GA Buổi 1_Tuần 34_Lớp 5

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: - HS đọc TL bài Sang năm con lên bảy và trả lời các câu hỏi về bài.. Kiểm tra bài cũ: - GV đọc cho HS viết vào bảng tên các cơ quan, tổ chức ở

Trang 1

TuÇn 34

Thứ hai ngày 25 tháng 4 năm 2011

Tập đọc

LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài

- Hiểu ND : Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK)

- HS khá, giỏi phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu hỏi 4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc TL bài Sang năm con lên bảy và

trả lời các câu hỏi về bài

-Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Dạy- học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng

2.2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài

+ Em có thể chia bài này thành mấy đoạn

- Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài văn

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

- GV kết hợp hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa

của các từ được chú giải sau bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1

+ Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nào?

- Cho HS đọc đoạn 2, 3

+ Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh?

- 3 HS đọc thuộc bài và lần lượt trả lời câu hỏi theo SGK

- Lớp theo dõi và nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS chia đoạn

- 3 HS đọc

- HS lắng nghe và luyện phát âm

- 3 HS đọc nối tiếp

- HS giải nghĩa từ

- HS đọc theo nhóm đôi

- HS lắng nghe

- 1HS đọc

+ Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò đi hát rong kiếm sống

+ Lớp học rất đặc biệt: Học trò là Rê-mi và chú chó Ca-pi Sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ được lớp học trên đường đi

Trang 2

+ Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác

nhau thế nào?

+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một

cậu bé rất hiếu học?

+ Qua câu chuyện này em có suy nghĩ gì về

quyền học tập của trẻ em?

+ Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

- Cho HS đọc lại

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Cho HS luyện đọc đoạn từ cụ Vi-ta-li hỏi

tôi…đứa trẻ có tâm hồn trong nhóm đôi

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS xem trước bài Nếu trái đất thiếu

trẻ con.

+ Kết quả: Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, trong khi

Ca-pi chỉ biết " viết" tên mình bằng cách rút những chữ gỗ

+ Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp

- Bị thầy chê trách ít lâu sau Rê-mi

đã đọc được

- Khi thầy hỏi có thích học hát không, Rê-mi trả lời: đấy là điều con thích thú nhất

+ Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học tập

+ Nội dung: Sự quan tâm đến trẻ em

của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi

- 1 HS đọc

- 3 HS đọc nối tiếp tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi

- 3 HS thi đọc diễn cảm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- HS lắng nghe và thực hiện theo y/c

_

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán về chuyển động đều

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 4/171 - 1 HS lên bảng làm bài

- HS dưới lớp đọc kết quả bài làm của mình

Trang 3

- GV nhận xét, cho điểm.

2 Bài mới:

2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1/171:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Bài toán này thuộc dạng toán nào?

- Gọi1 HS nêu cách làm

- Cho HS làm bài vào nháp, sau đó đổi

nháp chấm chéo

- GV nhận xét

Bài 2/171:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Bài toán này thuộc dạng toán nào?

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài vào nháp

- GV nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà làm tiếp các bài tập còn

lại và chuẩn bị bài tiết sau

- HS nhận xét

- HS nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS phát biểu

- 2 HS nêu

- HS làm vào nháp 1 HS trình bày

- Cả lớp nhận xét

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

- HS làm vào nháp

- 1 HS trình bày Cả lớp nhận xét

_

Chính tả

Nhớ viết: SANG NĂM CON LÊN BẢY

I MỤC TIÊU:

- Nhớ-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ 5 tiếng

- Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng

đó (BT2); viết được 1 tên cơ quan, xí nghiệp, công ty, … ở địa phương (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- GV đọc cho HS viết vào bảng tên các cơ

quan, tổ chức ở bài tập 2 tiết trước

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

- 2 HS lên bảng viết Lớp viết vào

vở nháp

- HS nghe

Trang 4

2.2 Hướng dẫn học sinh viết chính tả:

- Y/c 2 HS đọc thuộc lòng hai khổ thơ

- Cho HS nhẩm lại bài

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS viết

+ Em hãy nêu cách trình bày bài?

- Cho HS nhớ lại – tự viết bài

- GV thu một số bài để chấm

- Nhận xét chung

2.3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính

tả:

Bài 2:

- Gọi HS đọc nội dung bài tập

- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập:

+ Tìm tên cơ quan tổ chức trong đoạn văn

+ Viết lại các tên ấy cho đúng

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, tìm tên các

cơ quan, tổ chức

- GV mời 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

về cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức

- Gọi HS chữa bài

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng

* Bài tập 3:

- Gọi HS đọc nội dung bài tập

- GV y/c HS phân tích cách viết hoa tên mẫu

- Cho HS làm bài vào vở

- Gọi một số HS lên bảng làm

- GV nhận xét

3.C ng c , d n dò: ủ ố ặ

- GV nêu lại cách viết tên các tổ chức , cơ quan

- Nhận xét giờ học

- 1 Học sinh đọc bài Cả lớp theo dõi

- Lớp đọc thầm bài thơ

- HS viết vào vở nháp.

- HS nêu cách trình bày bài viêt.

- Học sinh nhớ- viết

- HS đổi vở soát và sữa lỗi cho nhau

- HS nộp bài chấm

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm trình bày, nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- HS trả lời

- HS làm bài

- HS chữa bài và nhận xét

Thứ ba ngày 26 tháng 4 năm 2011

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán có nội dung hình học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 5

- Gọi HS lên bảng làm bài 3/172

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

2 2 Luyện tập:

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài toán cho những gì ?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì ?

- Nêu cách giải bài toán

- Gọi HS nêu kết quả

- GV nhận xét

Bài 3 (172):

- Gọi HS đọc bài toán

- Y/c HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào vở

- Gọi HS chữa bài và nêu lại cách làm

- GV nhận xét

Câu c (HS khá, giỏi làm)

- Nhắc lại cách tích chu vi, diện tích

HCN và hình vuông

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn

các kiến thức vừa ôn tập

- 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học

- 1 Học sinh đọc

- Học sinh nêu, lớp nhận xét

- HS tự làm bài 1HS làm trên bảng

- Một số HS điền kết quả trên bảng lớp

- 1 HS đọc

- Học sinh nêu, lớp nhận xét

- Học sinh tự làm bài 1 HS làm bảng lớp

- HS chữa bài và nêu lại cách làm

- HS lần lượt nhắc lại

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa tiếng quyền để thực hiện đúng BT1; tìm được những từ ngữ chỉ bổn phận trong BT2, hiểu được nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiéu nhi Việt Nam và làm

đúng BT3

- Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu theo yêu cầu của BT4

- Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có)

- Bút dạ + một số tờ giấy khổ to để các nhóm học sinh làm BT2, 3

- 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Trang 6

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

- 1 em nêu hai tác dụng của dấu hai chấm,

lấy ví dụ minh hoạ 1 HS làm bài tập 2

- GV nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:

- Cho học sinh đọc đề bài

- Cho học sinh trao đổi, giải thích nghĩa

của từ Trẻ em.

- Cho học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét, kết luận ( ý c:

Người dưới 16 tuổi được xem là trẻ em).

Bài 2:

- Cho học sinh trao đổi, tìm từ đồng nghĩa

với trẻ em

- Giáo viên nhận xét, kết luận

- Cho học sinh đặt câu với một trong các

từ vừa nêu

- GV nhận xét, tuyên dương HS đặt câu

đúng và hay

Bài 3:

- Cho học sinh trao đổi, thực hiện yêu cầu

Bài 4:

- Cho học sinh làm bài cá nhân

3 Củng cố , dặn dò:

- Cho học sinh thi đua tìm các câu ca dao,

tục ngữ nói trẻ em

- Chuẩn bị bài sau

- 2 HS lên bảng

- Học sinh đọc

- Các nhóm thực hiện

- Các nhóm trình bày, lớp nhn xét

- Lắng nghe

- 1Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi tìm từ

- Học sinh lần lượt nêu các từ vừa tìm được, lớp nhận xét

- HS lần lượt đặt câu Lớp theo dõi

và nhận xét

- 1 HS đọc đề bài

- HS làm bài theo nhóm đôi

- HS trình bày Lớp theo dõi và nhận xét

- 1 Học sinh đọc

- Học sinh làm bài cá nhân

- HS lần lượt trình bày bài làm của mình

- Lắng nghe

- HS thi tiếp sức tìm

Trang 7

Thứ tư ngày 27 tháng 4 năm 2011

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

- Kể được một câu chuyện về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc kể được câu chuyện một lần em cùng các bạn tham gia công tác xã hội

- Biết trao đổi về ni dung, ý nghĩa câu chuyện

- Bảng phụ chép sẵn tiêu chí đánh giá tiết kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện có nội dung

nói về việc nhà trường, gia đình và xã hội

chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em

với việc thực hiện bổn phận của mình

- Gọi HS dưới lớp nhận xét bạn kể

chuyện

- GV nhận xét, cho điểm từng HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu đề bài:

- Cho 1 HS đọc đề bài

- GV cho HS phân tích đề - gạch chân

những từ ngữ quan trọng trong đề bài đã

viết trên bảng lớp

- Cho 2 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 1, 2

trong SGK Cả lớp theo dõi SGK

- GV gợi ý, hướng dẫn HS

- GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho

tiết kể chuyện

- Gọi một số em nói tên câu chuyện của

mình

- HS lập nhanh dàn ý câu chuyện

2.3 Thực hành kể chuyện và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện:

a) Kể chuyện theo cặp:

- Cho HS kể chuyện theo cặp, cùng trao

- 2 HS lên kể chuyện

- Lớp nghe và nhận xét

- HS nghe

- 1 HS đọc đề bài

- HS nối tiếp nhau đọc gợi ý SGK.

- HS lần lượt nêu tên câu chuyện mình sẽ kể

- HS lập dàn ý cho câu chuyện mình

sẽ kể

- HS kể chuyện theo nhóm đôi

Trang 8

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV đến từng nhóm giúp đỡ, hướng dẫn

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi

HS kể xong, GV và các HS khác đặt câu

hỏi cho người kể để tìm hiểu về nội dung,

chi tiết, ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS kể:

+ Nội dung câu chuyện có hay không?

+ Cách kể: giọng điệu, cử chỉ,

+ Cách dùng từ, đặt câu

- Cả lớp và GV bình chọn:

+ Bạn có câu chuyện hay nhất

+ Bạn kể chuyện có hấp dẫn nhất

- GV tuyên dương HS kể chuyện hay

- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân

- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm lên thi kể, khi kể xong thì trả lời câu hỏi của GV và của bạn

- Cả lớp bình chọn theo sự hướng dẫn của GV

_

Toán

ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số liệu.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- GV cho HS lên bảng làm bài 2/172

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng.

2.2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1/173

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS chữa bài và nêu lại cách làm

- GV nhận xét chốt lại kết quả đúng

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS lần lượt nêu Lớp theo dõi và nhận xét

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc và nêu y/c của bài tập

- HS tự làm bài Một HS làm bảng lớp

Trang 9

Bài 2 a/174:

- Gọi HS đọc và yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Gọi HS chữa bài

- GV nhận xét

Bài 2b (HS khá , giỏi )

Bài 3 /175

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- Y/c HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào vở

- GV nhận xét

- Dặn về nhà làm các bài tập còn lại và

chuẩn bị bài sau

- 1 Học sinh đọc và nêu y/c

- HS tự làm bài Một HS làm bảng

- HS đọc và nêu y/c của bài tập

- HS nêu cách làm

- HS làm bài cá nhân

- 3 HS đọc kết quả bài làm của mình, lớp nhận xét

_

Tập đọc

NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON

I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ

- Hiểu ý nghĩa: Tình cản yêu mến và trân trọng của người lớn đối với trẻ em (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài Lớp học trên đường và

trả lời các câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới:

- GVgiới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc tiếp nối từng khổ thơ

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, cho từng HS

- GV kết hợp hướng dẫn HS tìm hiểu

nghĩa của các từ được chú giải sau bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài

- HS luyện phát âm theo y/c

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ

Trang 10

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc khổ thơ 1, 2:

+ Nhân vật “tôi” và “Anh” trong bài thơ

là ai? Vì sao chữ “Anh” được viết hoa?

+ Cảm giác thích thú của vị khách về

phòng tranh được bộc lộ qua những chi

tiết nào?

- Cho HS đọc khổ thơ 2, 3:

+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ

nghĩnh?

+ Em hiểu ba dòng thơ cuối như thế nào?

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

- Cho 1-2 HS đọc lại

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS 3 nối tiếp đọc bài thơ

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi khổ

thơ

- Cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2

trong nhóm đôi

- Gọi HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

- Dặn về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn

bị bài sau

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 HS đọc nối tiếp cả bài

- HS theo dõi giọng đọc của GV

+ “tôi” là tác giả, “Anh” là Pô-pốp Chữ “Anh” được viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốp đã hai lần được phong danh hiệu

Anh hùng liên Xô

+ Anh hãy nhìn xem Anh hãy nhìn kìa Vừa xem vừa sung sướng mỉm cười

- 1HS đọc

- HS nêu

+ Ba dòng thơ cuối là lời của anh hùng Pô- pốp nói với nhà thơ đỗ Trung Lai: nếu không có trẻ em, mọi hoạt động trên thế giới đều vô nghĩa Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn trở nên

có nghĩa

- 2 HS đọc lại

- 3 HS đọc

- HS nêu cách đọc của từng đoạn.

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi khổ thơ

- HS luyện đọc diễn cảm

- 3 HS thi đọc diễn cảm Lớp theo dõi bình xét bạn đọc hay nhất

Đạo đức

GIỚI THIỆU TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG

I MỤC TIÊU :

- Một số phong tục, tập quán của địa phương nơi mình đang học tập và sinh sống

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	249,5 KB