GA HH6 (2 cot HDGV - HD HS)

Chuẩn bị : III.Các hoạt động dạy học trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò  Kiểm tra bài cũ :  Giảng bài mới : HOẠT ĐỘNG 1:  Nêu hình ảnh về điểm : Giáo viên nêu hình ảnh về

Trang 1

HÌNH HỌC LỚP 6

HỌC KỲ I : 14 tuần đầu ( 1 tiết x 14 = 14 tiết )

4 tuần sau sau khi học tiếp 10 tiết số học , đến tiết 52 ( số học ) thì ôn tập học kỳ I ( 4 tiết ) , & cho kiểm tra kiểm tra HKI 2 tiết

HỌC KỲ II : Thực học 17 tuần

13 tuần đầu : Hình học 1tiết x 13 = 13 tiết

Tuần thứ 8 : thực hành 2 tiết ( mượn 1 tiết số học của tuần thứ 8 )

4 tuần sau , Khi học tiếp 10 tiết số học còn lại , đến hết tiết

107 ( Kiểm tra chương III ) thì tiến hành ôn tập cuối năm và kiểm tra học kỳ II ( 2 tiết )

Năm học : 2008 - 2009

 - 

Trang 2

Tuần 1 CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG

-/ -I Mục tiêu bài dạy :

- Học sinh hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì ?

- Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng

- Biết vẽ điểm , đường thẳng Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng , biết

II Chuẩn bị :

III.Các hoạt động dạy học trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

 Kiểm tra bài cũ :  Giảng bài mới :

HOẠT ĐỘNG 1:  Nêu hình ảnh về điểm :

Giáo viên nêu hình ảnh về điểm như

sách giáo khoa

- Gọi học sinh tìm ví dụ về điểm

- Gv giới thiệu cách đặt tên một điểm

Vẽ hình 1 Đọc tên các điểm Sau đó

giáo viên giới thiệu cách viết tên điểm ,

cách vẽ điểm

Treo bảng phụ :

Gọi HS tìm điểm C Sau đó đọc tên

các điểm trên hình vẽ

GV vẽ hình 2 gọi học sinh độc tên

điểm

Giới thiệu 2 điểm trùng nhau

1) Điểm : Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm

* Hạt cát , ngôi sao trên bầu trời …  A

B

M Dùng chữ cái in hoa A , B , C, M ,

N

Để đặt tên cho điểm

HS 1 : Đứng lên chỉ rõ và đọc

Trang 3

( có thể hiểu 1 điểm mang 2 tên )

- Hai điểm không trùng nhau gọi là 2

điểm phân biệt

- Bất cứ hình nào cũng là tập hợp

điểm

Điểm cũng là 1 hình đơn giản nhất

HOẠT ĐỘNG 2:  Hình ảnh của đường thẳng

GV nêu những hình ảnh đường thẳng như

sách giáo khoa

đường thẳng

Gv vẽ hình 3 sgk lên bảng ồi giới thiệu

cách đọc tên , cách viết , cách đọc

H : Em hãy lên bảng vẽ 1 đường thẳng và

đặt tên đường thẳng đó

Các hs khác vẽ ở bảng con

Gv vẽ hình 4 sgk

Gv nói : Điểm A nằm trên đường thẳng d ,

ta còn nói điểm A thuộc đường thẳng d

Viết A  d, hay nói đường thẳng d đi qua

điểm A , đường thẳng d chứa điểm A

Điểm B không thuộc đường thẳng d Viết

B  d, hay nói đường thẳng d không đi

qua điểm B , đường thẳng d không chứa

điểm B

2) Đường thẳng :Sợi chỉ căng thẳng mép bàn cho ta hình ảnh đường thẳng

* Gọi HS 1 : trả lời câu a

* HS viết câu trả lời vào bảng con

* 1 học sinh 2 : Lên bảng làm câu c

* HS làm bài tập theo nhóm 2 phút

* HS 1 : trả lời câu aa) Điểm A thuộc các đường thẳng q và

n

A  q ; A  n

b) Những đường thẳng đi qua điểm B

Trang 4

HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn học ở nhà ( 1 phút )

Tuần 2 § 2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT

Trang 5

Tiết : 2

- Nám vững khái niệm ba điểm thẳng hàng , điểm nằm giữa hai điểm ,

trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng , 3 điểm không thẳng hàng , sử dụng các thuật

ngữ nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa

- Sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận , chính xác

 Kiểm tra bài cũ :

Bài 6/tr 105 a) A  m , B  m b) E  m , K  m c) B  m , I  m

 Giảng bài mới :

HOẠT ĐỘNG 2:  Thế nào là 3 điểm thẳng hàng.

Gv nêu câu hỏi cả lớp vẽ

* Đường thẳng a điểm A  a , C  a ,

D  a

* Đường thẳng b , điểm S  b , T  b

R  b

Sau đó gv nêu khái niệm 3 điểm

thẳng hàng , hs nhắc lại và ghi

D  C

 R

Trang 6

H : Như vậy , muốn vẽ 3 điểm thẳng

hàng ta làm như thế nào ?

Cho hs làm bài 10/tr 106

Các em khác làm trong vở bài tập

Hs cả lớp làm BT 8/tr 106

+ Một hs lên bảng làm BT 10a /tr 106 : + 1 hs khác làm bài 10b

- Đặt cạnh thước đi qua 2 điểm B và C ,

ta thấy cạnh thước thẳng không đi qua A

Ta nói : 3 điểm A,B,C không thẳng hàng

- Đặt cạnh thước đi qua 2 điểm M vàN , ta thấy cạnh thước thẳng không đi qua A Vậy : 3 điểm A,M,N thẳng hàng

HOẠT ĐỘNG 3:  Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng

Gv vẽ hình 9 sgk / tr 106

Giới thiệu 2 điểm cùng phía đối với

điểm thứ ba hai điểm khác phía đối với

điểm thứ ba

GV nêu rõ nhận xét , yêu cầu học

sinh nắc lại vài lần

A B C

Với 3 điểm thẳng hàng A, B, C ta nói :

- Hai điểm C và B nằm cùng phía với điểm

HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập tại lớp

Yêu cầu học sinh làm BT 11sgk /107

HS cả lớp làm BT 12/sgk tr 107

Gv treo bảng phụ và hỏi : Điểm nào

nằm giưũa hai điểm còn lại trong mỗi

Học sinh đứng tại chổ trả lời.

Hs làm bài vào vở

3 hs trả lời

Trang 7

TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT

Trang 8

I Mục tiêu bài dạy :

- Học sinh nắm được kiến thức có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2

điểm phân biệt

- Biết vẽ một đường thẳng đi qua 2 điểm

- Biết vị trí tương đối giữa 2 đường thẳng trong mặt phẳng

xem hiònh 11 - Rèn tính cẩn thận , chính xác trong vẽ hình

- Sgk , thước thẳng , bảng phụ

Kiểm tra bài cũ :

HS1: Làm bài tập 9 trang 106– xem

H11

Hãy gọi tên :

a) Các bộ 3 điểm thẳng hàng

b) Hai bộ 3 điểm thẳng hàng

HS2: Bài 12 tr 107 sgk

Gọi tên các điểm :

a) Nằm giữa 2 điểm M&P

b) Không nằm giữa 2 điểm N&Q

c) Nằm giữa 2 điểm M&Q

Cho cả lớp nhận xét và cho điểm

H 11

C

D

B E

G A

H.13

m M N P Q

Học sinh ghi bảng câu trả lời

HOẠT ĐỘNG 1:  Vẽ đường thẳng

Gv hỏi : Cho điểm A Hãy vẽ đường

thẳng đi qua A Vẽ được mấy đường

thẳng như thế ?

GV lấy thêm một điểm B khác A

Yêu cầu hs vẽ đường thẳng đi qua A và

B Hỏi vẽ được mấy đường thẳng ?

H : Em hãy rút ra nhận xét

Cho hs lên bảng thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

B

A

+ Có vô số đường thẳng đi qua A + Có 1 đường thẳng đi qua A và B Nhận xét : Có một và chỉ một đường

Trang 9

Cho học sinh làm BT 15/109 Sgk thẳng đi qua 2 điểm A và B

Học sinh trả lời đứng tại chổ : a) Đúng ; b) Đúng

HOẠT ĐỘNG 2:  TÊN ĐƯỜNG THẲNG

Treo hình vẽ ở bảng phụ

Vẽ hình sau :

a

A B

 

x y Hướng dẫn học sinh cách đặt tên đường thẳng Cho hs làm : HS nghe và ghi nhớ Học sinh trả lời HOẠT ĐỘNG 3:  Đường thẳng trùng nhau , cắt nhau , song song Yêu cầu học sinh quan sát H 18 sgk giới thiệu các đường thẳng AB , CB là hai đường thẳng trùng nhau H:Thế nào là hai đường thẳng trùng nhau ? Gv Giáo viên vẽ các hình 19 , 20 Giớithiệu 2 đường thẳng cắt nhau , song song HS ghi bài , A B C   

AB , BC là hai đường thẳng trùng nhau ( có 2 điểm chung trở lên ) A 



B



C

x y

z t

- Hai đường thẳng AB , AC chỉ có một điểm chung A ta nói : Chúng cắt nhau A là giao điểm

?

Trang 10

HOẠT ĐỘNG 4 :  Luyện tập tại lớp

Cho hs làm bài tập 16/tr109 Sgk

Trả lời câu hỏi :

a) Tại sao không nói : “ Hai điểm

thẳng hàng ” ?

b) Làm sao biết 3 điểm cho trước có

thẳng hàng hay không ?

Học sinh vẽ hình

A B

C D

1 học sinh lên bảng vẽ và viết tên các đường thẳng trong hình

Trang 11

Ngày soạn : 00/00/2006

thẳng hàng với 2 cây A và B có sẳn

- Rèn cho học sinh tính nhanh nhẹn , ý thức kỷ luật cao khi sinh hoạt thực hành ngoài trời

+ Thầy : Bảng phụ , thước thẳng + Trò : Mỗi nhóm 10 hs chuẩn bị , 3 cọc tiêu dài khoảng 1,5m có đầu nhọn , thân cọc sơn 2 màu xen kẻ để dể nhìn thấy cọc từ xa Một dây dọi để kiểm tra

+ Kiểm tra : Dụng cụ của các nhóm

+ Thực hành Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HOẠT ĐỘNG 1:  Hướng dẫn trên lớp ( 10 phút )

Với 2 điểm A , B trên mặt đất ta

không thể dùng thước thẳng để xác định

điểm C nằm giữa 2 điểm A và B mà ta

phải làm sau :

- Đóng cố định 2 cọc điểm ở vị trí A

và B dùng dây dọi kiểm tra xem 2 cọc có

đứng thẳng ( vuông góc ) vuông góc với

mặt đất chưa?

- Em thứ nhất đứng ở cọc A , em thứ

hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở 1

điểm C

- Em thứ nhất ra hiệu để em thứ hai

điều chỉnh vị trí cọc cho đến khi em thứ

nhất thấy cọc tiêu A che lấp 2 cọc ở B và

C Khi đó A,B.C thẳng hàng

HS chú ý nghe , có thể ghi chép các bướclàm

HOẠT ĐỘNG 2:  Thực hành ngoài trời

+ Thầy phân địa điểm cho các nhóm

trưởng

+ Nhóm trưởng hướng dẫn sao cho

Trang 12

HOẠT ĐỘNG 3:  Cũng cố

Cho học sinh tập hợp lớp theo tổ , mổi

tổ đứng 1 hàng

Gv nói : Khi xếp hàng một theo tổ ta

đã gióng đường thẳng đi qua nhiều

điểm

HS sau nhìn gáy hs trước gióng thành 1 đường thẳng

HOẠT ĐỘNG 4:  Hướng dẫn học sinh học ở nhà

Làm bài tập :

1) Hãy vẽ 7 điểm sao cho có 6 bộ 3 điểm thẳng hàng ( Trồng 7 cây sao chocó 6 hàng , 1 hàng 3 cây )

2) Vẽ 10 điểm sao cho có 5 đường thẳng , mỗi đường thẳng có 4 điểm

Trang 13

Tuần :5 § 5 TIA

Tiết : 5

- Có kỹ năng vẽ tia , biết phân loại 2 tia chung gốc , biết phát biểu ngắn

gọn các mệnh đề toán học

* Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ

+ 3 học sinh lên bảng + Gv sử và cho điểm

HOẠT ĐỘNG 1:  Tia gốc O

Gv vẽ hình , hs làm theo yêu cầu :

- Vẽ đường thẳng xy

- Lấy điểm O trên đường thẳng xy

- Gv dùng phấn màu vẽ phần đường

thẳng Ox Giới thiệu định nghĩa tia gốc

O

- Gv hướng dẫn hs cách viết , đọc tên

tia

- Gv: Em hãy vẽ 1 tia Ax

- Gv nói : Tia Ax không bị giới hạn về

Trên hình ta có tia Ox và Oy

Gọi 3 em lên bảng mổi em vẽ 1 câu

Trang 14

b) Tia BA : B A

HOẠT ĐỘNG 2:  Hai tia đối

GV chỉ vào hình vẽ ở mục 1 , Hỏi ?

- Hãt quan sát 2 tia Ox, Oy chúng có gì

đặc biệt ?

- Gv giới thiệu 2 tia đối

Gv treo bảng phụ vẽ sẳn hình , và hỏi các

tia Ox , Oy như sau có phải là2 tia đối

- Yêu cầu hs đọc nhận xét SGK , cho

học sinh làm bài

Hs trả lơì

Hs ghi

* Hai tia chung gốc và tạo thành một đường thẳng được gọi là hai tia đối nhau Nhận xét :

HS làm bài Gọi 2 em trả lời a) và b)

HOẠT ĐỘNG 3:  Hai tia trùng nhau

GV dùng phân smàu đỏ vẽ 2 tia ax và AB

- Các nét phấn màu trùng nhau

- Hai tia ax , AB có gì đặc biệt ?

- Yêu cầu học sinh đọc chú ý Sgk

- Cho hslàm bài tập sau

Cho hình vẽ :

A B

* *

x y

- Tìm hai tia chung gốc A

- Tìm hai tia chung gốc B

Hs ghi BT và làm vào vở

HOẠT ĐỘNG 4:  Cũ ng cố

Cho hs làm bài 23/113 sgk

Cho2 em đứng tại chổ trả lời

HS làm theo nhóm Cho 3 hs trả lời

HOẠT ĐỘNG 5:  Hướng dẫn học sinh học ở nhà

?1

Trang 15

- Làm bài tập 24,26,27,28,29 SGK Tr 114

Trang 16

Tuần: 6 § LUYỆN TẬP

Tiết : 6

- Học sinh nắm vững định nghĩa về tia , 2 tia đối nhau , 2 tia trùng nhau , các điểm trên 2 tia đối nhau

- Nhận biết được tia gốc O , phân biệt và vẽ hình thành thạo , cụ thể từ lời ,vẽ ra được hình và ngược lại

-Rèn luyện tính nhanh ,tính chính xác trong nhận dạng hình

Gv đặt câu hỏi : Cho điểm A thuộc

đường thẳng xy , điểm C thuộc đường

thẳng Ay

a) Tìm các tia đối của tia Ay

b) Tìm các tia trùng với tia Ay

c) Trên hình vẽ có bao nhiêu tia ?

GV đánh giá nhận xét và cho điểm

HS thực hiện theo yêu cầu

1 em lên bảng Các em khác thực hiện vào vở

A C

* *

x y

HOẠT ĐỘNG 1:  Làm bài tập cho về nhà

BT 26 /113

Cho 1hs đọc đề

Gọi một hs lên bảng giải

b) Có thể có điểm M nằm giữa hai điểm

A và B hoặc điểm B nằm giữa hai điểm

A và M ( Tùy theo cách vẽ )

BT 27 /113

A B x

* *

Trang 17

Chia lớp thành 2 nhóm

+ Nhóm 1 trả lời câu a)

+ Nhóm 2 trả lời câu b)

mỗi nhóm cử 1 đại diện trả lời

Hỏi : Hai tia đối nhau có những điều kiện

gì?

GV chót lại

- Hai tia đối nhau phải có chung gốc

- Cùng tạo thành một đường thẳng

HS lên bảng vẽ hình minh họa cho các câu

của BT 32/114

Cho HS làm BT về thứ tự các điểm trên

hai tia đối nhau

Cho HS làm BT 28/113

Cho hs lên bảng vẽ hình , Hs khác vẽ

vào vở

GV hỏi cũng cố lại bài

- Thế nào là một tia gốc O

- Hai tia đối nhau là hai tia thỏa mản

điều kiện gì ?

a) Tia AB là hình gồm điểm A tất cảcác điểm nằm cùng phía với B đối vớiđiểm A

b) Hình tạo bởi điểm A và phần đườngthẳng chứa tất cả các điểm nằm cùngphía đối ới A là 1 tia gốc A

HS trả lời Bài 32/114sgk

Trang 18

Tuần : 7 § 6 ĐOẠN THẲNG

Tiết : 7

- Bbiết định nghĩa đoạn thẳng , vẽ đoạn thẳng

- Biét nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng ,cắt đường thẳng , cắt tia

- Biết vẽ hình bằng các cách diễn đạt khác

- Vẽ cẫn thận chính xác

- Cho đường thẳng a chứa 4 điểm

M , N , Q, P theo tứ tự đó

a) Trong các tia MN , MP , MQ , NQ

có những tia nào trùng nhau ?

b) Trong các tia MN, NM,MP có những

tia nào đối nhau ?

c) Nêu tên 2 tia gốc P đối nhau

GV đánh giá , cho hs nhận xét và cho

điểm

Gọi 1 học sinh lên bảng vẽ hình và trả lời các câu hỏi

HS khác làm bài vào giấy

HOẠT ĐỘNG 1: Đoạn thẳng AB là gì ?

GV dạy hs vẽ hình đoạn thẳng

Đánh dấu 2 điểm Avà B trên bảng

Cho hs đặt cạnh thước thẳng đi qua hai

điểm A , B lấy đầu chì ( phấn ) vạch theo

cạnh thước từ A đến B

Cho hs đứng tại chổ trả lời

BT 33/115 , 35 nhắc hs và khắc sâu định

nghĩa đoạn thẳng

Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A , điểm B và tất cả điểm nằm giữa hai điểmA,B Đoạn thẳng AB còn gọi là là đoạn thẳng BA

A,B là hai đầu mút của đoạn thẳng

- Vẽ hình

Trang 19

HOẠT ĐỘNG 2:Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng

Gv treo hình vẽ các hình 33,34,35 sgk 115

Giới thiệu cho hs

Em nhìn hình vẽ 34 rồi nêu mối quan hệ

GV nói : Điểm K gọi là giao điểm của tia

Ox và đoạn AB

a) Hai đoạn thẳng cắt nhau : A

C I

D Bb) Đoạn thẳng cắt tia :

A

O K x

Bc) Đoạn thẳng cắt đường thẳng : C

x H y

D

HOẠT ĐỘNG 3 : Cũng cố – Luyện tập

Tiếp tục treo bảng phụ vẽ các hình

Em hãy tìm hình vẽ hai đoạn thẳng cắt

nhau đoạn cắt tia , đoạn cắt đường …

+ …

…

+…

Trang 20

Tuần 8 § 7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

Tiết : 8

II Chuẩn bị : * Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ

- Đoạn thẳng AB là gì ? Vẽ 1 đoạn

thẳng , đặt tên cho đoạn thẳng đó

- GV yêu cầu h/s đo xem đoạn thẳng

đó dài bao nhiêu cm ?

- Cho 1 hs nhận xét bài làm của bạn

HOẠT ĐỘNG 1:  Đo đoạn thẳng

- Dụng cụ đo

- Cách đo

GV nêu rõ cách đo

GV nhấn mạnh : Mỗi đoạn thẳng có 1

độ dài Độ dài đoạn thẳng là 1 số dương

GV nói : Khi độ dài đoạn thẳng AB

bằng 44mm ta còn nói khoảng cách giữa 2

điểm A và B bằng 44mm

GV cho em HS đo chiều dài , chiều

rộng của cuốn vở của em rồi đọc kết quả

GV nêu rõ : Đoạn thẳng là 1 hình , còn

độ dài đoạn thẳng là 1 số

HOẠT ĐỘNG 2 :  So sánh hai đoạn thẳng :

Để so sánh hai đoạn thẳng người ta so

Trang 21

Yêu cầu HS đọc SGK/117 ( 3 phút ) rồi

cho biết thế nào là 2 đoạn thẳng bằng

nhau Vẽ hình minh họa

Vẽ thêm 1 đoạn thẳng thứ 3 minh họa cho

đoạn thẳng dài hơn ( hoặc ngắn hơn 2

Hs làm theo yêu cầu bài toán

E F

G H Gọi HS đứng tại chỗ trả lời

HOẠT ĐỘNG 3 :  Luyện tập

HS : đọc kết quả

BC > BA >AC ( Vì BC=3,5cm , BA = 3cm và AC = 2 cm )

3 * Hướng dẫn học ở nhà :

+ Thuộc định nghĩa đoạn thẳng , cách đo một đoạn thẳng , Cách so sánh 2

đoạn thẳng

+ Làm bài tập : 40,41,45 sgk Tr 119

?1

Trang 22

Tuần 9 § 8 * KHI NÀO THÌ AM +MB =AB

-Học sinh hiểu nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM +MB = AB

- Học sinh nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Bước đầu tập suy luận dạng “ Nếu a+b=c và biết 2 trong 3 số a,b,c thì suy ra số thứ 3 ”

- Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

* Thước cuộn , thước gấp , thước thẳng

giữa A và C , giái thích cách vẽ

Trên hình có nhữngđoạn thẳng nào ?

kể tên

b)Đo các đoạn thẳng trên hình vẽ

GV nhận xét và cho điểm

HS thực hiện rồi trả lời

HOẠT ĐỘNG 1:  Khi nào thì tổng độ dài 2 đoạn thẳng AM và BM Bằng độ dài đoạn thẳng AB ?

Sau khi hs làm GV hỏi : Cho điểm

K nằm giữa hai điểm A và B thì ta có

Vì M nằm giữa A và B nên :

?1

Trang 23

Cho HS làm BT 46

GV : Biết M là điểm nằm giữa A và B

Làm thế nào để chỉ đo 2 lần mà biết độ

dài 3 đoạn thẳng

HS đọc đề BT 46 rồi trình bày lời giải

AM +MB =AB Thay : AM = 3cm , AB = 8cm

Ta có : 3 + MB = 8 Vậy : MB = 8 –3 = 5 ( cm )

HS trả lời : Chỉ cần đo 2 đoạn BT 46/121sgk

Vì N nằm giữa I và K Nên : IN + NK = IK Hay : 3 + 6 = IK Vậy : IK = 9

HOẠT ĐỘNG 2:  Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa 2 điểm Trên mặt đất

- Muốn đo chiều dài của 1 miếng đất

( mãnh vườn , chiều dài nhà ) ta dùng

MF = 8 – 4 = 4(cm)Vậy : EM =EF = 4 (cm ) Điểm V nằm giữa 2 điểm T và A

3* Hướng dẫn học ở nhà :

+ Học thuộc nhận xét trong bài + Làm BT 48 , 49 , 51 , 52 sgk tr 121 , 122

Trang 24

Tuần 10 § LUYỆN TẬP

AM + MB =AB ” qua một số bài tập

- Rèn luyện kỹ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác

- Bước đầu tập suy luận và rèn luyện kỹ năng tính toán

Hỏi : + Khi nào thì AM + MB = AB ?

+ Làm BT 48sgk

Cho HS đánh giá và cho điểm

Gọi 1 hs lên bbảng trả lời và làm BT

HS cả lớp quan sát và theo dõi : 1

Chiều rộng lớp học là :

4 1,25 + 0,25 = 5,25 (cm)

 Tổ chức luyện tập :

HOẠT ĐỘNG 1:  Chữa bài tập cho về nhà :

BT 49/121 sgk

GV treo bảng phụ vẽ hình 52 và đề BT

H : Đề bài cho gì ? Hỏi gì ?

GV : Có hai trường hợp như h 52a và 52b

Gọi 2 hs lên bảng giải cho mỗi trường

hợp

HS trả lời :a) A M N B

Ta có : AM + MB = AB ( vì M nằm giữa A và B )

 AM = AB –MB Mặc khác : AN + NB = AB ( vì N nằm giữa A và B )

 BN = AB – ANmà AN =BM ( gt )

Trang 25

Cho HS đọc đề bài 51sgk

Gọi 1 hs lên bảng vẽ hình

Nên : AM = BN b) A N M B

Ta có : AN = BM ( gt ) Nên từ 2 đẳng thức :

AM = AN + NM

BN = BM + MNSuy ra : AM = BN Bài tập 51 /122sgk

T A V

Ta có : TA + AV = TV ( Vì 1 + 2 = 3)Nên 3 điểm T,A,V thì A nằm giữa 2 điểm

Cho ta kết luận gì ?

HS làm tương tự như trên rồi đi đến

kết luận

HS xác định được yêu cầu của bài là gì ?

HS trả lời

M không nằm giữa A và B

B không nằm giữa M và A

A không nằm giữa B và M Vậy trong 3 điểm A,B,M không có điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại

* Hướng dẫn học ở nhà :

+ Xem lại BT đã giải

+ Làm BT 52 sgk , 50 , 51 sbt

Trang 26

Tuần 11 § 9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

- HS biết vẽ 1 đoạn thẳng khi đã biết độ dài bằng thước có chia khoảng hay bằng compa trên tia đã cho

- HS biết nhận ra điểm nằm giữa 2 điểm còn lại khi biết độ dài của hai

đoạn thẳng có chung 2 đầu mút

- Có kỹ năng vẽ 1 đoạn hoặc 2 đoạn thẳng trên tia bằng thước và compa

Gọi 2 hs lên bảng

HOẠT ĐỘNG 1:  Vẽ đoạn thẳng trên tia :

GV ghi ví dụ 1 trên bảng :

Trên tia Ox , hãy vẽ đoạn thẳng OM

có độ dài bằng 2cm

GV nêu cách vẽ như sgk

Yêu cầu hs đọc nhận xét sgk

VÍ DỤ 2 : Cho đoạn thẳng AB , Hãy

vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB

A B

Em nào nêu được cách vẽ ?

GV chốt lại cách vẽ :

- Vẽ một tia Cy bất kỳ khi đó , ta đã

HS vẽ tia Ox , suy nghĩ cách vẽ đoạn

Trang 27

biết mút C của đoạn thẳng CD

- Đặt Compa sao cho mũi nhọn trùng

với mút A , Mũi kia trùng với mút B của

đoạn thẳng AB cho trước

HS nghe và thực hiện vào vở ghi

HOẠT ĐỘNG 2:  Vẽ hai đoạn thẳng trên tia

VD :Trên tia o x, hãy vẽ 2 đoạn OM và ON

Biết OM = 2cm , ON = 3cm trong 3 điểm

O,M,N điểm nào nằm giữa 2 điểm còn

lại ?

Gọi 1 hs lê vẽ hai đoạn thẳng OM , ON

biết độ dài OM =2cm , ON =3cm

H: Tong 3 điểm O ,M ,N diểm nào ở giữa 2

điểm còn lại

GV : Ta có tính chất sau đây

Trên tia O X ,OM =a

ON =b nếu O<A < B

Thì điểm Nnằm giữa hai diểm O và N

HS đọc kỹ yêu caauf của bài toán

1 HS lên bảng vẽ

O M N X

Sau khi vẽ hai điểm M vàN như hình vẽ ,

ta thấy điểm M nằm giữa hai điểm O và N

HS nhận xét và nghi bài

O a M N X

B

HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP TẠI LỚP

HS tự vẽ hình vào bảng phụ

GV kiểm tra hình của HS

Sau đo cho 1 HS lên bảngvẽ hình

H để so sánh OM và MN ta phải làm gì ?

HS đọc đề và vẽ hình

O M N X

Hstrả lời :Tính M N để tìm độ dài

1 hs trình bày :

Vì OM < ON ( 3, 6) Nên M nằm giữa O N do đó

Trang 28

- Học thuộc cách vẽ đoạn thẳng ( biết độ dài ) tren tia cho thước,

-Học thuộc cách nhận ra1điểm nằm giữa 2 điểm khác

-Làm BT 54 ,55 ,56 ,57 ( SGK T124)

TP.Cà mau , ngày tháng năm 2006

Trang 29

Tuần 12

Tiết : 12 § 10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐỌAN THẲNG

- HSNắm được địn nghĩa trug điểm của đọa thẳng

chính xác khi giải toán

H: Hãy vẽ 3 đoạn thẳng OA , OB ,OC sao

cho OA = 2cm ,OB = 5cm ,OC =8cm

Trên tia OC cho trước

Trong 3 điểm O ,A ,B điểm nào nằm giữa

2 diểm còn lại ?

GV cho hS nhậ xét bài của bạn chốt lại và

cho điểm

HS làm theo yêu cầu của GV

2 em hs lên bảng làm BT

VÌ BC , BD ( 3 < 5 ) Nên C nằm giũa B và D

Trang 30

HOẠT ĐỘNG 1:  :Trung điểm của đoạn thẳng

Vậy em hãy định nghĩa điểm M khi nào gọi là

trung điểm của đoạn thẳng AB

GV yêu cầu 1 HS đọc định nghĩa

GV đưa hình vẽ sẵn ở bảng phụ

OẠT ĐỘNG 2:  Vẽ trung điểm của đoạn thẳng

VD : Đoạn thẳng AB có độ dài 5cm Hãy

vẽ trung điểm M của đoạn thẳng ấy

H : Em tìm điểm M như thế nào ?

HS đọc yêu cầu của bài toán rồi suy nghĩ nêu cách vẽ

+ HS thực hiện tính AM + Thực hiện vẽ điểm M

HS trả lời và gấp cho cả lớp xem

HOẠT ĐỘNG 3:  Cũng cố

Cho HS làm

GV đưa thanh gỗ và 1 sợi dây để HS thực

hành

Sau đó GV dùng dây căng đúng bằng

chiều dài của thanh gỗ Đánh dấu sợi dây

( hoặc cắt rời ra ) Sau đó gấp đoi sợi dây

HS đọc , suy nghĩ câu trả lời Gọi 1 hS trả lời

Cho hS giải thích cách làm của GV

HOẠT ĐỘNG 4 : Hướng dẫn học ở nhà ( 1 phút )

Tiêu đề	Hình Học Lớp 6 Học Kỳ I
Tác giả	Ngô Thị Khánh
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008 - 2009
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	599,5 KB