Năn 6 từ tiết 124-hết

Ngày soạn ………..Ngày dạy……….Tiết 103 : Cô tô Trích tuỳ bút Cô Tô Nguyễn Tuân I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp sinh động trong sáng của những bức tranh thiên nhiên

Trang 1

Ngày soạn ……… Ngày dạy……….

Tiết 103 : Cô tô

(Trích tuỳ bút Cô Tô)

(Nguyễn Tuân)

I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp sinh động trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và

đời sống con ngơì ở vùng đảo Cô Tô đợc miêu tả trong bài văn

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả

II- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:

- Kiểm tra : H? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả cảnh của nhà thơ Trần

Đăng Khoa qua bài " Ma" ?

III- Bài mới:

tính từ ghép Câu văn dài bởi

có nhiều mệnh đề phụ bổ sung

- Tác giả: Nguyễn Tuân (1910-1987)Quê : Từ Liêm

- Hà Nội 2/Văn bản:

II- Đọc - tìm hiểu văn bản

Trang 2

chỗ và bảo đảm sự liền mạch

của từng câu từng đoạn

- Gọi 3 em đọc:

G nhận xét

?Văn bản thể hiện nội dung gì

H? Đoạn văn chia làm mấy

- Từ đầu theo mùa sóng ở đây:

Toàn cảnh Cô Tô với vẻ đẹp trong sáng sau khi trận bão đã đi qua

- Mặt trời rọi là nhịp cánh: Cảnh mặt trời mọc trên biển tráng lệ, hùng

vĩ, tuyệt đẹp

- Còn lại: cảnh sinh hoạt buổi sớm trên đảo bên 1 cái giếng nớc ngọt và hình ảnh những ngời lao động trên

đảo chuẩn bị cho chuyến ra khơi

-Cảnh Cô Tô:

+ Bầu trời trong sáng+ Cây trên núi đảo xanh mợt+ Nớc biển lam biếc đậm đà+ Cát vàng giòn hơn nữa

Nhờ vẻ đẹp trong sáng ấy mà ta cùng Nguyễn Tuân trèo lên cao, nhìn rsa bao la thái bình dơng

-> Nhà văn đã nhìn Cô Tô với con mắt thẩm mĩ, phát hiện và miêu tả vẻ

đẹp trong trẻo, tơi sáng của vùng đảo Cô Tô

1- Đại ý:VB ca ngợi vẻ đẹp của vùng biển Cô Tô và ngời lao

động ở nơi đây.2- Bố cục

3/ Phân tích:1- Vẻ đẹp của Cô Tô sau trận bão:

-Tính từ chỉ màu sắc và ánh sáng

-Cô Tô có vẻ

đẹp trong sáng, tinh khôi trong trẻo tơi sáng sau trận bão

=> Bức tranh trời biển của

đảo Cô Tô bừng sáng long lanh ,cảnh tợng

đẹp nh một bức sơn mài Một

vẻ đẹp phóng khoáng, lớn lao

Trang 3

nhng không xa lạ, trái lại rất gần gũi, mến thơng gắn bó

*Dặn dò :Tiếp tục chuẩn bị bài

Tiết 104: Cô tô

(Trích tuỳ bút Cô Tô)

(Nguyễn Tuân)

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp sinh động trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và

đời sống con ngơì ở vùng đảo Cô Tô đợc miêu tả trong bài văn

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả

- Kiểm tra : H? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả cảnh của nhà thơ Trần

Đăng Khoa qua bài " Ma" ?

I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:1/ Tác giả:

2/Văn bản:

II- Đọc - tìm hiểu văn bản 1- Đại ý:

2- Bố cục3/ Phân tích:1- Vẻ đẹp của Cô Tô sau trận bão:

Trang 4

*HĐ3:

H? Cảnh mặt trời mọc trên

biển đửợc tác giả miêu tả qua

những chi tiết nào

H? Tác giả sử dụng biện pháp

biển Cô Tô sẽ giảm đẹp nếu

nh Nguyễn Tuân không điểm

vào đó những cánh chim

* HĐ4:

H? Học sinh đọc phần 3

H? Cảnh sinh hoạt và lao động

trong một buổi sáng trên đảo

đợc tác giả miêu tả ntn?

H? Tại sao có thể nói đó là

bức tranh sinh hoạt rất bình dị

mà thể hiện đợc không khí

thanh bình và lao động khẩn

trơng của ngơì dân trên đảo

H? Em hiểu nh thế nào về sự

so sánh của tác giả trong câu

Chân trời ngấn bể sạch nh một tấm kính Mặt trời nhú lên dần dần rồi nhú lên cho kì hết

- Mặt trời tròn trĩnh, phúc hậu nh lòng đỏ quả trứng thiên nhiên đầy

đặn quả trứng hồng hào

-> So sánh đặc sắc, chính xác mà độc

đáo về hình dáng, màu sắc Tg dùng

1 loạt tính từ đặt liên tiếp nhau "

hồng hào " diễn tả màu sắc trạng thái, hình dáng mặt trời làm cho nó nổi bật trên cái mâm bạc

Bức tranh tuyệt đẹp, rực rỡ, tráng lệ, một tặng vật vô giá của thiên nhiên trao tặng cho con ngời lao động suốt

đời gắn bó với biển

- " Vài chiếc nhạn mùa thu "

Đôi nét chấm phá cuối cùng đã hoàn thành bức tranh làm cho bức tranh sống động đầy chất thơ Những cánh chim biển nhỏ nhoi thổi hồn thơ vào văn xuôi

- Cảnh sinh hoạt, lao động trên đào trong một buổi sáng đợc tác giả miêu tả tập trung và địa điểm là quanh một chiếc giếng nớc ngọt ở rìa đảo -> Mở rộng ra là đoàn thuyền chuẩn bị ra khơi - dân chài gánh nớc ngọt xuống thuyền

-> Cảnh sinh hoạt lao động khẩn trơng tấp nập, thanh bình thể hiện ở chi tiết:

" Cái giếng nớc ngọt: đi đi về về

2- Cảnh mặt trời mọc trên biển:

3- Hình ảnh con ngời lao

động ở đảo Cô Tô

Trang 5

sau: " Cái giếng nớc ngọt ở rìa

một hòn đảo giữa bể, cái sinh

hoạt của nó vui nh một cái bến

tả của Nguyễn Tuân ?

Hình ảnh chị Châu Hoà Mãn địu con

-> Tác giả cảm nhận về sắc thái riêng một cách tinh tế, qua sự so sánh độc đáo, gợi cảm giác đậm đà, mát mẻ bởi sự trong lành của không khí buổi sáng trên biển III- Tổng kết:

1- Nghệ thuật: Lời văn điêu luyện, tài quan sát nhạy cảm, cảm nhận tinh tế

-

-Hớng dẫn về học:

- Thuộc ghi nhớ + bài giảng Soạn:

-Thi làm thơ 5 chữ

- Cây tre Việt Nam

Ngày soạn……… Ngày dạy,………

Tiết 105-106 : viết bài tập làm văn tả ngời

Trang 6

I- Mục tiêu cần đạt:

Bài tập làm văn số 6 nhằm đánh giá học sinh ở các phơng diện sau:

- Biết cách làm bài văn tả ngơì qua thực hành viết

- Trong khi thực hành, biết cách vận dụng các kĩ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và tả ngơì nói riêng đã đợc học ở các tiết học trớc đó (ở bài 18, 19, 22, 23)

- Các kĩ năng viết nói chung ( diễn đạt, trình bày, chữ viết, chính tả, ngữ pháp)

- Kiểm tra : Việc chuẩn bị giấy, bút của hoạt động

Đề bài: Em hãy viết bài văn tả ngời thân yêu và gần gũi nhất với mình(ông, bà, cha, mẹ, anh, chị )

Dàn bài tham khảo: Tả về ông

I/ MB: Giới thiệu về ông của mình

II/ TB:

1 Tình cảm của mọi ngời với ông:

- của gia đình

của bản thân em

của những ngời xung quanh

2/ Miêu tả những nét nổi bật về ngoại hình:

1/ Điểm 9, 10: Bố cục bài làm rõ ràng

- Biết miêu tả theo trình tự hợp lý

- Làm nổi bật đợc hình ảnh của ngời thân yêu

Trang 7

- Diễn đạt lu loát, có cảm xúc

- Biết sử dụng biện pháp nghệ thuật mà em đã học

- Không mắc lỗi về dùng từ, diễn đạt, lỗi chính tả

2/ Điểm 7,8: Đạt các yêu cầu trên Tuy nhiên, có thể mắc 2, 3 lỗi về diễn đạt, dùng từ Cảm xúc bài làm cha rõ ràng

3/ Điểm 5, 6 : Đạt các yêu cầu trên ở mức trung bình

4/ Điểm 3, 4 Cha nắm đợc phơng pháp làm bài

5/ Điểm 1, 2 Sai yêu cầu

Cuối giờ Gv thu bài

Giờ sau chuẩn bị bài : các thành phần chính của câu

Ngày soạn……… Ngày dạy…………

Trang 8

Tiết 107 : các thành phần chính của câu

- Nắm đợc khái niệm (câu trần thuật đơn) các thành phần chính của câu

- Nắm đựơc các tác dụng của (câu trần thuật đơn) thành phần chính của câu

- Kiểm tra : H? Thế nào là hoán dụ? Có mấy kiểu hoán dụ Chữa bài 3/97

- Vị ngữ: đã trở thành cờng tráng-> Có thể bỏ trạng ngữ mà ý nghĩa cơ bản của câu không thay đổi

-> Bỏ thành phần chủ ngữ hoặc vị ngữ thì cấu tạo của cấu sẽ không hoàn chỉnh

Khi tách khỏi hoàn cảnh giao tiếp, câu sẽ trở nên khó hiểu

Kết luận: Vậy 2 thành phần chủ ngữ

và vị ngữ không thể bỏ đợc trong câu gọi là 2 thành phần chính của câu

* Ghi nhớ 1: Sgk trang 92

II- vị ngữ

1- Đặc điểm vị ngữ

Trang 9

H? Mỗi câu có thể có mấy vị

ngữ? tìm ví dụ cụ thể? Trong

các câu ?

H? Đọc ghi nhớ 2 trang 93

* HĐ3:

H? Đọc lại các câu vừa phân

tích ở phần II Cho biết mối

quan hệ giữa sự vật nêu ở chủ

c- Là ngời bạn thân của nông dân Việt Nam, giúp ngời trăm nghìn công việc khác nhau

- Vị ngữ thờng là động từ (cụm động từ), tính từ (cụm tính từ) nh ở các ví

dụ 1,b Ngoài ra vị ngữ có thể là danh từ hoặc cụm danh từ nh ở câu 1 trong ví dụ c

- Câu có thể có:

+ Một vị ngữ : Ngời bạn thân của nông dân Việt Nam (danh từ0

+ Hai vị ngữ: Ra đứng cửa hang (cụm động từ) xem hoàng hôn xuống ( cụm động từ)

+ Bốn vị ngữ : Nằm sát bên bờ sông (cụm động từ), ồn ào (tính từ), đông vui (tính từ), tấp nập ( tính từ)

1- Chủ ngữ trong những câu đã cho (tôi, chợ Năm Căn, Cây tre, tre, nứa, mai, vầu) biểu thị những sự vật có hành động, trạng thái, đặc điểm nêu

ở vị ngữ

2-Chủ ngữ thờng trả lời các câu hỏi:

Ai ? cái gì? Con gì ?

3- Cấu tạo:

- Chủ ngữ có thể là đại từ ( tôi); danh

từ hoặc cụm danh từ ( cây tre, chợ Năm Căn, tre, nứa, mai, vầu )

- Câu có thể có : + 1 chủ ngữ: tôi,

2- Cấu tạo của vị ngữ:

* Ghi nhớ 2/ 93III- Chủ ngữ

Trang 10

H? Đọc ghi nhớ 3/93

* HĐ 4: Luyện tập

chợ Năm Căn, cây tre+ Nhiều chủ ngữ: tre, nứa, mai

- Câu 2: Đôi càng tôi (chủ ngữ, cụm danh từ)/ mẫm bóng (vị ngữ, tính từ)

- Câu 3: Những cái vuốt ở khoeo, ở chân (chủ ngữ, cụm danh từ) cứ cứng dần và nhọn hoắt (vị ngữ, hai cụm tính từ)

Hớng dẫn về nhà : - Thuộc 3 ghi nhớ

- Làm các bài 1,2 trang 94

- Soạn câu trần thuật đơn

Ngày soạn………Ngày dạy………

Tiết 108 : thi làm thơ năm chữ

Trang 11

- Ôn lại và nắm chắc hơn đặc điểm và yêu cầu của thể thơ 5 chữ

- Làm quen với các hoạt động và hình thức tổ chức học tập đa dạng, vui mà bổ ích,

lí thú

- Tạo đợc không khí vui vẻ, kích thích tinh thần sáng tạo, mạnh dạn trình bày miệng những gì mình làm đựơc

- Kiểm tra : Việc chuẩn bị của học sinh

* HĐ1:

H? Đọc 3 đoạn thơ sgk

H? Phân tích và nhận xét đặc

điểm về khổ thơ, vần, cách

ngắt nhịp của đoạn thơ mẫu

a, Mỗi năm / hoa đào nở ( V c, t)

2 3Lại thấy/ ông đồ già (v, c, b)

2 3Bày mực tàu / giấy đỏ ( v, c, t)

3 2Bên phố/ đông ngời qua ( v, c, b)

2 3(Ông Đồ - Vũ Đình Liên)b- Anh đội viên/ thức dậy

3 2Thấy trời khuya/ lắm rồi ( v, c, b)

2 3

Vẻ mặt Bác/ trầm ngâm ( v: c, b)

3 2Ngoài trời/ ma lâm thâm (v: c, b)

2 3Mái lều tranh / xơ xác ( v: c, t)

3 2Anh đội viên/ nhìn Bác ( v: c,t)

I- Đặc điểm của thơ năm chữ:

Trang 12

Mỗi khổ thờng 4 câu, cũng có khi 2 câu hoặc không chia khổ

- Nhịp thơ rất linh hoạt 3/2 hoặc 2/3

- G khái quát, đánh giá

- Xếp giải nhất, nhì, ba, khuyến khích

-

II- Tập làm thơ 5 chữ

* HĐ3 Hớng dẫn về nhà

Su tầm bài thơ 5 chữ em thích nhất ? Giải thích ?

- Viết bài khoảng 6-8 câu

- Soạn : Cây tre Việt Nam

Trang 13

Ngày soạn……….Ngày dạy ………

Tiết 109 : cây tre Việt Nam

(Thép Mới)

- Hiểu và cảm nhận đợc giá trị nhiều mặt của cây tre và sự gắn bó giữa cây tre với cuộc sống của dân tộc Việt Nam; cây tre trở thành một biểu tợng của Việt Nam

- Nắm đựơc những đặc điểm nghệ thuật của bài kí, giàu chi tiết và hình ảnh kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu

-Rèn kĩ năng cảm thụ văn học

- Kiểm tra : H? Đọc Cô Tô của Nguyễn Tuân em thích nhất đoạn nào ? Vì sao ?

- Giới thiệu bài : Dựa vào chú thích sgk

?Đọc chú thích SGK

?Cho biết 1 số nét về tác

giả

Bài viết tuy có chất kí nhng

chủ yếu: tuỳ bút kết hợp với

miêu tả, kể, thuyết minh với

Lộc,1925 Bài này do nhà báo Thép Mới viết

để làm lời bình cho bộ phim " Cây tre Việt Nam " do các nhà điện ảnh

Ba Lan thực hiện sau cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta thắng lợi

* Đại ý : Cây Tre là ngơì bạn thân của nhân dân Việt Nam Tre có mặt

ở khắp mọi vùng đất nớc Tre gắn bó

và giúp ích cho con ngời trong cuộc sống, lao động sản xuất, chiến đấu, trong quá khứ, hiện tại và tơng lai

* Bố cục:

I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:1/Tác giả

2/Văn bản

III- Tìm hiểu bài1/Đại ý

Trang 14

H? Tìm bố cục bài văn ?

H? Đọc đoạn 1, 2

H? Tìm những chi tiết

khẳng định phẩm chất tốt

đẹp của cây tre?

H? Bài thơ của tác giả nào

cũng miêu tả tre Việt Nam ?

(Tre Việt Nam - Nguyễn

Duy)

H? Những phẩm chất tốt

đẹp của tre đợc tác giả thể

hiện bằng BPNT nổi bật nào

?

H? Tìm những từ ngữ tg

nhân hoá tre nh con ngời ?

(xung phong, giữ, hi sinh)

b- Tiếp chung thuỷ: Tre gắn bó với con ngơì trong cuộc sống, trong lao

động c- Tiếp tre anh hùng chiến đấu: Tre sát cảnh với con ngơì trong cs chiến

đấu bảo vệ quê hơng đất nớc

d- Đoạn cuối: còn lại Tre vẫn là ngời bạn đồng hành trong hiện tại và tơng lai

- Những phẩm chất của cây tre:

Tre mọc xanh tốt ở mọi nơiDáng tre mộc mạc và thanh cao, chí khí

Màu xanh của tre tơi nhã nhặn Tre cứng cáp dẻo dai, vững chắc

- Tre gắn bó làm bạn với con ngời trong nhiều hoàn cảnh

- Tre thẳng thắn bất khuất

- Tre trở thành vũ khí cùng con ngời chiến đấu giữ làng, giữ nứơc

- Tre giúp con ngơì biểu lộ tâm hồn tình cảm qua âm thanh và các nhạc

cụ bằng tre

- Ca ngợi công lao phẩm chất của cây tre, tác giả tôn vinh cây tre bằng những danh hiệu cao quí của con ng-

ời

- Cây tre có mặt ở khắp nơi trên đất nớc Việt Nam, luỹ tre bao bọc xóm làng

- Dơí bóng tre ngời dân dựng nhà, dựng cửa

- Tre giúp ngời nông dân trong sản

2/Bố cục:

:1- Những phẩm chất của cây tre:

-> Thủ pháp nghệ thuật nổi bật có hiệu quả nhất là phép nhân hoá đ-

ợc dùng 1 cách thích hợp, đặc sắc Tính từ, động

từ chỉ phẩm chất của tre

=>Trecó sức sống mãnh liệt,thanh

Trang 15

* HĐ2:

H? Cây tre là ngời bạn thân

thiết của nội dung Việt Nam

Học sinh đọc đoạn cuối

H? Tác giả đã khái quát vẻ

đẹp của trẻ và giá trị của trẻ

Mối quan hệ tre - ngời

- Liên hệ: ý thức bảo vệ môi

trờng thiên nhiên

* HĐ4:

H? Nêu đặc điểm nghệ thuật

nổi bật của bài ?

xuất

- Tre gắn bó với con ngời ở mọi lứa tuổi

- Gắn bó từ lúc lọt lòng đến nhắm mắt xuôi tay

-> Dẫn chứng từ bao quát đến cụ thể

và lần lợt theo từng lĩnh vực trong

đời sống con ngời

- Tre còn gắn bó với dân tộc Việt Nam trong cuộc chiến đấu giữ nớc, giải phóng dân tộc

- Nhạc của trúc, của tre khúc nhạc

đồng quê trong tiếng sáo diều bay

l-ng trời -> nét đẹp văn hoá độc đáo của trẻ

Cây tre gắn bó với con ngời trong đời sống vật chất, lao động, tinh thần, tình cảm

- Hình ảnh măng non trên phù hiệu

đội viên

- Các giá trị của tre sẽ vẫn còn mãi mãi trong đời sống của con ngời Việt Nam , ngơì bạn đồng hành thuỷ chung của dân tộc Việt Nam

- Nghệ thuật: Giàu chi tiết và hình

ảnh kết hợp kể, tả, bình luận Lời văn giàu nhịp điệu nghệ thuật nhân hoá

cao ,mộc mạc,dẻo dai vững chắc nhcon ngời

-Tre thủy chung gắn bó với ngời

2- Sự gắn bó của cây tre với con ngơì và dân tộc Việt Nam

3- Cây tre với dân tộc Việt Nam trong hiện tại và cả trong tơng lai

IV- Tổng kết:1/Nghệ thuật

Trang 16

H? Nội dung thể hiện qua

- Thuộc ghi nhớ và phân tích bài

- Tìm những câu ca dao tục ngữ, truyện cổ tích nói đến cây tre thấy sự gắn bó

- Chuẩn bị bài : Câu trần thuật đơn

Ngày soạn ……… Ngày dạy………

Tiết 110 : câu trần thuật đơn

- Nắm đợc khái niệm câu trần thuật đơn

- Nắm đựơc các tác dụng của câu trần thuật đơn

- Kiểm tra : Chỉ ra thành phần chính và thành phẩn phụ trong những câu sau:

+ Tre / hi sinh để bảo vệ con ngơì -> câu đơn

+ Vào đâu tre/ cũng sống ở đâu tre/ cũng sống, ở đâu tre/ cũng xanh tốt -> câu ghép

? Vì sao em cho là nh vậy? Nhận xét cấu tạo -> Thuộc kiểu câu nào ? (câu đơn, câu ghép)

(Cuộc trò chuyện của Dế Mèn và Dế choắt)

- Câu trần thuật: 1,2,6,9( kể)

I- Câu trần thuật

đơn là gì ?

Trang 17

H? Trong đoạn văn này, tg đã

sử dụng những kiểu câu nào ?

(Vận dụng những kiến thức đã

học ở tiểu học)

H? Trong 9 câu, câu nào là

câu trần thuật ? câu nào là câu

nghi vấn ? Câu nào là câu

cảm? câu cầu khiến ?

H? Đọc lại những câu trần

thuật

H? Tô Hoài sử dụng những

câu này với mục đích nói ntn?

H? Câu nào đợc dùng để giới

thiệu tả hoặc kể về 1 sự việc,

câu trần thuật vừa tìm đựơc?

H? Căn cứ vào cấu tạo NP, hãy

sắp xếp những câu vừa phân

tích theo 2 nhóm

H? Cho biết nhóm 1 thuộc

kiểu câu nào ? Nhóm 2 thuộc

kiểu câu nào ?

H? Tất cả 3 câu trần thuật này

đều có 1 đặc điểm chung gì ?

* HĐ3:

H? Dựa vào cấu tạo NP kết

hợp với mục đích nói thì

những câu 1,2 , 9 là câu trần

thuật đơn Vậy theo em thế

nào là vâu trần thuật đơn ?

Gọi 2 em đọc ghi nhớ

- Câu nghi vấn : 4 ( câu hỏi)

- Câu cảm thán : 3,5, 8 (câu cảm)

- Câu cầu khiến : 7

(dùng để giới thiệu, kể, tả, nêu ý kiến)

(Câu 1, 2, 9)( câu 6)

- Tôi/ đã hếch răng lên/ xì một hơi rõ dài

- Tôi/ mắng

- Chú mày/ hôi nh cú mèo thế này

ta / nào chịu đợc Tôi/ về không chút bận tâm

C V

- Câu do 1 cặp CN-VN tạo thành 1,2,4 (9)

- Câu do 2 hoặc nhiều cụm C- V sóng đôi tạo thành : câu 3 (6)

(câu đơn)

(câu ghép)(Có cấu tạo là 1 kết cấu C - V và dùng để giới thiệu, tả hay nêu 1 ý kiến nhận xét về 1 sự vật, sự việc)

* Ghi nhớ :

Trang 18

* HĐ 4:

H? Đọc yêu cầu bài 1 ? Có

mấy nội dung ?

H? Tìm câu TT đơn ? Tại sao

em cho đó là câu trần thuật

đơn ?

H? Vì sao câu 3,4 không phải

là câu trần thuật đơn ?

H? Cho biết những câu TTĐ

trong đoạn trích này đợc dùng

để làm gì ?

H? Câu nào đựơc dùng với

mục đích giới thiệu cảnh ?

H? Nhận xét những câu giới

thiệu sự vật và sự việc thờng

có vị trí ntn trong văn bản ?

H? Emhãy đọc những câu mở

đầu cho 1 số truyện Con rồng

cháu tiên, ếch ngồi Con hổ

có nghĩa

( Câu 6 (nhóm 2) -> TT ghép)

Bài 1: Câu trần thuật đơn1- Dùng để tả hoặc để giới thiệu2- Dùng để tả hoặc nêu ý kiến nhận xét

(Vì có 2 kết cấu C - V sóng đôi tạo thành)

- Câu 2 - 3 : TT ghépBài 2:

a: Câu TTĐ : giới thiệu nhân vậtb: '' ''

c: '' ''

Bài 3: Cả 3 VD giới thiệu nhân vật phụ trứơc rồi từ việc làm mới giới thiệu nhân vật chính

Bài 4: - Giới thiệu nhân vật

- Miêu tả hoạt động của nhân vật

sgk/ 101II/ - Luyện tập:1/ Bài 1:

- Soạn bài tiếp theo

Ngày soạn………Ngày dạy………

Tiết 111 : lòng yêu nƯớc

Trang 19

(I-Ê- Ren-bua)

- Hiểu đựơc t tởng cơ bản của bài văn: Lòng yêu nứơc bắt nguồn từ những gì gần gũi thân thuộc của quê hơng

-Nắm đựơc nét đặc sắc của bài văn tuỳ bút - chính luận này: kết hợp chính luận và trữ tình t tởng của bài thể hiện đầy sức thuyết phục không phải chỉ bằng lí lẽ mà còn bằng sự hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết của tác giả đối với Tổ quốc Xô Viết

- Kiểm tra : H? Bài Cây tre của Thép mới đã phối hợp các phơng thức biểu đạt nào ? Tác giả rất thành công trong việc dùng thủ pháp nghệ thuật gì để thể hiện đất nứơc và cuộc sống ỏ Việt Nam ?

-Đọc giọng vừa rắn rỏi, dứt

khoát vừa mềm mại, dịu dàng,

cảm xúc, chú ý đọc chính xác

các từ phiên âm từ tiếng Nga

H? Nêu ý chính của bài ?

- Tác giả: Ilia Ê renbua (1891- 1962) nhà văn nhà báo Nga (Liên Xô cũ) nổi tiếng

- Tác phẩm : Trích tuỳ bút - chính luận: “ Thử lửa” viết tháng 6/1942 trong thời kỳ gay go, quyết liệt nhất của cuộc chiến tranh chống phát xít

Lòng yêu nứơc đợc thể hiện và thử thách trong cuộc chiến đấu bảo vệ

Tổ quốc

I- Tác giả - tác phẩm

1/Tác giả:

2/Văn bản:

II- Tìm hiểu văn bản

1 /Đại ý:

2/Bố cục:

Trang 20

lập luận trong đoạn văn

H? Mở đầu thời gian nêu vấn

(Yêu hơng thơm của hoa bởi,

xoan, cau, luỹ tre làng)

miêu tả của tác giả ?

(Vẻ đẹp độc đáo của mọi nơi,

vẻ đẹp của rừng cây, sông núi,

khí hậu, rợu vang để thể hiện

tình yêu quê hơng đất nứơc

Lí giải ngọn nguồn của lòng yêu nớcb- Còn lại:Lòng yêu nứơc đợc thể hiện và thử thách trong cuộc chiến

đấu bảo vệ Tổ quốc

- Mở đầu tác giả mêu nhận định rút

ra từ thực tiễn: Lòng yêu nớc ban

đầu là lòng yêu những vật tầm thờng nhất

-> Tình yêu quê hơng trong biểu hiện cụ thể yêu cái cây trồng trớc nhà, yêu phố nhỏ đổ ra sông, yêu vị thơm chua mát của trái lê

- Tiếp theo tác giả nói đến tình yêu quê hơng trong 1 biểu hiện cụ thể

Chiến tranh khiến mỗi công dân Xô

Viết nhận ra vẻ thanh tú của quê

h-ơng+ Vùng Bắc+ Xứ Grulia+ Thành lê-nin-grát+ Điện Krem- li

-> Nhận định chung: Lòng yêu nớc ban đầu đợc minh họa bằng 1 loạt hình ảnh đặc sắc thể hiện nét đẹp riêng của nhiều vùng trên đất nớc Xô

ViếtCuối cùng tác giả đã khái quát lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu quê trở thành lòng yêu nớc

3/Phân tích:

a/- Tìm hiểu sự lý giải của tác giả

về ngọn nguồn của lòng yêu nứơc

Tình yêu quê

h-ơng trong biểu hiện cụ thể yêu cái cây trồng trớc nhà, yêu phố nhỏ

đổ ra sông, yêu vị thơm chua mát của trái lê

- Tiếp theo tác giả nói đến tình yêu quê hơng trong 1 biểu hiện

cụ thể Chiến tranh khiến mỗi công dân Xô Viết nhận ra vẻ thanh

tú của quê hơng

-> Nhận định chung: Lòng yêu nớc ban đầu đợc minh họa bằng 1 loạt hình ảnh đặc

Trang 21

H? Nội dung chính của đoạn

H? Đoạn này có mối quan hệ

với đoạn trên ntn?

H? Mối quan hệ giữa đoạn này

với đoạn trên

H? Em có suy nghĩ gì về lòng

yêu nớc của con ngơì Việt

Nam qua các cuộc đấu tranh

H? Hãy điền vào chỗ trống để

hoàn chỉnh câu sau theo hiểu

ời dân Xô Viết đựơc thể hiện với tất cả sức mãnh liệt của nó trong cuộc chiến tranh đó

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc mà dân tộc Việt Nam đã giành đ-

ợc thắng lợi vẻ vang nhờ sức mạnh của lòng yêu nứơc (kháng chiến chống Nguyên Mông, Pháp, Mĩ)

sắc thể hiện nét

đẹp riêng của nhiều vùng trên

đất nớc Xô Viết

b- Lòng yêu ớcđợc thử thách

n-và thể hiện mạnh

mẽ trong cuộc chiến đấu bảo vệ

Tổ quốc

* Ghi nhớ : sgk

III/ Luyện tập : btsgk

Lòng yêu nớc ban đầu là lòng yêu những nhân vật tầm thờng nhất yêu yêu yêu

Hãy

Hớng dẫn về học:- Thuộc đoạn " Dòng suối tổ quốc"

- Soạn Lao xao

Ngày soạn ……… Ngày dạy………

Tiết 112 : câu trần thuật đơn có từ là

Trang 22

- Nắm đợc kiểu câu trần thuật đơn có từ là

- Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là

- Kiểm tra : H? Thế nào là câu trần thuật đơn.?

- Chữa bài tập số 4 trang 103

hoặc cụm từ phủ định sau đây

vào trớc vị ngữ của 4 câu trên

b, Truyền thuyết/ là loại truyện kì ảo

C V DT

c, Ngày thứ năm trên đảo cô Tô / là C

một ngày trong trẻo, sáng sủa

Câu a có ý nghĩa giới thiệu

đơn có từ là:

Ghi nhớ: sgk tr114

II- Các kiểu câu trần thuật đơn có

từ là:

III- Luyện tập:1/ Bài tập 1

Trang 23

H? Nêu yêu cầu câu

- Các câu a,c,d,e là câu trần thuật

đơn có từ là

bài 2 : Xác định các kiểu câu trong bài tập 1

a- Câu định nghĩa " Hoán dụ "

b- Câu miêu tả " Tre là "

c- Câu giới thiệu " bồ các "

Ngày soạn ……… Ngày dạy

Tiết 113: lao xao

Duy Khán

-I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

Trang 24

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim Thấy đựơc tâm hồn nhạy cảm, sự hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả

- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong bài văn

- Kiểm tra :

H? Trình bày quan niệm của tác giả I E ren bua về lòng yêu nớc ?

H? Nêu hiểu biết của em về

- Tuổi thơ im lặng (1985) là tập hồi

kí tự truyền của tác giả Thông qua hồi tởng và kỷ niệm tuổi thơ, tác giả

dựng lại những nét chấm phá về cuộc sống ở làng quê thuở trứơc trong bức tranh thiên nhiên, sinh hoạt, đồ vật và hình ảnh con ngời

Cuộc sống ấy tuy nghèo khó, vất vả, nhng giàu sức sống bền bỉ và chứa

đựng bản sắc văn hoá độc đáo của làng quê

- Lao xao trích từ " Tuổi thơ im lặng" tác phẩm đựơc tặng giải th-ởngHội nhà văn 1987

* Đọc: chậm rãi, tâm tình, kể lại kỉ niệm tuổi thơ ở quê hơng Chú ý ngắt câu ngắn, khẩu ngữ, câu chuyện dân gian lồng vào bài

* Chú thích:

+ Vung tứ linh: vung ra 4 phía+ Láu táu: Cách nói nhanh, có khi lắp vấp váp, không rõ tiếng

I - Giới thiệu tác giả, tác phẩm1- Tác giả

2- Tác phẩm:

II- Đọc - chú thích

Trang 25

hè sang đợc miêu tả qua những

chi tiết hình ảnh nào ?

H? Với những chi tiết hình

ảnh gợi tả đó giúp em cảm

nhận thấy không gian thế nào?

H? Âm thanh nào khiến tác

giả chú ý nhất ? vì sao ?

quát ấy Duy Khán mở đầu tả

cảnh thế giới các loài chim tn?

H? Đọc: " sớm râm ran"

H? Nhận xét số tiếng mỗi câu

và dụng ý của tác giả ?

H? Tìm các chi tiết giới thiệu

về chúng?

* Bố cục: 2 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu lặng lẽ bay điPhong cảnh làng quê vào lúc chớm sang hè

- Đoạn 2: còn lại: Thế giới các loài chim

- Hoa lan nở trắng xoá

- Hoa giẻ từng chùm

- Hoa móng rồng thơm nh mùi mít chín

- Ong bớm đánh đuổi nhau vì hoa, vì

phấn, vì mật-> Với màu sắc, hơng thơm, các loài hoa quen thuộc với vẻ rộn rịp xôn xao của bớm ong, cỏ cây, hoa lá=>

Tất cả bừng lên trong không gian nắng hè thật tng bừng náo nhiệt

- Từ láy tợng thanh " lao xao" trở thành âm hởng, nhịp điệu chủ đạo trong bài văn Trong cái lao xao của trời đất có cây có cả cái lao xao của tâm hồn tác giả

- Câu ngắn, rất ngắn ( 1 từ) tg không tả tuỳ tiện tự do mà ông xếp, phân loại chúng cho phù hợp tâm lí trẻ thơ

và chịu ảnh hởng của văn hoá dân

III- Tìm hiểu bài:1- Khung cảnh làng quê lúc chớm vào mùa hè

2- Thế giới các loài chim

a, Các loài chim lành

Trang 26

H? Quan hệ giữa chúng ntn

ích lợi gì?

(họ của chúng đều hiền cả)

H? Tại sao lại gọi là loài chim

hiền? (Thờng xuyên mang

niềm vui cho ngời nông dân,

thiên nhiên đất trời)

H? Qua cách miêu tả trên em

thấy đây là loài chim có đặc

tính gì ?

G: Cuộc sống của con ngời sẽ

buồn tẻ, vô vị biết bao nếu

thiếu đi âm thanh trong trẻo

của tiếng chim Từng giọt long

lanh rơi của tiếng chim thật có

ý nghĩa biết bao với cuộc sống

của con ngời

gian

- Bồ các tiếng kêu " các các "

- Sáo thì hót mừng đợc mùa

- Tu hú kêu là mùa " tu hú" chín-> Chúng đều dây mơ rễ má có họ với nhau Chúng đều mang vui đến cho đất trời

-> Đây là nhóm các loài chim lành gần gũi với con ngời Chúng mang

đến, ban tặng con ngơì những âm thanh trong trẻo trong cuộc sống để

họ thêm yêu cuộc đời thấy đợc niềm vui trong công việc Nghe tiếng hót của chúng ngơì nông dân biết trớc những điều tốt lành mùa màng bội thu, trái sai quả ngọt

Hớngdẫn về học:

- Tiếp tục tìm hiểu bài

- Làm tiếp bài luyện tập

Ngày soạn ……… Ngày dạy………

Bài 27 -Tiết 114 : lao xao

Duy Khán

-I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	325,5 KB