văn 9-tuần 33 đến 37-2011

2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng -H1: Cách cư xử của Thoóc-tơn đối với Bấc có gì đặc biệt và -Đọc.. -H2: Tại sao trướ

Tiết 156 Ngày soạn: 6/ 4 / 2011

1-GTB, ghi đề : (1’) GV gợi lại những tác phẩm: Chiếc lá cuối cùng; Chó sói và cừu trong thơ ngụ

ngôn của La-phong-ten để dẫn vào bài mới

2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng

-H1: Cách cư xử của Thoóc-tơn

đối với Bấc có gì đặc biệt và

-Đọc

_Đọc; nhận xét

_Trả lời theo yêu cầu

-Thực hiện theo yêu cầu

-HS trao đổi và trả lời

+Thoóc-tơn đ/x với những

I-Tìm hiểu chung:

1-Tác giả, tác phẩm:

Chú thích * Sgk tr 153-154 2-Đọc văn bản, chú thích:

a/Đọc văn bản:

b/ Các chú thích:

3-Nhận xét về bố cục của vănbản:

-Phần mở đầu( đoạn 1)

- Phần tình cảm của tơn đối với Bấc ( đoạn 2 ) -Phần tình cảm của Bấc đốivới Thoóc-tơn ( các đoạn cònlại)

-> Đoạn trích chủ yếu muốn nóiđến tình cảm của Bấc đối vớichủ

II-Đọc - hiểu văn bản:

1-Tình cảm của Thoóc-tơnđối với Bấc:

được biểu hiện ở những chi tiết

nào?

-GV: Nhà văn so sánh

Thoóc-tơn với các ông chủ khác để

làm nổi bậc điều đó Các ông

chủ khác chăm sóc chó chỉ là

nghĩa vụ( nuôi chó là phải chăm

sóc nó ) và vì lợi ích kinh doanh

( kéo xe trược tuyết để đi tìm

vàng )

_GV: Thoóc-tơn có thí quen

dùng hai bàn tay túm chặt lấy

đầu Bấc…

-GV: Dường như trước mắt

Thoóc-tơn bây giờ không phải

là một con chó mà là con anh, là

bạn anh

-H2: Tại sao trước khi diễn tả

tình cảm của Bấc đ/v chủ, nhà

văn lại dành một đoạn để nói về

tình cảm của Thoóc-tơn đối với

ý nghĩ, trong tình cảm,dường như anh không xemBấc chỉ là một con chó, mà

là người hẳn hoi, là đồng loạivới anh, là bạn bè của anh

+ là một ông chủ lí tưởng

+Các biểu hiện đặc biệt:

chào hỏi thân mật hoặc nóilời vui vẻ, trò chuyện tầmphào với chó; túm chặt lấyđầu Bấc, rồi dựa vào đầumình, rồi đẩy tới đẩy lui

+Tình cảm của Thoóc-tơncòn biểu hiện ở tiếngrủa”tiếng rủa rủ rỉ bên tai”

chức không phải là tiếngquát tức giận

+Kêu lên trân trọng “ Trờiđất! Đằng ấy hầu như biếtnói đấy “

-Tuy văn bản chủ yếu muốnnói đến biểu hiện tính cảmcủa Bấc nhưng trước đó nhàvăn xen vào một đoạn nói vềtình cảm của Thoóc-tơn đốivới Bấc, mục đích là để làmsáng tỏ những tình cảm củaBấc đ/v anh Không phải làvới bất cứ ông chủ nào Bấccũng đối xử như vậy

-HS:…

- Đ/x với những con chó củaanh và đặc biệt đ/v Bấc “ như thểchúng là con cái của anh vậy “

7’

-H4: Tình cảm của Bấc dành

cho ông chủ Thoóc-tơn qua

những biểu hiện cụ thể nào? ( về

nói về con vật( chó sói và chiên

con; Thỏ và rùa;…) các tác giả

ít quan tâm tới việc miêu tả cảm

xúc mà chỉ dựa vào những nét

đặc trưng của mỗi con vật để

khắc hoạ hình tượng Còn ở đây,

-H6: Tâm hồn của Bấc được thể

hiện như thế nào trong đoạn

trích ?

-Về hành động:

+ Nó thường hay há miệngcắn lấy bàn tay Thoóc-tơnrồi ép răng mạnh xuống đếnnỗi vết răng hằn vào da thịtmột lúc lâu

+ Nó thường nằm phục ởchân Thoóc-tơn hàng giờ,mắt háo hức, tỉnh táo, ngướcnhìn lên mặt anh chăm chúxem xét,…

+ Bấc không muốn rờiThoóc-tơn một bước, luônbám theo gót chân anh

+ Nó vội vùng dậy, khôngngủ nữa, trường qua gió lạnhđến tận mép lều,…lắng nghetiếng thở đều đều của chủ

-Về cảm xúc:

+ Tình cảm của Bấc ngờiánh lên qua đôi mắt nó toảrạng ra ngoài

+ Nó sợ Thoóc-tơn cũng lạibiến khỏi cuộc đời nó.,…

trong các giấc mơ, nó cũng

+ Luôn bám gót chân tơn

+ …lắng nghe tiếng thở đềuđều của chủ,…

- Về cảm xúc:

+ Qua ánh mắt:…

+ Trong các giấc mơ:

=>Thể hiện tình cảm mãnh liệtđ/v chủ, không vồ vập săn đón,không đòi hỏi, chỉ lặng lẽ tônthờ, ngượng mộ, thành kính, thểhiện sự biết ơn sâu nặng, hếtsức trung thành, sẵn sàng hysinh vì chủ

3-“Tâm hồn” của Bấc:

- “Tâm hồn” của Bấc rất phongphú, nó dường như biết suy nghĩ,

-GV chốt nội dung bài học.

-GV gọi học sinh đọc ghi nhớ

-HS bộc lộ

-Thảo luận và tham gia trảlời:

+ Những gì tốt đẹp đềuđược xây dựng từ tình yêuthương

+ Mất tình yêu thương chânthật là mất lòng tin

biết vui mừng, lo sợ, còn nằmmơ,…

-> Thể hiện sự quan sát, trítưởng tượng tuyệt vời của nhàvăn, vừa nói lên lòng yêu thươngloài vật của ông

III-Tổng kết:

Ghi nhớ SGK tr 154

IV- Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (1’)

- Tìm đọc những tác phẩm của G.Lân-đơn;

- Đọc kĩ đoạn trích, học nội dung bài học, nắm kĩ các dẫn chứng;

- Chuẩn bị cho tiết học sau: Kiểm tra 1 tiết Tiếng Việt

D Đánh giá rút kinh nghiệm:

Tiết 157 Ngày soạn: 06/ 4 / 2011

- Bài khởi ngữ; - Bài Các thành phần biệt lập

- Bài Liên kết câu và liên kết đoạn văn; - Bài nghĩa tường minh, hàm ý

- Bài câu ghép; - Bài từ láy

- Bài Các thành phần biệt lập 1

0,5

1 0,5

2 1

- Bài nghĩa tường minh, hàm ý 1

0,5

1 3

2 2,5

- Bài từ láy 1

0,5

1 0,5

1 3

10 10

IV Đề kiểm tra: (kèm theo)

V.Đáp án và biểu điểm:

V I.Trắc nghiệm: 4 điểm, mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8Đáp

án

D D B C C B A A

V.II.Tự luận:5 điểm Học sinh cần nói được các ý sau:

Câu 1: A( 1 điểm) Người nói là Thuý Kiều Người nghe là Hoạn Thư

B( 1 điểm) Hàm ý: C1: là cách chào thể hiện sự mỉa mai

C2: hãy chuẩn bị nhận sự báo oán thích đáng

C( 1 điểm) Hoạn Thư hiểu hàm ý nên “ hồn lạc phách xiêu “

Câu 2: -HS viết được đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật ( 1 điểm).

- Xác định được động từ, tính từ ( 2 điểm )

VI-Tiến trình lên lớp:

1/Ổn định:

2/ GTB:

3/ GV phát đề và theo dõi HS làm bài

4/Củng cố: GV thu bài và nhận xét tiết kiểm tra

5/Dặn dò: Xem lại kiến thức liên quan bài kiểm tra

Chuẩn bị cho tiết học sau: Luyện tập viết hợp đồng

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KIỂM TRA ĐỊNH KÌ NĂM HỌC 2010-2011

HUYỆN BA TƠ P.MÔN: TV - LỚP: 9

Thời gian:45phút ( không tính thời gian phát đề)

Trường: THCS Ba Vinh Ngày KT: /4/2011

Họ và tên:……… Lớp: 9 - Buổi: sáng SBD:….

Điểm Lời phê của giáo viên CK giám khảo

( Ghi rõ họ và tên) ( Ghi rõ họ và tên)CK giám thị

ĐỀ CHÍNH THỨC

HS làm bài ngay trên tờ giấy này

I

.Trắc nghiệm :(5 điểm) Khoanh tròn vào đáp án đầu câu trả lời đúng nhất.

Câu 1:Câu nào sau đây có thể được coi là định nghĩa về khởi ngữ?

A.Khởi ngữ là thành phần đứng đầu câu; B.Khởi ngữ là thành phần đứng trước chủ ngữ; C.Khởi ngữ nêu lên đề tài được nói đến trong câu;

D.Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong câu.

Câu 2: Trong các ví dụ sau, ví dụ nào không có thành phần tình thái ?

A.Nhiều mây đấy, nhưng chưa chắc trời mưa B.Đêm khuya, chó sủa nhiều chắc là có trộm C.Hình như ta sắp đánh lớn D.Các con chờ đến khuya, mẹ mới về.

Câu 3:Hai câu thơ sau đây của Nguyễn Bỉnh Khiêm đã liên kết câu bằng phép nào?

“ Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khôn, người đến chốn lao xao.”

A.Phép thế; B.Phép trái nghĩa; C.Phép đồng nghĩa; D.Phép lặp từ ngữ.

Câu 4 Chữ in đậm trong đoạn văn sau có tác dụng gì?

“ Mưa phùn suốt đêm ngày Mưa như rắc bụi trắng đất trời Mưa suốt cả tháng giêng Thế rồi, đầu tháng hai, trời hửng Nắng xuân ấm áp chan hoà….”

A.Diễn tả sự ngạc nhiên; B.Nói lên niềm vui về thời tiết đẹp; C Dùng để nối câu.

Câu 5: Chữ in đậm trong câu văn sau là thành phần gì?

“ Thế nhé! Bác Phi-líp, bác là bố cháu.”

A.Thành phần phụ chú; B.Thành phần gọi-đáp.

C.Thành phần cảm thán; D Thành phần tình thái.

Câu 6: Hai câu trong đoạn văn sau là câu gì?

Thởi buổi này mà nó dám trêu vào mình thì nó thật dại hơn con chó Khoe tiền, rồi khóc

vì tiền cho mà xem.

A.Câu đơn; B.Câu ghép.

Câu 7: Cụm từ “ Thưa ông “ trong câu sau dùng để làm lời gọi hay lời đáp?

“ Thưa ông, bà nhà cho mời ông về ạ.”

A Lòi gọi; B Lời đáp.

Câu 8: Có thể điền vào chỗ trống từ nào sau đây để miêu tả tâm trạng của bé Thu(trước khi

nhận cha) được biểu hiện qua đôi mắt.

“ Chắc anh cũng muốn ôm hôn con, nhưng hình như lại sợ nó giấy lên lại bỏ chạy, nên chỉ đứng nhìn nó Anh nhìn với đôi mắt trìu mến lẫn buồn rầu Tôi thấy đôi mắt mênh mông của con bé bông….”

II.Tự luận: (6 điểm):

Câu 1: ( 3 điểm ) Đọc kĩ đoạn thơ sau:

Thoắt trông nàng đã chào thưa “ Tiểu thư cũng có bây gìơ đến đây!

Đàn bà dễ có mấy tay Đời xưa mấy mặt, đời này mấy gan!

Dễ dàng là thói hồng nhan Càng cay nghiệt lắm, càng oan trái nhiều!”

Hoạn Thư hồn lạc phách xiêu Khấu đầu dưới trướng, liệu điều kêu ca.

( Truyện Kiều - Nguyễn Du ) A.Em hãy xác định người nói , người nghe trong những câu gạch chân.

B.Xác định hàm ý của mỗi câu ấy.

C.Theo em, người nghe có hiểu hàm ý của người nói hay không? Những chi tiết nào chứng tỏ điều ấy.

Câu 2( 3 điểm ) Hãy viết một đoạn văn ngắn miêu tả nội tâm một nhân vật văn học tuỳ thích

và xác định động từ, tính từ trong đoạn văn.

Bài làm:

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tiết 158 Ngày soạn: 7/ 4 / 2011

Ngày dạy : / 4 / 2011 Tập làm văn:

LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG

A.Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh:

- Ôn nlại lí thuyết về đặc điểm và cách viết hợp đồng;

- Viết được một bản hợp đồng thông dụng, có nội dung đơn giản và phù hợp với lứa tuổi;

- Có thái độ cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc tuân thủ những điều kiện được kí kết trong hợp đồng

II-Kiểm tra bài cũ: (4’)

CH: Viết hợp đồng nhằm mục đích gì? Bố cục của hợp đồng như thế nào? Yêu cầu lời văn phải như thế nào?

III-Bài mới:

1-GTB, ghi đề : (1’)

2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn

HS ôn tập lại lí thuyết:

-GV lần lược chỉ điịnh hoặc cho

học sinh xung phong trả lời các

-Thực hiện theo yêu cầu

+ HS đọc các thông tin cần lậphợp đồng và cho biết các nộidung đó đã đủ chưa, nếu thiếucần thêm nội dung gì( phần mởđầu, phần kết thúc, thời gian cụthể, phương thức thanh toán,

…)

I- Ôn tập lí thuyết:

II-Luyện tập:

1-BT1/157-158: Cách diễn đạtđảm bảo chính xác nghĩa:

-GV nhận xét, đánh giá.

+ HS thảo luận thống nhất bốcục của bản hợp đồng

+ Từng học sinh viết hợpđồng theo nội dung và bố cục

đã thống nhất + HS đọc, nhận xét, bổ sung

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

HỢP ĐỒNG CHO THUÊ XE ĐẠP

Hôm nay, ngày……

Tại địa điểm:……

Chúng tôi gồm:

- Người cho thuê xe đạp:…

- Người cần thuê xe đạp:…

Hai bên thoả thuận kí hợp đồng cho thuê xe đạp vói nội dung và các điều khoản sau:

Điều 1: Nội dung giao dịch: Cho thuê chiếc xe đạp mini…

Điều 2: Trách nhiệm và nghĩa vụ của 2 bên

- Bên cho thuê: bảo đảm cho thuê xe chất lượng

- Bên thuê: thực hiện đúng thời gian thuê, sử dụng cẩn thận, không để mất, hư hỏng, thanh toán đầy

đủ, đúng thời gian

Điều 3: Thời gian thuê: 3 ngày đêm

Điều 4: Giá cả và phương thức thanh toán:

- Giá cả: 10.000 đồng/ ngày đêm

- Phương thức thanh toán: 1 lần khi thỏ thuận hợp đồng

- Nếu xe bị mất hoặc hư hỏng thì người thuê xe phải bồi thường

Điều 5: Hiệu lực của hợp đồng: Hợp đồng này có hiệu lực từ ngày…….đến ngày……

Hợp đồng lập thành 2 bản có giá trị như nhau, mỗi bên giữ một bản

Bên thuê Bên cho thuê

( Kí và ghi rõ họ tên ) ( Kí và ghi rõ họ tên )

*Hoạt động 2: GV củng cố lại lí thuyết.

IV-Hướng dẫn học bài ở nhà: ( 1’)

- Tìm đọc, sưu tầm, tìm hiểu cách làm các hợp đồng đơn giản

- Làm BT 3,4

- Chuẩn bị cho tiết học sau: Tổng kết phần văn học nước ngoài

D Đánh giá rút kinh nghiệm:

Tiết 159,160 : Ngày soạn: 7/ 4 / 2011

II-Kiểm tra bài cũ: (4’)

CH: Háy nêu những biểu hiện tình cảm của Bấc đối với Thoóc-tơn ?

III-Bài mới:

1-GTB, ghi đề : (1’)

2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

*Hoạt động 1: GV cho Hs lập bảng thống kê theo mẫu, tiến hành cho HS ghi theo thứ tự tử lớp 6 -> 9.

STT Tên tác phẩm(đoạn trích) Tác giả Nước Năm/thế kỉ Thể loại

1 Buổi học cuối cùng A.Đô-đê

( 701-762) Trung Quốc VIII Thơ

4 Cảm nghĩ trong đêm thanh

tĩnh Lí Bạch Trung Quốc VIII Thơ

5 Ngẫu nhiên viết nhân buổi

mới về quê

Hạ Tri Chương(659-774)

Trung Quốc VII-VII Thơ

6 Bài ca nhà tranh bị gió thu

phá

Đỗ Phủ (712-770)

Trung Quốc VIII Thơ

7 Cô bé bán diêm An-đéc-xen

(1805-1875)

Đan Mạch XIX Truyện ngắn

8 Đánh nhau với cối xay gió

(Trích Đôn Ki-hô-tê)

Xéc-van-tét(1547-1616)

Tây BanNha

XVI-XVII Tiểu thuyết

9 Chiếc lá cuối cùng (Trích) O Hen-ri

(1862-1910) Mĩ XIX-XX Truyện ngắn

10 Hai cây phong (Trích

Người thầy đầu tiên) (1928 )Âi-ma-tốp xtan(LX cũ)Cư-gơ-rư- XX Tiểu thuyết

11 Đi bộ ngao du ( Trích

Ê-min hay về giáo dục)

Ru-xô ( 1712-1778)

Pháp XVIII Nghị luận

12 Ông Giuốc đanh mặc lễ

phục

Mô-li-e ( 1622-1673)

thơ ấu) ( 1868-1936)M.Go-rơ-ki Nga 1913-1914 Tiểu thuyết

15 Chó sói và cừu trong thơ

ngụ ngôn La-phong-ten ( 1828-1893)Hi-pô-lit-ten Pháp 1853 Nghị luận

Anh 1719 Tiểu thuyết

18 Bố của Xi-mông Mô-pa-xăng

Mĩ 1903 Tiểu thuyết

*Hoạt động 2: GV cùng HS củng cố lại kiến thức cơ bản ở các điểm 4&5 Sgk tr 168.

*Hoạt động 3: GV hướng dẫn cho HS phát biểu tự do bài mà mình yêu thích nhất và nêu vắn tắt lí do

*Hoạt động 4: GV tổng kết bài dạy

IV-Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:

-Học nội dung bài ôn tập;

-Đọc soạn “ Bắc Sơn”

D Đánh giá rút kinh nghiệm:

Tiết 161-162 Ngày soạn: 8 / 4 / 2011

Ngày dạy: / 54/ 2011

Văn bản:

BẮC SƠN

( Trích hồi bốn ) Nguyễn Huy Tưởng A.Mục tiêu cần đạt:

Giúp học:

- Nắm được nội dung và ý nghĩa của đoạn trích hồi bốn vở kịch Bắc Sơn : Xung đột cơ bản của vở kịch đợc bộc lộ gây gắt và tác động đến tâm trí của nhân vật Thơm, khiến cô đứng hẳn về phiá cách mạng, ngay trong hoàn cảnh cuộc khởi nghĩa đang bị kẻ thù đàn áp khốc liệt

- Thấy được nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng: tạo dựng tình huống, tổ chức đối thoại và hành động, thể hiện nội tâm và tích cách nhân vật

- Hình thành những hiểu biết sơ lược về thể loại kich nói

II-Kiểm tra bài cũ: (5’)

CH: Hãy nêu cảm nghĩ về tác phẩm / nhân vật trong tác phẩm văn học nước ngoài đã được học mà em yêu

thích ?

III-Bài mới:

1-GTB, ghi đề : (1’)

2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng

- CH2: Tình huống ấy tạo

xung đột kịch như thế nào ?

- Xung đột kịch: giữa cáchmạng ( Thái, Cửu ) và kẻ thù( Ngọc và đồng bọn ); diễn ra

của Thơm như thế nào khi

Thái, Cửu chạy vào nhà ?

-H8: Hai nhân vật Thái, Cửu

có vai trò như thế nào trong

lớp kịch ?

D- Hs: …

-HS: gật đầu se sẽ… ngănlại… hốt hoảng… đẩy haingười vào buồng…

D- Thảo luận và tham gia

trả lời

+ dịu dàng hơn;

+ biết lối ra vườn bị chặn, cố ýnói to, báo để đề phòng

+ tìm cách đẩy chồng đi nhanh

để giải thoát cho 2 chiến sĩcách mạng…

-HS:…

-HS:…

-HS:…

trong tâm trạng Thơm

II-Đọc – hiểu văn bản:

1/ Tâm trạng và hành động của nhân vật Thơm:

- Hoàn cảnh: Cuộc khởi nghĩa

bị bàn áp, cha và em Thơm đã hisinh, mẹ bở đi, chỉ còn Ngọc làngười thân duy nhất nhưng y đãbộc lộ rõ bộ mặt Việt gian Điềunày luôn ám ảnh, dày vó tâm trícô

- Khi Thái, Cửu chạy trốn vàonhà Thơm: thuyết phục Thái,Cửu tin mình, hành động mau lẹ,không sợ nguy hiểm che dấu 2cán bộ vào buồng và chỉ cách lui

- Khi Ngọc trở về:lời nói củaThơm dịu dàng, cuống quýt hơn,mục đích để thăm dò, tránh sựnghi ngờ của Ngọc

D D Hồi kịch thể hiên nỗi dâydứt, ân hân đồng thời thểhiện hành động dứt khoátđứng về phía cách mạngcủa Thơm Thể hiện sứcmạnh, niềm tin của quànchúng vào Đảng, cáchmạng

2/ Các nhân vật khác:

a/ Nhân vật Ngọc: bộc lộ bản

chất của một tên Việt gian bánnước: ra sức truy lùng nhữngngười cách mạng, kiếm tiền đểcủng cố địa vị

b/ Hai nhân vật Thái, Cửu: là

những nhân vật phụ; Thái bìnhtĩnh, sáng suốt; Cửu hăng hái,nóng nảy, thiếu chín chắn Sựxuất hiện của hai nhân vật này

-GV chốt nội dung bài học.

- GV gọi học sinh đọc ghi

- Xây dựng tình huống kịch ->bộc lộ xung đột kịch và thúc đẩyhành động kịch phát triển

- Ngôn ngữ đối thoại: đadạng, phù hợp với hành độngkịch

- Đọc kĩ đoạn trích, học nội dung bài học, nắm kĩ các dẫn chứng;

- Chuẩn bị cho tiết học sau: Tổng kết tập làm văn

D.Đánh giá rút kinh nghiệm:

Giúp học: