Giáo án GDCD 8

*Theo em trong nhng trờng hợp trên tr-ờng hợp nào đợc coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã mà em cho là đúng là hợp lí .Nhóm 3: -Bày tỏ thái độ không đồng tình .Phâ

Sử dụng kết hợp phơng pháp đàm thoại với giảng giải

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút

3.Giới thiệu bài mới.

4.Dạy bài mới

Hoạt động 1 Giáo viên giúp học sinh

tìm hiểu phần đặt vấn đề

Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo luận

3 vấn đề sau

Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc làm

của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích

trong câu chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân có

bạn đa ra ý kiến nhng bị đa số các bạn

phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì

em xử sự nh thế nào ?

Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay cóp

trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?

*Các nhóm cử nhóm trởng và th kí ghi

chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình

bày

Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau

giáo viên kết luận cho điểm

*Theo em trong nhng trờng hợp trên

tr-ờng hợp nào đợc coi là đúng đắn phù

hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã

mà em cho là đúng là hợp lí Nhóm 3:

-Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm nh vậy

Cả 3 cách xử sự trên

Đó là lẽ phải ó là lẽ phải

II.Nội dung bài học

1.Lẽ phải là những điều đợc coi là đúng

đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội

*Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là

tôn trọng lẽ phải

*Đó là lẽ phải ối với những việc làm nh :

-Vi phạm luật giao thông đờng bộ

-Vi phạm nội quy ở trờng lớp

-Làm trái các qui định của pháp luật

*Đó là lẽ phải ó có phải là lẽ phải không ?

*Với những việc làm đó ta cần bày tỏ

3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi ngời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

Học sinh trả lời

III.Bài tập Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c

Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c

Hoạt động 4:Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài

-Học các phần nội dung bài học

-Su tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải -Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết

Tiết 2 Bài 2 Liêm khiết

I.Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với khôngliêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

-Vì sao phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

-Phơng pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gơng

-Phơng pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ :

Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì ?

3.Giới thiệu bài mới

4.Dạy bài mới

Hoạt động 1.Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

*Theo em những cách sử xự của Mari ,

Dơng Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung ?

Bộc lộ phẩm chất gì ?

*Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối

sự giúp đở của Pháp Sự từ chối đút lót

của Dơng Chấn và cách sống của Bác

Hoạt động 3:Học sinh thảo luận

nhóm Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2

vấn đề

Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với

lối sống liêm khiết

Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống

-Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa

Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm

I.Đặt vấn đề

Mari Quyri

-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ

-Phát hiện và tìm ra phơng pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới

-Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từchối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp

Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô t có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất

Liêm khiết

Lơng tâm thanh thản

Mọi ngời quí trọng tin cậy của mọi

ng-ời làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹphơn

II.Nội dung bài học

1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con ngời thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2.Sống liêm khiết làm cho con ngời thanh thản nhận đợc sự quý trọng tin cậycủa mọi ngời , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

khiết _ a, b, d , e , g.

_ Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn

trọng ngời khác

Tiết 3: Bài 3: Tôn trọng ngời khác

I: Mục tiêu bài học:

II: Phơng tiện và tài liệu:

- Sgk , và sgv- gdcd 8

- Truyện dân gian Việt Nam

III: Phơng pháp:

- Phơng pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gơng

IV: Các hoạt động chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới

Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đó là lẽ phải ặt vấn đề:

? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp

làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề

Hoạt động3: Giải quyết tình huống Tuấn

là ngời chỉ biết làm theo sử thích của

Mai: - Không kiêu căng

- Lễ phép

- Sống chan hòa, cỡi mở

- Gơng mẫu

Hải: - Học giỏi , tốt bụng

- Tự hào vê nguồn gốc của mìnhQuân và Hùng

- Cời trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

 Hành vi của Mai và Hải

Tôn trọng ngời khác

II: Nội dung ài học

1, Tôn trọng ngời khác là sự đánh giá

đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá

và lợi ích của ngời khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi ngời

mình không cần biết đến mọi ngời xung

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm bài tập còn lại trong sgk

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ

chữ tín

Học sinh trả lời

2, ý nghĩa sgk:

III: Bài tậpBài tậpHành vi thể hiện tôn trọng ngời khác :

a , g , i

Bài tập 2

ý kiến a sai

ý kiến b ,c, đúng( dựa vào khái niệm để lí giải.)

Tiết 4: Bài 4; Giữ chữ tín

I: Mục tiêu bài học:

- Phơng pháp giảng giải, đàm thoại nêu gơng, thảo luận nhóm.

IV: Các hoạt động chủ yếu :

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10

3, Giới thiệu bài mới :

4, Dạy bài mới:

Hoạt động1:

Hoạt động1: Thảo luận các mục ở phần

I

? Nớc tô bắt nớc Lỗ phải làm gì ?

Kèm theo điều kiện gì ?

? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc

Giáo viên hớng dẫn học sinh giải quyết

tình huống : Phơng bị ốm Nga hứa với

cô giáo sẽ sang nhf giúp Phơng học tập

nhng Nga quên mất

? Theo em Nga có phải là ngờigiữ chữ

tín không?

Em có thái độ nh thế nào đối với Nga

? Nếu là em em sẽ làm gì ?

? Theo em ngời biết giữ chữ tín sẽ đợc

mọi ngời nh thế nào ?

? Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời

đối với mình thì ta phải làm gì?

? Theo em là học sinh có cần phải giữ

chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi ngời

đối với mình coi trọng lời hứa

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

II: Nội dung bài học:

1, Gĩ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình , biết trọng lời

hứ a và biết tin tởng nhau

Không tin tửơng

học sinh tự liện hệ

2, Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự tin cậy tiền nhiệm của ngời khác đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác

3, Phơng hớng rèn luyện ( sgk)

Học sinh liên hệ bản thânIV:Bài tập

Bài tập1Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạnTrung không phải là ngời không giữ chữ tín

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật.

- Nhắc nhở mọi ngời thực hiện tốt quy định của nhà trờng và xã hội

-Phơng pháp thảo luận, đóng vai , giải quyết tình huống

IV: Các hoạt động dạy học:

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ví dụ

3, Giới thiệu bài:

4, Dạy bài mới:

Hoạt động 1: I: Đó là lẽ phải ặt vấn đề

? Em cho cô biết đi dờng nh thế nào là

đúng pháp luật

? Những quy định này những ai phải

tuân theo.( Tất cả mọi ngời)

? Ai đặt ra( Nhà nớc)

giáo viên đó là pháp luật

? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

? Tìm những hành vi sai trái của Vũ

Xuân Trờng và đồng bọn

?Với những hành động này đã dẫn đến

hậu quả nh thế nào?

? Em có nhận xét gì về những hành vi

sai trái này?

? Vì sao em biết hành vi này là vi phạm

- Đó là lẽ phải i đúng chiều , đúng lối đi…

-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy

- Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ

Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo rắc cái chết trắng cho con ngời

Đó là lẽ phải ó là những hành vi vi phạm pháp luật

Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống Matúy ghi ( )

Do nhà nớc đặt ra

? Những ai phải tuân theo quy định này

Đó là lẽ phải ó là pháp luật

? Vậy pháp luật là gì?

Giáo viên đa tình huống

? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18

? Nó là quy định quy ớc của ai?

? Nội dung của nội quy đó?

? Nhà trờng ban hành nội quy đó nhằm

trái với pháp luật không?

Những quy định đó phải tuân theo điều

kiện nào

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy định của

pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nh thế

nào đối với mỗi ngời

? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5,

thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có

sự nhắc nhở của ngời khác

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp

luật và kỷ luật nh thế nào?

Giáo dục thuyết phục cỡng chế

Bài tập 2:Nội quy của nhà trờng của cơ quan không coi là pháp luật

Vì nó không do nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát

Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai

Hà vai đội trởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà nhắc nhởlần sau không làm nh thế vì thế là thiếu tính kỷ luật Dũng đã cải lại

Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc nh mua sổ số10% đội viên tham gia

Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp

Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hởng tới mọi ngời vì nh thế là về kỷ luật.

Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể coi

là thiếu kỷ luật đợc

? Em đồng ý với ý kiến của ai?

? Nếu là lớp trởng em sẽ giải thích với bạn nh thế nào?

Hoạt động 4: Hớng dẫn học bài

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm bài tập trong sách bài tập

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn

I- Mục tiêu cần đạt.

1.Kiến thức.

- Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích đợc đặc

điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

2.Kỹ năng.

- Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân va fngời khác trong quan hệ với bạn bè

3.Thái độ.

- Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

II-Ph ơng tiện tài liệu.

- Giải quyết tình huống

IV- Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức.

2 kiểm tra bài cũ.

3 Giới thiệu bài mới.

4 Dạy bài mới.

Hoạt động 1:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt

vấn dề

Thảo luận nhóm chia lớp làm 3 nhóm

thảo luận 3 vấn đề

1.Nêu những việc làm mà Ănghen đã

Thảo luận theo nhóm

Đó là lẽ phải ại diện các nhóm lên trình bày

Nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận

Hoạt động 2:

*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mac và

Ănghen em cho biết thế nào là tình

4-Bao che cho nhau

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp

đỡ Mác

1.Tình bạn của Mac và Ănghen thể hiện

sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Thông cảm sâu sắc với nhau

Đó là lẽ phải ó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất.3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ sở-Đó là lẽ phải ồng cảm sâu sắc

-Có chung xu hớng hoạt động -Có chung lí tởng

II-Nội dung bài học.

1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa haihay nhiều ngời trên cơ sở tự nguyện, bình

đẳng hợp nhau về sở thích, tính tình, mục

đích, lí tởng

Đó là lẽ phải ồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình bạn làphải thông cảm chia sẻ tôn trọng tin cậychân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trungthực, nhân ái, vị tha

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài còn lại trong SGK

- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn.

- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

Tiết 7: Tích cực tham gia các hoạt động chính trị – xã hội.

- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con ngời

II-Tài liệu ph ơng tiện

- SGK, SGVGDCD 8

- Giấy bút dạ

III-Ph ơng pháp

- Phơng pháp thảo luận kết hợp với giả quyết vấn đề

IV-Các hoạt động dạy học

1 ổ n định tổ chức.

2 k iểm tra bài cũ : Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong

sáng lành mạnh

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới.

Từ ý kiến nhóm 3 Đó là lẽ phải iền vào bảng

sauđây những nội dung thích hợp:

I-Đặt vấn đề.

Nhóm 1:

Không đồng ý vì nh vậy phát triển sẽ không hòan thiện chỉ biết chăm lo đến lợi ích cá nhân không chăm lo đến lợi ích tập thể, không có trách nhiệm với tậpthể, không có trách nhiệm với cộng

đồng

Nhóm 2:

Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thơng tất cả mọi ngời, có trách nhiệm với cộng đồng

- Tham gia chống tệ nạn xã hội…

- Tham gia sản xuất của cải vật chất

- Tham gia chống chiến tranh

-Tham gia hoạt động

Đó là lẽ phải òan - Đó là lẽ phải ội -Hoạt động từ thiện.-Hoạt động đền ơn đáp

nghĩa

-Xóa đói giảm nghèo

-Giữ gìn trật tự, an tòan xã

hội

*Qua việc làm bài tập đó em cho biết

hoạt động chính trị - xã hội gồm mấy

lĩnh vực?

*Vậy thế nào là hoạt động chính trị - xã

hội ?

Học sinh đọc nội dung bài học 1

*Khi em tham gia các hoạt động chính

trị - xã hội em thấy có lợi gì cho bản

thân?

*Qua những hoạt động này đem lại cho

mọi ngời điều gì?

*Theo em học sinh có phải tham gia các

-Thiết lập đợc quan hệ lành mạnh giữa ngời với ngời

-Phát huy đợc truyền thống tốt đẹp của dân tộc , xây dựng xã hội

Đó là lẽ phải em lại cho mọi ngời niềm vui sự an ủi

về tinh thần, giảm bớt khó khăn về vật chất

3.Ph ơng h ớng rèn luyện .

-Hòan thành nhiệm vụ đợc giao

Tình cảm niềm tin trong sáng

2 kiểm tra bài cũ: Kể tấm gơng ngời tốt việc tốt.

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới

Hoạt động 1:

Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề

*Vì sao Bác Hồ của chúng ta đợc coi là

danh nhân văn hóa Thế giới?

*Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự

hào vào nền văn hóa thế giới

*Lý do nào giúp nền kinh tế Trung Quốc

trổi dậy mạnh mẽ

*Từ trớc đến nay nớc Việt Nam có mấy

bản tuyên ngôn độc lập ?

*Nội dung của các bản tuyên ngôn độc

lập này ( Đó là lẽ phải ể các nớc khác biết Việt Nam

là đất nớc có chủ quyền , toàn vẹn lãnh

thổ có phong tục tập quán riêng ?

*Qua việc phân tich trên em chobiết thế

nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác

Học sinh đọc nội dung bài tập 1

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm Chia

- Biết phân biệt hành vi đúng sai.

II: Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh

3 Dạy bài mới

I: Đó là lẽ phải ề bài:

A: Trắc nghiệm;

Câu1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?

a: Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở

B: Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết

C: Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không vụ lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến bộ Đó là lẽ phải ó là tình bạn tốt

Câu2: Việc làm nào dới đây là việc làm đúng vì sao?

a Chỉ xem phim nớc ngoài không xem phim Việt Nam

b Tìm hiểu phong tục của các nớc trên thế giới

c Không xem nghệ thuật dân tộc của các nớc khác

d Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam

đ Học hỏi công nghệ hiện đại để ứng dụng và sản xuất ở Việt Nam

e Giới thiệu những thành tựu của nớc ta cho thế giới biết

Câu 1: 3 điểm Mục a, b  sai (lí giải đợc vì sao sai)

Mục c đúng (lí giải đợc vì sao đúng )

Không giải thích đợc vì sao trừ 1/2 số điểm

Câu a:Không đúng vì thực tế có tình bạn đẹp trong sáng nh của Mac - Ănghen.Câu b:Không đúng vì đó là không phải là tình bạn trong sáng lành mạnh nó không giúp con ngời sống tốt hơn

Câu c:Đó là lẽ phải ồng ý vì đó là tình bạn trong sáng lành mạnh giúp nhau cùng tiến bộ

III-Thu bài nhận xét biểu thứcổi học

- Dặn dò : Về nhà chuẩn bị bài mới

Tiết 10 : Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c.

- Phơng pháp nêu vấn đề kích thích t duy

- Thảo luận nhóm, thảo luận lớp

IV-Các hoạt động dạy học

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4 vấn đề

Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp

sống văn hóa ở khu dân c?

Câu 2: Nêu những biện pháp góp phần

xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân c

Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng nếp

-Sinh ra đói nghèo

-Nhiều ngời chết vì bị đối xử tồi tệ.2.Làng Hinh

-Vệ sinh sạch sẽ

-Dùng nớc giếng sạch

-Con ốm đau đến trạm xá

-Trẻ em đủ tuổi đợc đến trờng

-Phổ cập giáo dục xóa mù chữ

-Đó là lẽ phải òan kết tơng trợ giúp đỡ nhau

-An ninh giữ vngxoas bỏ phong tục tập quán lạc hậu

Ngời dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế

-Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân

Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh

SGK

III-Bài tập

Bài tập 2:

Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o.Việc làm sai b, c, h, l, n, m

Hoạt động 5: củng cố

- Nhác lại nội dung bài học

- Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “Tự lập”

Tiết 11: Tự lập

I-Mục tiêu cần đạt

1.Kiến thức

- Nêu đợc một số biểu hiện của ngời có tính tự lập

- Giải thích đợc bản chất của tính tự lập

- Phân tích đợc ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội

2.Kỹ năng

- Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh họat cá nhân

3.Thái độ

- Thích sống tự lập không đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác.

II-Phơng tiện tài liệu

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới

Hoạt động 1;

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu

phần đặt vấn đề SGK

*Truyện kể về ai? Về vấn đề gì?

*Hành trang của Bác đi tìm đờng cứu

n-ớc là gì?

*Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng

cứu nớc với 2 bàn tay trắng?

Giáo viên :Bác Hồ là ngời tự lập

*Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập?

*Hiện nay có nhiều học sinh sinh viên

nghèo vợt khó em có suy nghĩ gì về việc

I-Đó là lẽ phải ặt vấn đề

Bác Hồ ra đi tìm đờng cứu nớc

Hai bàn tay trắng

Thể hiện phẩm chất không sợ khó khăn gian khổ, tự làm lấy giải quyết của công việc của mình Không dựa dẫm phụ thuộc vào ngời khác

II-Nội dung bài học

- Phụ thuộc ngời khác

Há miệng chờ sung

2.Biểu hiện của tính tự lập

Giáo viên phát biểu có mẵu kế hoạchcả

lớp điền vào kế hoạch của mình lên bảng

*Trò chơi thi kể chuyện :

Kề một câu chuyện kể về ngời có tinh

thần tự lập

-Các em kể chuện phải diễn cảm

-Nếu câu chuyện hay đơn giản yêu cầu

học sinh đóng vai

III-Bài tập

Bài tập 2:

Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e.Không tán thành ý kiến: a, b.Bài tập 5:

- Há miệng chờ sung

- Con mèo nằm bếp co ro

- ít ăn nên mới it lo it làm

Hoạt động 4: củng cố dặn dò

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập còn lại trong SGK

- Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giác và sáng tạo