giáo án lớp 5tuan l32CKTKN

15’ - Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài thơ dựa theo những câu chuyện trong SGK.. Bài 1: - Giáo viên yêu cầu nhắc lại qui tắc chia phân số cho số tự nhiên; số

Trang 1

Lịch báo giảng tuần 32

2

18-4-2011

Tập đọc

3

19-4-2011

Lịch sử Toán Luyện từ và câu

Lịch sử địa phương Luyện tập

ễn tập về dấu cõu

4

20-4-2011

Tập đọc Toán

Kể chuyện

Những cỏnh buồm

ễn tập cỏc phộp tớnh với số đo thời gian Nhà vụ địch

5

21-4-2011

Tập làm văn Toán

Luyện từ và câu

Trả bài văn tả con vật

ễn tập về chu vi diện tớch một hỡnh

ễn tập về dấu cõu

6

22-4-2011

Khoa học Toán Tập làm văn Chính tả

Vai trũ của mụi trường đối với đời sống

Luyện tập

Tả cảnh Kiểm tra viết Bầm ơi

Thửự hai, ngaứy 18 tháng 4 năm 2011

TAÄP ẹOẽC: UÙt Vũnh

I.Muùc tieõu:

- Bieỏt ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn hoaởc toaứn boọ baứi vaờn

- Hieồu noọi dung : Ca ngụùi taỏm gửụng giửừ gỡn an toaứn giao thoõng ủửụứng saột vaứ haứnh ủoùng cửựu em nhoỷ cuỷa Uựt Vũnh.( Traỷ lụứi ủửụùc caõu hoỷi 1-3)

II Chuaồn bũ: + GV: Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK

III Caực hoaùt ủoọng daùy vaứ hoùc:

1 Baứi cuừ:T Anh , Thu ủoùc baứi thụ : “Baàm ụi” vaứ TLCH / SGK

2 Baứi mụựi: Giaựo vieõn giụựi thieọu: ……

v Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón luyeọn ủoùc

- Goùi 1 HS khaự ủoùc baứi

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc toaứn baứi vaờn Sau ủoự,

nhieàu em tieỏp noỏi nhau ủoùc baứi vaờn

- GV thoỏng nhaỏt caựch chia ủoaùn :

GV sửỷa sai tửứ khoự:cheành eành, thanh ray,

chuyeàn theỷ…

- Giaỷi thớch tửứ khoự trong baứi

- Caỷ lụựp ủoùc thaàm toaứn baứi

- 4 HS ủoùc noỏi tieỏp Laàn 1 sửỷa sai caực tửứ khoự ủoùc

HS ủoùc noỏi tieỏp laàn 2 giaỷi thớch moọt soỏ

Trang 2

- Giáo viên ghi bảng và giúp HS hiểu các

các từ ngữ : sự cố, thanh ray, thuyết phục,

chuyển thẻ.

- Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm bài,

v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 15’

- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm

hiểu nội dung bài thơ dựa theo những câu

chuyện trong SGK

* Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy năm

nay thường có những sự cố gì ?

* Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ

giữ gìn an toàn đường sắt ?

* Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên từng

hồi giục giã, Út Vịnh nhìn ra đường sắt và đã

thấy điều gì ?

* Út Vịnh đã hành động như thế nào để cứu

2 em nhỏ đang chơi trên đường tàu ?

+ Em học tập được ở Út Vịnh điều gì ?

- Câu chuyện nêu lên ý nghĩa gì?

- GV chốt và ghi bảng nội dung chính

v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm 5’

- Giáo viên yêu cầu học sinh: đọc thầm lại

bài

- Giáo viên chốt: Giọng Út Vịnh : đọc đúng

cầu khiến Hoa, Lan, tàu hoả đến !

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng

từ chuyển thẻ, lao ra như tên bắn, la lớn :

Hoa, Lan, tàu hoả, giật mình, ngã lăn, ngây

người, khóc thét, ầm ầm lao tới, nhào tới, cứu

sống, gang tấc

- Yêu cầu các nhóm thi đọc diễn cảm

- 3/Củng cố - dặn dò:

từ khó

HS đọc nối tiếp lần 3 hướng dẫn ngắt nghỉ

- Lắng nghe

-1 HS đọc bài, lớp đọc thầm theo

- 1 HS trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS nêu lại

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Nhắc lại

- Học sinh thảo luận, tìm giọng đọc

- Học sinh luyện đọc diễn cảm trong nhóm

- Các nhóm thi đọc

- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

TOÁN: Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết thực hành phép chia

- viết kết quả phép chia dươid dạn phân số, số thập phân

- Tìm tỉ số % của hai so.á

III Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ: Chữa bài tập vở bài tập toán nhà.Bình Thủy

Trang 3

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

2 Bài mới: - Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên bảng.

v Hoạt động 1: Luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu nhắc lại qui tắc chia phân số cho

số tự nhiên; số tự nhiên chia số tự nhiên; số thập

phân chia số tự nhiên; số thập phân chia số thập phân

- Yêu cầu học sinh làm vào nháp

Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách

làm

- Yêu cầu học sinh sửa miệng

a 3,5 : 0,1 = 35 8,4 : 0,01 = 840 9,4 : 0,1 = 94

b 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80

- Yêu cầu HS nêu cách làm : Chia số tự nhiên cho

0,5 ta lấy số đó nhân với 2, chia một số tự nhiên cho

0,25 ta lấy số đó nhân với 4.

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo mẫu

- Yêu cầu học sinh làm vào vở

- Giáo viên nhận xét chốt cách làm

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh làm vào sách , học sinh làm

nhanh nhất sửa bảng lớp

Đáp án : D: 40 %

4 Củng cố – dặn dò:

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu

- Học nhắc lại

- Học sinh làm bài và nhận xét

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu,

- Học sinh thảo luận, nêu hướng làm

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét

- HS đọc đề và xác định yêu cầu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh làm bài vào vở

- Nhận xét, chữa bài

- Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu

Học sinh giải vào sách và chữa bài: Chọn đáp án D

Thứ ba ngày19 tháng 4 năm 2011

LỊCH SỬ : DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

(Đã soạn ở sổ riêng)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Ôn tập về dấu câu ( Dấu phẩy )

I Mục tiêu:

- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn ( BT 1)

- Viết được đoạn văn khỏang 5 câu nói về 1 hoạt động của học sinh trong giờ ra chơi và nêu được tác dụng của dấu phẩy ( BT2)

Trang 4

1 Bài cũ: Nêu tác dụng của dấu phẩy? Cho ví dụ? Hiền

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên bảng.

v Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

- Yêu cầu học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề

H:Bức thư đầu là của ai? (Bức thư đầu là của anh

chàng tập viết văn)

H: Bức thư hai là của ai? (Bức thư thứ hai là thư

trả lời của bơc- na-Sô.)

- Yêu cầu đọc thầm mẩu chuyện vui Điền dấu

chấm, dấu phẩy vào chỗ thích hợp HS làm bài

vào phiếu theo nhóm 3 – 4

- Gọi các nhóm trình bày.

- GV nhận xét chốt lời giải đúng:

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2:

- Yêu cầu HS làm bài nhóm 6 vào bảng

nhhóm

Trong nhóm nghe từng HS đọc đoạn văn của

mình, góp ý cho bạn

+ Chọn đoạn văn đáp ứng y/c của bài tập, viết

vào bảng nhhóm

+ Trao đổi nhóm về tác dụng của từng dấu phẩy

trong đoạn văn

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nêu tác dụng

của dấu phẩy

> Giáo viên nhận xét + chốt lời giải đúng

- 4 Củng cố – dặn dò:

- 1 học sinh đọc đề bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS trả lời

- Học sinh thảo luận làm bài

-Trình bày bài làm của nhóm mình , các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề

- HS thảo luận nhóm 6 làm vào bảng nhóm

- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nhận xét bài nếu sai

TOÁN: Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết : Tìm tỉ số % của hai số ;

- Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số % và giải toán liên quan đến tỉ số %

- Giải toán liên quan đến tỉ số % ( làm bài 1c, d; 2, 3)

III Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ: Sửa bài nhà Châu , Đạt - Giáo viên nhận xét, cho điểm.

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên bảng.

v Hoạt động 1: Củng cố về tìm tỷ số % của hai số

• Bài 1: - Yêu cầu Học sinh đọc đề, xác định yêu - Học sinh đọc đề, xác định yêu

Trang 5

- Giáo viên yêu cầu nhắc lại cách tìm tỉ số % của 2 số

+ Lưu ý : Nếu tỉ số % là STP thì chỉ lấy đến 2 chữ số ở

phần thập phân

Đáp án:

* 2 : 5 =0,4 = 40% 2 : 3 = 0,6666 = 66,66%

* 3,2 : 4 = 0,8 = 80% 7,2 : 3,2 = 2,25 = 225%

• Bài 2: - Yêu cầu Học sinh đọc đề, xác định yêu

cầu

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách

làm

- Yêu cầu học sinh sửa miệng

Đáp án: 2,5% + 10,34% = 12,84%

56,9% - 34,25% = 26,25%

100% - 23% - 47,5% = 29,5%

v Hoạt động 2: Củng cố về giải toán phần trăm

• Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác

định yêu cầu (thảo luận đề toán nhóm bàn)

- Giáo viên nhận xét, chốt cách làm

Đáp số: a, 150%

b 66,66%

4 Củng cố – dặn dò:

cầu

- Học nhắc lại

- Học sinh làm bài và nhận xét

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu,

- Học sinh thảo luận, nêu cách làm

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc đề và nêu yêu cầu đề

- Học sinh thảo luận đề theo yêu cầu

- Học sinh làm bài vào vở

- Nhận xét, sửa bài

Thứ tư ngày 20 tháng 4 năm 2009

TẬP ĐỌC: Những cánh buồm

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con ( Trả lời câu hỏi gk, thuộc 1- 2 khổ thơ trong bài.)

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ chép đoạn thơ “Cha ơi …

Để con đi”.

1 Bài cũ: Nêu nội dung của bài Út Vịnh Đức , Hạnh

2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ Sau đó,

nhiều em tiếp nối nhau đọc từng khổ cho đến

hết bài (đọc 2 vòng)

- HS đọc bài thơ

Trang 6

- Giáo viên ghi bảng các từ ngữ mà học sinh

địa phương dễ mắc lỗi khi đọc (rả rích, lênh

khênh, chắc nịch, buồm, xa thẳm…)

- Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ (rả

rích, lênh khênh, chắc nịch).

- GV đọc diễn cảm bài thơ

- v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm hiểu

nội dung bài thơ dựa theo những câu chuyện

trong SGK

H: Những câu thơ nào tả cảnh biển đẹp?

H: Những câu thơ nào tả hình dáng, hoạt

động của hai cha con trên bãi biển?

H: Hãy tưởng tượng và tả cảnh hai cha con

dạo trên bãi biển dựa vào những hình ảnh đã

được gợi ra trong bài thơ?

- GV nhắc HS dựa vào những hình ảnh thơ

và những điều đã học về văn tả cảnh để

tưởng tượng và miêu tả

H: Những câu thơ dẫn lời nói trực tiếp của

cha và của con trong bài

- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ, trao đổi, thảo

luận, trả lời câu hỏi

- Nhiều HS tiếp nối nhau chuyển những lời

nói trực tiếp

- Những câu hỏi ngây thơ của con cho thấy

con có ước mơ gì?

- GV giúp HS hiểu câu hỏi:Ước mơ của con

gợi cho cha nhớ đến điều gì, các em phải

nhập vai người cha, đoán ý nghĩ của nhân vật

người cha trong bài thơ

- Yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu nội dung bài

thơ?

v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- GV yêu cầu HS: đọc thầm lại những câu

đối thoại giữa hai cha con

- Học sinh đọc các từ này

- Học sinh đọc lướt bài thơ, phát hiện những từ ngữ các em chưa hiểu

- 1 học sinh đọc câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm toàn bài

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Dự kiến:+ Con ước mơ được nhìn thấy nhà cửa, cây cối, con người ở nơi tận xa xôi ấy

+ Con khao khát hiểu biết mọi thứ trên đời

+ Con ước mơ được khám phá những điều chưa biết về biển, những điều chua biết trong cuộc sống

- 1 học sinh đọc khổ thơ cuối

- Cả lớp đọc thầm lại

- Dự kiến: Thằng bé đúng là mình ngày

nhỏ Ngày ấy, mình cũng từng mơ ước như thế./ Mình đã từng như con trai mình – mơ ước theo cánh buồm đến tận phía chân trời Nhưng không làm được…

- HS thảo luận nhóm bàn

NDù: Cảm xúc tự hào của người cha khi

thấy con mình cũng ấp ủ những ước mơ đẹp như ước mơ của mình thời thơ ấu.Ca ngợi ước mơ khám phá cuộc sống của trẻ thơ, những ước mơ làm cho cuộc sống không ngừng tốt đẹp hơn.

- HS thảo luận, tìm giọng đọc thể hiện

Trang 7

GV hướng dẫn HS đánh dấu ngắt nhịp,

nhấn giọng đoạn thơ sau: “Cha ơi! / …

- …Để con đi…// ”

- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ

- Yêu cầu Học sinh thi đọc thuộc lòng từng

khổ, cả bài thơ

GV : Nhận xét tuyên dương em đọc hay.

- 4 Củng cố - dặn dò:

tâm trạng khao khát muốn hiểu biết của con, tâm trạng trầm tư suy nghĩ của cha trong những câu thơ dẫn lời đối thoại giữa cha và con

HS luyện đọc diễn cảm bài thơ, sau đó học sinh thi đọc diễn cảm đoạn thơ, cả bài thơ

TOÁN: Ôn tập về các phép tính với số đo thời gian

I Mục tiêu:

- Biết thực hành tính với số đo thời gian và vân dụng vào giải toán

+ Làm bài 1- 3

II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ,

1 Bài cũ: Luyện tập Châu , Thơ

- Sửa bài bài tập toán vở bài tập

2 Bài mới: Ôn tập về các phép tính với số đo thời gian - Ghi đề bài.

vHoạt động 1: Ôn kiến thức.

- Nhắc lại cách thực hiện 4 phép tính trên số đo

thời gian

- Lưu ý trường hợp kết quả qua mối quan hệ?

- Kết quả là số thập phân

Phải đổi ra => Ví dụ: Ví dụ: 3,1 giờ = 3 giờ 6

phút

Vận dụng : tính 3 phút 40 giây + 6 phút 34 giây

3,25 giờ x 4

v Hoạt động 2: Luyện tập

• Bài 1: - Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu.

- Tổ chức cho HS làm bảng nhóm - sửa trên

bảng nhóm

- Giáo viên chốt cách làm bài: đặt thẳng cột

- Lưu ý học sinh: nếu tổng quá mối quan hệ

phải đổi ra

- Phép trừ nếu trừ không được phải đổi 1 đơn vị

lớn ra để trừ kết quả là số thập phân phải đổi

• Bài 2: - Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm vở:

- Lưu ý cách đặt tính

- Phép chia nếu còn dư đổi ra đơn vị bé hơn rồi

- HS nhắc lại cách đặt tính và cách tính

- Khi đơn vị phút lớn hơn 60 đổi ra đơn vị lớn hơn là giờ

HS làm nháp – sửa bài

- HS đọc đề và nêu yêu cầu đề

- HS làm bảng nhóm

- 4HS nối tiếp làm bài cả lớp nhận xét

- HS đọc đề và nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm bảng vở

Trang 8

chia tiếp.

•Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề.

- Yêu cầu HS làm vở

- Nêu dạng toán? (Một động tử chuyển dộng)

- Nêu công thức tính

Đáp số: 1 giờ 48 phút

4 Củng cố - dặn dò:

- Học sinh đọc đề

- Tóm tắt

- Một động tử chuyển động

- HS làm vở

KỂ CHUYỆN: Nhà vô địch

I Mục tiêu:

- Kể lại đợc tường đoạn câu chuyện bằng lời của người kể và bước đầu kể lại được toàn bộ câu chuyện bằng lưòi nhân vật Tôm

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị: + GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK.

1 Bài cũ: Thảo , Quỳnh kể chuyện về một bạn nam hoặc một bạn nữ được mọi

người quý mến

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

vHoạt động 1: GV kể toàn bộ câu chuyện,

HS nghe

- Giáo viên kể lần 1

- GV kể lần 2, 3, vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ

H: Trong câu chuyện có những nhân vật

nào? (Tôm, Chíp, các bạn)

v Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện,

trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

trong SGK thảo luận nhóm 3-4, nói vắn tắt

nội dung cơ bản của từng tranh

- Giáo viên mở bảng phụ đã viết nội dung

này

- Chia lớp thành nhóm 6

- Mỗi HS trong nhóm kể từng đoạn

chuyện, tiếp nối nhau kể hết chuyện dựa

theo lời kể của GV và tranh minh hoạ

- Yêu cầu một vài nhóm nhập vai mình là

Tôm Chíp, kể toàn bộ câu chuyện

- Thảo luận để thực hiện các ý a, b, c

- GV cho HS cả lớp hỏi thêm các nhóm đại

- HS lắng nghe

- Học sinh nghe và nhìn tranh

- HS trả lời

- HS Làm việc nhóm 3- 4

- 1 học sinh nhìn bảng đọc lại

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS thực hiện theo nhóm 6

- Học sinh nêu

- Học sinh trong nhóm giúp bạn sửa lỗi Đại diện mỗi nhóm thi kể - kể toàn chuyện bằng lời của Tôm Chíp Sau đó, thi nói về nội dung truyện

- Những học sinh khác nhận xét bài kể

Trang 9

diện kể:

+ Nêu một chi tiết trong câu chuyện khiến

em thích nhất Giải thích vì sao em thích?

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích bất

ngờ của Tôm Chíp

+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện

GV nhận xét tuyên dương nhóm kể hay

=> Giáo viên chốt lại ý nghĩa của câu

chuyện

4 Củng cố - dặn dò:

hoặc câu trả lời của từng bạn và bình chọn người kể chuyện hay nhất, người có ý kiến hay nhất

- 1, 2 học sinh nêu những điều em học tập được ở nhân vật Tôm Chíp

* Khen ngợi tinh thần dũng cảm, quên mình cứu người bị nạn của một bạn nhỏ.

Thứ năm ngày 21 tháng 4 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Ôn tập về dấu câu (Dấu hai chấm)

I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng của dấu hai chấm ( BT 1)

- Biết sử dụng đúng dấu hai chấm ( BT2)

II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, 4 BNhóm

1 Bài cũ: Nêu tác dụng của dấu phẩy? Cho ví dụ? Đơng , Quang

2 Bài mới: Ôn tập về dấu câu – dấu hai chấm.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giáo viên giúp học sinh hiểu cách làm bài: Bài

gồm 2 cột, cột bên phải nêu tác dụng của dấu hai

chấm, vị trí của dấu hai chấm trong câu, cột bên

trái nêu các ví dụ về dấu hai chấm được dùng trong

câu

- Đưa bảng phụ mang nội dung :

+Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó

là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích

cho bộ phận đứng trước

+ Khi báo hiệu lời nói của nhân vật, dấu hai chấm

được dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu

gạch đầu dòng

- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức về dấu hai

chấm

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

a) Dấu hai chấm đặt cuối câu để dẫn lời nói trực

tiếp.

b) Dấu hai chấm đặt cuối câu báohiệu bộ phận

- 1 học sinh đọc đề bài

- HS quan sát, tìm hiểu cách làm bài

- HS phát biểu cách làm

- Cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS làm vào phiếu lớp (4 nhóm)

- Cả lớp sửa bài

Trang 10

câu đứng sau nó là lời giải thích cho bộ phận

đứng trước.

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- GV dán 3, 4 tờ phiếu đã viết thơ, văn lên bảng

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân → đọc từng đoạn

thơ, văn → xác định những chỗ nào dẫn lời nói trực

tiếp hoặc dẫn lời giải thích để đặt dấu hai chấm

→ Giáo viên nhận xét + chốt lời giải đúng

* a, b Dấu hai chấm đặt cuối câu để dẫn lời nói

trực tiếp của nhân vật

* c, Dấu hai chấm đặt cuối câu báohiệu bộ phận

câu đứng sau nó là lời giải thích cho bộ phận

đứng trước

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3

• Bài 3: Yêu cầu HS làm việc cá nhân sửa lại

câu văn của ông khách

- GV đưa bảng phụ, mời học sinh sửa bài miệng

=> Giáo viên nhận xét, chốt

Lưu Ý: Dùng dấu câu cho đúng không dẫn tới người

khác hiểu lầm.

4 Củng cố - dặn dò

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân → đọc từng đoạn thơ, văn → xác định những chỗ nào dẫn lời nói trực tiếp hoặc dẫn lời giải thích để đặt dấu hai chấm

- 3, 4 học sinh thi đua làm

→ Lớp nhận xét

→ lớp sửa bài

1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân sửa lại câu văn của ông khách

→ 1 vài em phát biểu

- Lớp sửa bài

TOÁN: Ôn tập tính chu vi, diện tích một số hình

I Mục tiêu:

- Thuộc công thức tính chu vi và diện tích các hình đã học và vân dụng vào giải toán ( làm bài 1, 3)

II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.

1 Bài cũ: Đồng , Phúc Đọc bảng đơn vị đo thời gian

2 Bài mới: Ôn tập về chu vi, diện tích một số hình → Ghi đề

v Hoạt động 1: Hệ thống công thức

- Yêu cầu HS nêu các hình đã học là hình nào?

- Yêu cầu HS nêu cách tính, 1 em viết công

thức tính1chu vi, diện tích các hình:

1/ Hình chữ nhật

2/ Hình vuông

3/ Hình bình hành

4/ Hình thoi

5/ Hình tam giác

- Học sinh nêu

- 2HS thực hiện theo yêu cầu

1/ P = ( a+b ) × 2 S = a × b 2/ P = a × 4 S = a × a 3/ S = a × h

4/ S =

2

n

m×

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	202,5 KB