tuần 29 lớp 3.nhihonnghe

-Nhiệm vụ của bài tập thể dục là gì?-Các bạn trong lớp thực hiện bài thể dục ntn?. -Vậy, muốn tính được diện tích hình chữ nhật -YC HS về luyện tập thêm các bài tập ở VBT, học thuộc qui

TUẦN 29

(Từ ngày 21/3/2011 đến ngày 25/3/2011)

Thứ hai ngày 21 tháng 3 năm 2011

Tiết 1+2 Môn: Tập đọc – Kể chuyện Bài: Buổi học thể dục I/ Mục tiêu:

* Tập Đọc

- Đọc đúng các câu cảm, câu cầu khiến

-Hiểu ND: ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS bị tật nguyền (trả lời được các câu hỏi trongSGK)

* Kể chuyện:

-Bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật

- HS K-G biết kể toàn bộ câu chuyện.

II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

- Trình bày ý kiến cá nhân

IV/ Phương tiện dạy học:

-GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

2/ Kiểm tra bài cũ:

-YC HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập

-Giáo viên đọc mẫu một lần

-GV gọi HS đọc từng câu và luyện phát âm từ khó,

từ dễ lẫn

-GV gọi HS đọc từng đoạn trước lớp

- GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

-YC Học sinh luyện đọc theo nhóm

- HS báo cáo sĩ số lớp-3 học sinh lên bảng trả bài cũ

- HS nhận xét-HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

-Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc một câu từ đầu đến hết bài HSđọc theo HD của GV: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-

đi, Nen-li, khuyến khích, khuỷu tay

-3 HS đọc, mỗi em đọc một đọan -HS trả lời theo phần chú giải SGK

-Mỗi nhóm 3 học sinh, lần lượt từng HS đọc một

-Nhiệm vụ của bài tập thể dục là gì?

-Các bạn trong lớp thực hiện bài thể dục ntn ?

-YC HS đọc thầm đoạn 2

-Vì sao Nen-li được miễn tập thể dục?

-Vì sao Nen-li cố xin thầy cho được tập như mọi

người?

-YC HS đọc thầm đoạn 2, 3

-Tìm những chi tiết nói lên quyết tâm của Nen-li

-Em hãy đặt cho câu chuyện bằng một tên khác?

-GV treo bảng phụ các gợi ý cho HS chọn và giải

thích vì sao em chọn ý đó

* HĐ 3: Luyện đọc lại:

-GV chọn 1 đoạn trong bài và đọc trước lớp

-GV cho HS đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn

-Cho HS luyện đọc theo vai

-Mỗi HS phải leo lên đến trên cùng một cái cộtcao rồi đứng thẳng người trên xà ngang

-Đê-rốt-xi và Cô-rét-ti ….con bò mọng non

-HS xung phong thi đọc

-5 HS tạo thành 1 nhóm đọc theo vai

-GV cho HS kể lại câu chuyện theo lời một nhân

vật Các em có thể theo lời Nen-li, lời Đê-rốt-ti,

Cô-rét-ti, Ga-rô-nê, hoặc kể theo lời thầy giáo

-GV nhận xét nhanh phần kể của HS

-YC HS chọn 1 đoạn truyện và kể cho bạn bên

cạnh nghe

-Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Sau đó

gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.

-HS kể theo YC Từng cặp HS kể theo đoạn

- HS thi kể theo đoạn trước lớp HSK-G kể cả câu chuyện

-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, kể haynhất

-Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một học sinh bịtật nguyền

-Khen HS đọc bài tốt, kể chuyện hay, khuyến

khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

cùng nghe Về nhà học bài

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 3 Môn: Toán Bài: Diện tích hình chữ nhật I/ Mục tiêu:

-Biết quy tắc tính diện tích hình chữ nhật khi biết 2 cạnh của nó

-Vận dụng tính diện tích một số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo là xăng-ti-mét vuông

II/ Phương tiện dạy học:

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1.Hình minh hoạ SGK

- HS: vở ghi, SGK, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng đọc các đơn vị đo diện

tich

- Nhận xét-ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi

tựa bài lên bảng

* HĐ 1: Xây dựng quy tắc tính diện tích

hình chữ nhật.

- GV phát cho mỗi HS một hình chữ nhật đã

chuẩn bị như phần bài học của SGK

-Hình chữ nhật ABCD gồm bao nhiêu hình

+Các ô vuông trong hình chữ nhật ABCD

được chia làm mấy hàng?

+Mỗi hàng có bao nhiêu ô vuông?

+Có 3 hàng, mỗi hàng có 4 ô vuông, vậy có tất

cả bao nhiêu ô vuông?

-GV hỏi: Mỗi ô vuông có diện tích là bao

nhiêu?

-Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích là bao

nhiêu xăng-ti-mét vuông?

-GV yêu cầu HS đo chiều dài và chiều rộng

của hình chữ nhật ABCD

- Hát tập thể-2 HS lên bảng

-HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

-HS nhận đồ dùng

-Gồm 12 hình vuông

-HS trả lời theo cách tìm của mình (có thể đếm,

có thể thực hiện phép nhân 4 x 3, có thể thựchiện phép cộng 4 + 4 +4 hoặc 3 + 3 + 3)

+Được chia làm 3 hàng

+Mỗi hàng có 4 ô vuông

+Hình chữ nhật ABCD có:

4 x 3 = 12 (ô vuông)-Mỗi ô vuông là 1cm2

-Hình chữ nhật ABCD có diện tích là 12cm2.-HS dùng thước đo và báo cáo kết quả: Chiềudài là 4cm, chiều rộng là 3cm

-GV yêu cầu HS thực hiện phép tính nhân 4cm

x 3cm

-GV giới thiệu: 4cm x 3cm= 12cm2, 12cm2 là

diện tích của hình chữ nhật ABCD

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy

chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị

đo)

-GV hỏi lại: Muốn tính diện tích hình chữ nhật

ta làm như thế nào?

* HĐ 2: Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT1

- Gọi HS nhắc lại cách tính chu vi hình chữ

nhật

- Gọi HS lên bảng làm bài

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2: -GV gọi HS đọc đề toán.

-GV tóm tắt bài toán, gọi 2 HS lên bảng làm

bài

- Gọi HS nhận xét

-Gv nhận xét và cho điểm HS

Bài 3-Gọi HS đọc đề bài.

- Em có nhận xét gì về số đo của chiều dài và

chiều rộng của hình chữ nhật trong phần b?

-Vậy, muốn tính được diện tích hình chữ nhật

-YC HS về luyện tập thêm các bài tập ở VBT,

học thuộc qui tắc và chuẩn bị bài sau

-HS thực hiện 4 x 3= 12 (HS có thể ghi đơn vịcủa kết quả là cm)

Tiết 4 Môn: Đạo đức Bài: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 2)

* GDBVMT: Toàn phần

I Mục tiêu:

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước

- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm

- Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương

* HS khá, giỏi:

- Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.

- Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước.

* GDBVMT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, gốp phần bảo vệ môi trường.

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến các bạn

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo về nguồn nước ở nhà và ở trường

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nướcở nhà và ở trường

III Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Dự án

- Thảo luận

IV Phương tiện dạy hoc:

- GV: Tài liệu về sử dụng nguồn nước và tình hình ô nhiễm nước ở các địa phương Phiếu học tậpcho hoạt động 2 và 3 của tiết 1

- HS: Vở BT, vở ghi

V Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-GV nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm,

giới thiệu các biện pháp hay và khen cả lớp là

những nhà bảo vệ môi trường tốt Những chủ nhân

tương lai vì sự phát triển bền vững của Trái Đất

* Hoạt động 2: Đưa ra ý kiến đúng ,sai

chơi Trong 1 khoảng thời gian quy định, các nhóm

phải liệt kê các việc làm để tiết kiệm và bảo vệ

nguồn nước ra giấy Nhóm nào ghi được nhiều

- HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

-Các nhóm lần lượt trình bày kết quả điềutra thực trạng và nêu các biện pháp tiếtkiệm, bảo vệ nguồn nước

-Cả lớp bình chọn biện pháp hay nhất

-HS thảo luận + đại diện nhóm trình bày

- HS làm việc theo nhóm + đại diện lên trìnhbày kết quả làm việc

-Lắng nghe và 2 HS nhắc lại

nước không bị ô nhiễm.

4.Củng cố – Dăn dò:

-Nhận xét tiết học

-GV nhắc nhở HS cần phải tiết kiệm nước để mọi

người đều có nước dùng trong sinh hoạt

-Chuẩn bị tiết sau

-Lắng nghe và ghi nhận

* Rút kinh nghiệm:

Thứ ba ngày 22 tháng 3 năm 2011

Tiết 1 Môn: Mỹ thuật Bài: Vẽ tranh tĩnh vật (Lọ và hoa) I- Mục tiêu:

- Biết thêm về tranh tĩnh vật

- Biết cách vẽ tranh tĩnh vật

- Vẽ được tranh tĩnh vật đơn giản và vẽ màu theo ý thích

* HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp.

II- Phương tiện dạy học:

- GV: Sưu tầm tranh tỉnh vật và 1 số tranh các loại khác Lọ và hoa có hình đơn giản và màu sắcđẹp Hình gợi ý cách vẽ

- HS: Giấy vẽ hoặc vở Tập vẽ, bút chì, tẩy, màu,

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra bài vẽ của HS ở tiết trước

+ Tranh tĩnh vật và tranh các loại khác như thế nào?

+ Vì sao gọi là tranh tĩnh vật ?

- GV y/c HS nêu các vẽ tranh tĩnh vật

- GV vẽ minh họa bảng và hướng dẫn

+ Vẽ phác hình vừa với phần giấy qui định

+ Vẽ lọ và hoa

- HS báo cáo sĩ số lớp

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

- HS quan sát và nhận xét

+ HS trả lời theo cảm nhận riêng

+ Tranh vẽ đồ vật như: lọ,hoa, quả,

+ Vẽ chi tiết, hoàn chỉnh hình.

+ Vẽ màu

* HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành.

- GV nêu y/c vẽ bài

- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS vẽ hình lọ và hoa

sao cho cân đối, vẽ màu đúng với loại hoa hoặc vẽ

- Về nhà quan sát cái ấm pha trà

- Đưa vở, bút chì, tẩy, màu,

- HS vẽ tranh tĩnh vật lọ và hoa, theo cảmnhận riêng, và vẽ màu theo ý thích

- HS khá giỏi đưa bài lên để nhận xét.

- HS nhận xét về bố cục, hình ảnh, màu sắc vàchọn ra bài vẽ đẹp nhất,

- HS lắng nghe

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 2 Môn: Tập viết Bài: Ôn chữ hoa T (tiếp theo)

* GDBVMT : Liên hệ

I/ Mục tiêu:

-Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa T (1 dòng chữ Tr) , viết đúng tên riêng Trường Sơn (1 dòng)

và câu ứng dụng : Trẻ em …là ngoan (1 lần) bằng chữ cở nhỏ

-YC viết đều nét, đúng khoảng cách giữa các chữ trong từng cụm từ

* GDBVMT : HS thấy được giá trị của hình ảnh so sánh ( Trẻ em như búp trên cành ) ,từ đó cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên

II/ Phương tiện dạy học:

-GV: Mẫu chữ viết: T (Tr) Tên riêng và câu ứng dụng.

- HS: vở tập viết, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Ổn định lớp:

2/ KTBC:

- GV gọi HS nhắc từ và câu ứng dụng của tiết trước

- GV gọi HS lên bảng viết từ: Thăng Long, Thể dục

- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ

hoa nào?

- HS nhắc lại qui trình viết các chữ T, S, B

-Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

- Yêu cầu học sinh tập viết chữ T, S, B vào bảng

con

* Luyện viết từ ứng dụng tên riêng:

- Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng

- Em biết gì về Trường Sơn?

- Giải thích: Trường Sơn là tên một dãy núi dài gần

1000km kéo dài suốt miền Trung nước ta Trong

kháng chiến chống Mĩ, đường mòn Hồ Chí Minh

chạy dọc theo dãy Trường Sơn là con đường rất

quan trọng, đưa bộ đội ta vào chiến trường miền

Nam đánh Mĩ Nay theo đường mòn Hồ Chí Minh,

chúng ta đang làm con đướng quốc lộ 1B nối các

miền của Tổ quốc với nhau

-QS và nhận xét từ ứng dụng:

-Nhận xét chiều cao các chữ, khoảng cách như thế

nào?

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con

* Luyện viết câu ứng dụng

- Yêu cầu một hs đọc câu ứng dụng

-Giải thích: Câu thơ trên thể hiện tình cảm yêu

thương của Bác Hồ đối với thiếu nhi Bác xem trẻ

em như búp trên cành Bác khuyên trẻ em ngoan

ngoãn, chăm học

*GDBVMT: Cách so sánh trẻ em với búp trên

cành cho thấy điều gì ở trẻ em ?

- Các chữ trong câu ứng dụng có chiều cao ntn?

- Khoảng cách giữa các từ bằng bao nhiêu ?

- GV cho HS viết bảng con

* HĐ 2: Hướng dẫn viết vào VTV

- Nêu yêu cầu giờ viết

- Nhắc nhớ học sinh về tư thế ngồi viết, cách viết

các con chữ và câu ứng dụng đúng mẫu

* HĐ 3: Chấm bài

- GV thu chấm một số bài của HS

- GV nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà luyện viết thêm để rèn chữ

- Có các chữ hoa: T, S, B

- 2 HS nhắc lại T gồm 3 nét cơ bản là congtrái nhỏ, lượn ngang và cong trái lớn.Tr ghépchữ T và R

-3 HS lên bảng viết, HS lớp viết bảng con: T,

Tiết 3

Môn: Thể dục Bài: Ôn bài thể dục phát triển chung – Trò chơi “ Nhảy đúng nhảy nhanh”

I Mục tiêu:

- Thực hiện cơ bản đúng bài thể dục phát triển chung với hoa và cờ

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II Chuẩn bị:

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện.

- Phương tiện: Chuẩn bị sân cho trò chơi và mỗi HS 1 bông hoa hoặc cờ Kẻ 3 vòng tròn lớn đồng

tâm để tập bài TD

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Phần mở đầu.

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ

học

- GV cho HS chạy, khởi động các khớp và chơi trò

chơi “Tìm quả ăn được”.

2-Phần cơ bản.

- Ôn bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc

cờ.

+ GV điều khiển cả lớp tập, bước đầu cho các em

làm quen với cách xếp hình thành một bông hoa

sống động

+ GV chia tổ để tập luyện, các tổ trưởng điều

khiển, GV bao quát chung

- Chơi trò chơi “Nhảy đúng nhảy nhanh”

+ GV chia HS trong lớp thành các đội đều nhau,

nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho chơi thử 1

- Về nhà: Ôn bài thể dục phát triển chung

- Lớp trưởng tập hợp, điểm số, báo cáo GV

- HS chạy chậm xung quanh sân tập, khởiđộng các khớp và tham gia trò chơi dưới sựchỉ dẫn của GV

- HS tập theo đội hình 3 vòng tròn đồng tâm,tập liên hoàn 2x8 nhịp

Tiết 4 Môn: Toán Bài: Luyện tập I/ Mục tiêu:

-Biết tính diện tích hình chữ nhật

II/ Phương tiện dạy học:

- GV: Hình vẽ bài tập 2

- HS: vở ghi, SGK,…

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng tính diện tích HCN

-HS nêu cách tính diện tích và chu vi của hình

-Khi thực hiện tính diện tích, chu vi của hình chữ

nhật, chúng ta phải chú ý đến điều gì về đơn vị

của số đo các cạnh?

- GV tóm tắt bài toán và gọi 2 HS lên bảng làm

bài, lớp làm vào vở

-Chữa bài và cho điểm HS

Bài 2: -Gọi 1 HS đọc YC.

-Cho HS quan sát hình H

-Hình H gồm những hình chữ nhật nào ghép lại

với nhau?

-Bài tập YC chúng ta làm gì?

-Diện tích hình H như thế nào so với diện tích

của hai hình chữ nhật ABCD và DMNP?

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- Chữa bài và cho điểm

Bài 3: Gọi 1 HS đọc YC bài tập.

-Bài toán cho biết những gì?

-Bài toán YC chúng ta làm gì?

-Muốn tính diện tích hình chữ nhật chúng ta phải

biết được gì?

-Đã biết số đo chiều dài chưa?

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Chữa bài và cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có tinh thần

học tập tốt Chuẩn bị bài sau

- Hát tập thể

-2 HS lên bảng, lớp làm vào nháp-Trả lời

-HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

-1 HS đọc yêu cầu BT

-Hình chữ nhật có chiều dài là 4dm, chiều rộng là8cm

- Tính diện tích, chu vi của hình chữ nhật

-Số đo các cạnh phải cùng một đơn vị

-2 HS lên bảng làm bài, 2 cả lớp làm bài vào vở

-1 HS đoc

-HS quan sát hình trong SGK

-Hình H gồm hai hình chữ nhật ABCD và DMNPghép lại với nhau

-Bài tập YC chúng ta tính diện tích của từng hìnhchữ nhật và diện tích của hình H

-Diện tích của hình HS bằng tổng diện tích haihình chữ nhật ABCD và DMNP

-YC HS về nhà luyện tập thêm các bài tập ở VBT

và chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 5 Môn: Tự nhiên và xã hội Bài: Thực hành: Đi thăm thiên nhiên (tiết 1)

* GDBVMT: Liên hệ

* ATGT: An toàn khi đi ô tô, xe buýt

I/Mục tiêu:

-Quan sát và chỉ được các bộ phận bên ngoài của các cây, con vật đã gặp khi đi thăm thiên nhiên

-HSK-G biết phân loại một số cây, con vật đã gặp

*GDBVMT : GD HS yêu thích thiên nhiên

* ATGT: An toàn khi đi ô tô, xe buýt: GD cho HS cách đi ô tô, xe buýt một cách an toàn và nhận xét các hành vi an toàn hay không an toàn

II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: tổng hợp các thông tin thu nhận được về các loài cây, convật; khái quát hoá về đặc điểm chung của thực vật và động vật

- Kĩ năng hợp tác: hợp tác khi làm việc nhóm như: kĩ năng lắng nghe, trình bày ý kiến cá nhân

và khả năng diễn đạt, tôn trọng ý kiến người khác, tự tin Nỗ lực làm việc của cá nhân tạo nênkết quả chung của cả nhóm

- Trình bày sang tạo kết quả thu nhận được của nhóm bằng hình ảnh, thông tin,…

III/ Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

V/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Ổn định lớp:

2/ KTBC:

+ Nêu đặc điểm chung của loài thú?

+ Tại sao không nên săn bắt mà bảo vệ chúng?

-GV giao nhiệm vụ cho cả lớp: quan sát vẽ hoặc

ghi chép mô tả cây cối và con vật các em đã nhìn

thấy

Lưu ý: Từng HS ghi chép hay vẽ độc lập, sau đó

về báo cáo với nhóm Nếu có nhiều cây cối và các

-2 HS đọc nội dung bài và TLCH

- HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

-HS đi theo nhóm Các nhóm trưởng quản lí cácbạn không ra khỏi khu vực GV đã chỉ địnhtrong nhóm

-HS thực hành quan sát theo nhóm HSK-G biếtphân loại một số cây đã gặp

-Báo cáo trước tổ

con vật, nhóm trưởng sẽ hội ý phân công mỗi bạn

đi sâu tìm hiểu một loài để bao quát được hết

* GDBVMT :Thiên nhiên mang lại nhiều ích lợi

cho con người …chúng ta yêu thích cảnh vật và

cần bảo vệ thiên nhiên

- Khi đi ô tô, xe buýt chúng ta nên đi ntn ?

+ Ngồi đợi xe ở đâu?

+ Khi lên xuống ô tô, xe buýt ta phải lên hoặc

xuống ntn?

- Các em hãy nhận xét các hành vi sau đây: (GV

cho HS quan sát tranh)

- HS phát biểu theo các gợi ý

- HS nêu nhận xét các hành vi khi quan sát tranh

* Rút kinh nghiệm:

Thứ tư ngày 23 tháng 3 năm 2011

Tiết 1 Môn: Tập đọc Bài: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục I/ Mục tiêu:

-Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

-Bước đầu hiểu tính đúng đắn, giàu sức thuyết phục trong lời kêu gọi toàn dân tập thể dục của Bác

Hồ Từ đó ,có ý thức luyện tập để bồi bổ sức khoẻ ( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

* GDĐĐ HCM : DG cho HS biết Bác Hồ năng tập luyện thể thao ,Bác kêu gọi toàn dân tập thể dục để có sức khoẻ dồi dào phục vụ sự nghiệp cách mạng

II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

- Trình bày ý kiến cá nhân

IV/ Phương tiện dạy học:

-GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: Vở ghi, SGK

V/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu và kết

hợp luyện phát âm từ khó

-HD HS chia bài thành 3 đoạn

-Gọi 3 HS đọc nối tiếp, mỗi em đọc một đoạn

-Giải nghĩa các từ khó

-YC HS đặt câu với từ: bồi bổ.

-YC HS đọc bài theo nhóm

- GV đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Dặn HS về nhà tập đọc lại bài và chuẩn bị cho

bài chính tả tiết sau

-HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

-Theo dõi GV đọc

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu

-3 HS đọc từng đoạn trước lớp -HS đọc chú giải SGK để hiểu các từ khó

-HS thi nhau đặt câu

-Mỗi nhóm 3 HS lần lượt đọc trong nhóm

-Ba nhóm đọc nối tiếp

-Cả lớp cùng đồng thanh

+Sức khoẻ giúp giữ gìn dân chủ, xây dựng nướcnhà, gây đời sống mới Việc gì có sức khoẻ cũngmới làm thành công

+Vì mỗi một người dân yếu ớt tức là cả nước yếu

ớt, mỗi một người dân mạnh khoẻ là cả nướcmạnh khoẻ

+Em sẽ siêng năng luyện tập thể dục thể thao…+Hằng ngày, em sẽ tập thể dục buổi sáng

+Em sẽ luyện tập để cơ thể được khoẻ mạnh

-HS theo dõi

-HS luyện đọc theo cặp-3 đến 4 HS thi đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét

-Mỗi HS, người dân đều có ý thưc luyện tập thểdục để nâng cao sức khoẻ

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 2

Môn: Chính tả (Nghe – viết) Bài: Buổi học thể dục

I/ Mục tiêu:

-Nghe –viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

-Viết đúng các tên riêng người nước ngoài trong câu chuyện Buổi học thể dục ( BT2)

-Làm đúng BT (3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

II/ Phương tiện dạy học:

- GV: Bảng phụ viết nội dung bài CT và các BT CT

- HS: vở ghi, bảng con, SGK,…

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-Câu nói của thầy giáo đặt trong dấu gì?

-Đoạn văn có mấy câu?

-Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết

hoa? Vì sao?

-Có những dấu câu nào được sử dụng?

GV cho HS viết bảng con các từ khó trong đoạn

viết

-GV đọc bài cho HS viết vào vở

-Nhắc nhở tư thế ngồi viết

- GV đọc lại đoạn viết cho HS soát lỗi

-Thu 7 bài chấm và nhận xét

* HĐ 2: HD làm BT CT

Bài 2:

-Gọi HS đọc YC bài tập

-Cho HS lên bảng viết tên HS trong câu chuyện

-GV nhận xét, nêu cách viết hoa tên riêng tiếng

nước ngoài, các em nhớ viết hoa chữ cái đầu tiên,

đặt dấu gạch nối giữa các tiếng trong tên riêng

- Chuẩn bị bài sau

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con

- HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

- HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng con

-HS nghe viết vào vở

-HS soát lỗi -HS nộp bài

-1 HS đọc YC trong SGK

-2 HS trình bày bài làm-Lắng nghe

-1 HS đọc YC SGK

-HS tự làm bài cá nhân

-2 HS đại điện cho nhóm lên trình bày Lớp nhậnxét