GA LỚP 4 T31 KNS(MÈO Ú)

 Nêu đại ý của bài ?Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm -Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc diễn cảm , thể hiện đúng nội dung theo gợi ý - HS nêu: Ca ngợi Aêng – co Vát , một công trình kiến trúc

Trang 1

TUẦN 31: Thứ hai, ngày 18 tháng 04 năm 2011

Tập đọc

ĂNG – CO VÁT

I - MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi Ăng - co Vát , một công trình kiến trúc và điêu khắctuyệt diệu của nhân dân Cam - pu - chia ( trả lời các CH trong SGK )

2 - Giáo dục:

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài năng của con người

II - CHUẨN BỊ:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Aêng - co Vát ( nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.III - LÊN LỚP :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Dòng sông mặc áo

- 2 , 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi của bài thơ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Ăng – co Vát

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công

như thế nào ?

* Đoạn 3 : phần còn lại

- Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì

đẹp ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- Vào lúc hoàng hôn Ăng – co Vát thật huy hoàng

Trang 2

 Nêu đại ý của bài ?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

-Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc diễn

cảm , thể hiện đúng nội dung theo gợi ý

- HS nêu: Ca ngợi Aêng – co Vát , một công trình kiến trúc và điêu khắ tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu - chia

-3 HS nối nhau đọc 1 lượt

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại nội dung chính của bài

* GDBVMT: Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên công trình kiến trúc tuyệt diệu của

đất nước Cam - pu - chia

5 Dặn dò : (1’)

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn , học thuộc đoạn 1

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

***********************

Chính tả NGHE LỜI CHIM NÓI ( Nghe - viết )

I - MỤC TIÊU:

- Nghe - viết đúng CT ; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo 5 chữ

- Làm đúng BT CT phương ngữ ( 2 ) a/b hoặc ( 3 ) a/b , BT do GV soạn

2 - Giáo dục:

* GDBVMT: Giáo dục các em có ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên

và cuộc sống của con người

II - CHUẨN BỊ:

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b

III - LÊN LỚP :

2 Bài cũ : (3’) Đường đi Sa Pa

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết.

Trang 3

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:

lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, thanh

khiết, thiết tha.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài bài thơ 5 chữ

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh

Giáo viên giao việc

Bài tập 2b: HS thi tìm từ láy có thanh hỏi,

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ

Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng

AB ) trên mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn

thẳng trên giấy theo tỉ lệ 1 : 400

HS thực hành vẽ đoạn thẳng trên giấy theo tỉ lệ 1 : 400

- Tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB :

Trang 4

Gợi ý thực hiện:Trước hết tính độ dài thu

nhỏ đoạn thẳng AB

Thực hành:

Bài 1: Chiều dài của bảng là 3m, hãy vẽ

trên bản đồ theo tỉ lệ 1 : 50

GV chốt lại lời giải đúng

Bài 2: Hướng dẫn tương tự bài tập 1 ( đối

với HS giỏi nếu cịn thời gian )

Đổi 20 m = 2000 cm

Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = 5 (cm)

- HS tính : Đổi 3m = 300 cmTính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = 6 (cm)

Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6 cm

HS thực hành vẽ

Đổi 8 m = 800 cm, 6 m = 600 cmTính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp , giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

GV hướng dẫn HS làm câu mẫu

Bài tập 2:

Yêu cầu HS tự làm

HS nêu lại mẫu

HS làm bài

HS sửa

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

Trang 5

I - MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ ( ND Ghi nhớ )

- Nhận diện được đặt được trạng ngữ trong câu ( BT1, mục III ) , bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ ( BT2 )

* HS khá, giỏi : viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ ( BT2 )

-Câu b có thêm bộ phận được in nghiêng

-Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi

tiếng?

Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi

tiếng?

-Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu

nguyên nhân và thời gian

Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1,2,3

Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

HS đọc

HS phát biểu

Trang 6

GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong

vườn Từ tờ mờ sáng.Vì vậy, mỗi năm

HS đổi nhau sửa bài

HS nối tiếp nhau đọc bài

- Chọn được câu chuyện đã tham gia ( hoặc chứng kiến ) nói về một cuộc du lịch hay cắm trại, đi chơi xa, …

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

* HS khá, giỏi : GV có thể yêu cầu HS kể về một lần di thăm họ hàng hoặc đi

chơi cùng người thân trong gia đình

* KĨ năng sống: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

-Viết sẵn gợi ý 2(dàn ý cho 2 cách kể)

-Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

Trang 7

*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

đề bài ( KNS: Đặt câu hỏi – Thảo luận nhĩm

đơi – chia sẻ)

-Yêu cầu đọc đề bài và gạch dưới các từ

quan trọng

-Yêu cầu đọc các gợi ý

-Lưu ý HS nếu chưa từng du lịch hay cắm

trại cùng bạn bè người thân, các em có thể

kể về một cuộc đi thăm ông, bà cô, bác…

hoặc một buổi đi chơi xa ở đâu đó Kể

chuyện phải có đầu cuối

-Yêu cầu giới thiệu câu chuyện

*Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện ( KNS: Trình

bày 1 phút )

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc HS :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài HS chỉ cần kể 1-2 đoạn

- HSđọc đề bài và gạch dưới các từ quan

trọng: Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc

cắm trại mà em được tham gia.

-2 HSnối tiếp đọc các gợi ý

-Giới thiêu câu chuyện của mình muốn kể

-Kể theo cặp và trao đổi vê ấn tượng của buổi cắm trại, du lịch đó

-HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

-Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu được

ý nghĩa câu chuyện

Trang 8

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bài 5: ( HS khá, giỏi ) Nếu còn thời gian

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầubiết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn và cảnh đẹpcủa quê hương.( trả lời được các CH trong SGK )

2 - Giáo dục:

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp , yêu đất nước Việt Nam

II - CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh , ảnh chuồn chuồn

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.III - HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

2 Bài cũ : (3’) Ăng – co Vát

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 Bài mới : (27’)

Trang 9

a) Giới thiệu bài : “ Con chuồn chuồn nuớc ”

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : … như còn đang phân vân

- Chuồn chuồn nước được miêu tả

bằng những hình ảnh so sánh nào ?

- Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì

sao ?

_ Gợi ý thêm để thấy :

Miêu tả theo cách bay của chuồn

chuồn , tác giả kết hợp tả được một

cách rất tự nhiên phong cảnh làng quê

thật đẹp và sinh động

* Đoạn 2 : Còn lại

- Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay

có gì hay ?

- Tình yêu quê hương , đất nước của

tác giả thể hiện qua bài văn như thế

nào ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câuhỏi

+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng

+ Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh

+ Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng củanắng mùa thu

+ Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phânvân

-HS có thể phát biểu tự do nhưng phải đúng nộidung Ví dụ :

+Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng hoặc hai con mắt long lanh như thuỷ tinh ” vì

những hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung

rõ hơn về đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn lànhững hình ảnh rất đẹp

+Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của

nắng mùa thu hoặc Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân vì những hình ảnh so

sánh đó giúp em hình dung rõ hơn về màu vàngcủa thân , độ rung nhẹ của bốn cánh chuồnchuồn Cũng vì đó là cách so sánh rất mới lạ ,rất hay : so sánh màu vàng của thân chuồnchuồn vời màu của nắng , so sánh độ rung củacánh với tâm trạng phân vân của con người +Cách miêu tả đó rất hay vì tả rất đúng cách bayvọt lên rất bất ngờ của chuồn chuồn nước

=> Ý đoạn 1 : Tả chú chuồn chuồn nước lúc đậu một chỗ.

- HS nêu: Mặt trời trải rộng mênh mông và gợn sóng ….cao vút

+ Bài văn miêu tả vẻ đẹp của con chuồn chuồnnước Miêu tả theo cách bay của chuồn chuồn ,tác giả đã vẽ lên rất rõ khung cảnh làng quê ViệtNam với hồ nước mênh mông , luỹ tre rì ràotrong gio, bờ ao với những khóm khoai nướcrung rinh , cánh đồng với những đàn trâu thungthăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn

Trang 10

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc

diễn cảm , thể hiện đúng nội dung theo

gợi ý phần luyện đọc

- GV đọc diễn cảm đoạn Ơi

chao….phân vân Giọng đọc ngạc

nhiên , nhấn giọng các từ ngữ miêu tả

vẻ đẹp của chú chuồn chuồn

thuyền ngược xuơi, đàn cị đang bay , bầu trờixanh trong và cao vút Tất cả những từ ngữ ,hình ảnh miêu tả đĩ đã bộc lộ rất rõ tình yêu củatác giả với đất nước , quê hương

=> Ý đoạn 2 : Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay.

=> Nêu đại ý của bài : Ca ngợi vẻ đẹp sinh

động của chú chuồn chuồn và cảnh đẹp của quê hương

-2 HS nối nhau đọc 1 lượt

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhĩm thi đọc diễn cảm bài văn

4 Củng cố - Dặn dị : (3’)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc bài thơ

- Chuẩn bị : Vương quốc vắng nụ cười ( Phần 1 )

************************

Lịch sử NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I - MỤC TIÊU:

- Nắm được đơi nét về sư ï thành lập nhà Nguyễn :

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ

đĩ Nguyễn Aùnh đã huy động lực lượng tấn cơng nhà Tay Sơn Năm 1802 , triều Tây Sơn bị lật đổ Nguyễn Aùnh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đơ ở Phú Xuân ( Huế )

- Nêu một số chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị :+ Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội ( với nhiều thứ quân, các nơi đều cĩ thành trì vững chắc….)

+ Ban hành bộ luật Giá Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

Trang 11

- Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế ? Nội dung và tác dụng của các chính sách đó ?

- Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ?

- Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ như thế nào ?

GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Nhà Nguyễn thành lập

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

* Yêu cầu HS thảo luận

* Nói thêm về sự tàn sát của của Nguyễn Ánh

đối với những người tham gia khởi nghĩa Tây

Sơn

* Thông báo :

-Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế lấy niên hiệu

là Gia Long

- Chọn Huế làm kinh đô

-Từ năm 1802 đến năm 1858 , nhà Nguyễn

trải qua các đời vua : Gia Long , Minh Mạng ,

Thiệu Trị , Tự Đức ( Để thẻ từ không theo

thứ tự )

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

* GV cung cấp thêm một số điểm trong bộ

luật Gia Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất”

(nhưng không ghi thành văn) tức là: không đặt

tể tướng, không lập hoàng hậu, không lấy

trạng nguyên trong thi cử, không phong tước

vương cho người ngoài họ vua

* Yêu cầu HS chọn và dẫn chứng cho lời nhận

xét : Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi

của mình bằng bộ luật hà khắc nào?

* HS đọc đoạn: “Năm 1792 Tự Đức”

* HS thảo luận theo nhóm đôi : Nhà

Nguyễn ra đời vào hoàn cảnh nào?

* HS trả lời

* Chốt ý :

Sau khi vua Quang Trungmất , lợi dụng bối cảnh triều đình đangsuy yếu , Nguyễn Ánh đã đem quân tấncông , lật đổ nhà Tây Sơn

*Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự cácđời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức)

HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo

* Chốt ý :

Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng của mình

Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn

Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế

Trang 12

- Trình bày được trao đổi chất của thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy môi trường các chất khoáng, khí các - bô - níc, khí ô - xi và thải ra hơi nước, khí ô - xi, chất khoáng khác

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

2 Bài cũ : (3’) “Nhu cầu không khí của thực vật”

-Kể ra vai trò của không khí đối với đời sống thực vật

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Bài “Trao đổi chất ở thực vật”

Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện

bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật

-Yêu cầu HS quan sát

Kết luận:Thực vật pải thường xuyên lấy

từ môi trường các chất khoáng, khí

các-bô-níc, nước khí ô-xi và thải ra hơi nước,

khí các-bô-níc, chất khoáng khác….Quá

trình đoá được gọi là quá trình trao đổi

chất giữa thực vật với môi trường

Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi

chất ở thực vật

-Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho các

nhóm

-Quan sát và thực hiện các yêu cầu:

+Kể tên những gì được vẽ trong hình

+Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quantrọng đối với đời sống của cây(ánh sáng,nước, chất khoáng trong đất) có trong hình.+Phát hiện những yéu tố còn thiếu để bổsung

-Kể tên những yếu tố cây thường xuyên lấy

từ môi trường và thải ra môi trường trongquá trình sống

-Quá trình trên gọi là gì?

-Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổithức ăn ở thực vật

-Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diệntrình bày

Trang 13

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9

II -CHUẨN BỊ:

Phấn màu

III - LÊN LỚP :

2 Bài cũ : (3’) Ôn tập về số tự nhiên (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà; nhận xét

Trước khi làm bài, GV yêu cầu HS nêu lại

các dấu hiệu chia hết ;GV giúp HS củng cố

lại dấu hiệu chia hết

Bài tập 2:

Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu lại dấu

hiệu của số chia hết cho cả 2 và 5 (tận cùng

bằng 0)

Bài tập 3:

HD cách giải như sau:

x chia hết cho 5 nên x có chữ số tận cùng là

HS giải thích cách làm nhưng khi trong bài

làm chỉ yêu cầu HS viết số

Bài tập 5: (HS khá, giỏi ) Nếu còn thời gian

Hướng dẫn :

Xếp mỗi đĩa 3 quả thì vừa hết, vậy số cam

là một số chia hết cho 3 Xếp mỗi đĩa 5 quả

thì vừa hết, vậy số cam là một số chia hết

cho 5 Số cam đã cho ít hơn 20 quả Vậy số

cam là 15 quả

- HS nêu lại các dấu hiệu chia hết cho 2, 5,

3, 9

- HS củng cố lại dấu hiệu chia hết:

cho 2, 5 (xét chữ số tận cùng);

cho 3, 9 (xét tổng các chữ số của số đã cho)

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	325,5 KB