫu

Bài 2: GV giao phiếu học tập cho các nhóm và

điều khiển HS làm theo nhóm

-Các nhóm trình bài kq

-Cả lơpù nx,sửa bài( cét 1)

- HS làm bài vào vở rồi lên bảng sửa bài.Cả lớp nx, sửa chữa

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KTBC: " Phan Bội Châu và phong

trào Đông du"

- GV nhận xét, chấm điểm

2 Bài mới:

- GV giới thiệu bài

* HĐ1:Quê hương và thời niên

thiếu của Nguyễn Tất Thành

+ Nêu những điều em biết về Phan Bội Châu?

+ Vì sao phong trào Đông du thất bại?

- Thảo luận nhóm bàn:

+ Tiểu sử của Nguyễn Tất Thành

+ Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước?

- Đại diện nêu kết quả

- Nhắc lại

- Dựa vào SGK, cá nhân trả lời:

+ Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì?

+ Vì sao ông không đi theo các bậc tiền bối yêu nước?

- Thảo luận nhóm đôi:

+ Nguyễn Tất Thành đã lường trước được những khó khăn nào khi ở nước ngoài?

+ Người đã định hướng giải quyết các khó khăn như thế nào?

+ Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Người như thế nào?Vì sao Người có quyết tâm đó?

+ Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu? Trên con tàu nào? Vào ngày nào?

- Cá nhân trình bày trước lớp

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm

số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp đúng khẩu lệnh

-Trò chơi: "Chuyển đồ vật” Yêu cầu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi

II Địa điểm và phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường

- Còi và kẻ sân chơi

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Trò chơi: Tự chọn

-Giậm chân tại chỗ theo nhịp

-Gọi HS lên thực hiện một số động tác đã học ở tuần trước

Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi

-Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho từng tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng cuộc

TOÁN (Tiết 27 )

I.MỤC TIÊU: -HS biết gọi tên,kí hiệu,độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta.

- Biết quan hệ giữa héc-ta và m2

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo d.tích (trong mối quan hệ với héc-ta)

- Bài tập cần làm: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cột đầu) ; B2

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HÉC-TA

1.KT bài cũ: Làm BT4 tiết 26

GV nx sửa bài

2.Bài mới:

HĐ1:G.thiệu đ.vị đo d.tích héc-ta:

GV g.thiệu: khi đo d.tích 1thửa ruộng,1 khu vườn,

người ta dùng đ vị héc-ta 1héc-ta bằng 1hm2, héc-ta

I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức thơ tự do.

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2 ; tìm được tiếng chứa ưa , ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày

bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách

dòng

- Học sinh nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết một câu lùi vào 1 ô

+ Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú

ý có dấu gạch nối giữa các tiếng như:

Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho

đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên

NHỚ-VIẾT: Ê-MI-LI, CON

âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó

 Giáo viên nhận xét và chốt - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tục ngữ

sau khi đã hoàn chỉnh

tiếng có chứa ưa , ươ.

- Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

+ Xác định khi nào nên dùng thuốc

+ Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ”

(phân vai từ tiết trước)

+ Em đã dùng thuốc bao giờ chưa và dùng

trong trường hợp nào ?

+ Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em biết?

- Cả lớp chú ý lắng nghe - nhận xét Mẹ: Chào Bác sĩ

Bác sĩ: Con chị bị sao?

Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụngBác sĩ: Há miệng ra để Bác sĩ khám nào Họng cháu sưng và đỏ

Bác sĩ: Chị đã cho cháu uống thuốc gì rồi?Mẹ: Dạ tôi cho cháu uống thuốc bổ

Bác sĩ: Họng sưng thế này chị cho cháu uống thuốc bổ là sai rồi Phải uống kháng sinh mới khỏi được

- B12, B6, A, B, D

- Giáo viên giảng : Khi bị bệnh, chúng ta cần

dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, nếu sử dụng

-HS nêu kết quả

thuốc không đúng có thể làm bệnh nặng hơn,

thậm chí có thể gây chết người

2 Xác định khi nào dùng thuốc và tác hại

của việc dùng thuốc không đúng cách,

không đúng liều lượng

+ Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết, dùng đúng

thuốc, đúng cách và đúng liều lượng Cần dùng

thuốc theo chỉ định của bác sĩ, đặc biệt là thuốc

kháng sinh

+ Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in trên vỏ

đựng và bản hướng dẫn kèm theo ( nếu có) để

biết hạn sử dụng, nơi sản xuất (tránh thuốc

giả), tác dụng và cách dùng thuốc

- GV có thể cho HS xem một số vỏ đựng và

bản hướng dẫnsử dụng thuốc

3 Cách sử dụng thuốc an toàn và tận dụng giá

trị dinh dưỡng của thức ăn

* Hoạt động3: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min

- Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu có thuốc uống cùng loại

 Giáo viên nhận xét - chốt

+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-min ở

dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào?

+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn

cách nào?

4.Củng cố –dặn dò

 Giáo viên nhận xét → Giáo dục: ăn uống đầy

đủ các chất chúng ta không nên dùng vi-ta-min

dạng uống và tiêm vì vi-ta-min tự nhiên không

-KỸ THUẬT

I MỤC TIÊU:

Học sinh cần phải:

- Nêu được những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn

- Có ý thức vận dụng những kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A.Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên và nêu tác dụng các dụng cụ nấu ăn trong

gia đình ?

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài.

2.Nội dung hoạt động.

- Em hãy nêu các công việc cần thực hiện khi

chuẩn bị nấu ăn ?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số

công việc chuẩn bị nấu ăn

a, Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

-Nêu mục đích , yêu cầu của việc chọn thực phẩm

dùng cho bữa ăn ?

- Em hãy nêu cách lựa chọn những thực phẩm mà

- ở gia đình em thường sơ chế rau cải như thế nào

trước khi nấu ?

- Theo em, cách sơ chế rau xanh có gì khác và

giống với cách sơ chế rau củ quả ?

- ở gia đình em thường sơ chế cá như thế nào ?

- Bằng thực tế, em hãy nêu cách sơ chế tôm?

=> KL:

*Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập

C Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS

- HS đọc nội dung trong SGK và trao đổi trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp nhau trả lời, GV chốt lại

- HS đọc nội dung mục 1 và quan sát hình

1 để trả lời các câu hỏi về:

- Nhận xét và tóm tắt nội dung chính về chọn thực phẩm

- Hướng dẫn HS cách chọn 1 số loại thực phẩm thông thường Có thể chuẩn bị một

số loại rau xanh củ quả tươi để minh hoạ

- HS thảo luận nhóm đôi và bằng hiểu biết thực tế, trả lời câu hỏi

I Mục tiêu: Biết : - Tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học Vận

dụng để đổi, so sánh số đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích ( BT cần làm: B1 (a,b) ; B2 ; B3

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức

- Yêu cầu học sinh đọc đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo

diện tích liên quan nhau - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b

- Học sinh làm bài

 Bài 2:

LUYỆN TẬP

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng bài (so

sánh)

- Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích tại sao

điền dấu (<, >, =) (Sửa bài chéo)

- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa

chữa - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại

- Củng cố lại cách đổi đơn vị

I Mục tiêu: - Biết các loại đất chính ở nước ta : đất phù sa và đất phe-ra-lít.

- Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe-ra-lít

- Phân biết được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn

- Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít ; của rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặnn trên bản đồ (lược đồ) : đất phe-ra-lít và rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu ở vùng đồi, núi ; đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng ; rừng ngập mặn chủ yếu ở vùng đất thấp ven biển

- Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta : điều hoà khí hậu, cung cấp nhiều sản vật đặc biệt là gỗ

- HS khá, giỏi : Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Vùng biển nước ta”

* Hoạt động 1: Đất ở nước ta - Hoạt động nhóm đôi, lớp

+ Bước 1:

→ Giáo viên treo lược đồ - Học sinh quan sát

- Yêu cầu đọc tên lược đồ - Học sinh đọc kí hiệu trên lược đồ

+ Bước 2:

- Mỗi nhóm chỉ trình bày một loại đất - Học sinh lên bảng trình bày + chỉ lược đồ

- Giáo viên cho học sinh đọc lại từng loại đất

(có thể kết hợp chỉ lược đồ) - Học sinh đọc

- Sau đó giáo viên chốt ý chính

ĐẤT VÀ RỪNG

- Học sinh nh¾c l¹i

* Hoạt động 2: Rừng ở nước ta - Hoạt động nhóm bàn

+ Bước 1: Gv yêu HS quan sát các hình 1,2,3 ;

- Một số HS lên bảng chỉ trên bản đồ vùng phân

+ Địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng?

-HS nêu vai trò của rừng đối với đời sống của con người

- HS trả lời

- Giáo viên liên hệ một số địa phương để giới

thiệu cho học sinh biết một số biện pháp khác ở

địa phương

- Học sinh trình bày và giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm về một số biện pháp bảo vệ và cải tạo đất trồng

- Học sinh trưng bày tranh ảnh

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

_

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết 11)

I Mục tiêu: - Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp

theo yêu cầu của BT1, BT2 Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3 ; BT4

- HS khá, giỏi đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4

- Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

* Hoạt động 1: Nắm nghĩa những từ có tiếng “hữu” và

biết đặt câu với các từ ấy

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

- Tổ chức cho học sinh học tập theo 4 nhóm - Học sinh nhận bìa, thảo luận và ghép

từ với nghĩa (dùng từ điển)

- Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phần

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp của từ rồi phân

thành 2 nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

⇒ Khen thưởng thi đua nhóm sau khi công bố đáp án và

giải thích rõ hơn nghĩa các từ

thân nhà với mái đã có sẵn sau khi hết thời gian thảo luận

- HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kết quả làm việc của 4 nhóm

-

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ

 Đọc lại từ trên bảng

* Hoạt động 2: Nắm nghĩa những từ có tiếng “hợp” và

biết đặt câu với các từ ấy - Hoạt động nhóm bàn, lớp

- GV đính lên bảng sẵn các dòng từ và giải nghĩa bị sắp

xếp lại - Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cách ghép đúng (dùng từ điển)

- Phát thăm cho các nhóm, mỗi nhóm may mắn sẽ có 1

em lên bảng hoán chuyển bìa cho đúng (những thăm còn

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ hơn nghĩa của

từ

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét (Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm 2 lên bảng)

- Nghe giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Nắm nghĩa và hoàn cảnh sử dụng 3

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác