- Giấy A4, bút chì, bút màu, … C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ - GV giơ một số biển báo, YC HS nêu tên và ý nghĩa của biển báo..
Trang 1Thời khóa biểu & kế hoạch bài dạy tuần 33
ĐĐ Tiết địa phương An toàn giao thông (Tiết 2)
TĐ Luật BV, chăm sóc và giáo dục trẻ em
ĐL Ôn tập cuối năm
ÂN Tập biểu diễn : Tren ngà bên lăng Bác; Đất nước tươi đệp sao
Trang 2Thứ hai ngày 25 tháng 4 năm 2011
Đ
Ạ O ĐỨ C
AN TOÀN GIAO THÔNG
(tiếp theo)
A/ MỤC TIÊU:
- Biết xử lý một số tình huống về giao thông
- Vẽ được tranh về chủ đề An toàn giao thông
- Có ý thức chấp hành tốt luật giao thông
B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Phiếu học tập
- Giấy A4, bút chì, bút màu, …
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV giơ một số biển báo, YC HS nêu tên và
ý nghĩa của biển báo
- GV nhận xét, đánh giá
- 4 HS
GIỚI THIỆU BÀI
- GV nêu mục tiêu tiết học
- GV ghi tựa
- HS lắng nghe
HOẠT ĐỘNG 1
XỬ LÝ TÌNH HUỐNG
- Chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu học tập
- YC các nhóm thảo luận tìm cách xử lý các
tình huống ghi ở băng giấy: Nhóm 1, 2 – tình
huống 1; nhóm 3, 4 – tình huống 2; nhóm 5, 6
– tình huống 3 Xử lý xong tình huống của
nhóm mình, thảo luận luôn tình huống của
nhóm bạn
- Xong, mời các nhóm nêu cách xử lý trước
lớp
- GV giúp HS hoàn chỉnh cách xử lý
- Nhận xét, tuyên dương các nhóm xử lý tốt
- HS ngồi theo nhóm, nhận phiếu
- Các nhóm thảo luận trong 7 phút
- Đại diện nhóm 1, 3, 5 báo cáo; các nhómkhác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
PHIẾU HỌC TẬP Bài : An toàn giao thông
Nhóm : ………
Hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận, xử lý các tình huống sau:
1/ Hôm nay là chủ nhật nên sáng sớm, Hùng rủ các bạn trong phố chơi đá bóng trên
Trang 3đường phố Nếu em có trong nhóm của Hùng, em sẽ nói với các bạn thế nào? Tại sao?
2/ Tan học, Duy rủ Phong và Trường chạy đua về nhà cho nhanh để kịp giờ xem phimhoạt hình Em nghe được, em sẽ làm gì? Tại sao?
3/ Xuân Thanh, Tường Vy, Ngọc Quý chạy xe giăng hàng ngang để nói chuyện với nhau,chạy xe phía sau, em thấy em sẽ nói gì với các bạn? Tại sao em lại nói như vây?
- GV cho HS quan sát một số tranh, bài vẽ về
giao thông, giới thiệu thêm
- Gợi ý 1 số hình ảnh, nội dung và YC HS vẽ
tranh về chủ đề An toàn giao thông
- Bao quát lớp, giúp đỡ HS thêm
- Mời 1 số HS có bài vẽ đẹp giới thiệu trước
lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV thu bài về nhà đánh giá
- HS quan sát, lắng nghe
- HS vẽ vào giấy A4
- Vài HS giới thiệu trước lớp bài vẽ củamình; lớp nhận xét, bình chọn bạn vẽ đẹp
- HS nộp bài vẽ
HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- GV nhận xét tiết học
- Dặn về sưu tầm tranh ảnh quê hương, đất
nước, đem theo giấy vẽ, bút màu, …
- Chuẩn bị tiết sau Em yêu quê hương em.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
TẬP ĐỌC Luật Bảo vệ, chăm sĩc và giáo dục trẻ em
I Mục tiêu:
- Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật
- Hiểu nội dung 4 điều của Luật Bảo vệ, chăm sĩc và giáo dục trẻ em (trả lời được các câuhỏi trong SGK)
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Luật bảo vệ, chăm sĩc và giáo dục trẻem
-Yêu cầu 1 học sinh đọc tồn bài
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời câu hỏi
- Một số học sinh đọc từng điều luậtnối tiếp nhau đến hết bài
Trang 4- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các
từ đó
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1
- Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2
- Giáo viên nói với học sinh: mỗi điềuluật gồm 3 ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câuthể hiện 1 quyền của trẻ em, xác địnhngười đảm bảo quyền đó( điều 10);
khuyến khích việc bảo trợ hoặc nghiêmcấm việc vi phạm( điều 11) Nhiệm vụcủa em là phải tóm tắt mỗi điều nói trênchỉ bằng 1 câu – như vậy câu đó phải thểhiện nội dung quan trọng nhất của mỗiđiều
- Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tómtắt
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3
- Học sinh nêu cụ thể 4 bổn phận
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên
hệ xem mình đã thực hiện những bổnphận đó như thế nào: bổn phận nào đượcthực hiện tốt, bổn phận nào thực hiệnchưa tốt Có thể chọn chỉ 1,2 bổn phận
để tự liên hệ Điều quan trọng là sự liên
hệ phải thật, phải chân thực
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm
Mỗi em tự liên hệ xem mình đã thựchiện tốt những bổn phận nào
- Giáo viên nhắc nhở học sinh học tậpchăm chỉ, kết hợp vui chơi, giải trí lànhmạnh, giúp đỡ cha mẹ việc nhà, làmnhiều việc tốt ở đường phố( xóm làng)
… để thực hiện quyền và bổn phận củatrẻ em
Chuẩn bị bài sang năm con lên bảy: đọc
cả bài, trả lời các câu hỏi ở cuối bài
- Học sinh đọc phần chú giải từtrong SGK
- VD: người đỡ đầu, năng khiếu,văn hoá, du lịch, nếp sống vănminh, trật tự công cộng, tài sản,…)
- Cả lớp đọc lướt từng điều luậttrong bài, trả lời câu hỏi
- Điều 10, điều 11
- Học sinh trao đổi theo cặp – viếttóm tắt mỗi điều luật thành một câuvăn
- Học sinh phát biểu ý kiến
- Điều 10: trẻ em có quyền và bổnphận học tập
- Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi,giải trí, hoạt động văn hoá, thểthao, du lịch
- Học sinh đọc lướt từng điều luật
để xác định xem điều luật nào nói
về bổn phận của trẻ em, nêu các bổnphận đó( điều 13 nêu quy định trongluật về 4 bổn phận của trẻ em.)
- Đại diện mỗi nhóm phát biểu ýkiến, cả lớp bình chọn người phátbiểu ý kiến chân thành, hấp dẫnnhất
- Học sinh nêu tóm tắt những quyền
Trang 5- Bài tập cần làm : Bài 2, bài 3
II Chuẩn bị:
+ GV: - Bảng phụ, bảng hệ thống công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương
Bài 1:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề,xác định yêu cầu đề
- Nêu công thức tính thể tích hình chữ nhật?
⇒ Giáo viên lưu ý: đổi kết quả ra lít( 1dm3 = 1 lít )
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
- Ở bài này ta được ôn tập kiến thức gì?
hình thang:
10 × 10 = 100 (cm2)Chiều cao hình thang:
100 × 2 : ( 12 +8 ) = 10 (cm)
Đáp so: 10 cm
- Học sinh sửa bài
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu
- Học sinh nêu
- Học sinh làm bài vào vở + 1 Họcsinh vào bảng nhóm
GiảiThể tích căn phòng hình hộp chữ nhật
6 × 3,8 × 4 = 91,2 ( dm3 )Đổi 92,1dm3 = 91,2 litĐáp số : 91,2 lit
- Học sinh sửa bài
- Cách tính thể tích của hình hộp CN
- Học sinh đọc đề, xác định y/c đề
- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải
- Học sinh giải + sửa bài
GiảiDiện tích 4 bức tường căn phòngHHCN
( 6 + 4,5 ) × 2 × 4 = 84 ( m2 )Diện tích trần nhà căn phòng HHCN
6 × 4,5 = 27 ( m2 )Diện tích trần nhà và 4 bức tường cănphòng HHCN
84 +27 = 111 ( m2 )Điện tích cần quét vôi
111 – 8,5 = 102,5 ( m2 )Đáp số: 102,5 ( m2 )
- Tính diện tích xung quanh, diện tíchtoàn phần HHCN
Trang 6- Nêu kiến thức vừa ôn qua bài tập 3?
- Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập?
- Thi đua ( tiếp sức ):
Đề bài: Một bể nước dạng HHCN có chiềudài 2m, chiều rộng 1,5m, chiều cao 1m
Hiện bể không có nước Người ta mở vòinước cho chảy vào bể, mổi giờ 0,5m3 hỏibao nhiêu lâu thì bể đầy?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
10 × 10 × 10 = 1000 ( cm3 )Nếu dán giấy màu tất cả các mặt của cái hộp thì bạn An cần:
10 × 10 × 6 = 600 ( cm3 )Đáp so : 600 ( cm3 )
- Tính thể tích, diện tích toàn phầncủa hình lập phương
- Học sinh nêu
- Mỗi dãy cử 4 bạn
GiảiThể tich bể nước HHCN
2 × 1,5 × 1 = 3 (m3)
Bể đấy sau:
3 : 0,5 = 6 (giờ)Đáp so: 6 giờ
Thứ ba ngày 26 tháng 4 năm 2011
CHÍNH TẢ
Nghe-viết: Trong lời mẹ hát
I Mục tiêu:
- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng
- Viết hoa đúng tên cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2)
- Nội dung bài thơ nói gì?
- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho họcsinh viết, mỗi dòng đọc 2, 3 lần
- Học sinh nghe - viết
Trang 7- Giáo viên chốt, nhận xét lời giải đúng.
Bài 3:
- Giáo viên lưu ý học sinh đề chỉ yêucầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nướcngoài đặc trách về trẻ em không yêu cầugiới thiệu cơ cấu hoạt động của các tổchức
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng
- Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai chính xáchơn?
- Tìm và viết hoa tên các cơ quan, đơn
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài
- Học sinh làm việc theo nhóm
- Đại diện mỗi nhóm trình bày, nhậnxét
- 1 học sinh đọc yêu cầu
I Mục tiêu:
Biết tính thể tích và diện tích trong các trường hợp đơn giản
- Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2
Bài 2
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc đề
- Đề bài hỏi gì?
- Nêu cách tìm chiều cao bể?
- Nêu cách tìm thời gian bể chảy hết nước?
- Học sinh nhắc lại quy tắc tính diệntích, thể tích một số hình
Trang 81,5 × 0,8 × 1 = 1,2 (m3)1,2 m3 = 1200 dm3 = 1200 l
Bể hết nước sau:
1200 : 15 = 80 (phút)
80 phút = 1 giờ 20 phútĐS: 1,5 m ; 1 giờ 20 phút
0,5 × 2 × 3,14 × 1,2 = 3,768 (dm2)Thể tích hộp sữa:
0,5 × 0,5 × 3,14 × 1,2 = 0,942 (dm3)ĐS: 3,768 dm2
0,942 dm3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT: Trẻ em
I Mục tiêu:
- Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT1, Bt2)
- Tìm được hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em (BT3); hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữnêu ở BT4
- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu củatiết học
-Học sinh đọc yêu cầu BT1
- Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ
- Học sinh nêu câu trả lời, giải thích
vì sao em xem đó là câu trả lời đúng
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập
- Trao đổi để tìm hiểu nhưng từ đồngnghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câuvới các từ đồng nghĩa vừa tìm được
Trang 9- Giáo viên nhận xét, kết luận, bìnhchọn nhóm giỏi nhất
Bài 4:
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng
-Gọi HS Nêu thêm những thành ngữ, tụcngữ khác theo chủ điểm
- Yêu cầu học sinh về nhà làm lại vào
vở BT3, học thuộc lòng các câu thànhngữ, tục ngữ ở BT4
- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu ngoặc kép”
- Nhận xét tiết học
- Mỗi nhóm dán nhanh bài lên bảnglớp, trình bày kết quả
- Học sinh đọc yêu cầu của bài
- Học sinh trao đổi nhóm, ghi lạinhững hình ảnh so sánh vào giấy khổto
- Dán bài lên bảng lớp, trình bày kếtquả
- Học sinh đọc yêu cầu của bài
- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài,làm việc cá nhân – các em điền vàochỗ trống trong SGK
- Học sinh đọc kết quả làm bài
- Học sinh làm bài trên phiếu dán bàilên bảng lớp, đọc kết quả
- 1 học sinh đọc lại toàn văn lời giảicủa bài tập
- Nêu thêm những thành ngữ, tục ngữkhác theo chủ điểm
KHOA HỌC Tác động của con người đến môi trường rừng
I Mục tiêu:
- Nêu những nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá
- Nêu tác hại của việc phá rừng
II Chuẩn bị:
- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 124, 125
- Sưu tầm các tư liệu, thông tin về con số rừng ở địa phương bị tàn
phá và tác hại của việc phá rừng
- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận:
+ Phân tích những nguyên nhân dẫnđến việc rứng bị tàn phá?
→ Giáo viên kết luận:
- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinhkhác trả lời
- Nhóm trưởng điều khiển quan sátcác hình trang 124, 125 SGK
- Học sinh trả lời
+ Câu 1 Con người khai thác gỗ và
Trang 10- Việc phá rừng dẫn đến những hậuquả gì?
- Liên hệ đến thực tế ở địa phươngbạn (khí hậu, thời tiết có gì thay đổi,thiên tai,…)
→ Giáo viên kết luận:
- Hậu quả của việc phá rừng:
- Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hánthường xuyên
- Đất bị xói mòn
- Động vật và thực vật giảm dần cóthể bị diệt vong
- Thi đua trưng bày các tranh ảnh,thông tin về nạn phá rừng và hậu quảcủa nó
- Xem lại bài
- Chuẩn bị: “Tác động của con ngườiđến môi trường đất trồng”
+ Hình 2: Phá rừng lấy gỗ để xây nhà,đóng đồ đạc hoặc dùng vào nhiều việckhác
+ Hình 3: Phá rừng để lấy chất đốt.+ Hình 4: Rừng còn bị tàn phá donhững vụ cháy rừng
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác bổ sung
- -HS Thi đua trưng bày các tranhảnh, thông tin về nạn phá rừng và hậuquả của nó
Kĩ thuật Lắp ghép mô hình tự chọn
III Các hoạt động dạy học:
Nội Dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Cho Hs quan sát mẫu xe chở hàng đãlắp sẵn
-Để lắp được xe chở hàng em cần lắpmấy bộ phận?
-Hãy kể tên các bộ phận đó?
-3 HS nhắc lại các bước lắp rô-bốt
-Lắng nghe
-Cả lớp cùng quan sát và nhận xét.-Cần lắp 4 bộ phận
-Giá đỡ trục bánh xe, sàn ca bin; ca bin;mui xe và thành bánh xe; thành sau xe
Trang 11và xếp vào nắp hộpNhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh.
*Lắp từng bộ phận:
+Lắp giá đỡ trục bành xe và sàn ca bin:
-Chọn những chi tiết nào và số lượng
là bao nhiêu để lắp giá đỡ trục bành xe
và sàn ca bin-HD lắp giá đỡ trục bành xe và sàn cabin GV vừa thực hiện vừa hướng dẫn
kỉ cho HS
-Gọi 1 HS lắp tiếp Nhận xét và hoàn chỉnh cách lắp củaHS
+ Lắp ca bin:
-Cho HS quan sát hình 3 SGK-Chọn những chi tiết nào và số lượng
là bao nhiêu để Lắp ca bin-Gọi 1 HS lên bảng TLCH và thựchiện bước lắp
-Nhận xét
+Lắp mui xe và thành bên xe:
-Cho HS quan sát hình 4 SGK-Chọn những chi tiết nào và số lượng
là bao nhiêu để lắp mui xe và thànhbên xe
-Gọi 1-2 HS lên bảng TLCH và thựchiện bước lắp
-Nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnhbước lắp
* Lắp ráp xe chở hàng
GV hướng dẫn các thao tác ráp và thựchiện cho HS quan sát
-Sau khi ráp xong GV cần kiểm tra lạicho hoàn chỉnh
*Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và cấtvào hộp:
- GV hướng dẫn các thao tác tháo vàthực hiện cho HS quan sát
-GV hỏi lại các thao tác ráp xe chởhàng?
Nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị chotiết học sau
và trục bành xe
-2HS thực hiện Cả lớp quan sát và bổsung cho bạn
-HS quan sát hình 2 SGK và trả lời câuhỏi
-Quan sát và lằng nghe
-1HS lên thực hiện
-HS quan sát hình 3 và trả lời câu hỏi-1 HS lên bảng TLCH và thực hiệnbước lắp
-HS quan sát hình 4 và trả lời câu hỏi-1-2 HS lên bảng TLCH và thực hiệnbước lắp
Trang 12+ GV : Tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp
đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm việc tốt ở cộng đồng…
+ HS : Sách, truyện, tạp chí… có đăng các câu chuyện về trẻ em làm việc tốt, người lớn
chăm sóc và giáo dục trẻ em
- Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối
tiếp nhau kể lại câu chuyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa của câu chuyện.
- Nhận xét-Kể chuyện đã nghe đã đọc
- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài,xác định hai hướng kể chuyện theo yêucầu của đề
1) chuyện nói về việc gia đình,nhà
trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻem
2) chuyện nói về việc trẻ em thhực
hiện bổn phận với gia đình, nhàtrường , xã hội
- Truyện”rất nhiều mặt trăng” muốnnói điều gì?
Hướng dẫn kể chuyện theo nhóm
- HS trả lời
-Lắng nghe-1 HS đọc đề bài
- 1 học sinh đọc gợi ý một trong SGK
1 học sinh đọc truyện tham khảo “rấtnhiều mặt trăng” Cả lớp đọc thầm theo
- Truyện kể về việc người lớn chămsóc, giáo dục trẻ em Truyện muốn nóimột điều: Người lớn hiểu tâm lý củatrẻ em, mong muốn của trẻ em mớikhông đánh giá sai những đòi hỏitưởng là vô lý của trẻ em, mới giúpđựơc cho trẻ em
- HS suy nghĩ, tự chọn câu chuyện chomình
- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói têncâu chuyện em chọn kể
- 1 HS đọc gợi ý 2, gợi ý 3 Cả lớp đọcthầm theo
- Học sinh kể chuyện theo nhóm
- Lần lược từng học sinh kể theo trìnhtự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ
→ kể phần mở đầu → kể phần diễnbiến → kể phần kết thúc → nêu
Trang 134 Tổng kết - dặn
dò:
- GV nhận xét: Người kể chuyện đạtcác tiêu chuẩn: chuyện có tình tiết hay,
có ý nghĩa; được kể hấp dẫn; người kểhiểu ý nghĩa chuyện, trả lời đúng,thông minh những câu hỏi về nội dung,
ý nghĩa chyuện, sẽ được chọn là người
kể chuyện hay
- Nhận xét ,tuyên dương
- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tuc tập
kể lại câu chuyện cho người thân
- Chuẩn bị kể chuyện đã chứng kiếnhoặc tham gia
được kể hấp dẫn nhất để kể trước lớp
- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyệntrước lớp, trả lời các câu hỏi về nộidung và ý nghĩa chuyện
- Cả lớp nhận xét , bình chọn người kểchuyện hay nhất trong tiết học
TẬP ĐỌC Sang năm con lên bảy
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do
- Hiểu được điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, con sẽ có mộtcuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gây dựng lên (trả lời được các câu hỏi trongSGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài) `
HS khá, giỏi đọc thuộc và diễn cảm được bài thơ
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK
- Bảng phụ viết những dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
+ HS: Xem trước bài
Giáo viên kiểm tra 2 học sinh tiếp nối
nhau đọc luật bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục trẻ em
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
Giới thiệu bài Sang năm con lên bảy.
-Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài
- Giáo viên chú ý phát hiện những từngữ học sinh địa phương dễ mắc lỗiphát âm khi đọc, sửa lỗi cho các em
- Giáo viên giúp các em giải nghĩa từ
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
- Tiềm hiểu bài: giáo viên tổ chức chohọc sinh thảo luận, tìm hiểu bài thơdựa theo hệ thống câu hỏi trong SGK
- Những câu thơ nào cho thấy thế giới
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời
-HS lắng nghe-1 HS đọc toàn bài
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng khổ thơ – đọc 2-3 vòng
- Học sinh phát hiện những từ ngữcác em chưa hiểu
- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ 1 và 2
Trang 14 Hoạt động2:
Đọc diễn cảm +
tuổi thơ rất vui và đẹp?
- Thế giới tuổi thơ thây đổi thế nàokhi ta lớn lên?
- Từ giã thế giới tuổi thơ con ngườitìm thấy hạnh phúc ở đâu?
→ Giáo viên chốt lại:
- Điều nhà thơ muốn nói với các em?
→ Giáo viên chốt: thế giới của trẻ thơrất vui và đẹp vì đó là thế giới củatruyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từbiệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơmộng ấy nhưng ta sẽ sống một cuộcsống hạnh phúc thật sự do chính bàntay ta gây dựng nên
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìmgiọng đọc diễn cảm bài thơ
( Đó là những câu thơ ở khổ 1:
Giờ con đang lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình con nghe thấy Tiếng muôn loài với con
Ơ khổ 2, những câu thơ nói về thếgiới của ngày mai theo cách ngược lạivới thế giới tuổi thơ cũng giúp ta hiểu
về thế giới tuổi thơ Trong thế giớituổi thơ, chim và gió biết nói, câykhông chỉ là cây mà là cây khế trongtruyện cổ tích Cây khế có đại bàng vềđậu)
- Học sinh đọc lại khổ thơ 2 và 3,quathời thơ ấu , không còn sống trong thếgiới tưởng tượng, thế giới thần tiêncủa những câu chuyện thần thoại, cổtích mà ở đó cây cỏ, muôn thú đềubiết nói, biết nghĩ như người Các emnhìn đời thực hơn, vì vậy thế giới củacác em thay đổi – trở thành thế giớihiện thực Trong thế giới ấy chimkhông còn biết nói, gió chỉ còn biếtthổi, cây chỉ còn là cây, đại bàngkhông về đậu trên cành khế nữa; chỉcòn trong đời thật tiếng cười nói
- 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ
3 cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lờicâu hỏi
+ Con người tìm thấy hạnh phúctrong đời thật
+ Con người phải dành lấy hạnh phúcmột cách khó khăn bằng chính haibàn tay; không dể dàng như hạnhphúc có được trong các truyện thầnthoại, cổ tích
- Học sinh phát biểu tự do
- Giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắtgiọng
Mai rồi / con lớn khôn / Chim / không còn biết nói/ Gió / chỉ còn biết thổi/
Cây / chỉ còn là cây /
