lop 5 tuan 29 ckt-kns-gdbvmt (to)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.. học sinh đọc đúng các từ đó.- Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh luyện đọc.. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướ

Trang 1

+Đọc diễn cảm bài văn

+Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh caothượng của Ma-ri-ơ; Trả lời được các câu hỏi SGK

-KNS:

Tự nhận thức (nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng).-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.Kiểm sốt cảm xúc Ra quyết định

II.Phương pháp: Đọc sáng tạo Gợi tìm Trao đổi, thảo luận Tự bộc lộ(sự thấm thía với ý nghĩa

của bài đọc; tự nhận thức những phẩm chất về giới)

III Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyệnđọc

IV Tiến trình lên lớp:

1.Khám phá:

*Ổn định:

*KTBC:

- Đất nước

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả

lời câu hỏi:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

* Giới thiệu bài mới:

Một vụ đắm tàu

2.Kết nối:

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh đọc đồng thanh

Trang 2

học sinh đọc đúng các từ đó.

- Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh

luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn

3.Thực hành:

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao

nhiêu tuổi?

• Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của

ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

• Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi

Ma-ri-ô bị thương?

• Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

• Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con

tàu đang chìm?

• Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện

phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng

cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé?

GV nhận xét chốt lại

4.Vận dụng:

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữgốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi,

s, x

Hoạt động nhóm, cá nhân

-Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơnMa-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút

• Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạnvề quê sống với họ hàng Còn: đangtrên đường về thăm gia đình gặp lại bốmẹ

• Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngãdúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lạiquỳ xuống bên bạn, lau máu trên tránbạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trênmái tóc băng vết thương cho bạn

• Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn pháthủng thân tàu, nước phun vào khoang,con tàu chìm giữa biển khơi

• Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợnhìn mặt biển

• “Sực tỉnh …lao ra”

- Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đuađọc diễn cảm

Trang 3

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm.

-HS nêu nội dung bài

-GV nhấn mạnh

- Củng cố

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Con gái”

Nhận xét tiết học

Tiết 141

M«n: To¸n BÀI: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ.( TT )

I Mục tiêu:

- Biết xác định phân số; biết so sánh , xắp xếp các phân số theo thứ tự

- Làm được các BT : 1 ; 2 ; 4 ; 5a

- HS khá , giỏi làm được các BT còn lại

II Chuẩn bị:

+ GV:

III Các hoạt động:

1.ỔNĐỊNH

2.KTBC

3.BM

- Khởi động:

-HS sửa bài cũ

- Giáo viên chốt – cho điểm

a Giới thiệu bài mới:

Ôn tập phân số (tt)

→ Ghi tựa

b Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành

Bài 1: - GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt về đặc điểm của phân sốtrên băng giấy

- HS nêu miệng KQ

- GV chữa bài Bài 2:- GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt

- Hát -Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4

- Học sinh đọc yêu cầu

- Thực hiện bài 1

- Sửa bài miệng

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

Trang 4

- Phân số chiếm trong một đơn vị

- Gv chữa bài Bài 4:- GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho HS thực hiện Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh 2 phân sốkhác mẫu số

- GV nhận xét Bài 5:- GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho HS thi đua ( 2 dãy thực hiện )

- GV nhận xét – kết luận Bài 3 ( HS khá , giỏi ):

- GV cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh nêu 2 phân số bằng nhau

35

21 15

9 25

15 5

3 = = =

32

20 8

5 =

- Gv nhận xét

- Làm bài 1, 2 vào giờ tự học

- Chuẩn bị: Ôn tập phân số

- Nhận xét tiết học

- Sửa bài (học sinh chọn 1 màuđưa lên đúng với yêu cầu bài 2) (Màu xanh là đúng)

- Thực hành so sánh phân số

- Sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- HS thi đua giải

- HS đọc yêu cầu

- HS thực hiện trên bảng lớp

Tiết 29

Mơn: Lịch sử Bài: HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC.

Trang 5

+ Cuối tháng 6 , đầu tháng 7 – 1976 Quốc hội đã họp và quyết định : tên nước ,Quốc huy ,Quốc kì , Quốc ca , Thủ đô và đổi tên thành phố Sài gòn – Gia Định là TPHCM

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI

- Nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong

cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước mà

em đã học?

- Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ

của nhân dân ta có ý nghĩa như thế nào?

→ Giáo viên nhận xét bài cũ

Hoàn thành thống nhất đất nước

 Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội

khoá VI

- Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học

sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm 6 câu

 Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết định

quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc

hội khoá VI

- Giáo viên nêu câu hỏi:

 Hãy nêu những quyết định quan trọngtrong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

Hoạt động nhóm 4

- Học sinh thảo luận theo nhóm 6,gạch dưới nội dung chính bằng bútchì

- Một vài nhóm bốc thăm tườngthuật lại cuộc bầu cử ở Hà Nộihoặc Sài Gòn

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp

-Học sinh đọc SGK → thảo luậnnhóm đôi gạch dưới các quyết định

Trang 6

VI ?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

 Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của 2 sự

kiện lịch sử

- Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp

Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống nhất

có ý nghĩa lịch sử như thế nào?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có bộ máy

Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện

để cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.

 Hoạt động 4: Củng cố

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy

thuỷ điện Hoà Bình”

về tên nước, quy định Quốc kì,Quốc ca, chọn Thủ đô, đổi tênthành phố Sài Gòn – Gia Định,bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịchQuốc hội, Chính phủ

→ Một số nhóm trình bày →

nhóm` khác bổ sung

- Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

Học sinh có hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quôc và quan hệ của nước

ta với tổ chức quốc tế này.

Có thái đô tôn trọng các cơ quan Liên Hiệp Quốc đang làm việc tại nước ta.

Trang 7

Thái độ: - Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại địa

phương và ở nước ta.

-BVMT: Một số hoạt động của Liên hợp quốc trong lĩnh vực BVMT ở Việt Nam và trên thế

giới.

II Chuẩn bị:

- GV: SGK Đạo đức 5 Mi-crô không dây.

- HS:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- GV nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên.

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 5/ SGK.

- Nêu câu hỏi: Em cần làm gì để thể hiện sự tôn

trọng tổ chức LHQ?

- Ghi tóm tắt lên bảng.

 Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng hình …về

các hoạt động của LHQ mà giáo viên và học sinh

sưu tầm được.

- Nêu yêu cầu.

- Hát

- Đọc ghi nhớ.

- Nêu những điều em biết về LHQ?

Hoạt động lớp.

- 1 số học sinh thay nhau đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến LHQ Ví dụ:

+ LHQ được thành lập khi nào?

+ Trụ sở LHQ đóng ở đâu.

+ VN đã trở thành thành viên của LHQ khi nào?

+ Hãy kể tên 1 số cơ quan của LHQ ở VN?

+ Hãy kể tên 1 cơ quan LHQ dành riêng cho trẻ em?

+ Hãy kể tên 1 việc mà LHQ đã làm cho trẻ em?

+ Hãy kể 1 hoạt động của cơ quan LHQ

ở VN hoặc ở địa phương mà bạn biết?

Hoạt động lớp.

- Suy nghĩ nhanh và mỗi em nêu 1 việc cần làm.

- Đọc ghi nhớ.

Hoạt động nhóm 8.

- Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm được.

- Đại diện nhóm thuyết trình về tranh, ảnh… nhóm sưu tầm.

Trang 8

- Nhận xét.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hành những điều đã học.

- Chuẩn bị: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

Thứ ba 22/3/2011

Tiết 29

Mơn: Địa lí Bài: CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC.

I Mục tiêu:

- Xác định được trên bản đồø vị trí, giới hạn của châu Đại Dương và châu Nam Cực

- Sử dụng quả địa cầu để nhận biết vị trí địa lí , giới hạn lãnh thổ Châu Đại

Dương , chân Nam cực

- Nêu được 1 số đặc điểm về dân cư , hoạt động sản xuất của Châu Đại Dương

* HS khá , giỏi : Nêu được sự khác biệt của tự nhiên giữa Ô- xtray – li –a với

các đảo , quần đảo

II Chuẩn bị:

+ GV: - Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực Quả địa cầu Tranh ảnhvề thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu Nam Cực

- Nhận xét, đánh giá

a Giới thiệu bài:

“Châu Đại Dương và châu Nam Cực.”

b.Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Châu Đại Dương nằm

ở đâu?

+ Hát -Trả lời các câu hỏi trong SGK

Hoạt động cá nhân

- Học sinh dựa vào lược đồ,

Trang 9

- Giáo viên giới thiệu vị trí, giới hạn châu

- Đại Dương trên quả địa cầu Chú ý vị trí có đường chí tuyến đi qua lục địa Ô-xtrây-li-a, vị trí của các đảo và quần đảo chủ yếu nằm

- trong vùng các vĩ độ thấp

 Hoạt động 2: Thiên nhiên châu Đại Dương có gì đặc biệt?

 Hoạt động 3: Dân cư và kinh tế châu Đại Dương có gì đặc biệt?

 Hoạt động 4: Châu Nam Cực ở đâu?

Thiên nhiên có gì đặc biệt?

Hoạt động cá nhân

- Học sinh dựa vào tranh ảnh, SGK,

- hoàn thành bảng sau:

Khí hậu Thực,

động vậtLục địa Ô-

xtrây-li-aCác đảovà quầnđảo

- Học sinh dựa vào SGK, trả lời các

- câu hỏi:

- Về số dân, châu Đại Dương có gì

- khác các châu lục đã học?

- Dân cư ở lục địa Ô-xtrây-li-a và các

- đảo có gì khác nhau?

- Trình bày đặc điểm kinh tế của

Ô xtrây-li-a

Hoạt động nhóm

- Học sinh dựa vào lược đồ, SGK,

Trang 10

4.CCDD - Gọi HS trả lời câu hỏi.

- Hs đọc ghi nhớ

- GV liên hệ – Giáo dục

-Chuẩn bị: “Các Đại Dương trên thếgiới”

- tranh ảnh để trả lời các câu hỏi sau:

+ Các câu hỏi của mục 2 trong SGK.+ Khí hậu và động vật châu Nam Cựccó gì khác các châu lục khác?

- Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồ về vị trí, giới hạn của châu Nam Cực.Đọc lại ghi nhớ

Tiết 142

Mơn: Tốn Bài: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh số thập phân

- Làm được các BT : 1 ; 2 ; 4a ; 5

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK

-HS sủa bài tập ở nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Ôn tập số thập phân

→ Ghi tựa

- Hát -Học sinh lần lượt sửa bài 4

Trang 11

 Hoạt động 1: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên HD lại cách đọc số thập

phân

- GV nêu BT và HS trả lời miệng KQ

- GV nhận xét

Bài 2: - GV cho HS đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách viết

- Lưu ý hàng của phần thập phân không

đọc → 0

- Gv nhận xét

Bài 4a:- GV cho HS đọc đề

- Tổ chức trò chơi

- GV nhận xét – kết luận trò chơi

* HS khá , giỏi làm bài còn lại

Bài 5:- GV cho HS đọc đề

- Giáo viên HD lại cách xếp số thập

phân

- GV cho HS chữa bài trên phiếu

- GV nhận xét

Bài 3 ( HS khá , giỏi ) :

- GV cho HS đọc đề

- Lưu ý những bài dạng hỗn số

- GV nhận xét

-Chuẩn bị: Ôn số thập phân (tt)

- Học sinh đọc đề yêu cầu

- Làm bài

-Sửa bài miệng

- Sửa bài – 1 em đọc, 1 em viết

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhận dấu > ; < ; = vớimọi em 3 dấu Chọn ô số để códấu điền vào cho thích hợp

- Đọc yêu cầu đề bài

- Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏnhất (chỉ thực hiện 1 lần khi lậtsố)

- Lớp nhận xét

Sửa bài

- 1 em đọc – 1 em viết

Trang 12

Tiết 29

Mơn: Chính tả (Nhớ-viết)

ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng chính tả 3 khở thơ cuới bài Đất nước

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong bài tập( Bt2 , 3 ) và nắm được cách viết hoa những cụm từ đo

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu

 Hoạt động 1: Hướng dẫn họcsinh nhớ – viết

- Giáo viên nêu yêu câu của bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

3 khổ thơ cuối của bài viết chínhtả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ývề cách trình bày bài thơ thể tự

do, về những từ dễ viết sai: rừngtre, thơm mát, bát ngát, phù sa,khuất, rì rầm, tiếng đất

- GV cho HS nhớ viết

- GV cho HS soát lỗi

- Hát

- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơcuối

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi chonhau

Trang 13

- Giáo viên chấm, nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn họcsinh làm bài tập

- Giáo viên nhận xét, chốt

- Củng cố

- Giáo viên ghi sẵn tên các danhhiệu

- Giáo viên nhận xét

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viếthoa (tt)”

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩdùng bút chì gạch dươi cụm từ chỉ huânchương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm vàviết đúng, viết nhanh tên các danh hiệutrong đoạn văn

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lênbảng

- Lớp nhận xét, sửa bài

- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với têncho sẵn

Trang 14

Tiết 57

Mơn: Luyện từ và câu

(DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN)

I Mục tiêu:

- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT 1); đặt đúng cácdấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT 2); sửa được dấu câu chođúng (BT 3)

II Chuẩn bị:

+ GV: - Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ phô tô phóng to nội dung 1

văn bản cùa các BT1– 2

- 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưa được mở (văn bản của BT3)

Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc câu

Đó là dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấuchâm than

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinhlàm bài tập

Bài

1 : - GV cho HS đọc đề

- Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấucâu có trong mẩu chuyện, (2) Nêu

- Hát

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu

Trang 15

công dụng của từng loại dấu câu

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dungmẩu chuyện

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài

- Gợi ý đọc lướt bài văn

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câuhỏi, câu cầu khiến hay câu cảm

- Sử dụng dấu tương ứng

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dungmẩu chuyện lên bảng

- GV chữa bài

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”

câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

-Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗthích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm bài trêntờ phiếu đã phô tô nội dung vănbản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

- Học sinh đọc yêu cầu của bàitập

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trìnhbày kết quả

- Nêu kiến thức vừa ôn

+Đọc diễn cảm bài văn được tồn bộ bài văn

+Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ ; khen ngợi cơ bé Mơ họcgiỏi , chăm làm ,cứu bạn (Trả lời được các câu hỏi SGK)

Trang 16

Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình)

III Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cầnhướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

IV Tiến trình lên lớp:

1.Khám phá:

*Ổn định:

*KTBC:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc bài Một vụ đắm tàu, trả lời

câu hỏi 4 trong SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

*Giới thiệu bài mới:

2.Kết nối:

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

bài

- Giáo viên chia 5 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn

- Đoạn 2: đêm …chợ

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng

- Luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

3.Thực hành:

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Những chi tiết nào trong bài cho

Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn

- Có thể chia bài thành nhỏ để luyệnđọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng phần chúgiải tư mới

- Cả lớp đọc thầm theo

-Từng căïp HS đọc cho nhau nghe

Hoạt động nhóm, lớp

- Lại một vịt trời nữa là câu nói thể

Trang 17

thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư

tưởng xem thường con gái?

- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ

không thua gì các bạn trai?

- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan,

những người thân của Mơ có thay

đổi quan niệm về “con gái”

không? Những chi tiết nào cho

thấy điều đó?

- Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì

về vấn đề sinh con gái, con trai?

- Nhận xét sửa bài

4.Vận dụng:

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc diễn cảm

- Tìm giọng đọc của bài?

- Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn

- Củng cố

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp

tục luyện đọc bài văn

hiến ý thất vọng, chê bai, Cả bố và mẹ

Mơ đều có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ

Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ congái)

Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi

+ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấucơm giúp mẹ – trong khi các bạn traicòn mải đá bóng

+ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé,

Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúpmẹ

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nướcđể cứu em Hoan …)

-Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng” –

dì rất tự hào về Mơ

- Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợpvới cách kể sự việc qua cách nhìn, cáchnghĩ của cô bé Mơ

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảmtừng đoạn, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn,cả bài

- Đại diện trình bày

- HS nêu lại nội dung bài

Trang 18

- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”.

Tiết 143

Mơn: Tốn Bài: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt).

I Mục tiêu:

- Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết các số đo dưới dạng số thập phân; so sánh các số thập phân

- Làm được các BT : 1 ; 2( cột 2,3 ) ; 3( cột 3,4 ) ; 4

II Chuẩn bị:

+ GV:- Thẻ từ để học sinh thi đua

- Ôn tập về số thập phân

- Sửa toán nhà

- Chấm một số vở

- Nhận xét

a GTB: “Ôn tập số thập phân (tt)” →

Ghi tựa

 Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm vở

bài tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

cách chuyển số thập phân thành phân số

thập phân

- Chuyển số thập phân ra dạng phân số

thập phân

- Chuyển phân số → phân số thập phân

- Nêu đặc điểm phân số thập phân

Trang 19

- Ở bài 1b em làm sao?

- Còn cách nào khác không?

- Nhận xét

Bài 2 ( cột 2,3:- GV cho HS đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách

đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và

ngược lại?

- Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ

số phần trăm và ngược lại

- Yêu cầu thực hiện cách làm

- GV chữa bài

Bài 3 ( cột 3 ,4 ) :

- Tương tự bài 2

cách đổi: hổn số thành phân số , hổn số

thành phân số thành số thập phân?

- Nêu yêu cầu đối với học sinh

- Hổn số → phân số → số thập phân

1

5

1giờ =

5

6giờ = > 1,2 giờ

- Hổn số → PSTP = > STP

1

5

1giờ = 1

10

2giờ = > 1,2 giờ

Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn

vị → nhớ ghi tên đơn vị

- GV nhận xét

Bài 4:

- Phân stp là phân số có mẫu số 10,

2 3 5

3

- Lấy tử chia mẫu ra số thập phânrồi đổi số thập phân ra phân số thậpphân

- Đọc đề bài

- Thực hiện

- Viết cách làm trên bảng

7,35 = (7,35 × 100)% = 735%

- Nhận xét

- Đọc đề bài

- Thực hiện nhóm đôi

- Nêu kết quả, các cách làm khácnhau

- Nhận xét

Trang 20

cách so sánh số thập phân rồi xếp

A/ Xếp từ lớn → bé: 10,2 ; 10 ; 9,32 ; 8,86

; 8,68

Bài 5 ( HS khá , giỏi ):

- GV cho HS đọc đề

- Nêu cách làm.và tự làm rổi chữa bài

- Thêm chữ số 0 phần thập phân rồi so

sánh → chọn một trong các số

- GV nhận xét

- Chuẩn bị: “Ôn tập về độ dài và đo độ

dài”

- Chơi trò chơi “gọi tên”

- Gọi đến số mình thì mình bước ra

- Đọc đề

- Thảo luận tổ, làm bài

- Trình bày cả lớp

0,20 < 0,21 … < 0,300,110 < 0,111… < 0,20

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 108, 109

- Sự sinh sản của côn trùng

a Giới thiệu bài mới: “Sự sinh sản của

ếch”

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng

câu hỏi trên

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi

nào?

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mờihọc sinh khác trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp

- 2 bạn ngồi cạnh trả lời cáccâu hỏi trang 108 và 109 SGK

- Khi trời mưa

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	302,5 KB